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Código: PP1-PR.02 Versión: 02 Fecha: 02/09/2024
SÍLABO
I. DATOS INFORMATIVOS
Facultad / Programa de Estudios PSICOLOGÍA
Nombre del Curso HISTORIA Y SISTEMAS PSICOLÓGICOS
Modalidad de Estudios PRESENCIAL Modalidad del Curso PRESENCIAL
Código del Curso 1PS011 Ciclo de Estudios I
Créditos 4 Duración 16 Semanas
Horas Teóricas 4 PRESENCIAL Horas Prácticas 0
Semestre Académico 2024-II
Pre Requisito(s)
II. SUMILLA
Curso de naturaleza teórica que corresponde al área de estudios de la especialidad, se desarrolla en la modalidad presencial y es de carácter obligatorio. Su finalidad es
desarrollar competencias básicas que permitan discutir las condiciones históricas, filosóficas y metodológicas que dieron lugar al surgimiento de la psicología como ciencia. Se
propone desarrollar la capacidad de análisis teórico y de elaboración crítica acerca de las corrientes contemporáneas de la psicología: Estructuralismo, Funcionalismo,
Humanismo, Psicoanálisis, Conductismo, Psicología de la Gestalt, Cognitivismo, entre otras. El curso se desarrolla priorizando la metodología activa.
Tiene como resultado de aprendizaje un Informe académico acompañado de su respectiva infografía.
III. COMPETENCIAS Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE ALINEADOS AL PERFIL DE EGRESO
3.1 COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO VINCULADO AL CURSO
Analiza los fundamentos, las bases teóricas, paradigmas, modelos teóricos de la psicología para investigar y comprender la interacción entre los procesos psicológicos,
biológicos, sociales y culturales que permitan explicar el comportamiento humano y los procesos subyacentes a él; desde una perspectiva integral, actuando con rigor
científico y ético.
3.2 COMPETENCIAS DEL CURSO Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE
RESULTADOS DE EVIDENCIAS
COMPETENCIAS DEL CURSO APRENDIZAJE DEL CURSO RESULTADOS DE APRENDIZAJES ESPECÍFICOS DE
(FINAL) APRENDIZAJE
RA1. Elabora un organizador visual acerca de los orígenes pre científicos de la Psicología,
Organizador
para identificar los aportes más importantes que han contribuido al desarrollo de la
Visual
Psicología, basado en fuentes científicas.
RA2. Analiza las corrientes psicológicas para identificar los principales aportes de cada una
Infografía
de ellas, sistematizando las ideas en una infografía y aplicando trabajo colaborativo.
Explica los fundamentos de la
psicología a partir del análisis de los
Elabora un Informe académico RA3. Analiza las corrientes psicológicas más importantes para identificar los aportes más
diversos modelos teóricos que le
sobre los aportes que contribuyeron relevantes que han contribuido al desarrollo de la Psicología sistematizando las ideas en Infografía
permitan delimitar y relacionar el
al desarrollo de la Psicología, una infografía, basándose en fuentes científicas.
campo profesional del psicólogo en
acompañado de su respectiva
la actualidad, mostrando interés,
infografía.
tolerancia y disposición para el RA4. Sustenta un Informe académico final basado en el análisis de hechos históricos
trabajo en equipo. relevantes de los diferentes sistemas psicológicos que contribuyeron al desarrollo de la Informe
Psicología y lo sistematiza a través de una infografía para discriminar su objeto de estudio y académico final
aportes, aplicando trabajo colaborativo.
RA5: Domina las principales categorías científicas sobre los sistemas psicológicos, así como
sus aportes al desarrollo de la Psicología como ciencia para explicar el comportamiento Prueba escrita.
humano con juicio crítico y científico.
IV. PROGRAMACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
UNIDAD / MÓDULO
SEMANA CONTENIDOS PARA SESIÓN DE APRENDIZAJE
/ SESIÓN
LA PSICOLOGÍA PRE CIENTÍFICA Y Tema 01: Introducción general al curso. Presentación y explicación del silabo, sistema de evaluación, manejo del campus virtual y aula
Semana
CIENTÍFICA virtual, productos académicos a presentar a lo largo del semestre académico. Lineamientos de trabajo propios de la asignatura.
01
Cuestiones éticas, normativas y dinámicas de trabajo académico.
Semana
Tema 02: Psicología y ciencia, psicología sin ciencia, los desafíos científicos de la psicología.
02
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Semana
Tema 03: Orígenes de la psicología moderna. Wundt y el estructuralismo. Principales perspectivas en psicología.
03
Semana Tema 04: La era conductista, el desarrollo del comportamiento, el conductismo de Watson. El conductismo prospectivo de Edwards
04 Chace Tolman, el conductismo mecanicista de Clark Leonard Hull.
Semana
Tema 05: Las investigaciones y aportes a la psicología de Iván Pavlov, experimentos de Pavlov sobre el condicionamiento.
05
Tema 06: Los aportes de F. Skinner. Historia de la psicología clínica y el desarrollo del psicoanálisis: primeros planteamientos sobre las
Semana
enfermedades mentales, primeras instituciones y “Curas” para las enfermedades mentales, Sigmund Freud. Conceptos de
06
“Normalidad y anormalidad”.
Semana
Tema 07: La psicología del inconsciente: La importancia del psicoanálisis, Freud y la psicología científica. Mecanismos de defensa.
07
Semana
Tema 08: Revisión de infografía y exposiciones por grupos de trabajo. Retroalimentación.
08
Semana Tema 09: Los instintos ¿Por qué el sexo? Factores históricos, el descubrimiento de la sexualidad infantil, etapas psicosexuales. El
09 destino del psicoanálisis.
Semana Tema 10: El funcionalismo: Psicología estadounidense primitiva, características de la psicología funcionalista, William James. Hugo
10 Münsterberg, funcionalismo de la universidad de Chicago, el funcionalismo de la universidad de Columbia.
Tema 11: La psicología humanista. La aparición de la nueva fuerza: Humanismo. Existencialismo y fenomenología. Postulados básicos
Semana
de la psicología humanista. Propuestas de la psicología humanístico existencial: Ludwing Bingswagner, Rollo May, Abraham Maslow,
11
Carl Rogers
ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DE Semana Tema 12: La psicología cognitiva: Antes, durante y después de 1950. Inteligencia artificial, la psicología de la información, el
LA PSICOLOGÍA COMO CIENCIA 12 neoconexionismo.
Semana
Tema 13: La psicología Gestalt en Alemania y Estados Unidos
13
Semana Tema 14: Desarrollo histórico de la Psicología como Ciencia: Presentación y sustentación del informe académico e infografía.
14 Retroalimentación
Semana Tema 15: Desarrollo histórico de la Psicología como Ciencia: Presentación y sustentación del informe académico e infografía.
15 Retroalimentación.
Semana
Presentación y sustentación del resultado de aprendizaje final del curso.
16
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EMPLEADAS EN EL CURSO
5.1 ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA SER EMPLEADAS EN EL CURSO DESARROLLADO DE FORMA PRESENCIAL
Lluvia de ideas. Visualización de videos. Estrategias de socialización e interacción. Estrategias para fomentar el trabajo autónomo y colaborativo. Estrategias de aprendizaje
visual. Preguntas exploratorias.
VI. SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
6.1 SISTEMA DE CALIFICACIÓN DEL CURSO MODALIDAD PRESENCIAL
SEMANA DE
EVIDENCIAS DE PESO INSTRUMENTO DE
RESULTADO DE APRENDIZAJE CÓDIGO PRESENTACIÓN O
APRENDIZAJE (%) EVALUACIÓN
DESARROLLO
RA1. Elabora un organizador visual acerca de los orígenes pre científicos de la Psicología,
para identificar los aportes más importantes que han contribuido al desarrollo de la Organizador Visual RA1 15% Hasta Semana 5 Rúbrica
Psicología, basado en fuentes científicas.
RA2. Analiza las corrientes psicológicas para identificar los principales aportes de cada una
Infografía RA2 30% Hasta Semana 8 Rúbrica
de ellas, sistematizando las ideas en una infografía y aplicando trabajo colaborativo.
RA3. Analiza las corrientes psicológicas más importantes para identificar los aportes más
relevantes que han contribuido al desarrollo de la Psicología sistematizando las ideas en Infografía RA3 10% Hasta Semana 12 Rúbrica
una infografía, basándose en fuentes científicas.
RA4. Sustenta un Informe académico final basado en el análisis de hechos históricos
relevantes de los diferentes sistemas psicológicos que contribuyeron al desarrollo de la Informe académico
RA4 30% Hasta Semana 15 Rúbrica
Psicología y lo sistematiza a través de una infografía para discriminar su objeto de estudio y final
aportes, aplicando trabajo colaborativo.
RA5: Domina las principales categorías científicas sobre los sistemas psicológicos, así como
sus aportes al desarrollo de la Psicología como ciencia para explicar el comportamiento Prueba escrita. RA5 15% Semana 16 Prueba escrita
humano con juicio crítico y científico.
Fórmula de promedio final: RA1*0.15+RA2*0.3+RA3*0.1+RA4*0.3+RA5*0.15
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6.2 CONSIDERACIONES Y REQUISITOS SOBRE EL CURSO
a) Con respecto a las asistencias:
- El estudiante que haya acumulado a lo largo del desarrollo de la experiencia curricular un porcentaje igual o mayor al 30 % (5) de
inasistencias será inhabilitado.
- El estudiante debe verificar sus asistencias, si falta debe justificar dentro de la semana que faltó a clases.
- El estudiante tendrá una tolerancia de ingreso a clases de 10 minutos.
b) Con respecto a los requisitos de aprobación:
- El sistema de calificación es único para todas las asignaturas y la escala a usarse es la vigesimal, de cero a veinte, siendo la nota mínima
aprobatoria once (11).
- Al promediar las notas finales se tomará en cuenta el medio (1/2) punto a favor del estudiante.
- Todo trabajo copiado, plagiado será calificado con 00 y se informará a escuela para su sanción respectiva.
- Durante la aplicación o desarrollo de las pruebas los estudiantes deberán mantener cumplimiento a las normas de conducta y bioseguridad.
- El plagio y otras formas impropias que falten a la ética, serán sancionadas acorde a los reglamentos vigentes.
c) Con respecto al examen de rezagado y/o aplazado:
- El estudiante que por algún motivo no rindió la evaluación final, podrá rendirla al finalizar el curso como examen de rezagado, el cual se
ejecuta según cronograma, previo pago de la tasa correspondiente.
- El examen aplazado sólo corresponde al estudiante con nota desaprobatoria en el promedio final del curso, entre el rango de 8.5 y 10.4.
Para ello deberá hacer el pago de la tasa correspondiente.
- La nota obtenida en el examen de aplazado se promedia con el promedio final actual v ello dará el promedio final del curso.
VII. BIBLIOGRAFÍA
BÁSICA
COSACOV, E (2015) DICCIONARIO DE TÉRMINOS DE LA PSICOLOGÍA. CÓDIGO. R/150/C83
DARTEVELLE, B. (2011). LA PSICOTERAPIA CENTRADA EN LA PERSONA: EL ENFOQUE DE CARL ROGER. MADRID: GAIA EDICIONES.
GREENWOOD. (2011). HISTORIA D ELS PSICOLOGÍA: UN ENFOQUE COCEPTUAL. MCGRAW-HILL.
HERGENHAHN, B. R. (2A HISTORIA DE LA PSICOLOGÍA. (6TA. ED.). MÉXICO: D.F: CENGAGE LEARNING
BASES DE DATOS
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Ardila, R. (2019). Historia de la psicología en Colombia (2a. ed.). Editorial El Manual Moderno Colombia. [Link] tulos/128412.
Altamirano, P. Rigotti , H. & Manoiloff , L. (2015). Historia de la psicología: orígenes, teorías y corrientes. Editorial Brujas. [Link] tulos/7.
Castro Correa, A. D. & González Ternera, R. (2017). Psicología clínica: fundamentos existenciales (3a. ed.) Universidad del Norte. htt ps://[Link]/es/lc/bibsipan.
Castro Tejerina, J. (2017). Historia de la psicología. UNED - Universidad Nacional de Educación a [Link]://[Link]/es/lc/bibsipan/ti tulos/103058.
Hevia Jordán, E. (Il.), Reiter Barros, F. (Il.) & Salas, G. (Il.). (2019). Historias de la psicología: contribuciones y reconstrucciones parciales: ( ed.). Editorial Universidad Alberto
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Julca, A. (2021) Ansiedad ante los exámenes en universitarios de los primeros ciclos del Perú. Universidad Señor de Sipán.
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Julca, D. (2022). Programa Cogniti vo Conductual para disminuir la sintomatología depresiva en adultos mayores que asistan
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Vásquez, A. y Guerrero, V. (2023). Programa terapéuti co cogniti vo conductual para el desarrollo de empatí a en estudiantes de enfermería de
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[Link]
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