Escuela Secundaria "Cristina Martínez de Cosío"
PLANEACION DIDÁCTICA SEMANAL
Ciclo escolar 2021-2022
PROFESOR: ROSALÍO MORALES CASTELLANOS ASIGNATURA: ARTE
GRADO: 2° GRUPO: A TURNO: MATUTINO
No. DE HORAS: SEMANA No. Guadalajara, Jal. SEMANANA 07 AL 11 DE
NOVIEMBRE DEL 2022
NOMBRE DEL BLOQUE I: La expresividad en el teatro
PROPÓSITOS PARA EL ESTUDIO DE
COMPETENCIA(S) A DESARROLLAR
EDUCACIÓN SECUNDARIA
Se busca que los alumnos profundicen en el mane- < Creatividad
jo del cuerpo y la voz integrando nociones de pan- <Comunicación
tomima, y que puedan reconocer y expresar emo- <Sentido Analítico
ciones y sentimientos a través de la expresión cor-
poral y vocal.
APRENDIZAJE ESPERADO CONTENIDO
• Expresa emociones y sentimientos utilizando su Utilización de las posibilidades expresivas del
voz, sus gestos y movimientos. • Maneja herra- cuerpo, el rostro y la voz: (1) Expresión —Explora-
mientas de la pantomima para interpretar narra- ción del movimiento gestual como manifestación
ciones de forma no verbal. • Utiliza el subgesto de distintos estados de ánimo y emociones. —Ma-
como herramienta para la expresión. • Expresa y nejo del gesto, el movimiento y la voz para la
fundamenta sus ideas sobre un espectáculo no caracterización de personajes. —Práctica de la
verbal. • Identifica algunas formas de expresión relajación y respiración para la proyección de la
artística del México prehispánico. •Reconoce las voz en distintos espacios. —Manejo de la dicción,
ventajas y desventajas de la vida profesional de la intensidad y el tono en la proyección de la voz
alguien que se dedica al teatro o a las artes escéni- en distintos espacios. • Identificación del manejo
cas de emociones y estados de ánimo por medio del
cuerpo y la voz: Apreciación —Observación del
trabajo propio y del de los compañeros. • Com-
prensión del gesto y el subgesto como elementos
enriquecedores de la expresión en el teatro. (2)
Apreciación —Distinción entre gesto y subgesto.
FECH
INICIO DESARROLLO CIERRE Y EVALUACION
A
Inicio: Se un ejercicio Desarrollo: Se aplica un juego que Cierre: Cada equipo de 10-11-
que se había aplicado enc se llama fotografías en el que los alumnos presenta con 2022
lases anteriores, en el alumnos en 10 poses diferentes y en base a los temas vistos en
que de acuerdo al lugar quipos tendrán que contar una histo- clase un breve ensayo de
que les indique el docente ria en diez fotgrafías. Se les pedirá su alegoría utilizando su
los alumnos tienen que que trabajen las tecnicas de Pan- cuerpor así como elmentos
adopter la postura de un tomima. escénicos y visuales con el
personaje que se encuen- tema de Libertad de ex-
tre en el sitio mencionado pression & opresión. El do-
cente mencionará errores y
aciertos
SECUENCIA DIDACTICA
FECH
INICIO DESARROLLO CIERRE Y EVALUACION
A
Inicio: Se comienzan ac- Desarrollo: Se da un ensayo de la Cierre: Los alumnos pre- 11-11-
tividades de acondi- presenación escenica con motivo a la sentarán en su alegoría en 2022
cionamiento físico y ca- festividad de la Revolución Mexicana representación escenica en
lentamiento corporal, en en donde los alumnos interpretarán a donde mostrarán las cor-
el que incluyen ejercicios personajes emblematicos a estas recciones que se les es-
de estiramiento, coordi- fechas creando un breve sociodrama pecificaron en la sesión
nación y desplazamien- en donde se proyectará parte de la anterior. Se invita a alum-
tos. para comenzar a tra- historia de este hecho histórico. nos y maestros de otros
bajar la expresión de grupos a observación y
cada alumno. valoración acerca del tra-
bajo proyectado.
Rosalío Morales Castellanos
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Prof. Prefectura