SÍLABO
APROBADO POR:
COORDINADOR DE CARRERA
BIOQUIMICA Y FARMACIA
1. Datos generales y específicos de la asignatura
FACULTAD CIENCIAS
CARRERA BIOQUIMICA Y FARMACIA
SEDE MATRIZ RIOBAMBA
MODALIDAD PRESENCIAL / EN LÍNEA
ASIGNATURA FARMACOLOGIA I
PAO (PERIODO ACADÉMICO SEXTO
ORDINARIO) / SEMESTRE
PERÍODO ACADÉMICO 3 ABRIL - 16 AGOSTO 2023
UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CÓDIGO TOTAL HORAS / CRÉDITOS
CURRICULAR / CAMPO DE
FORMACIÓN
UNIDAD PROFESIONAL BQFTP35 96 / 2
NÚMERO DE HORAS SEMANAL REQUISITO (PRERREQUISITO) CORREQUISITOS
5 BQFTP30 -
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2. Estructura y Desarrollo de la asignatura
Unidad No. 1 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Definir la terminología general de la farmacología y su
Título de la Unidad: INTRODUCCIÓN A LA importancia para reconocer los principales procesos
FARMACOLOGÍA farmacodinámicos.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGÍAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas
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1. Generalidades de la • •Modalidad organizativa: • Computadora • Libro • Trabajos
Farmacología, historia, -Clases teóricas, • Proyector • Diagramas • Investigación
evolución. -Clases prácticas • Laboratorios • Lluvia de ideas • Tarea
2. Farmacocinética: -Tutorías Microsoft office • Ejercicios
proceso LADME -Estudio y trabajo en Aula virtual • Explicación
3. Principios de la grupo Zoom • Retroalimentación
terapéutica: objetivos -Estudio y trabajo • -Textos básicos
terapéuticos individual Guías didácticas
4. Farmacodinámica: •Método de enseñanza y Bibliografía básica y
unión de las moléculas aprendizaje: especializada
farmacológicas a las -Método deductivo Medios de conectividad
células -Método inductivo Instructivos
5. Práctica - -Experimental
Reconocimiento de -Expositivo/Lección
laboratorio bioterio, magistral
normas de bioseguridad -Analítico Sintético
-Dialectico
-Estudio de casos
-Aprendizaje basado en
problemas
-Aprendizaje orientado a
proyecto
•Técnicas y estrategias:
-Lluvia de ideas
-Ilustraciones
-Síntesis y analogías.
-Redes y Mapas
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conceptuales
-Resúmenes
-Simulación y juego
RESULTADOS DE Describe correctamente la terminología general de la farmacología y su importancia para reconocer los principales
APRENDIZAJE: procesos farmacodinámicos.
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Unidad No. 2 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Reconocer los procesos de neurotransmisión y los
Título de la Unidad: NEUROTRANSMISIÓN principales agentes colinérgicos y adrenérgicos
correlacionándolos con los principios químicos,
bioquímicos y fisiológicas para entender los mecanismos de
acción de los fármacos.
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METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas
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1. Neurotransmisores y • •Modalidad organizativa: • Texto • Libro • Trabajos
receptores -Clases teóricas, • Computadora • Diagramas • Investigación
2. Receptores -Clases prácticas • Libro • Lluvia de ideas • Tarea
adrenérgicos y -Tutorías • Sílabo • Ejercicios
colinérgico -Estudio y trabajo en • Proyector • Explicación
• Fármacos grupo • -Textos básicos Retroalimentación
simpaticomiméticos -Estudio y trabajo -Guías didácticas
y antagonistas individual -Bibliografía básica y
• Fármacos •Método de enseñanza y especializada
parasimpaticomiméti aprendizaje: -Medios de conectividad
cos y antagonistas -Método deductivo -Instructivos
-Método inductivo • -Laboratorios
-Experimental -Microsoft office
-Expositivo/Lección -Aula virtual
magistral -Zoom
-Analítico Sintético
-Dialectico
-Estudio de casos
-Aprendizaje basado en
problemas
-Aprendizaje orientado a
proyecto
•Técnicas y estrategias:
-Lluvia de ideas
-Ilustraciones
-Síntesis y analogías.
-Redes y Mapas
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conceptuales
-Resúmenes
-Simulación y juego
RESULTADOS DE Explica adecuadamente los procesos de neurotransmisión y los principales agentes colinérgicos y adrenérgicos
APRENDIZAJE: correlacionándolos con los principios químicos, bioquímicos y fisiológicas para entender los mecanismos de acción de los
fármacos.
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Unidad No. 3 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar los efectos farmacológicos de las principales
Título de la Unidad: SISTEMA NERVIOSO sustancias activas que actúan sobre el sistema nervioso
CENTRAL autónomo, central y periférico, para su aplicación en el
tratamiento de patologías relacionadas con este sistema y la
interacción de ellos con otros fármacos.
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METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas
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1. Anestésicos • •Modalidad organizativa: • Texto • Libro • Trabajos
• Anestésicos -Clases teóricas, • Computadora • Diagramas • Investigación
generales y locales -Clases prácticas • Libro • Lluvia de ideas • Tarea
• Gases terapéuticos -Tutorías • Sílabo • Ejercicios
Hipnóticos y -Estudio y trabajo en • Proyector • Explicación
sedantes grupo • -Laboratorios Retroalimentación
2. Fármacos y -Estudio y trabajo -Microsoft office
tratamientos para individual -Aula virtual
trastornos psiquiátricos •Método de enseñanza y -Zoom
3. Fármacos y aprendizaje: • -Textos básicos
tratamientos para la -Método deductivo -Guías didácticas
epilepsia -Método inductivo -Bibliografía básica y
4. Fármacos y -Experimental especializada
tratamientos para la -Expositivo/Lección -Medios de conectividad
migraña magistral -Instructivos
5. Fármacos y -Analítico Sintético
tratamientos para -Dialectico
trastornos -Estudio de casos
degenerativos del SNC -Aprendizaje basado en
6. Analgésicos opioides y problemas
sus antagonistas -Aprendizaje orientado a
7. Práctica: Manipulación proyecto
y sexado de ratones •Técnicas y estrategias:
-Lluvia de ideas
-Ilustraciones
-Síntesis y analogías.
-Redes y Mapas
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conceptuales
-Resúmenes
-Simulación y juego
RESULTADOS DE Describe apropiadamente los efectos farmacológicos de las principales sustancias activas que actúan sobre el sistema
APRENDIZAJE: nervioso autónomo, central y periférico, para su aplicación en el tratamiento de patologías relacionadas con este sistema
y la interacción de ellos con otros fármacos.
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Unidad No. 4 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identifica los principales factores relacionados con el
Título de la Unidad: TERAPIA DE LA fenómeno inflamatorio para su aplicación en la selección
INFLAMACIÓN racional de medicamentos basados en principios éticos,
para utilizarlos en patologías relacionadas con la
inflamación aguda y crónica.
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METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas
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1. Histamina, bradicinina y • •Modalidad organizativa: • Texto • Libro • Trabajos
sus antagonistas -Clases teóricas, • Computadora • Diagramas • Investigación
Autacoides derivados de -Clases prácticas • Libro • Lluvia de ideas • Tarea
lípidos: eicosanoides y -Tutorías • Sílabo • Ejercicios
factor derivado de -Estudio y trabajo en • Proyector • Explicación
plaquetas grupo • -Textos básicos Retroalimentación
2. Analgésicos – -Estudio y trabajo -Guías didácticas
Antipiréticos y individual -Bibliografía básica y
antiinflamatorios AINES. •Método de enseñanza y especializada
• Fármacos aprendizaje: -Medios de conectividad
antigotosos • -Método deductivo -Instructivos
Glucocorticoides -Método inductivo • -Laboratorios
-Experimental -Microsoft office
-Expositivo/Lección -Aula virtual
magistral -Zoom
-Analítico Sintético
-Dialectico
-Estudio de casos
-Aprendizaje basado en
problemas
-Aprendizaje orientado a
proyecto
•Técnicas y estrategias:
-Lluvia de ideas
-Ilustraciones
-Síntesis y analogías.
-Redes y Mapas
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conceptuales
-Resúmenes
-Simulación y juego
RESULTADOS DE Identifica correctamente los principales factores relacionados con el fenómeno inflamatorio para su aplicación en la
APRENDIZAJE: selección racional de medicamentos basados en principios éticos, para utilizarlos en patologías relacionadas con la
inflamación, aguda y crónica
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Unidad No. 5 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Identificar los mecanismos de acción de los fármacos para el
Título de la Unidad: FARMACOLOGÍA DEL tratamiento de asma y EPOC, aplicando la selección racional
APARATO RESPIRATORIO de medicamentos basados en principios éticos, para
utilizarlos de manera segura y eficiente.
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGÍAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas
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1. Fármacos usados en el • •Modalidad organizativa: • Texto • Libro • Trabajos
asma -Clases teóricas, • Computadora • Diagramas • Investigación
2. Fármacos usados en -Clases prácticas • Libro • Lluvia de ideas • Tarea
enfermedades pulmonar -Tutorías • Sílabo • Ejercicios
obstructiva (EPOC) -Estudio y trabajo en • Proyector • Explicación
3. Práctica: Modelo grupo • -Laboratorios Retroalimentación
inanimado vías de -Estudio y trabajo -Microsoft office
administración y individual -Aula virtual
extracción en ratones •Método de enseñanza y -Zoom
aprendizaje: • -Textos básicos
-Método deductivo -Guías didácticas
-Método inductivo -Bibliografía básica y
-Experimental especializada
-Expositivo/Lección -Medios de conectividad
magistral -Instructivos
-Analítico Sintético
-Dialectico
-Estudio de casos
-Aprendizaje basado en
problemas
-Aprendizaje orientado a
proyecto
•Técnicas y estrategias:
-Lluvia de ideas
-Ilustraciones
-Síntesis y analogías.
-Redes y Mapas
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conceptuales
-Resúmenes
-Simulación y juego
RESULTADOS DE Identifica adecuadamente los mecanismos de acción de los fármacos para el tratamiento de asma y EPOC, aplicando la
APRENDIZAJE: selección racional de medicamentos basados en principios éticos, para utilizarlos de manera segura y eficiente.
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Unidad No. 6 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Reconocer la importancia de la fisiopatología que se
Título de la Unidad: produce a nivel renal y cardiovascular, relacionando los
FÁRMACOS QUE AFECTAN mecanismos de acción de los fármacos que actúan sobre
LAS FUNCIONES RENAL Y estos sistemas para la selección racional de medicamentos
CARDIOVASCULAR de manera segura y eficiente.
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METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas
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1. Diuréticos y • •Modalidad organizativa: • Texto • Libro • Trabajos
antidiuréticos -Clases teóricas, • Computadora • Diagramas • Investigación
Vasopresina y otros -Clases prácticas • Libro • Lluvia de ideas • Tarea
fármacos que afectan la -Tutorías • Sílabo • Ejercicios
conservación renal de -Estudio y trabajo en • Proyector • Explicación
agua grupo • -Textos básicos Retroalimentación
2. Hipertensión y los -Estudio y trabajo -Guías didácticas
fármacos para tratarlo individual -Bibliografía básica y
• Fármacos •Método de enseñanza y especializada
modificadores de la aprendizaje: -Medios de conectividad
actividad de la -Método deductivo -Instructivos
angiotensina -Método inductivo • -Laboratorios
3. Fármacos usados en el -Experimental -Microsoft office
tratamiento de la -Expositivo/Lección -Aula virtual
isquemia miocárdica magistral -Zoom
Insuficiencia cardiaca y -Analítico Sintético
los fármacos para -Dialectico
tratarlo Antiarrítmicos -Estudio de casos
4. Dislipidemias -Aprendizaje basado en
problemas
-Aprendizaje orientado a
proyecto
•Técnicas y estrategias:
-Lluvia de ideas
-Ilustraciones
-Síntesis y analogías.
-Redes y Mapas
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conceptuales
-Resúmenes
-Simulación y juego
RESULTADOS DE Describe apropiadamente la importancia de la fisiopatología que se produce a nivel renal y cardiovascular relacionando
APRENDIZAJE: los mecanismos de acción de los fármacos que actúan sobre estos sistemas para la selección racional de medicamentos de
manera segura y eficiente.
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Unidad No. 7 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Reconocer la importancia de la fisiopatología de los
Título de la Unidad: FÁRMACOS QUE AFECTAN trastornos gastrointestinales relacionando los mecanismos
LA FUNCIÓN de acción de los fármacos usados para su tratamiento.
GASTROINTESTINAL
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGÍAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas
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1. Acidez gástrica y úlcera • •Modalidad organizativa: • Texto • Libro • Trabajos
péptica: fármacos y -Clases teóricas, • Computadora • Diagramas • Investigación
tratamiento -Clases prácticas • Libro • Lluvia de ideas • Tarea
2. Fármacos que afectan -Tutorías • Sílabo • Ejercicios
el flujo de agua y la -Estudio y trabajo en • Proyector • Explicación
motilidad grupo • -Laboratorios Retroaliemntación
gastrointestinal; emesis -Estudio y trabajo -Microsoft office
y antieméticos; ácidos individual -Aula virtual
biliares y enzimas •Método de enseñanza y -Zoom
pancreáticas aprendizaje: • -Textos básicos
3. Hipoglucemiantes, -Método deductivo -Guías didácticas
insulina y análogos. -Método inductivo -Bibliografía básica y
-Experimental especializada
-Expositivo/Lección -Medios de conectividad
magistral -Instructivos
-Analítico Sintético
-Dialectico
-Estudio de casos
-Aprendizaje basado en
problemas
-Aprendizaje orientado a
proyecto
•Técnicas y estrategias:
-Lluvia de ideas
-Ilustraciones
-Síntesis y analogías.
-Redes y Mapas
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conceptuales
-Resúmenes
-Simulación y juego
RESULTADOS DE Describe adecuadamente la importancia de la fisiopatología de los trastornos gastrointestinales relacionando los
APRENDIZAJE: mecanismos de acción de los fármacos usados para su tratamiento.
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Unidad No. 8 OBJETIVO DE LA UNIDAD: Reconoce la acción de los fármacos sobre la motilidad del
Título de la Unidad: FÁRMACOS QUE MODIFICAN músculo uterino, para la selección racional de
LA MOTILIDAD UTERINA medicamentos de manera segura y eficiente en el
tratamiento de patologías relacionadas con trastornos
uterinos
TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGÍAS RECURSOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
METODOLOGÍAS En el Aula Autónomas
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1. •Drogas que estimulan • •Modalidad organizativa: • Texto • Libro • Trabajos
la contractilidad uterina. -Clases teóricas, • Computadora • Diagramas • Investigación
•Fármacos -Clases prácticas • Libro • Lluvia de ideas • Tarea
uterorrelajantes -Tutorías • Sílabo • Ejercicios
-Estudio y trabajo en • Proyector • Explicación
grupo • -Textos básicos Retroalimentación
-Estudio y trabajo -Guías didácticas
individual -Bibliografía básica y
•Método de enseñanza y especializada
aprendizaje: -Medios de conectividad
-Método deductivo -Instructivos
-Método inductivo • -Computador
-Experimental -Microsoft office
-Expositivo/Lección -Aula virtual
magistral -Zoom
-Analítico Sintético
-Dialectico
-Estudio de casos
-Aprendizaje basado en
problemas
-Aprendizaje orientado a
proyecto
•Técnicas y estrategias:
-Lluvia de ideas
-Ilustraciones
-Síntesis y analogías.
-Redes y Mapas
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conceptuales
-Resúmenes
-Simulación y juego
RESULTADOS DE Describe adecuadamente la acción de los fármacos sobre la motilidad del músculo uterino, para la selección racional de
APRENDIZAJE: medicamentos de manera segura y eficiente en el tratamiento de patologías relacionadas con trastornos uterinos
3. Escenario de aprendizaje
REALES VIRTUALES AÚLICO
• Laboratorio • Laboratorios virtuales • Clases Teóricas
• •Estudiantes • Aulas Virtuales • Seminarios / Talleres
•Aula de clase • Internet (sitios web) • Clases Prácticas
• Video conferencia • Estudio y trabajo en grupo
• Clases Teóricas (A través de las • Tutorías
Plataformas digitales oficiales de la
ESPOCH)
• Seminarios / Talleres
• Tutorías
• Otros recursos tecnológicos
4. Criterios normativos para la evaluación de la asignatura
ACTIVIDADES A EVALUAR PRIMER PARCIAL SEGUNDO PARCIAL TERCER PARCIAL EVALUACIÓN PRINCIPAL RECUPERACIÓN
Exámenes 12 20
Participación en clase 0.3 0.5 0.5
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Lecciones orales o 0.5 1.0 1.0
escritas
Exposiciones 0.0 0.0 0.0
Aplicación de 1.4 2.0 2.0
contenidos
(conceptuales,
procedimientos y
técnicas)
Práctica de 1.0 1.0 1.0
laboratorio/campo
Investigación Formativa 0.0 0.0 2.0
Elaboración de informes 0.0 1.5 0.0
Planes 2.8 2.0 1.5
Pruebas 2.0 2.0 2.0
TOTAL 8 PUNTOS 10 PUNTOS 10 PUNTOS 12 PUNTOS 20 PUNTOS
5. Bibliografía básica y complementaria
BÁSICA
1. Rosenfeld, Gary C(2015). Serie RT: Farmacología. Recuperado de: [Link]
[Link]?biblionumber=70611&query_desc=kw%2Cwrdl%
2. Golan, David E.(2012). Principios de farmacología: Bases fisiopatológicas del tratamiento farmacológico. .Barcelona - España :Wolters
Kluwer .
3. Escolástico León, Consuelo(2015). Fármacos y medicamentos. Recuperado de:
[Link]
4. Finkel, Richard - Whalen, Karen - Panavelil, Thomas A.(2016). Farmacología. Recuperado de:
[Link]
5. Katzung, Bertram G.(2019). Farmacología básica y clínica. .Ciudad de México - México:McGraw-Hill.
6. Lorenzo Fernández, Pedro(2018). Velázquez farmacología básica y clínica. .México D.F. - México:Panamericana.
COMPLEMENTARIA
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1. Katzung, Bertram G.(2005). Farmacología básica y clínica .México D. F. - México:El Manual Moderno.
2. Finkel, Richard(2009). Farmacología .Barcelona - España. :Wolters-Kluwer.
3. Goodman Gilman, Alfred, ed.(2003). Las Bases Farmacológicas de la Terapéutica .México:McGraw-Hill.
4. Samaniego Rojas, Edgar(2005). Fundamentos de farmacología médica .Quito - Ecuador:Casa de la Cultura Ecuatoriana.
5. Waller, Patrick - Harrison-Woolrych, Mira(2017). An Introduction to Pharmacovigilance (2nd. ed.). Recuperado de:
[Link]
6. Rang, H. P. (2016). Rang y Dale Farmacología .Barcelona - España. :Elsevier .
6. Perfil del profesor que imparte la asignatura
NOMBRES DEL PROFESOR VALERIA ISABEL RODRIGUEZ VINUEZA
NÚMERO TELEFÓNICO Casa: 032396987
Celular: 0987203256
CORREO ELECTRÓNICO Institucional: [Link]@[Link]
Personal: valecita28@[Link]
TÍTULOS ACADÉMICOS DE TERCER NIVEL • BIOQUIMICA FARMACEUTICA
TÍTULOS ACADÉMICOS DE POSGRADO • MASTER UNIVERSITARIO EN ESPECIALIZACION PROFESIONAL EN
FARMACIA
NOMBRES DEL PROFESOR DIEGO FABIAN VIQUE LOPEZ
NÚMERO TELEFÓNICO Casa: 032303780
Celular: 0984406522
CORREO ELECTRÓNICO Institucional: [Link]@[Link]
Personal: dieguin_86@[Link]
TÍTULOS ACADÉMICOS DE TERCER NIVEL • LICENCIADO EN PROMOCION Y CUIDADOS DE LA SALUD
TÍTULOS ACADÉMICOS DE POSGRADO
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SÍLABO
ELABORADO Y REVISADO POR:
Firmado electrónicamente por:
VALERIA ISABEL
RODRIGUEZ VINUEZA
________________________________ ________________________________
VALERIA ISABEL RODRIGUEZ VINUEZA DIEGO FABIAN VIQUE LOPEZ
PROFESOR DE FARMACOLOGIA I PROFESOR DE FARMACOLOGIA I
________________________________
GISELA ALEXANDRA PILCO BONILLA
COORDINADOR DE LA UNIDAD DE ORGANIZACIÓN CURRICULAR
FECHA DE PRESENTACIÓN: 2023-04-07
Página: 28 de 28
VERSIÓN: 1 GENERADO: 04/04/2023 12:15:25
FUENTE: SAI - INSTRUMENTOS ACADÉMICOS