UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 07

PROMOVEMOS EL CUIDADO DE NUESTRA SALUD, PARA AFRONTAR FENÓMENOS,

DESASTRES NATURALES Y PROBLEMAS SOCIALES QUE AFECTAN A NUESTRA
COMUNIDAD
I. DATOS INFORMATIVOS:

I.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: CRNL FAP Víctor Maldonado Begazo.

I.2. DOCENTE : Lourdes Karina Farfán Seminario.
I.3. GRADO : Primero
I.4. CICLO : VI
I.5. DIRECTORA : Ruth Violeta Reyes Guerrero.
I.6. SUBDIRECTORA : Alicia Saavedra Ruiz.
I.7. DURACIÓN : Del 09 de octubre al 08 de noviembre del
2024. (5 semanas)
I.8. ÁREA : Matemática.

II. COMPONENTES:

2.1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

A nivel mundial el calentamiento global como consecuencia de actividades humanas, tales como la tala
indiscriminada, incendios forestales, minería y pesca ilegal acechan nuestra región causando grandes
problemas en los ecosistemas y en las familias.
Los estudiantes de primer grado “A - B” de nuestra I.E CRNL FAP “Víctor Maldonado Begazo “no somos
ajenos a esta problemática que afecta la salud de la comunidad educativa presentándose enfermedades
virales, tales como: Hepatitis, Dengue, respiratorias entre las más comunes.
Frente a ello nos planteamos los siguientes desafíos:
¿De qué manera podemos afrontar los fenómenos y desastres que afectan nuestra comunidad?
¿Cómo debemos cuidar nuestra salud para evitar enfermedades?
¿Qué papel desempeñan las autoridades locales y nacionales frente a la situación planteada?
Reto: Elaboración de un panel informativo

2.2. COMPETENCIAS TRANSVERSALES:

COMPETENCIA CRITERIOS
Se desenvuelve en entornos virtuales Realiza actividades de investigación,
generados por las Tic colaboración y elaboración de materiales
Capacidades: digitales a partir de su perfil personal
 Personaliza entornos virtuales. asegurando su privacidad, seguridad y
 Gestiona información del entorno virtual eficacia (capturas de imagen y sonido) para
 Interactúa en entornos virtuales. su tratamiento posterior
 Crea objetos virtuales en diversos formatos.
Gestiona su aprendizaje de manera Define metas personales a través de las
autónoma. tareas
Capacidades: Comprende que la organización debe incluir
 Define metas de aprendizaje. las mejores estrategias, procedimientos,
 Organiza acciones estratégicas para alcanzar recursos que le permitan lograr una meta.
sus metas de aprendizaje. Muestra disposición para realizar cambios
 Monitorea y ajusta su desempeño durante el necesarios.
proceso de aprendizaje.
III. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE VALORES CRITERIOS
Enfoque ambiental Respeto a toda Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre
forma de vida la Tierra desde una mirada sistémica y global, revalorando los saberes
ancestrales.
Enfoque orientación al Identificación afectiva con los sentimientos del otro y disposición para apoyar y
Empatía
bien común comprender sus circunstancias.
 III. MATRIZ DE EVALUACIÓN:

SEMANA I (Del 09 al 11 de octubre del 2024)

TÍTULO DE LA SESIÓN COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO

Actividad 01: RESUELVE PROBLEMAS DE  Determina las condiciones de una  Determina las condiciones de una  Los estudiantes resuelve situaciones de
Probabilidad de un suceso GESTIÓN DE DATOS E situación aleatoria, compara la situación aleatoria, compara los sucesos contexto empleando probabilidades. Ficha de
Actividad 02: INCERTIDUMBRE frecuencia de sus sucesos y representa y representa su probabilidad. observación.
Resolvemos problemas usando • Representa datos con gráficos y su probabilidad.  Selecciona y emplea procedimientos
la regla de Laplace medidas estadísticas o probabilísticas.  Selecciona y emplea procedimiento s para determinar la probabilidad de
Actividad 03 • Comunica su comprensión de los para determinar la probabilidad de sucesos de una situación aleatoria
Refuerzo escolar conceptos estadísticos y probabilísticos. sucesos simples de una situación mediante la regla de Laplace.
Actividades aleatoria mediante la regla de Laplace.  Plantea afirmaciones o conclusiones sobre
• Usa estrategias y procedimientos para  Plantea afirmaciones o conclusiones
Institucionales la probabilidad de ocurrencia de un
recopilar y procesar datos. sobre la probabilidad de ocurrencia de
Ejecución de proyectos de suceso.
• Sustenta conclusiones o decisiones sucesos Toda la unidad
arborización “Begazo te quiero con base en la información obtenida.
verde”.
Charla informativa sobre Del 07 al 11 de octubre
hepatitis a estudiantes. 10 de octubre
Prevención de la salud mental Lunes a viernes a las 10:20 am
Actividad física

SEMANA II (Del 14 al 18 de octubre del 2024)

TÍTULO DE LA SESIÓN COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO

Actividad 04: RESUELVE PROBLEMAS DE GESTIÓN  Representa y reconoce las - Los estudiantes reconocen los elementos y
Nos divertimos con las clases
de conjunto
Actividad 05:
Conocemos las operaciones
DE DATOS E INCERTIDUMBRE
• Representa datos con gráficos y
medidas estadísticas o probabilísticas.
Traduce características de los elementos de características de un conjunto usando
un conjunto y determina por situaciones de contexto.
extensión y comprensión. - Los estudiantes resuelven problemas que
 Establece relaciones entre datos y involucran operaciones con conjuntos.
Ficha de
observación.

una o
RESUELVE PROBLEMAS
con conjuntos I CANTIDAD. los combina usando expresiones
Actividad 06: numéricas que incluya operaciones
Resolvemos problemas con  Traduce cantidades y con conjuntos.
operaciones con conjuntos. expresiones numéricas.  Usa diversas estrategias que
Actividad 07:
Refuerzo escolar
Actividades
 Comunica su comprensión
sobre los
operaciones.
 Usa
números

estrategias
y

y
más incluyan operaciones con conjuntos.

accione
Institucionales Toda la unidad
Ejecución de proyectos de procedimientos de Lunes 14/10.
arborización “Begazo te quiero estimación y calculo.
verde”. Argumenta afirmaciones 15 de octubre

s de
Charla para padres de familia: sobre las relaciones
prevención en el hogar. Lunes a viernes a las 10:20 am
numéricas y las operaciones.
Dia de la educación física.
Escuela de padres

compar
Actividad física
ar
clases
de
conjunt
os,
determi
nando
por
extensi
ón
y
compre
nsión.
Traduce
una o
más
accione
s de
compar
ar
clases
de
conjunt
os,
determi
nando
 por
extensi
ón
y
compre
nsión.
 Traduce una o más acciones de
comparar clases de conjuntos,
determinando por extensión y
comprensión.
 Establece relaciones entre datos y
una combinación de acciones. Las
transforma a expresiones
numéricas que incluyen
operaciones con conjuntos.
 Selecciona estrategias y
procedimientos diversos en la
resolución de problemas con
conjuntos.

SEMANA III (Del 21 al 25 de octubre del 2024)

TÍTULO DE LA SESIÓN COMPETENCIA/ CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO

Actividad 08: RESUELVE PROBLEMAS  Establece relaciones entre  Expresa en forma oral o - Los estudiantes desarrollan situaciones Lista de cotejo
Planteamos y Resolvemos CANTIDAD. datos y acciones de ganar, escrita, el aumento o que involucran aumentos y descuentos
problemas del contexto con  Traduce cantidades y perder, comparar e igualar descuento porcentual porcentuales.
operaciones con conjuntos expresiones numéricas. cantidades, y las transforma expresando el significado -Los estudiantes utilizan diversas
Actividad 09:  Comunica su a expresiones numéricas del porcentaje. estrategias en el desarrollo de
Calculamos en porcentajes los comprensión sobre los que incluyan operaciones de  Halla el valor de aumentos situaciones
daños causados por los incendios de contexto sobre
números y operaciones. aumento y descuentos o descuentos porcentuales aumentos y descuentos porcentuales.
forestales.
 Usa estrategias y porcentuales. al resolver problemas
Actividad 10:
Resolvemos problemas de procedimientos de  Expresa con diversas apoyado en gráficos y otros.
estimación y calculo. representaciones y lenguaje  Usa diversas estrategias
 aumentos y descuentos  Argumenta afirmaciones numérico su comprensión heurísticas en la resolución
porcentuales sobre los incendios sobre las relaciones sobre las operaciones de de problemas de aumentos
forestales. numéricas y las aumento y descuentos y descuentos porcentuales.
Actividad 11: operaciones. porcentuales.
Refuerzo escolar.  Selecciona y emplea Toda la unidad
Actividades estrategias de calculo y
Institucionales procedimientos diversos Del 21 al 25 de octubre
Ejecución de proyectos de para realizar operaciones
arborización “Begazo te quiero Lunes a viernes a las 10:20 am
con porcentajes.
verde”.
Implementación de puntos de
higiene en todas las aulas.
Actividad física

SEMANA IV (Del 28 al 31 de octubre del 2024)

TÍTULO DE LA SESIÓN COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO

Actividad 12: RESUELVE Representa aumentos o descuentos Expresa y relaciona cantidades y  Los estudiantes representan
Las ventajas y desventajas de las PROBLEMAS porcentuales empleando diagramas o magnitudes en situaciones en un las ventajas y desventajas de las
ofertas CANTIDAD. gráficos. modelo de aumentos y descuentos ofertas mediante diagramas o gráficos.
Actividad 13:  Traduce cantidades y Expresa con diversas representaciones y porcentuales.
 Los estudiantes determinan la Lista de cotejo
Conocemos la variación porcentual expresiones lenguaje numérico su comprensión sobre la Emplea estrategias heurísticas para
Actividad 14: equivalencia entre dos aumentos o resolver problemas relacionado a la variación porcentual en la resolución
numéricas. de problemas.
Resolvemos diversas situaciones descuentos porcentuales sucesivos y el variación porcentual.
 Comunica su  Los estudiantes usan diversas
empleando porcentajes significado del IGV, para interpretar el 
comprensión sobre problema en el contexto de las estrategias en el desarrollo de
Actividad 15:
los números y transacciones financieras y comerciales, y problemas diversos.
Refuerzo escolar
Actividades operaciones. establece relaciones entre
Institucionales  Usa estrategias y representaciones.
Ejecución de proyectos de arborización procedimientos de Selecciona estrategias heurísticas para
“Begazo te quiero verde”. estimación y calculo. resolver situaciones que incluya variación
Dia de la canción criolla.  Argumenta porcentual.
Actividad física afirmaciones sobre Justifica los procesos de variación
las relaciones porcentual para resolver problemas. Toda la unidad
numéricas y las Lunes a viernes a las 10:20 am
operaciones.
 V SEMANA (Del 04 al 08 de noviembre del 2024)

TÍTULO DE LA SESIÓN COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIA INSTRUMENTO

Actividad 16: RESUELVE PROBLEMAS  Establece relaciones entre datos y  Establece relaciones entre  Los estudiantes emplean
Resolvemos problemas que CANTIDAD. una combinación de acciones. Las datos y acciones de ganar, diversas estrategias en la resolución de Ficha de
incluya el IGV.  Traduce cantidades y transforma a expresiones numéricas perder y las transforma a problemas que incluya IGV y regla de observación.
Actividad 17: expresiones numéricas. que incluya problemas con IGV. expresiones numéricas que tres compuesta.
Usamos la regla de tres  Comunica su comprensión  Selecciona, emplea y combina incluyen operaciones con IGV.
compuesta en situaciones sobre los números y estrategias de cálculo y de  Usa diversas estrategias de
diarias, operaciones. calculo para determinar la regla de
estimación, y procedimientos
Actividad 18:  Usa estrategias y tres compuesta.
diversos para determinar
Planteamos y resolvemos procedimientos de equivalencias en la regla de tres
problemas de la vida diaria. estimación y calculo.
Actividad 19: compuesta.
Argumenta afirmaciones
Refuerzo escolar:  Establece relaciones entre una
sobre las relaciones
Actividades combinación de acciones. Las
numéricas y las operaciones.
Institucionales transforma a expresiones numéricas
Actividad física que incluyen aumentos o descuentos Lunes a viernes a las 10:20 am
Dia de la canción criolla porcentuales.

V. SECUENCIA DE LAS SESIONES:

SESIÓN 01 SESIÓN 02 SESIÓN 03
TITULO: Probabilidad de un suceso Resolvemos problemas usando la regla de Laplace Refuerzo escolar
Usando probabilidades
PROPÓSITO: expresa su comprensión de un suceso Emplea estrategias de calculo que incluya la regla de Laplace. Expresar mediante una representación tabular la
mas o menos probable que otro. comprensión del significado del valor de la
probabilidad en una situación aleatoria y cómo se
distinguen
ACTIVIDADES: suceso o evento equiprobable Regla de Laplace Probabilidades- diagrama del árbol – regla de
Laplace.
SESIÓN 04 SESIÓN 05 SESIÓN 06 SESIÓN 07
TITULO: Nos divertimos con las clases de conjunto Conocemos las operaciones con conjuntos I Resolvemos problemas con operaciones con Refuerzo escolar
conjuntos Nos divertimos jugando
PROPÓSITO: Comprender el concepto de conjunto, Establece relaciones entre datos usando Selecciona estrategias y procedimientos diversos en la Aprendemos a jugar el sudoku para
clasifican elementos utilizando los métodos de expresiones numéricas que incluya operaciones resolución de problemas con conjuntos desarrollar el pensamiento lógico –
extensión y comprensión, y comparan conjuntos con conjuntos. matemático.
en diversas situaciones.
ACTIVIDADES: clases de conjunto Operaciones con conjuntos Operaciones con conjunto. Series.
SESIÓN 08 SESIÓN 09 SESIÓN 10 SESIÓN 11
TITULO: Planteamos y Resolvemos problemas del Calculamos en porcentajes los daños causados por Resolvemos problemas de aumentos y descuentos Refuerzo escolar
contexto con operaciones con conjuntos los incendios forestales. porcentuales sobre los incendios forestales Construimos pirámides con números
decimales
PROPÓSITO: interpreta datos y resuelve Expresa con diversas representaciones y lenguaje Selecciona y emplea estrategias de cálculo para Ordenamos números decimales resolviendo
 problemas con conjuntos. numérico su comprensión sobre las operaciones de realizar operaciones con porcentajes. pirámides matemáticas.
aumento y descuentos porcentuales.
ACTIVIDADES: operaciones con conjuntos Aumentos y descuentos sucesivos Aumentos y descuentos porcentuales sucesivos. Operaciones básicas con decimales.
SESIÓN 12 SESIÓN 13 SESIÓN 14 SESIÓN 15
TITULO: Las ventajas y desventajas de las ofertas Conocemos la variación porcentual de las Resolvemos diversas situaciones empleando Refuerzo escolar: me divierto realizando
enfermedades más comunes en mi región porcentajes operaciones con racionales
PROPÓSITO: Representa aumentos o descuentos Expresa con diversas representaciones y lenguaje Selecciona estrategias heurísticas para resolver Identificar los números racionales y
porcentuales empleando diagramas o gráficos. numérico su comprensión entre dos aumentos o situaciones que incluya variación porcentual. establecen su relación con las ecuaciones
descuentos porcentuales sucesivos. lineales en Q
ACTIVIDADES: porcentajes Variación porcentual Problemas con porcentajes Ecuaciones en Q.
SESIÓN 16 SESIÓN 17 SESIÓN 18 SESIÓN 19
TITULO: Resolvemos problemas que incluya el IGV. Usamos la regla de tres compuesta en situaciones Planteamos y resolvemos problemas de la vida Refuerzo escolar
diarias. diaria.
PROPÓSITO: Establece relaciones entre datos y las Selecciona y combina estrategias de cálculo y de Establece relaciones entre una combinación de Establecer relaciones entre las
transforma a expresiones numéricas que incluya estimación para determinar equivalencias en la acciones. Las transforma a expresiones numéricas características y los atributos medibles de
problemas con IGV. regla de tres compuesta. que incluyen aumentos o descuentos porcentuales objetos reales o imaginarios
representándolas con formas
bidimensionales compuestas,
ACTIVIDADES: Problemas con IGV Regla de tres compuesta Problemas con IGV y regla de tres compuesta Áreas y perímetros

VI. MATERIALES Y RECURSOS PARA UTILIZAR:

[Link] multimedia: Computadoras, celulares, impresoras, fotocopiadoras, etc.

[Link] de trabajo fichas de matemática 1.

VII. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:

 Lista de cotejo
 Rubricas de evaluación

Talara, 09 de octubre del 2024

_____________________________
DOCENTE
 PARA EL DOCENTE
GRADO/SECCION: 1° A – B
LISTA DE COTEJO – Semana III, IV, V
Competencia Resuelve problemas de cantidad
Resuelve problemas referidos a las relaciones entre cantidades o magnitudes, traduciéndolas
a expresiones numéricas y operativas con números naturales, enteros y racionales, aumentos
y descuentos porcentuales sucesivos, verificando si estas expresiones cumplen con las
Estándar de aprendizaje condiciones iniciales del problema. Expresa su comprensión de la relación entre los órdenes
del sistema de numeración decimal con las potencias de base diez, y entre las operaciones
con números enteros y racionales; y las usa para interpretar enunciados o textos diversos de
contenido matemático. Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales,
fraccionarias y porcentuales, entre unidades de masa, tiempo y monetarias; empleando
lenguaje matemático. Selecciona, emplea y combina recursos, estrategias, procedimientos, y
propiedades de las operaciones y de los números para estimar o calcular con enteros y
racionales; y realizar conversiones entre unidades de masa, tiempo y temperatura;
verificando su eficacia. Plantea afirmaciones sobre los números enteros y racionales, sus
propiedades y relaciones, y las justifica mediante ejemplos y sus conocimientos de las
operaciones, e identifica errores o vacíos en las argumentaciones propias o de otros y las
corrige.
Criterios de evaluación Sugerencias
01 02 03 04
N° Apellidos y nombres SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ALBURQUEQUE NOLE, JORDI FABIAN
02 ALTAMIRANO RAMOS, YANIRA MERCEDES
03 ARCELA CRUZ DAYIRO JOAO
04 BARRIENTOS DE DIOS VICTOR LIONEL
05 BELLIDO GARCIA, LUCIANA INES PAOLA
06 CALLE ZAPATA ELI JHON
07 CARLOS ANCAJIMA, ALONSO LEONEL
08 CASTILLO SULLON, ANDRIU WILFREDO
09 CHANG RIVAS, YEN DAYHIRO
10 CORREA SAMANIEGO, JIM ZANE
11 CRUZ DIOSES NECXI ALEXANDRA
12 DEYRA OLIVA ANDY MOISES
13 DIOSES RUIZ, LEYTHO NEHEMIAS ADRIAN
14 ECA ZARATE, CARLOS ANDRE
15 ESTRADA VIDAL AKIRA
16 GUERRERO AREVALO ZULLY ANAMILE
17 GUZMAN BAZAN FRANCISCO HOSTIN
18 HERRERA ZAVALA, LEONARDO ARON
19 JARAMILLO YAHUARA, HELLEN ORNELLA
20 JUAREZ ALBURQUEQUE, JESUS MARCELO
21 MUÑOZ DIOSES ENMANUEL
22 NAVARRO LEYTON, DAIRON ARTURO
23 OJEDA BELLO YENIFER
24 ORTIZ RUGEL, DAYIRO FABIANO
25 PINDAY PERICHE, VALERIA BRIGGITE
26 RAMIREZ CASTILLO, PATRICIA BETSABET
27 RAMOS CASTILLO, DAYRON JESUS
28 RAMOS CHUICA, JHAN CARLOS JUNIOR
29 REYES GARCIA, WILLIAM ANGHELO ALBERTO
30 SANDOVAL IPANAQUE, JOSE ARTURO
31 SEMINARIO LAZO, EIMMY VALENTINA
32 TAVARA MORANTE, FERNANDO LIONEL
33 TENAZOA DIAZ, DAYRON ALEXANDER
34 TERRONES ESCOBAR, DOUGLAS ALFREDO
35 VILCHEZ SULLON, BRIANA VALENTINA
36 VILELA MARCHENA NAOMI YUNSU
37 VIVAS VILCHEZ, RAFFAELA DENNIS
38 YAHUARA PINEDO, JOSUE LUIS
39
 GRADO/SECCION: 1° A - B
LISTA DE COTEJO – semana I, II
Competencia Resuelve problemas de gestión de datos e incertidumbre.
Resuelve problemas en los que plantea temas de estudio, identificando la
población pertinente y las variables cuantitativas continúas, así como cualitativas
Estándar de aprendizaje nominales y ordinales. Recolecta datos mediante encuestas y los registra en
tablas de datos agrupados, así también determina la media aritmética y mediana
de datos discretos; representa su comportamiento en histogramas, polígonos de
frecuencia, gráficos circulares, tablas de frecuencia y medidas de tendencia
central; usa el significado de las medidas de tendencia central para interpretar y
comparar la información contenida en estos. Basado en ello, plantea y contrasta
conclusiones, sobre las características de una población. Expresa la probabilidad
de un evento aleatorio como decimal o fracción, así como su espacio muestral; e
interpreta que un suceso seguro, probable e imposible, se asocia a los valores
entre 0 y 1. Hace predicciones sobre la ocurrencia de eventos y las justifica.
Criterios de evaluación
N° 01 02 03 04 Sugerencias
Apellidos y nombres SI NO SI NO SI NO SI NO
01 ACARO BENITES, IKER UZIEL
02 ALAYO DIOSES, KAREN NOEMI FABIOLA
03 AMAYO FEIJOO MANUEL ALEXADRO
04 AREVALO DIAZ, KEREN MARIEL
05 BARRETO GARCIA, DIEGO ALESSANDRO
06 BENITES ZAPATA, ADRIANO ANDRES
07 BERMEO CARRASCO, TRACY MIA
08 CANALES SANCHEZ ESTRELLITA
09 CARRASCO SULLON ASTRID JAMLETH
10 CHAVEZ MARQUINA NAHOMY KRISSTELL
11 CRUZ APONTE, ISABEL DAYANA
12 CURAY NIZAMA MANUEL
13 DELGADO GOMEZ, ADRIANO
14 ECHEVARRIA TAVARA, JOAN SNAYDER
15 FLORES HERRERA MARCELA ABIGAIL
16 GARCIA PEÑA JUAN
17 LEON GUERRERO ASHLEY NICOLE
18 LOPEZ BENITES, MATEO YOEL
19 LOPEZ FLORES, GIANFRANCO ISMAEL
20 MAGALLANES AYALA, VALENTINO FABIANO
21 MEDINA PEÑA GENESIS SELENE
22 MENDOZA YAHUARA, ZUHEILY JELITZA
23 MIJA LLONTOP, RAFAEL SMIT
24 MIRANDA CORONADO, ARJEN ROBBEN
25 OLIVOS CHERO LUIS ÁNGEL
26 ORTIZ TORO, GEAN MARCO DEL PIERO
27 PAICO DURAND SAYURI
28 PANTA BRUNO DILAND JOSUE
29 PEREYRA ZAPATA, MARCO ABEL
30 RAMOS AMAYA, KIMBERLY YAMILET
31 RAMOS GARCIA, CRISTHIAN SMITH
32 REYES QUINDE, AARON BERLAINEE
33 SANGINES VALDERA, FABRICIO MANUEL
34 TAVARA GARCIA, YERSI ADRIAN
35 TOLEDO VIVAS PERCY RICARDO JOSHEP
36 URBINA AQUINO, GIANELLA CRISTELL
37 VALDIVIA PALACIOS, JOAQUIN SALOMON
38 VALDIVIEZO DAVILA, BRUNO DANIEL
39

Talara, 09 de octubre del 2024.

Lourdes Karina Farfán Seminario