INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 14743 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
PAITA
SESIÓN DE APRENDIZAJE 01
TITULO “CONOCEMOS Y EXPLICAMOS LOS ORÍGENES DE LOS PUEBLOS AMERICANOS.”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa : “Sagrado Corazón de Jesús”
1.2. Área : Ciencias Sociales
1.3. Grado – Sección : 1ero “E” y “F”
1.4. Duración : 3 horas
1.5. Fecha : 22 al 25 de abril del 2024.
1.6. Docente : Lic. Brezy Giovanna Abad Castillo
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
COMPETENCIA DESEMPEÑO CRITERIOS DE EVIDENCIA DE INSTRUMENTO DE
CAPACIDADES PRECISADO EVALUACIÓN APRENDIZAJE EVALUACIÓN
CONSTRUYE • Utiliza fuentes Reconocemos y • En un mapamundi Lista de cotejo
INTERPRETACIONES históricas para obtener analizamos las teorías traza las rutas del
HISTÓRICAS información sobre un más representativas poblamiento de américa.
Interpreta hecho o proceso sobre el poblamiento
críticamente histórico, sobre el de América, trazando
fuentes diversas. poblamiento de sus rutas.
Comprende el América. Analizamos y
tiempo histórico. • Explica hechos explicamos con
Elabora o procesos históricos fundamentos cada
explicaciones comprendidos en el una de las teorías de
sobre procesos poblamiento de poblamiento de
históricos. América. américa.
Conoce y explica
cómo era la vida en el
paleolítico
americano.
III.- ENFOQUE TRANSVERSAL:
ENFOQUES TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES QUE SE DEMUESTRAN
DERECHOS Libertad y Los docentes promueven formas de participación estudiantil que
responsabilidad permitan el desarrollo de competencias ciudadanas, articulando
acciones con la familia y comunidad en la búsqueda del bien común.
ENFOQUE INCLUSIVO O ATENCIÓN A LA Respeto por las Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
DIVERSIDAD diferencias todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
en el prejuicio a cualquier diferencia.
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GÉNERO Igualdad y Dignidad La docente promueve que los estudiantes reconozcan el valor
inherente de cada persona, por encima de cualquier diferencia de
género
ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN Responsabilidad La docente promueve oportunidades para que las y los estudiantes
asuman responsabilidades diversas y las aprovechen, tomando en
cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
IV.- SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESIÓN:
PROCESO DE APRENDIZAJE
Inicio SALUDO Y ASISTENCIA
La docente saluda a los y las estudiantes, dándoles la bienvenida.
PETICIÓN
. Luego realizan la oración, agradecen y piden a Dios.
Se les pregunta a los estudiantes lo siguiente:
¿Cómo crees que se pobló América?
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¿Qué hizo el hombre para poblar América?
La docente genera el conflicto cognitivo preguntando:
¿Qué hubiera pasado,sino se hubiese poblado América?
¿Qué beneficios crees que encontraron los pobladores en América?
Se les presenta el título de la sesión de aprendizaje: y se comunica el propósito de aprendizaje:
Reconocemos y explicamos las teorías sobre el poblamiento de América.
Los estudiantes leen por turnos el texto titulado :”Los Orígenes de los pueblos americanos”,la docente
recoge las impresiones de los estudiantes del texto leído, a través de la técnica de la lluvia de ideas y les
Desarrollo plantea las siguientes actividades:
1.-.- Completa el siguiente cuadro con los nombres de los estudiosos que propusieron las posibles rutas del
poblamiento americano y establece las ventajas y desventajas que tuvo el ser humano al recorrerlas.
RUTAS ESTUDIOSOS VENTAJAS DESVENTAJAS
Estrecho de
Bering
Islas de
Oceanía
Australia-
Antártida
Atlántica
2.-Analiza la siguiente infografía acerca de la teoría de Hrdlicka sobre el poblamiento americano. Luego,
responde.
¿Por qué crees que la teoría de Hrdlicka es la más aceptada?
3.- Sintetiza la información sobre el espacio andino en el Paleoamericano.
La docente constantemente acompaña el aprendizaje de los estudiantes con preguntas y repreguntas que
les permita consolidar sus aprendizajes.
Para finalizar, los alumnos trabajan el reto de la sesión: En el siguiente mapamundi realiza lo que se te
Cierre indica:
Escribe los nombres de los continentes y de los océanos.
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Colorea de celeste la zona de extensión de los glaciares.
Dibuja las rutas de
poblamiento según la leyenda.
Los alumnos socializan lo trabajado en el reto de la clase
Promovemos que las y los estudiantes reflexionen sobre la sesión trabajada realizando las siguientes
preguntas:
• ¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo pongo en práctica en mi vida cotidiana? ¿para qué me sirve lo
trabajado en clase?
V.- MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Ficha de autoevaluación, pizarra, plumones, papelotes, ficha informativa.
V.- INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
COMPETENCIA CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
ESTOY EN ¿QUÉ PUEDO HACER
CRITERIOS DE EVALUACIÓN LO LOGRÉ PROCESO DE PARA MEJORAR MIS
LOGRARLO APRENDIZAJES?
Reconocemos y analizamos las teorías más
representativas sobre el poblamiento de
América, trazando sus rutas.
Analizamos y explicamos con fundamentos
cada una de las teorías de poblamiento de
américa.
Conoce y explica cómo era la vida en el
paleolítico americano.
Paita, 22 de abril del 2024
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Mgtr. JUSTO PASTOR AGUIRRE CABRERA Lic. BREZY GIOVANNA ABAD CASTILLO
SUBDIRECTOR DOCENTE DE DPCC
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESIÓN “CONOCEMOS Y EXPLICAMOS LOS ORÍGENES DE LOS PUEBLOS
AMERICANOS”
Nº APELLIDOS Y COMPETENCIA:CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
NOMBRES-CCSS 1”E”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconocemos y Analizamos y explicamos Conoce y explica
analizamos las teorías con fundamentos cada cómo era la vida en
más representativas una de las teorías de el paleolítico
sobre el poblamiento de poblamiento de américa. americano
América, trazando sus
rutas.
01 ACARO RAMIREZ ANGEL FABIAN
02 ANDRADE TORRES YUSBELIS COROMOTO
03 BARRIENTOS SOSA ERICK AAROM
04 BEJAR NAVARRO REYMOND ERNESTO
05 BENITES SANCHEZ SOFIA JANDY
06 CARRION ROJAS OLIVER JOSE
07 CORDOBA PANTOJA HELLEN JOLFFREILY
08 CORNEJO SILVA FERNANDO ADOLFO
09 CRUZ MARIÑAS ARELY
10 DIAZ PALACIOS ALEXANDRA GUADALUPE
11 FIESTAS ALBINES SILVIA XIMENA
12 GALAN CRIOLLO ANDRYCK LEONARD
13 GAMARRA CALDERON GENESIS MARI YALHET
14 GONZALES BARBOZA GABRIEL ENRIQUE
15 LLACSAHUANGA VILCHEZ FABIO JHARET
16 LUPUCHE LACHOS BREYSSER JEREMY
17 MACHARE GONZALES MARLENY JOSEFA
18 MACHERO AYMAR ANGY XIOMARA
19 ORTIZ CANGO JAHIRO SMITH
20 OSPINO NOGUERA SANTIAGO DE JESUS
21 PACAYA CULQUI YEMINA DAMARIZ
22 PAICO BENITES JOSMIN JOSUE
23 PAICO GARCIA KARELY NOEMI
24 PAZOS GAYTAN DAIRON JAIR
25 PEREZ CARMENES NICOLAS SEBASTIAN
26 PEREZ CULQUI TIARA TAIS
27 PINGO PUESCAS FRANCISCO
28 QUEVEDO LAZARO CRISTEL ANAYU
29 QUEZADA RAMOS ALKIS
30 RAMIREZ FOX NATHALY LOURDES
31 RAMOS PÉREZ FRANCHESKA AURISBEL
32 REFORME BRAVO GIULIANA DEL ROSARIO
33 REMICIO PRIETO JUAN DIEGO
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34 SAAVEDRA VILLARREAL VICTOR MANUEL
35 SILVA SILVA PEDRO MIGUEL
36 TORREALBA CABRILES SIMON DANIEL
37 URBINA PASAPERA ANDY ABIEL
38 VARGAS TORRES DIAGO AMBERLI
39 YAHUANA JIMENEZ AYME DAYANA
40 ZAPATA SOJO ARIANA FELICIA
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR LA SESIÓN “CONOCEMOS Y EXPLICAMOS LOS ORÍGENES DE LOS PUEBLOS
AMERICANOS”
Nº APELLIDOS Y COMPETENCIA:CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS
NOMBRES-CCSS 1”F”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Reconocemos y Analizamos y Conoce y explica
analizamos las teorías explicamos con cómo era la vida en
más representativas fundamentos cada una el paleolítico
sobre el poblamiento de de las teorías de americano
América, trazando sus poblamiento de
rutas. américa.
01 ABRREU ALVAREZ MARIA ANTONIETHA
02 ALMONTE MORENO ADRIEL RICARDO
03 ARGUELLO CARREÑO ROXY KAHORY
04 BACA IBAÑEZ ARIANA VALENTINA
05 BUSTAMANTE ZETA YEYLI JHANDY
06 CAMACHO PURIZACA JUAN CARLOS
07 CAMACHO VILLEGAS ABIHAIL AGDIEL
08 CARCAMO VILLEGAS ABIHAIL AGDIEL
09 CARDOZO BRUNO ALEXANDER JAIR
10 CHORRES RIOFRIO ANGELO ALEXIS
11 COLMENÁREZ ACEVEDO GUSTAVO ANDRÉS
12 CORREA PERICHE BRAYAN JAIR
13 MEZA LEON GUILLERMO
14 MORENO ALMONTE ARANTZA SOAMY
15 MUJICA LEJABO YESMIN YLIANA
16 MURRIETA SERNAQUE VICTOR ANDREE
17 RODRIGUEZ TANGOA ANA CRISTINA
18 RUIZ CHUNGA OSCAR
19 RUIZ IPANAQUE YARUMY SAYURY
20 RUIZ SILUPU MACARENA DE LOS
MILAGROS
21 SALAS ESTRADA VALERIA NOEMI
22 SANCHEZ QUEZADA STITH ANTHONY
23 SANTOS HUACCHA JUSTIN LUIS MIGUEL
24 SERNAQUE MARCHENA GENESIS ALEXANDRA
25 SILVA CHUQUIHUANGA ESNAIDER LEONEL
26 SILVA NOLASCO SAYUME
27 TRINIDAD ZETA JESUS SNAIDER
28 TRINIDAD ZETA STEYSI ARELIZ
29 VALLADARES ANDRADE MIA NAHORI
30 VALLADARES ARCELA ALEXANDRO DEL PIERO
DANIEL
31 VALLADOLID LLAMO MARCO RODRIGO
32 VASQUEZ RIVERA ARTURO MOISES
33 VIERA CHINGUEL FRANCHESCA VALERIA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 14743 “SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS”
PAITA
34 VIERA GARCIA DAYRON FLORENCIO
35 VIERA GARCIA GUADALUPE DEL
ROSARIO
36 VILELA FLORES ALEX MOISES
37 YOVERA VILLEGAS YOMAIRA LISBETH
38 YOVERA VALENCIA JOSMAR
39 ZETA BRUNO YULEYSI NIKOLLE
40 ZETA VALENCIA LENNY SMITH