Código : F15D-PP-PR-01.

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Versión : 12
SÍLABO Fecha : 19/01/2024
Página :1

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD

PROGRAMA DE PSICOLOGÍA

SÍLABO DE PRÁCTICAS PREPROFESIONALES IV

I. DATOS GENERALES

1.1 Unidad Académica o Programa: PSICOLOGÍA

1.2 Modalidad de Estudio: PRESENCIAL
1.3 Semestre Académico: 202501
1.4 Ciclo de estudios: XI
1.5 Requisitos: PRÁCTICAS PREPROFESIONALES III(LEDLA12)
1.6 Carácter: Obligatorio
1.7 Número de Créditos: 16.0
1.8 Duración: 26 sesiones (01/01/2025 - 28/06/2025)
1.9 N° de horas totales: 464.00 (48.00 Teoría y 416.00 Práctica)
(464.00 presenciales y 0.00 virtuales )
Teoría (Presencial: 48.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
Práctica (Presencial: 416.00 horas - Virtual: 0.00 horas)
1.10 Docente(s)/Tutor Virtual: Paquita Aguilar Lam (paguilarl@[Link])

II. COMPETENCIAS DEL PERFIL DEL EGRESADO

El presente sílabo aporta a las siguientes competencias del perfil del egresado:

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

•Elabora el informe psicológico para comunicar formalmente el resultado del proceso diagnóstico, basado en la integración de los resultados
de la evaluación y de los fundamentos teóricos y técnicos del mismo, de acuerdo a las normas deontológicas de la Carrera Profesional. •
Planifica, ejecuta y evalúa programas de promoción y prevención psicológica centrados en la persona, familia y comunidad para el logro del
bienestar psicológico, respetando la individualidad e interculturalidad de acuerdo a las normas vigentes. • Diseña y ejecuta programas y
estrategias de intervención psicológica para optimizar los comportamientos que se generan en las diversas situaciones de la actividad humana
en el marco de la tolerancia y respeto. • Formula, implementa, evalúa y sustenta proyectos e informes de investigación, para contribuir con el
avance de la psicología y con el desarrollo de la sociedad, demostrando compromiso y responsabilidad social. • Elabora, ejecuta proyectos
para el desarrollo organizacional, a fin de mejorar la productividad, con sentido ético.

III. SUMILLA

La experiencia curricular de Prácticas Preprofesionales IV corresponde al área de estudios de especialidad, es de naturaleza práctica y de
carácter obligatorio. Tiene por finalidad que el estudiante fortalezca sus competencias destinadas a la evaluación, diagnóstico y comunicación
de los resultados a través del reporte psicológico para que pueda proponer acciones de promoción, prevención e intervención psicológica, en
un ámbito individual, grupal y comunitario dentro de un marco deontológico y ético y con un enfoque de respeto a la diversidad.

IV. PROGRAMACIÓN ACADÉMICA

TEMAS TRANSVERSALES

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- Derechos humanos, emprendimiento e investigación

4.1 PRIMERA UNIDAD: Generalidades de las prácticas pre profesionales y Programa de Responsabilidad Social Universitaria.

4.1.1. DURACIÓN: 8 Sesiones (01/01/2025 - 22/02/2025)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elabora, implementa y ejecuta charlas coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Presenta el avance de diseños de programas y
talleres y/o charlas según su área de prácticas preprofesionales y coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora el avance de
un programa de Responsabilidad Social. - Administra las herramientas, estrategias para diagnosticar según procesos de gestión en su área de
prácticas preprofesionales, haciendo uso de sus habilidades conceptuales técnicas y humanas.

ACTITUD:

Puntualidad - Pensamiento creativo - Comunicación efectiva - Análisis

ESTRATEGI
AS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
S
Productos académicos: Criterios. Revisión de normas
APA. Socialización de normas, directivas, metas, formatos
y calendarización según área asignada. Diagnóstico DI: Presentación de Diagnóstico Situacional y
- Aprendizaje
1 Situacional y Plan Operativo Planificación y organización Plan Operativo. EP: Reporte de actualización
colaborativo.
de Campaña Psicológica (identificación de la población a académica.
trabajar). Reporte de Actualización Académica - Jornada
Nacional de PPP /Masterclass 2024.
(Clin) Protocolos y tamizajes en salud mental. DI: Ficha de atención, ficha de tamizaje con
Diagnóstico, consejería psicológica. (Edu) Planificación y - Aprendizaje resultado positivo. RS: Esquema de Campaña
2
organización de Campaña Psicoeducativa. (Org) Diseño colaborativo. Psicológica. DI: Diseño del Programa
de Programa Organizacional Organizacional 1
- Aprendizaje
Prueba de Logro de Competencias (PLC) FASE colaborativo. -
3 PLC: Prueba de Logro de Competencias
INICIAL. Aprendizaje –
servicio
- Aprendizaje
colaborativo. -
4 Examen Nacional de Conocimientos (ENC) EP: Examen Nacional de Conocimientos
Aprendizaje –
servicio
(Clin) Manual de Registro y Codificación de actividades
DI: Ficha de atención con tamizajes positivos.
en la atención salud de salud mental. (CIE 10) - Aprendizaje
DI: Ficha de consejería y orientación
(Intervención psicológica en el ámbito clínico, prevención colaborativo. -
5 psicológica. RS: Formato de Programas de
Diagnostico y Consejería psicológica). (Edu) Elaboración Aprendizaje –
Campaña Psicológica RS: Manuales
de Campaña Psicológica (Presentación de programas a servicio
Organizacionales
trabajar) (Org) Manuales Organizacionales
(Clin) Manual de Registro y codificación de actividades en - Aprendizaje DI: Ficha de atención con tamizajes positivos.
la atención salud de salud mental (CIE-10) (Diagnóstico e colaborativo. - Fichas con codificación según CIE-10. Dx. e
6
Informe de Problemáticas Psicosociales) (Clin, Edu, Org) Aprendizaje – informe de problemas psicosociales RS:
Presentación de charlas y talleres servicio Formatos de charlas y talleres /

7 (Clin) Guía Técnica de Intervención (En Problemas - Aprendizaje DI: Ficha de atención, con tamizaje en salud

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Psicosociales) – Violencia. (Clin, Edu, Org) Presentación

colaborativo. - mental. Primer avance Estudio de Caso /
de Primer avance de Estudio de Caso (anamnesis y
Aprendizaje – Estudio de Caso Organizacional. DI: Formato
aplicación de pruebas) / Estudio de Caso Organizacional.
servicio. de evaluación de psicología individual
(Edu) Evaluación Psicológica Individual.
EP: Presentación del Portafolio Digital
- Aprendizaje (Incluir reporte de actualización académica)
colaborativo. - EP: Evaluación Parcial DI: Plan de
8 EVALUACIÓN DE UNIDAD I
Aprendizaje – Intervención en Problemáticas Psicosociales
servicio. Supervisión (ST) (Informe de Asesor de
Centro + Informe del asesor de curso).

4.2 SEGUNDA UNIDAD: Programas. Investigación. Responsabilidad Social Universitaria. Informe de Actualización académica.
Diagnóstico, informes e intervención del Estudio de Caso/ Evaluación diagnóstica laboral.

4.2.1. DURACIÓN: 8 Sesiones (24/02/2025 - 19/04/2025)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elabora, implementa y ejecuta charlas coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora, implementa y ejecuta programas y
talleres según su área de prácticas preprofesionales y coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora el estudio de caso según
su área de prácticas preprofesionales - Elabora el Informe de Actualización Académica. y un programa de Responsabilidad Social. -
Administra las herramientas, estrategias y procesos de gestión en su área de prácticas preprofesionales, haciendo uso de sus habilidades
conceptuales técnicas y humanas.

ACTITUD:

Puntualidad - Pensamiento creativo - Comunicación efectiva - Análisis

ESTRATEGI
AS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
S
- Aprendizaje
Jornada de capacitación para el examen nacional colaborativo. -
9 RS: Informe metacognitivo de la capacitación
de psicología. Aprendizaje –
servicio
(Edu, Clin) Charlas y talleres preventivo
Aprendizaje – RS: Esquema de Programa Preventivo o Promocional
10 promocionales. (Org) Diseño de Programa
servicio al 50% DI: Diseño de Programa Organizacional 2
Organizacional.
DI: Informe de Estudio de Caso (Informe de pruebas
(Clin, Edu, Org) Finalización del Primer Estudio
- Aprendizaje con respectivos protocolos, diagnóstico y plan de
11 de caso. (Org) Estudio de Caso Organizacional.
colaborativo. intervención). Estudio de Caso Organizacional. Plan de
(Org) Plan de Intervención Organizacional
Intervención.
(Clin) Paquete de intervención (Atención en DI: Ficha de atención de tamizaje en depresión. /Ficha
Depresión) (Edu) Presentación de Programas de Aprendizaje – de consejería, e intervención. RS: Esquema de
12
Prevención o promoción (Org) Planes de servicio Programa Preventivo o Promocional al 100%. DI:
Carrera y Desarrollo Organizacional Planes de Carrera y Desarrollo Profesional.

(Clin) Paquete de intervención (Atención en - Aprendizaje DI: Ficha de atención con tamizajes de ansiedad. DI:
Ansiedad). (Clin, Edu) Elaboración de plan de colaborativo. - Estudio de caso / / Estudio de Caso Organizacional. y
13 plan de intervención de acuerdo a un enfoque teórico.
intervención de estudio de caso. (Org) Manuales Aprendizaje –
Organizacionales. servicio DI: Informe Evaluación Grupal DI: Manual de

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Valoración de Puesto
(Clin) Guía Técnica de Intervención (Guía de
práctica clínica en trastornos mentales y del - Aprendizaje
DI: Fichas de atención con tamizajes positivos, plan de
comportamiento debidos al consumo de colaborativo. -
14 intervención. Presentación de Estudio de caso//
sustancias psicótropas) (Edu) Evaluación Grupal Aprendizaje –
Estudio de Caso Organizacional.
(Clin, Edu, Org) Segundo estudio de caso// servicio
Estudio de Caso Organizacional.
- Aprendizaje
Jornada de capacitación para el examen nacional colaborativo. -
15 RS: Informe metacognitivo de la capacitación.
de psicología. Aprendizaje –
servicio
- Aprendizaje EP: Presentación del Portafolio Digital (Incluir reporte
colaborativo. - de actualización académica). EP: Evaluación Parcial.
16 EVALUACIÓN DE UNIDAD II
Aprendizaje – Supervisión (ST) (Informe de Asesor de Centro +
servicio. Informe del asesor de curso).

4.3 TERCERA UNIDAD: Programas. Investigación. Responsabilidad Social Universitaria. Actualización académica. Estudio de
Caso/Evaluación diagnóstica laboral.

4.3.1. DURACIÓN: 10 Sesiones (21/04/2025 - 28/06/2025)

RESULTADO DE APRENDIZAJE:

Elabora, implementa y ejecuta charlas coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora, implementa y ejecuta programas y
talleres según su área de prácticas preprofesionales y coherentes con el Plan Operativo de la Institución. - Elabora el segundo estudio de caso
según su área de prácticas preprofesionales - Elabora un informe de Actualización Académica y un programa de Responsabilidad Social. -
Administra las herramientas, estrategias y procesos de gestión en su área de prácticas preprofesionales, haciendo uso de sus habilidades
conceptuales técnicas y humanas.

ACTITUD:

Puntualidad - Pensamiento creativo - Comunicación efectiva - Análisis

ESTRATEGI
AS
SESIÓN CONTENIDOS / TEMÁTICAS EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DIDÁCTICA
S
(Clin, Edu) Primer avance del Segundo Estudio de Caso
- Aprendizaje
(Org) Programa de Inducción y esquema de Charlas DI: Primer avance de Estudio de Caso RS:
colaborativo. -
17 Organizacionales (Clin, Edu, Org) Pautas para la Esquema de Charlas Organizacionales RS:
Aprendizaje –
ejecución de Programa de Responsabilidad Social Esquema de Programa de RSU
servicio.
Universitaria (RSU)
(Clin) Paquete de intervención (Atención en trastornos y - Aprendizaje DI: Fichas de Atención con tamizaje en salud
síndromes psicóticos). (Edu) Presentación de colaborativo. - mental. RS: Formatos de charlas y talleres DI:
18
Atenciones, charlas y talleres (Org) Proyecto de Aprendizaje – Socialización de Proyecto de Employer
Employer Branding. servicio Branding
RS: Esquema del Informe Final de
(Edu, Clin, Org) Presentación de avance de la aplicación - Aprendizaje
Responsabilidad social (RS). RS: Informe del
del Programa de Responsabilidad social Universitaria. colaborativo. -
19 Estudio de Caso. DI: Esquema Proyecto de
(Clin, Edu) Informe Final del segundo del Estudio de Aprendizaje –
Employer BrandingDI: Esquema Proyecto de
Caso. (Org) Proyecto de Employer Branding. servicio
Employer Branding.

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- Aprendizaje
(Edu, Clin) Junta Psicológica. (Org) Planes de colaborativo. - DI: Discusión de Estudio de Caso DI: Plan de
20
Retención. Aprendizaje – Retención
servicio.
- Aprendizaje
Jornada de capacitación para el examen nacional de colaborativo. -
21 RS: Informe metacognitivo de la capacitación.
psicología. Aprendizaje –
servicio
RS: Informe final de Responsabilidad Social
Revisión y sustentación del informe final del proyecto Universitaria. DI: Fichas de Atención con
- Aprendizaje
de Responsabilidad Social Universitaria (RSU). (Clin) tamizaje en salud mental. DI: Informe de
colaborativo. -
22 Paquete de intervención (Atención en conductas Evaluación Grupal. DI: Ejecución de 1
Aprendizaje –
suicidas). (Edu) Presentación de Evaluación Grupal. programas de intervención en salud mental
servicio
(Org) Socialización de Programa de outplacement. (estrés, acoso laboral, acoso sexual, diversidad
sexual e inclusión, etc.).
- Aprendizaje
PRUEBA DE LOGRO DE COMPETENCIAS (PLC) colaborativo. -
23 PNL: Prueba de Logro de competencias.
FASE FINAL. Aprendizaje –
servicio.
- Aprendizaje
Aplicación de segundo Examen Nacional de colaborativo. -
24 EP: Examen Nacional de Conocimientos.
Conocimientos (ENC). Aprendizaje –
servicio.
- Aprendizaje
DI: Plan de Intervención en Problemáticas
colaborativo. -
25 EVALUACIÓN UNIDAD III Psicosociales. EF: Evaluación Parcial.
Aprendizaje
Supervisión (ST) (Informe de Asesor).
servicio
Aprendizaje EF: Presentación del Portafolio Digital (Incluir
colaborativo. reporte de actualización académica).
26 PRESENTACIÓN DEL INFORME FINAL.
Aprendizaje Supervisión (ST) (Informe de Asesor de Centro
servicio. + Informe del asesor de curso).

V. MEDIOS Y MATERIALES

Medios: Plataforma Blackboard Ultra, plataforma Trilce, Plataforma Zoom Blackboard [Link];nbsp; Herramientas digitales: Google
Drive, Canva, Padlet, Mentimeter, Buscadores Digitales, Myloft Textos para consulta e investigación: Especificados en la bibliografía.
Materiales: laptops, computadoras, bibliotecas digitales, vídeos, cámaras, formularios Google, diapositivas, útiles de escritorio. Otros
materiales: pizarra, plumones, papelógrafos.

VI. EVALUACIÓN

6.1. DISEÑO DE EVALUACIÓN

UNIDA EVIDENCIAS DE CÓDIG PES DISTRIBUCIÓN POR INSTRUMENTO DE

D APRENDIZAJE O O UNIDAD EVALUACIÓN
Diagnóstico – Informe DI 25 % Rúbrica
Responsabilidad social RS 25 % Rúbrica
1 25 %
Supervisión - Tutores ST 20 % Rúbrica
Prueba de Logro de PLC 10 % Rúbrica

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Competencias
Examen parcial I EP 20 % Ficha de evaluación de desempeño
Diagnóstico - Informe DI 30 % Rúbrica
Responsabilidad social RS 20 % Rúbrica
2 25 %
Supervisión - Tutores ST 20 % Rúbrica
Examen parcial II EP 30 % Ficha de evaluación de desempeño
Diagnóstico - Informe DI 25 % Rúbrica
Responsabilidad social RS 20 % Rúbrica
Supervisión - Tutores ST 20 % Rúbrica
3 50 %
Prueba de Logro de
PLC 10 % Rúbrica
Competencias
Examen Final EF 25 % Ficha de evaluación de desempeño

PRIMERA UNIDAD (X1) SEGUNDA UNIDAD (X2) TERCERA UNIDAD (X3)

X1 = 0.25*DI+ 0.25*RS+ 0.20*ST+ 0.10*PLC+ 0.20*EPX2 = 0.30*DI+ 0.20*RS+ 0.20*ST+ 0.30*EP X3 = 0.25*DI+ 0.20*RS+ 0.20*ST+ 0.10*PLC+ 0.25*EF

FINAL (XF)

XF = 0.25*X1+ 0.25*X2+ 0.50*X3

6.2. REQUISITOS DE APROBACIÓN

La escala de calificación es la vigesimal (0-20), siendo la nota aprobatoria mínima de 11 (Once) - La evaluación es permanente, valorándose la
participación de los asesorados, según sea el caso y la temática. - Los informes serán presentados y sustentados en las fechas programadas,
según consta en el sílabo. - Las inasistencias injustificadas a las asesorías en N° de 03 ó más, HABILITARÁ al estudiante. Sólo serán
justificadas las inasistencias por motivo de enfermedad. El alumno tendrá 2 días para presentar el certificado médico correspondiente (según
el caso y el número de faltas) con el propio docente. - Se dará una tolerancia de 05 minutos, después de lo cual se considera falta, no
permitiéndose el ingreso posterior a la tolerancia establecida. No se recibirán trabajos fuera de la fecha programada. - Todos los alumnos
estarán sujetos a los lineamientos que emanan del Reglamento del estudiante de la Universidad César Vallejo, por tanto, sujetos a los deberes,
derechos y sanciones establecidas en el mismo. - La nota de Supervisión será entregada al asesor correspondiente de manera oportuna.

VII. BIBLIOGRAFÍA

Código de biblioteca LIBROS/REVISTAS/ARTÍCULOS/TESIS/PÁGINAS [Link]

Libros Digitales

Gómez Miranda, S. K. y Terrones Alfaro, N. M. (2020). Revisión sistemática de programas de sexismo a nivel
internacional. Tesis para obtener el título profesional de: Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo,
Libros Digitales Trujillo -Perú.
[Link]
[Link]?sequence=1&isAllowed=y

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Mendoza Córdova, A. (2018). Efectos de un Programa de Comunicación Interna en el Clima Laboral de los
Colaboradores de una Distribuidora Comercial de Piura. Tesis para obtener el título profesional de: Licenciada
Libros Digitales en Psicología. Universidad César Vallejo, Piura – Perú.
[Link]
ow ed=y

Paredes Hernández, S. J. J. (2021). Los programas de prevención del acoso escolar: Una revisión sistemática.
Tesis para obtener el título profesional de: Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo, Trujillo -Perú.
Libros Digitales
[Link]
Allo wed=y

Material Bibliográfico Físico

Engagement laboral en trabajadores independientes y dependientes del distrito de San Juan de Lurigancho –
20.500.12692/47620 Lima 2020. Tesis para optar el título profesional de Psicología.
[Link]

Farge k. y Orbegoso Y. (2020). Revisión sistemática de los factores psicosociales del mobbing en trabajadores
20.500.12692/54812 públicos de Latinoamérica. Tesis para optar al título profesional de Psicología.
[Link] Repositorio UCV Prado L. (2020).

Farge k. y Orbegoso Y. (2020). Revisión sistemática de los factores psicosociales del mobbing en trabajadores
públicos de Latinoamérica. Tesis para optar el título profesional de Psicología.
[Link] Repositorio UCV Prado L. (2020). Engagement
20.500.12692/47620
laboral en trabajadores independientes y dependientes del distrito de San Juan de Lurigancho – Lima 2020.
Tesis para optar el título profesional de Psicología.
[Link]

Prado L. (2020). Engagement laboral en trabajadores independientes y dependientes del distrito de San Juan de
20.500.12692/47620 Lurigancho – Lima 2020. Tesis para optar el título profesional de Psicología.
[Link]

Revistas Digitales

Angulo Mucha C. T. y Paz Mendoza A. (2019). Efecto del Programa Engagement para mejorar la Satisfacción
Laboral en los colaboradores de la Cooperativa De Ahorro y Crédito la Progresiva de Tarapoto. Tesis para
Revistas Digitales obtener el título profesional de: Licenciada en Psicología. Universidad César Vallejo, Tarapoto – Perú.
[Link]
1& isAllowed=y

Arribas Martín J. (2013) Hacia un modelo causal de las dimensiones del estrés académico en estudiantes de
Revistas Digitales enfermería. Revista de educación, 360. Recuperado de
[Link]

Berrío-Quispe, D., Chávez-Bellido and R. González-Díaz (2021) "Use of educational platforms and student
Revistas Digitales academic stress during COVID-19," 16th Iberian Conference on Information Systems and Technologies
(CISTI), pp. 1-5. Recuperado de [Link]

Bolaño M. (2018). Manual de psicoterapia centrada en la parentalidad. Clínica Contemporánea: Revista de

Revistas Digitales
Diagnóstico Psicológico Psicoterapia y Salud 9(2) 1–4. [Link]

Cabrera Huaccho, L. V. y Rios Huertas, J. S. (2021). Depresión e Ideación Suicida en Adolescentes del distrito
de Pichari, La Convención. Tesis para obtener el título profesional de: Licenciado en Psicología. Universidad
Revistas Digitales César Vallejo, Cuzco – Perú.
[Link]
[Link]?sequence=1&isAllowed

Canelo Espinoza G. A. y Serpa Barrientos A. (2018). Análisis confirmatorio del instrumento Afrontamiento al
Revistas Digitales Estrés (COPE) en mujeres con violencia en relación de pareja. Revista de Investigación en Psicología. Vol. 21 -
N.º 1 - 2018, pp. 79 – 86. DOI: [Link]

Colegio de Psicólogos del Perú (sf) Código de ética y deontología.

Revistas Digitales
[Link]

Dirección de Salud Mental (2019). Protocolo de actuación conjunta entre los Centros Emergencia Mujer y los
Revistas Digitales
Establecimientos de Salud. Lima: Ministerio de Salud. [Link]

García E. Cruzata-Martínez A. Bellido R. y Rejas L. (2020). Disminución de la agresividad en estudiantes de

Revistas Digitales primaria: El programa Fortaleciéndome. Propósitos y Representaciones 8(2).
[Link]

Instituto de Evaluación de Tecnologías en Salud e Investigación (2020) Recomendaciones clínicas para la

Revistas Digitales prevención y manejo de problemas de salud mental en población en aislamiento por COVID-19.
[Link]

Revistas Digitales Llanos Encalada M. (2016) La Cultura Organizacional: Eje de Acción de la Gestión Humana

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[Link]

MINISTERIO DE EDUCACIÓN (2017) MINEDU. Recuperado de

Revistas Digitales
[Link]

Organización Mundial de la Salud (2022). Trastornos Mentales. [Link]

Revistas Digitales
sheets/detail/mental-disorders

Roncero J., Andreu M., Peña E. (2016) Procesos cognitivos distorsionados en la conducta agresiva y antisocial
Revistas Digitales en adolescentes. Anuario de Psicología Jurídica. Volumen 26, Issue 1, 2016, Pages 88-101. Recuperado de
[Link]

Saavedra Vera, H. H. y Silva Vidarte, G. A. (2021). Revisión Sistemática de Programas de Intervención de la

Violencia en Relaciones de Parejas en Europa y Latinoamérica, 2021. Tesis para obtener el título profesional
Revistas Digitales de: Licenciado en Psicología. Universidad César Vallejo, Trujillo -Perú.
[Link]
Silva_VGASD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Ventura-León, J., Caycho-Rodríguez, T., Barboza-Palomino., M., Aparco, V., & Rodas, N. (2018). Evidencias
Revistas Digitales de validez e invarianza factorial de una Escala Breve de Celos en estudiantes universitarios Peruanos.
Propósitos y Representaciones, 6(2), 125-180. Doi: [Link]

Vivanco A. (2020) Ansiedad por Covid - 19 y salud mental en estudiantes universitarios. Vol. 23 - N.º 2 - 2020,
Revistas Digitales
pp. 197 – 216. DOI: [Link]

Zambrano L. K.; Fuster D. E.; Froilan E.; Inga M. G. y Gallardo C. (2018). La imaginación creativa de
Revistas Digitales estudiantes universitarios de la especialidad de Psicología. Revista de Investigación Apuntes Universitarios.
Volumen 9 - Número 1 (enero-abril) 2019. DOI: [Link]

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