FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
Violencia familiar y conductas autolesivas sin intención suicida, Rol
moderador de la autoestima en adolescentes escolarizados de
Huaral, 2025.
AUTOR (ES):
Alarcón Camones, Alberto Rnrique ([Link]/XXXX-XXXX-XXXX-XXXX)
Flores de la Cruz, Paola Guadalupe. ([Link]/ 0000-0002-2107-8590)
ASESOR (A):
Dra. Diaz Gamarra Patricia ([Link]/XXXX-XXXX-XXXX-XXXX)
LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Violencia
LÍNEA DE RESPONSABILIDAD SOCIAL UNIVERSITARIA:
Promoción de la salud, nutrición y salud alimentaria.
LIMA – PERÚ
2025
Declaratoria de autenticidad del asesor
2
Declaratoria de originalidad del autor(es)
3
Índice de contenidos
Carátula ……………………………………………………………………….…………… i
Declaratoria de autenticidad del asesor ii
Declaratoria de originalidad del autor(es) iii
Índice de contenidos iv
Índice de tablas v
Índice de figuras vi
I. INTRODUCCIÓN 1
II. METODOLOGÍA 2
III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS 3
3.1. Recursos 3
3.2. Financiamiento 6
3.3. Cronograma de ejecución 7
REFERENCIAS 9
ANEXOS
4
Índice de tablas
5
Índice de figuras
6
I. INTRODUCCIÓN
Con el paso del tiempo y debido a varios factores, la violencia familiar es una
problemática social que afecta a millones de personas en todo el mundo,
manifestándose en diversas formas, como el abuso, emocional, físico y psicológico.
Según la Organización Mundial de la Salud, menciona que son actos de agresión
que se originan en el hogar, es decir, la violencia es ejercida en la convivencia
familiar, por parte de alguno de los miembros de la familia. Asimismo, proporciona
información que las autolesiones como la principal causa de muerte entre
adolescentes y jóvenes, además la inadecuada salud psicológica y conductas
autolesivas que inician a los 14 años e impide una vida plena y satisfactoria (OMS,
2022).
Por ende, la violencia familiar no solo tiene efectos inmediatos en las víctimas, sino
que también puede desencadenar conductas autolesivas como un mecanismo de
afrontamiento. En primer lugar, es fundamental reconocer que las víctimas de
violencia familiar a menudo experimentan un profundo sufrimiento emocional, que
puede llevar a sentimientos de desesperanza, baja autoestima y aislamiento. Estas
emociones pueden predisponer a las personas a recurrir a la autolesión como una
manera de poder aliviar el dolor interno que sienten.
Se exploró las variables de la Violencia familiar que poseen los adolescentes,
este estudio se alinea con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). En
primer lugar, apoya el ODS 3 sobre salud y bienestar (meta 3.4), al examinar
cómo este maltrato afecta la salud mental y física. Finalmente, se relaciona con el
ODS 16, Paz, Justicia e Instituciones Sólidas (meta 16.1), al considerar cómo la
violencia impacta en la paz y la justicia social. Así, el estudio promueve una
sociedad más equitativa, saludable y justa (Naciones Unidas, 2023).
1
A nivel global, Según la (Organización Mundial de la Salud [OMS], 2023) mediante la
Encuesta Demográfica y de la Salud Familiar-ENDES determinó que 1 de 4
individuos entre 7 y 17 años presenta baja autoestima junto a síntomas de depresión,
ansiedad y estrés postraumático. La población total de esta encuesta fue de 25000
estudiantes, se concluyó que más de la mitad de los adolescentes poseen pocas
personas en quienes confiar.
En el contexto peruano, estudios recientes han evidenciado la prevalencia de estas
problemáticas. Por ejemplo, una investigación realizada en Lima Norte encontró una
correlación significativa entre la violencia familiar y las conductas autolesivas en
adolescentes de secundaria.
Asimismo, en la provincia de Huaral, se identificó una notable presencia de
conductas autolesivas entre estudiantes de cuarto y quinto de secundaria, lo que
subraya la urgencia de abordar este fenómeno en dicha localidad.(Jaramillo&
Monja,2024)
La importancia de esta investigación destaca en la necesidad de conocer cómo la
autoestima se atribuye en la relación entre la violencia familiar y las conductas
autolesivas en jóvenes estudiantes de Huaral. Estudios previos han evidenciado una
correlación significativa entre la violencia familiar y las conductas autolesivas en
adolescentes. Por ejemplo, un estudio realizado en Arequipa destacó una correlación
directa y fuertemente significativa entre la violencia familiar y las conductas
autolesivas en estudiantes de [Link] Larico, E. J. (2023).
Este estudio permitirá a las instituciones educativas y de salud mental colocar
programas preventivos y de apoyo adaptados a las necesidades específicas de esta
población. Por ejemplo, la implementación de programas psicoemocionales que
promuevan el bienestar mental de los adolescentes ha demostrado ser efectiva en
contextos similares (Tigasi & Flores,2024)
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En los antecedentes sobre la violencia familiar, se ha destacado la influencia de
diversos factores físicos, psicológicos y emocionales. Un aspecto relevante por
considerar es la autolesión, definida como una conducta premeditada, con la
intencionalidad de hacerse daño a uno mismo sin la intención de provocar la muerte.
Por otro lado, la autoestima se define como la evaluación que el individuo hace y
habitualmente mantiene con respecto a sí mismo. Esta valoración se expresa a
través de una actitud de aprobación o desaprobación que refleja el grado en el cual
el sujeto cree en sí mismo para ser capaz, productivo, importante y digno.
Este estudio se enfocará en explorar la relación de las variables en la salud mental,
en las familias en la actualidad, proporcionando una comprensión más profunda de
los desafíos contemporáneos que enfrentan en sus vidas.
Por lo tanto, se llevará a cabo el presente estudio de investigación para responder a
la siguiente pregunta: ¿La autoestima modera significativamente la relación entre la
violencia familiar y las conductas autolesivas sin intención suicida en adolescentes
escolarizados de Huaral, 2025.?
Este estudio tiene un valor teórico significativo, ya que pretende proporcionar
una comprensión más profunda sobre la relación entre la violencia en las familias.
Además, proporciona una base informativa y sirve como fuente de consulta. Por lo
tanto, actuará como antecedente contribución científica para investigaciones futuras
que apoyen el trabajo y conocimiento de los diferentes profesionales, psicólogos e
investigadores que requieran de la información mencionada en este estudio.
Dado que, en la justificación teórica, resalta la importancia fundamental de
abordar las intervenciones psicológicas dirigidas a adolescentes que han sido
víctimas de violencia familiar. Esto se debe a que dichas intervenciones requieren
un respaldo conceptual sólido que permita comprender los factores psicológicos,
emocionales y sociales involucrados en estas situaciones. En este sentido, la
3
fundamentación teórica no sólo proporciona un marco de referencia basado en
estudios previos y enfoques científicos, sino que también contribuye a la
estructuración de estrategias eficaces para la intervención. Asimismo, permite
garantizar que las acciones implementadas sean pertinentes y adaptadas a las
necesidades específicas de las personas afectadas, promoviendo así su bienestar
y recuperación integral. (Pinedo y Torres, 2020)
Por lo tanto, la justificación metodológica constará de contar con instrumentos
adecuados y actualizados, así mismo se brindará una serie de pasos
sistematizados en la metodología lo cual servirá a futuros investigadores. (Alvarado
y Asencio, 2024)
Dentro de la justificación práctica, tenemos que examinar la conexión entre la
violencia de pareja y la celotipia es crucial a nivel práctico, ya que ofrece la
oportunidad de entender cómo estos elementos se influyen mutuamente y generan
situaciones peligrosas en las relaciones a futuro, esta comprensión puede orientar la
planificación de esquematizar intervenciones más adecuadas, que consideren tanto
la violencia como los celos patológicos. Detectar estas dinámicas de manera
oportuna podría contribuir a disminuir la violencia en pareja que se encuentra dentro
del bienestar emocional de las personas féminas afectadas, particularmente en
comunidades vulnerables como la del distrito de Comas. (Arana y Chinchay, 2020).
Además, dentro de la justificación social se cuenta, que las principales
beneficiados serán las Instituciones Públicas de la Provincia de Huaral, 2025, ya
que por medio de los resultados se podrán tomar en cuenta charlas preventivas y
promocionales, las cuales podrán ser útiles generalizando a toda la población.
Investigar y abordar estas variables es fundamental para desarrollar políticas
públicas y programas de intervención que promuevan relaciones más saludables y
disminuyan la violencia familiar, lo que podría tener un efecto positivo en la
sociedad a largo plazo. (INEI, 2017)
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Por ende, se decidió realizar el siguiente estudio de investigación con el principal
objetivo: Analizar el papel moderador de la autoestima entre la relación de la
violencia familiar y las conductas autolesivas sin intención suicida en adolescentes
escolarizados de Huaral, 2025 y como objetivos específicos, (a) Analizar la relación
entre la violencia familiar, conductas autolesivas sin intención suicida y autoestima.,
(b) Analizar la relación entre la violencia familiar y las dimensiones de las conductas
autolesivas sin intención suicida., (c) Analizar la relación entre las conductas
autolesivas sin intención suicida y las dimensiones de la violencia familiar., (d)
Comparar las conductas autolesivas sin intención suicida según sexo y edades., (e)
Comparar la autoestima según sexo y edades., (f) Describir por niveles la violencia
familiar, conductas autolesivas sin intención suicida y autoestima.
Antecedentes REDUCIR ANTECEDENTES YA ESTÁ EN ORDEN TODA LA
TESIS, IGUAL LE DAS UN OJO
abajo hay un parrafo es sibre las hipótesis solo es copiar y pegar nuestras
hipotesis.
en total debe de haber como maximo 10 hojas minimo 8
En Perú, más del 50% de los adolescentes reportan haber experimentado algún tipo
de conflicto familiar, lo que afecta directamente su autoestima y bienestar. Según el
Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), los adolescentes que crecen en
contextos familiares disfuncionales, como hogares donde se experimentan violencia
o separaciones familiares,
INEI menciona que la violencia familiar son todos los actos de agresión que se
originan en el hogar, es decir, la violencia ejercida en el terreno de la convivencia
familiar, por parte de uno de los miembros contra otros, contra alguno o contra
todos ellos. Incluye casos de violencia contra la mujer, maltrato infantil o violencia
contra el hombre.
5
(Zamora & Leiva, 2022) la autoestima se define como la evaluación que el individuo
hace y habitualmente mantiene con respecto a sí mismo. Esta valoración se expresa
a través de una actitud de aprobación o desaprobación que refleja el grado en el cual
el sujeto cree en sí mismo para ser capaz, productivo, importante y digno; es decir, el
grado de satisfacción consigo mismo, y la valorización de uno mismo.
En este capítulo, se presentan estudios previos que han investigado la relación entre
la violencia familiar, las conductas autolesivas sin intención suicida y el papel
moderador de la autoestima en adolescentes. La revisión de estos antecedentes
permite contextualizar la investigación y orientar los posibles hallazgos del presente
estudio. Para ello, se realizó una búsqueda en bases de datos científicas en español
e inglés, empleando términos clave relacionados con las variables de interés. Dado
que el tema representa un aporte novedoso en el contexto de adolescentes
escolarizados en Huaral, se priorizaron investigaciones publicadas en los últimos
cinco años. No obstante, la disponibilidad de estudios específicos sobre la
interacción entre estas variables es limitada, lo que resalta la relevancia del presente
trabajo.
Un estudio realizado en Pisco en el año 2022 tuvo como objetivo determinar la relación entre la violencia fam
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Trujillo en el año 2023 tuvo como objetivo determinar la relación entre la violencia
familiar y la autoestima en estudiantes de una institución educativa nacional. La
muestra estuvo conformada por 304 estudiantes y la investigación se enmarcó dentro
de un enfoque cuantitativo, con un diseño descriptivo correlacional de tipo sustantivo.
Para la recolección de datos, se utilizaron el Cuestionario de Violencia Familiar
(VIFA) de Altamirano y Castro (2013) y el Cuestionario de Autoestima de Rosenberg
(EAR) de Rosenberg (1965). Los resultados indicaron un nivel bajo de violencia física
(47%) y violencia psicológica (39.1%), así como un nivel bajo de autoestima positiva
(36.2%) y autoestima negativa (39.8%). Además, se determinó que existe una
relación significativa (p<.05p < .05p<.05) entre la violencia familiar y la autoestima,
evidenciando que a mayor nivel de violencia familiar, predomina una autoestima
negativa en los estudiantes. Estos hallazgos resaltan la importancia de abordar la
violencia familiar en el contexto educativo, ya que su presencia puede afectar
negativamente la autoestima de los adolescentes. La promoción de un entorno
escolar seguro y libre de violencia podría contribuir al fortalecimiento de la
autoestima en los estudiantes.
Lima Metropolitana en el año 2023 tuvo como objetivo determinar la relación entre la violencia familiar y la a
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Un estudio realizado en el cantón Salcedo tuvo como objetivo analizar la relación
entre el nivel de conductas autolesivas y el nivel de autoestima en adolescentes de
una institución educativa. La investigación fue de enfoque cuantitativo, con un diseño
no experimental, correlacional y de corte transversal. La muestra estuvo conformada
por 158 estudiantes de entre 12 y 16 años (48% hombres y 52% mujeres),
seleccionados mediante muestreo por conveniencia y aleatorio simple. Para la
recolección de datos, se aplicaron la Escala de Autolesión AEAS de Carlos Francisco
Castillo Meléndez y la Escala de Autoestima de Rosenberg. Los resultados indicaron
que el 39.2% de los adolescentes presentó un nivel bajo de conductas autolesivas,
mientras que el 53.8% reportó un nivel medio de autoestima. A través del coeficiente
de correlación de Spearman, se determinó que existe una relación estadísticamente
significativa entre las conductas autolesivas y la autoestima en la población
estudiada. Estos hallazgos destacan la importancia de atender la salud emocional de
los adolescentes, ya que la presencia de conductas autolesivas podría estar
vinculada a una disminución en los niveles de autoestima. En este sentido, se resalta
la necesidad de desarrollar estrategias de intervención que promuevan el bienestar
psicológico en este grupo etario.
Un estudio realizado en una institución educativa de Nuevo Chimbote tuvo como
objetivo determinar si la violencia familiar predice significativamente el aumento de
conductas autolesivas en estudiantes de secundaria. La investigación fue de enfoque
8
cuantitativo, con un diseño explicativo basado en variables latentes. La muestra
estuvo conformada por 254 estudiantes de entre 13 y 16 años. Para la recolección de
datos, se aplicaron la Escala de Violencia Intrafamiliar en Adolescentes y la Escala
de Autolesión de SHAGER. Los resultados obtenidos mediante el análisis de
ecuaciones estructurales (SEM) confirmaron que la violencia familiar predice
significativamente el aumento de las conductas autolesivas, explicando el 61% de la
varianza en estas conductas. Esto respalda la hipótesis de que la violencia familiar
es un predictor significativo de la autolesión en adolescentes. En conclusión, la
exposición a la violencia familiar representa un factor de riesgo importante para el
desarrollo de conductas autolesivas en esta población, lo que resalta la necesidad de
implementar estrategias de prevención e intervención que reduzcan los efectos
negativos de la violencia en el entorno familiar.
Un estudio realizado en una institución educativa pública de Arequipa en el año 2022
tuvo como objetivo principal determinar la relación entre la violencia familiar y las
conductas autolesivas en adolescentes de tercero a quinto de secundaria. La
investigación fue de tipo correlacional descriptivo, con un diseño no experimental y
de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 91 adolescentes, y para la
recolección de datos se emplearon el Cuestionario de Violencia Familiar VIFA y la
Escala de Autolesión SHAGER. Los resultados evidenciaron una correlación directa
y altamente significativa entre la violencia familiar y las conductas autolesivas (rho
= .340; p < .01). Además, se encontró que la variable violencia familiar correlaciona
significativamente con las dimensiones de conductas autolesivas, específicamente
con autocastigo (rs = .368, p < .01), antisuicidio (rs = .312, p < .01), sexual (rs = .351,
p < .01) y disociación (rs = .345, p < .01). En cuanto a los niveles de las variables
estudiadas, se identificó que el nivel bajo de violencia familiar predominó en un
90.1% de los adolescentes, mientras que el nivel bajo de conductas autolesivas se
presentó en un 85.7% de la muestra. Finalmente, se observó que la violencia familiar
afecta tanto a hombres como a mujeres; sin embargo, se encontraron diferencias
significativas en las conductas autolesivas según el sexo, señalando que las
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adolescentes mujeres presentan un mayor riesgo de manifestar este tipo de
conductas.
Un estudio con enfoque correlacional-descriptivo tuvo como objetivo analizar la
relación entre la violencia familiar, la regulación emocional y las conductas
autolesivas en adolescentes. La investigación contó con una muestra de 859
adolescentes entre 12 y 17 años, de los cuales el 56.2% fueron hombres. Para la
recolección de datos se emplearon el Cuestionario de Violencia Familiar VIFA, el
RPQ y el CAL, con el fin de evaluar las variables en estudio. Los resultados
mostraron que la violencia familiar se relaciona de manera significativa y directa con
la regulación emocional (Rho = .197, p < .001) y con las conductas autolesivas (Rho
= .367, p < .001). Respecto a los niveles de las variables, se identificó que el nivel
bajo de violencia familiar fue el más predominante (51.5%), mientras que la
regulación emocional se presentó mayormente en un nivel alto (56%) y las conductas
autolesivas sin intención suicida predominaron en un nivel bajo (54%). Asimismo, la
correlación entre las variables y las dimensiones de los otros constructos resultó
significativa y directa en todos los casos. A partir de estos hallazgos, se concluye que
la violencia familiar se encuentra relacionada con aspectos psicoafectivos, en los que
la regulación emocional actúa como una estrategia de afrontamiento y las conductas
autolesivas como un mecanismo de defensa.
Un estudio tuvo como objetivo analizar la relación entre la violencia psicológica
familiar y las conductas autolesivas en adolescentes, considerando el rol moderador
de la autoeficacia. Para ello, se emplearon tres instrumentos de evaluación: el
Cuestionario de Maltrato Psicológico Familiar, la Escala de Conductas Autolesivas y
la Escala de Autoeficacia General, todos con un sistema de valoración tipo Likert.
Los análisis estadísticos confirmaron la existencia de una correlación significativa
entre la violencia psicológica familiar y las conductas autolesivas en adolescentes.
Además, se evidenció que la autoeficacia en un nivel promedio puede disminuir la
relación entre el rechazo familiar y las autolesiones. Sin embargo, se encontró que
niveles promedio y altos de autoeficacia fortalecen la relación entre el terror familiar y
10
las conductas autolesivas. Estos hallazgos proporcionan una visión detallada sobre
la interacción de estos factores, resaltando el papel de la autoeficacia como
moderador en la relación entre la violencia psicológica familiar y las conductas
autolesivas.
Un estudio realizado en la Institución Educativa José Carlos Mariátegui, en la
provincia de Bongará, región Amazonas, Perú, tuvo como objetivo determinar la
relación entre la funcionalidad familiar y las conductas autolesivas en estudiantes de
secundaria. La investigación evaluó a 139 estudiantes de 1º a 5º año de secundaria
mediante el Cuestionario de Funcionalidad Familiar (FFSIL) y la Cédula de
Autolesión (CAL). Los resultados indicaron que el 51,08% de los estudiantes no
presentaba autolesiones, mientras que el 42,45% reportó autolesión leve, el 5,03%
autolesión moderada y el 1,44% autolesión grave. Respecto a la funcionalidad
familiar, se encontró que el 55,4% provenía de familias moderadamente funcionales,
el 36,7% de familias funcionales, el 6,5% de familias disfuncionales y el 1,4% de
familias gravemente disfuncionales. El análisis estadístico evidenció una relación
significativa entre la funcionalidad familiar y las conductas autolesivas (p = 0.025 <
0.05), aunque la fuerza de correlación fue baja (Tau-b de Kendall = 0.180). Estos
hallazgos resaltan la importancia del entorno familiar en la presencia de conductas
autolesivas en adolescentes.
En este apartado se exponen los conceptos y teorías fundamentales que sustentan
el estudio de las variables de la investigación, ofreciendo un marco teórico que
facilita la comprensión de su relación y relevancia en el contexto analizado.
Violencia Familiar: La violencia familiar se presenta como un predictor
fundamental que impacta tanto el comportamiento académico como el desarrollo
emocional y psicosocial de los adolescentes. Tapullima (2023) evidencia que la
exposición a entornos familiares violentos no solo deteriora el rendimiento escolar
manifestándose en actitudes agresivas, acoso y ausentismo, sino que también tiene
repercusiones a largo plazo en el bienestar general de los jóvenes. Por ello, es
imprescindible implementar estrategias integrales que involucren a la comunidad
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educativa y a los padres, con el fin de fortalecer los vínculos emocionales y reducir
las conductas violentas en el ámbito escolar.
Lara (2024) detalla que la violencia familiar se manifiesta de diversas formas que
afectan integralmente el bienestar de las víctimas: Violencia física: Golpes,moretones
y rasguños, violencia emocional: Manipulaciones, chantajes, insultos y
comparaciones destructivas que dañan la autoestima, violencia patrimonial:
Sustracción o retención de bienes y recursos económicos, violencia sexual: Abusos o
violaciones que vulneran la integridad física y emocional, violencia económica:
Restricciones que limitan el control sobre los ingresos propios y violencia contra los
derechos reproductivos: Impedimentos para la libre decisión sobre la procreación.
Conductas Autolesivas: Las conductas autolesivas han recibido creciente atención en
la literatura debido a su impacto en la salud mental de la población infanto-juvenil. Se
han identificado diversos factores de riesgo de índole individual, familiar y social, que
pueden incrementar la vulnerabilidad durante la adolescencia, una etapa
caracterizada por profundos cambios en el desarrollo biopsicosocial (González-
Arrimada, Areces y Méndez-Freije, 2023).
Factores de Riesgo Individuales: Entre los principales factores individuales se
destacan la presencia de síntomas depresivos, la desregulación emocional y los
estilos de respuesta desadaptativos. Estos elementos pueden actuar como
desencadenantes directos de la autolesión, lo que resalta la importancia de
desarrollar habilidades de afrontamiento emocional como estrategia preventiva
(González-Arrimada et al., 2023).
Factores de Riesgo Familiares: En el ámbito familiar, la exposición a situaciones
adversas como el maltrato, la separación temprana del núcleo familiar y la falta de
apoyo se ha identificado como un factor determinante en la aparición de conductas
autolesivas. Un entorno que favorezca el apego seguro y proporcione apoyo
emocional es esencial para contrarrestar dichos riesgos (González-Arrimada et al.,
2023).
Factores de Riesgo Sociales: El contexto social influye de manera significativa en la
manifestación de autolesiones. La transmisión social y la exposición a estas
conductas en grupos de pares o a través de plataformas en línea pueden aumentar
la incidencia de autolesiones. Sin embargo, la literatura aún es limitada en cuanto al
papel específico de las redes sociales, lo que sugiere la necesidad de
investigaciones futuras en este ámbito (González-Arrimada et al., 2023).
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Perspectivas Complementarias: Silva (2024) plantea que las conductas autolesivas
no suicidas en adolescentes pueden interpretarse como estrategias de afrontamiento
y mecanismos compensatorios para gestionar emociones intensas. Según su
revisión sistemática, estas conductas ya sean impulsivas o premeditadas se
desarrollan a través de un proceso de aprendizaje que se refuerza y automatiza con
el tiempo. Además, se destaca la efectividad de intervenciones basadas en enfoques
cognitivo-conductuales y contextuales, como la terapia dialéctico-conductual y la
terapia basada en la mentalización. La incorporación de estrategias de
psicoeducación familiar, rehabilitación funcional y, cuando es necesario, tratamiento
psicofarmacológico, potencia los resultados terapéuticos al mejorar la regulación
emocional y la calidad de vida de los adolescentes (Silva, 2024).
Por su parte, García, E. et al. (2022) argumentan que las conductas autolesivas sin
intención suicida actúan como mecanismos de regulación emocional, permitiendo
mitigar emociones negativas intensas. Estas conductas, manifestadas de forma
repetitiva y con baja letalidad en comparación con los intentos suicidas, cumplen una
función analgésica y comunicativa, funcionando como una señal de auxilio ante un
desajuste emocional y la carencia de apoyo en el entorno familiar y social. La
evidencia sugiere que los antecedentes de autolesión pueden predecir el riesgo
suicida, especialmente en los primeros seis meses posteriores a la autoagresión, lo
que incrementa la probabilidad de resultados letales en la población general. Este
fenómeno, que afecta aproximadamente al 25% de los adolescentes con mayor
prevalencia en el género femenino podría estar relacionado con alteraciones en
neurotransmisores como la endorfina y la serotonina, subrayando la necesidad
urgente de intervenciones en salud mental (García, E. et al., 2022).
Autoestima: La autoestima se define como el conjunto de verbalizaciones a través de
las cuales una persona se describe a sí misma, abarcando tanto pensamientos
adaptativos como desadaptativos que influyen en la generación de emociones y en la
manifestación de comportamientos específicos, como evitar la interacción social en
situaciones percibidas como amenazantes. Según Froxan et al. (2020), la autoestima
se configura y transforma a lo largo de las experiencias en el entorno cercano, ya
que se aprende a partir de la retroalimentación recibida. La exposición continua a
comentarios negativos o punitivos puede distorsionar la valoración personal,
afectando negativamente la imagen propia (Froxan et al., 2020).
Asimismo, se formuló la siguiente hipótesis: La autoestima moderadora
significativamente la relación entre la violencia familiar y conductas autolesivas sin
13
intención suicida en adolescentes escolarizados de huaral, 2025 también se tendrá
hipótesis específicas (a) Existe relación significativa entre la violencia familiar,
conductas autolesivas sin intención suicida y autoestima (b) Existe relación
significativa y directa entre la violencia familiar y las dimensiones de las conductas
autolesivas sin intención suicida (d) Existe relación significativa y directas entre las
conductas autolesivas sin intención suicida y las dimensiones de la violencia
familiar(e) Existe diferencias significativas al comparar la violencia familiar segun
sexo y edades.
14
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18
II. METODOLOGÍA
19
III. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
3.1. Recursos
Tabla 1
Recursos no monetarios del proyecto de investigación
Recursos no monetarios
Recursos humanos
Costo Cantidad de Costo total
Apellidos y nombres de los unitario meses (U*Q)
estudiantes mensual en destinado al
soles (U) desarrollo del
proyecto (Q)
Total
Servicios de terceros
Nombre del Unidad de Costo Cantidad Costo total
servicio a ser medida unitario (U) (Q) (U*Q)
adquirido
Total
Equipos y bienes duraderos
Nombre del Unidad de Costo Cantidad Costo total
bien a ser medida unitario (U) (Q) (U*Q)
adquirido
20
Total
Pasajes y viáticos
Descripción Unidad de Costo Cantidad Costo total
medida unitario (U) (Q) (U*Q)
Total
Materiales e insumos
Nombre del Unidad de Costo Cantidad Costo total
material o medida unitario (U) (Q) (U*Q)
insumo
Total
Tabla 2
Recursos monetarios del proyecto de investigación
Recursos monetarios
Recursos humanos
Costo Cantidad de Costo total
Apellidos y nombres de los unitario meses (U*Q)
estudiantes mensual en destinado al
soles (U) desarrollo del
proyecto (Q)
Total
21
Servicios de terceros
Nombre del Unidad de Costo Cantidad Costo total
servicio a ser medida unitario (U) (Q) (U*Q)
adquirido
Total
Equipos y bienes duraderos
Nombre del Unidad de Costo Cantidad Costo total
bien a ser medida unitario (U) (Q) (U*Q)
adquirido
Total
Pasajes y viáticos
Descripción Unidad de Costo Cantidad Costo total
medida unitario (U) (Q) (U*Q)
Total
Materiales e insumos
Nombre del Unidad de Costo Cantidad Costo total
material o medida unitario (U) (Q) (U*Q)
insumo
Total
3.2. Financiamiento
22
Tabla 3
Financiamiento de recursos del proyecto de investigación
Recursos Costo total Entidad
financiadora
No Recursos humanos
monetarios
Servicios de terceros
Equipos y bienes
duraderos
Pasajes y viáticos
Materiales e insumos
Monetarios Recursos humanos
Servicios de terceros
Equipos y bienes
duraderos
Pasajes y viáticos
Materiales e insumos
3.3. Cronograma de ejecución
Tabla 4
Cronograma de ejecución del proyecto de investigación
Semana
Actividad 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1
0 1 2 2 4 5 6
Adaptación
a formato
de informe
de tesis
Recopilació
n de
23
información
Análisis de
datos
Discusión
de
resultados
Conclusion
es y
recomenda
ciones
Elaboració
n del
artículo
Postulación
a revista
científica
indizada
Sustentació
n del
informe de
tesis
24
REFERENCIAS
25
26
ANEXOS
Anexo 1. Tabla de operacionalización de variables o tabla de categorización (según
el enfoque de investigación)
Anexo 2. Instrumentos de recolección de datos
Anexo 3. Evaluación por juicio de expertos (de corresponder)
Anexo 4. Resultados del análisis de consistencia interna (de corresponder)
Anexo 5. Consentimiento o asentimiento informado UCV (según corresponda)
Anexo 6. Reporte de similitud en software Turnitin
Anexo 7. Análisis complementario
Donde se incluirá el cálculo de tamaño de muestra u otros cálculos requeridos en el
proyecto de investigación.
Anexo 8. Autorizaciones para el desarrollo del proyecto de investigación
Anexo 9. Otras evidencias