“AÑO DEL SERVICIO Y AMOR AL PRÓJIMO EN CIRCA”
CIRCA 2024: ¡El AMOR GUIE NUESTRO CAMINAR!
SESIÓN N°8
“I have to the it tree times a day”
I. “INFORMACIÓN GENERAL
GRADO-
ÁREA INGLES 5C
SECCIÓN
DOCENTE MIRZHA MONTESINOS TORRES DURACIÓN 2horas
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES /ACTITUDES
Libertad y responsabilidad
ENFOQUE DE DERECHOS Disposición a elegir de manera voluntaria y responsable la propia forma de actuar dentro de una sociedad.
II. APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIA CAPACIDAD CRITERIO DE EVALUACIÓN EVIDENCIA
Obtiene información del texto oral en inglés.
Infiere e interpreta información del texto oral Presenta una conversación en inglés con
SE COMUNICA en inglés. su compañera usando Have to Dialogo en ingles
ORALMENTE EN INGLÉS Adecúa, organiza y desarrolla el texto en Fichas de trabajo en inglés.
inglés de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no verbales y para verbales
de forma estratégica.
Interactúa estratégicamente en inglés con
distintos interlocutores
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
PROCESOS
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS T
PEDAGÓGICOS
Las estudiantes se saludan FIATE DE DIOS Good morning. / Good afternoon
Las estudiantes rezan en inglés OUR FATHER
La docente pregunta: How are you today?
Las estudiantes responden en inglés.
La docente realiza una actividad física PHYSICAL ACTIVITY
La docente les recuerda las normas de convivencia del aula.
Las estudiantes están formadas en grupos
INICIO
La docente pega una conversación corta en la pizarra y lo lee. 10
La docente les da a las estudiantes una conversación similar donde tienen que completar en grupo el lugar correspondiente.
Las estudiantes tienen 5 minutos para completar esta actividad.
Las estudiantes pegan las conversaciones en la pizarra.
La docente y las estudiantes corrigen la actividad.
Cada grupo de estudiantes tienen puntos extras.
La docente pregunta: What is? What are they? Rules and obligations
La docente les presenta el propósito de la sesión.
La docente presenta modal verbs (must, should, can, could)
Los estudiantes repiten con la correcta pronunciación.
La docente presenta en el cañón imagen de ejercicios
Las estudiantes levantan la mano para participar.
La docente explica el uso de modal verbs y en qué momento usar. Have to
Las estudiantes repiten con una buena pronunciación.
Las estudiantes prestan mucha atención a la actividad.
La docente presenta una conversación.
DESARROLLO
Las estudiantes practican la conversación en inglés. 70
Las estudiantes en pares realizan una conversación en inglés utilizando el mapa.
Las estudiantes tienen un tiempo determinado al realizar la conversación.
La docente realiza un feedback (retroalimentación) del tema.
Las estudiantes salen a la pizarra a realizar dicha conversación.
Las estudiantes completan las actividades del libro WORK BOOK pag.90
La docente llama a estudiantes voluntarias para realizar estos ejercicios en la pizarra
Las estudiantes salen a la pizarra a realizar los ejercicios.
Refuerzo Escolar: Ficha practica- I have to – has to
La docente realiza meta cognición: What did we learn? How did we learn? How do I feel?
CIERRE
Finaliza la clase y nos despedimos en inglés. 10
Good bye /see you the next class
IV. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
- Registro auxiliar, lista de cotejo
- Se asigna actividades en casa.
V. MATERIALES –RECURSOS EDUCATIVOS
- Pizarra, plumones, fichas, cuaderno
Ofelia Jeanett Salas Barletti Mirzha Montesinos Torres
Directora Docente