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Planeación Pedagógica: Semana Infantil

La planeación pedagógica para la semana del 27 de septiembre al 1 de octubre de 2021 se centra en estimular a los niños a través de actividades lúdicas que fomenten el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio. Se incluye un acompañamiento telefónico a las familias para indagar sobre su bienestar y orientarlas en las actividades de la semana. Los recursos necesarios para las actividades incluyen agua, jabón y tijeras, y se enfatiza la importancia de permitir que los niños exploren según su etapa de desarrollo.
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Planeación Pedagógica: Semana Infantil

La planeación pedagógica para la semana del 27 de septiembre al 1 de octubre de 2021 se centra en estimular a los niños a través de actividades lúdicas que fomenten el juego, el arte, la literatura y la exploración del medio. Se incluye un acompañamiento telefónico a las familias para indagar sobre su bienestar y orientarlas en las actividades de la semana. Los recursos necesarios para las actividades incluyen agua, jabón y tijeras, y se enfatiza la importancia de permitir que los niños exploren según su etapa de desarrollo.
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PLANEACIÓN PEDAGÓGICA

Código: por definir Versión: 1


Fecha: 15-02-2021 Página: 1

PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
UDS CDI CIUDAD MUSICAL CÓDIGO: 7300100113941

NOMBRE Y CARGO JENNI SABOGAL YATE

MES SEPTIEMBRE AÑO: 2021


SEMANA: N° DEL: 27 AL: 1/OCTUBRE
EXPLORACIÓN SEMANA DE LA PRIMERA INFANCIA – ACTIVIDADES
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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Fecha: 15-02-2021 Página: 2

SEMANAL: RECTORAS
“SOY UN ARTISTA”
INTENCIONALIDAD DE DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
(Describa a detalle la intencionalidad de las actividades planeadas para la
semana)
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Código: por definir Versión: 1
Fecha: 15-02-2021 Página: 3

 Estimular a los niños con actividades lúdicas, en las cuales como base las
actividades rectoras (juego, arte, literatura y exploración del medio) logren una
actitud positiva por ambas partes y el deseo de generar aprendizajes significativos
para su vida.

DESCRIPCION DE LA EXPERIENCIA PEDAGOGICA


PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Código: por definir Versión: 1
Fecha: 15-02-2021 Página: 4

Al iniciar los acompañamientos telefónicos brindamos un saludo especial a la familia,


indagamos acerca del estado de salud física y emocional del beneficiario y demás
miembros de la familia procedemos a orientar a las familias a cerca de la exploración de
la semana y luego respondemos dudas e información acerca del programa.
Motivaremos a las familias para dar gracias a Dios por medio de la siguiente oracion :
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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Fecha: 15-02-2021 Página: 5
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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Fecha: 15-02-2021 Página: 6

RECURSOS O MATERIALES

Agua, jabón lava loza o de manos, tijeras, alambre.


ANALISIS O REFLEXION DE LO PLANEADO
Permitir que los niños y niñas exploren teniendo en cuenta su etapa de desarrollo y el
PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
Código: por definir Versión: 1
Fecha: 15-02-2021 Página: 7

gusto por realizar estas actividades lúdicas.


PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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Fecha: 15-02-2021 Página: 8

FIRMA DEL AGENTE EDUCATIVA


PLANEACIÓN PEDAGÓGICA
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Fecha: 15-02-2021 Página: 9

Common questions

Con tecnología de IA

The strategy of using telephonic engagement with families can enhance the educational program by providing personalized support and guidance, fostering a sense of community, and bridging communication gaps between educators and families. This approach ensures parents are actively involved and informed, which can positively influence children's learning outcomes .

Arts and literature play a central role in the educational framework as main driving activities. They provide a platform for children to express creativity, improve communication skills, and explore artistic and literary concepts, contributing to well-rounded personal and intellectual development .

The concept of gratitude is incorporated into the pedagogical activities by motivating families to give thanks through a specific prayer. This practice can have educational significance by fostering a culture of appreciation and reflection among children and their families, encouraging positive social and emotional development .

The document emphasizes the importance of considering the developmental stage of children by stating that activities should allow exploration while being mindful of the children's current stage of development. This approach ensures that the activities are both engaging and appropriate for the children's developmental needs, promoting an effective learning experience .

The anticipated outcomes of using play-based activities in early childhood education include developing a positive attitude toward learning and acquiring meaningful knowledge that can be applied throughout life. Such activities can also enhance social skills, creativity, and problem-solving abilities in young children .

The recommended materials for the planned educational activities include water, dish soap or hand soap, scissors, and wire. These materials are likely intended for crafting or exploratory activities that allow children to engage in hands-on learning and enhance their creativity and motor skills through play .

Addressing both physical and emotional well-being in educational settings is important because these aspects are interrelated and significantly impact a child's ability to learn and participate effectively. Ensuring well-being supports optimal cognitive and emotional development, fostering a nurturing environment conducive to learning .

The document suggests engaging families in the educational process by initiating activities with a special greeting to the family, inquiring about their physical and emotional well-being, providing guidance on the weekly exploration activities, and addressing any queries they may have regarding the program. Additionally, it encourages families to express gratitude through a specific prayer .

The document addresses the adaptation of educational strategies by highlighting the significance of planning activities that are tailored to the specific developmental stage of each child. This individualized approach ensures that each child can explore and learn effectively within the parameters of their unique abilities and interests .

The primary objective of the pedagogical activities, as outlined in the document "SEMANA DE LA PRIMERA INFANCIA," is to stimulate children through play-based activities that incorporate arts, literature, and environmental exploration. These activities aim to foster a positive attitude and a desire for meaningful learning outcomes in the children's lives .

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