24-25
GRADO EN FÍSICA
PRIMER CURSO
GUÍA DE
ESTUDIO
PÚBLICA
ÁLGEBRA
CÓDIGO 61041036
ÁLGEBRA CÓDIGO 61041036
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ÁLGEBRA
CÓDIGO 61041036
ÍNDICE
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
EQUIPO DOCENTE
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
CONTENIDOS
METODOLOGÍA
SISTEMA DE EVALUACIÓN
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
IGUALDAD DE GÉNERO
UNED 2 CURSO 2024/25
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NOMBRE DE LA ASIGNATURA ÁLGEBRA
CÓDIGO 61041036
CURSO ACADÉMICO 2024/2025
DEPARTAMENTO MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES
TÍTULO EN QUE SE IMPARTE GRADO EN FÍSICA
CURSO PRIMER CURSO
PERIODO SEMESTRE 1
Nº ETCS 6
HORAS 150.0
IDIOMAS EN QUE SE IMPARTE CASTELLANO
PRESENTACIÓN Y CONTEXTUALIZACIÓN
La asignatura de Algebra, dentro de la materia de Matemáticas, introduce los conceptos
fundamentales del Algebra Lineal. Se presentan los espacios vectoriales y las
transformaciones entre ellos.
Para un físico teórico, el álgebra lineal desempeña un papel crucial en su vida profesional, ya
que esta rama de las matemáticas se encuentra en el núcleo de numerosos conceptos y
teorías físicas. El álgebra lineal proporciona un marco conceptual y un conjunto de
herramientas esenciales para abordar y resolver problemas en diversas áreas de la física
teórica, incluyendo la manipulación de sistemas físicos, el estudio de la simetría, el
modelado de sistemas cuánticos, el desarrollo de teorías unificadas, etc. En definitiva, el
álgebra lineal se constituye en una herramienta indispensable para el físico profesional,
facilitando la descripción, el análisis y la resolución de problemas en múltiples disciplinas de
la física, y contribuyendo así al avance de la investigación y el desarrollo de nuevas teorías y
descubrimientos en esta fascinante área del conocimiento.
Es una asignatura de 6 ECTS situada en el primer cuatrimestre del primer curso. Está
incluida en la materia "Matemáticas", junto con las asignaturas de Análisis matemático I,
Análisis matemático II, Métodos matemáticos I y Física computacional I, todas ellas de
carácter básico que se imparten en el primer curso.
Hay pocas asignaturas del plan de estudios con las que no tenga alguna relación, pues en
casi todas ellas se usarán los conceptos de vector, matriz o sistemas de ecuaciones. El
Álgebra está especialmente relacionada con las asignaturas de la materia "Métodos
matemáticos de la Física" compuesta por las asignaturas Métodos matemáticos II, Métodos
matemáticos III, Métodos matemáticos IV, Física computacional II y Física matemática.
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REQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES PARA CURSAR LA
ASIGNATURA
El nivel de acceso a la asignatura exige un Bachillerato de Ciencias o el Curso de Acceso a
la Universidad con la asignatura de Matemáticas Especiales, ya que en ellos se aprenden los
conceptos y técnicas matemáticas previas imprescindibles.
EQUIPO DOCENTE
Nombre y Apellidos JAVIER PEREZ ALVAREZ (Coordinador de asignatura)
Correo Electrónico jperez@[Link]
Teléfono 91398-7245
Facultad FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES
Nombre y Apellidos BEATRIZ ESTRADA LOPEZ
Correo Electrónico bestra@[Link]
Teléfono 91398-7248
Facultad FACULTAD DE CIENCIAS
Departamento MATEMÁTICAS FUNDAMENTALES
HORARIO DE ATENCIÓN AL ESTUDIANTE
Tutorización a través del curso virtual.
A su vez, el correo electrónico es también una herramienta óptima de consulta.
Horario de guardia:
Viernes, de 09:30 a 13:30 horas.
Departamento de Matemáticas Fundamentales. Juan del Rosal 10, 28040-Madrid.
Tel.: 91 398 72 45
email: jperez@[Link]
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones
en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 61041036
COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
Competencias generales:
UNED 4 CURSO 2024/25
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CG01.- Capacidad de análisis y síntesis.
CG03.- Comunicación oral y escrita en la lengua nativa.
CG07.- Resolución de problemas.
CG09.- Razonamiento crítico.
CG10.- Aprendizaje autónomo.
Competencias específicas:
CE04.- Ser capaz de identificar analogías en la formulación matemática de problemas
físicamente diferentes, permitiendo así el uso de soluciones conocidas en nuevos
problemas.
CE05.- Ser capaz de entender y dominar el uso de los métodos matemáticos y numéricos
más comúnmente utilizados, y de realizar cálculos de forma independiente, incluyendo
cálculos numéricos que requieran el uso de un ordenador y de programas de software
matemático.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE
Los resultados de aprendizaje correspondientes a esta asignatura según la memoria del
Grado son:
• Habilidad en el manejo de matrices así como su utilización en la resolución de sistemas
lineales y representación de conjuntos de vectores.
• Conocer y manejar los conceptos propios de la estructura de espacio vectorial real:
vectores, bases, dimensión, subespacios y coordenadas.
• Saber resolver los problemas de incidencia propios de la geometría euclídea.
• Ser capaz de decidir si una matriz es diagonalizable y en su caso encontrar la base de
autovectores.
Por lo que, tras cursarla, el estudiante estará en disposición de:
1. Saber plantear y resolver sistemas de ecuaciones lineales.
2. Conocer los conceptos del álgebra matricial, sus operaciones y la diagonalización de
matrices.
3. Reconocer la estructura de espacio vectorial y de sus subespacios.
4. Comprender el concepto de transformación lineal, su importancia y su manejo a través de
matrices en espacios de dimensión finita.
5. Comprender y manipular las formas cuadráticas.
6. Reconocer los espacios vectoriales euclídeos y resolver problemas geométricos.
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CONTENIDOS
Tema 1: Matrices y determinantes.
Aunque gran parte de este tema consiste en un repaso de conceptos previamente
estudiados, también se introducen algunos aspectos nuevos, como la equivalencia por filas
de una matriz, las matrices elementales y el concepto de matriz escalonada reducida, entre
otros. Esto supone no sólo profundizar en la comprensión de los conceptos ya conocidos,
sino también adquirir nuevas herramientas de cálculo que resultan aplicables y útiles en una
variedad de contextos y problemas matemáticos.
Tema 2: Sistemas lineales.
Este tema repasa el concepto de resolución de sistemas lineales, enfocándose
específicamente en el análisis de sistemas escalonados a través de la identificación de
pivotes en su matriz ampliada. Esta perspectiva aporta una comprensión más detallada y
profunda del proceso de resolución de sistemas lineales, ofreciendo un método sistemático y
eficaz para abordar este tipo de problemas en el contexto del álgebra lineal.
Tema 3: Espacios vectoriales
Este tema constituye uno de los aspectos más fundamentales del curso, ya que introduce el
concepto esencial de espacio vectorial. En este contexto, se presentan diversos conceptos
de gran importancia para la comprensión del álgebra lineal, como la dependencia o
independencia lineal de vectores, los sistemas generadores, las bases y la dimensión. Estos
elementos constituyen las columnas fundamentales que sustentan y permiten el desarrollo
de una sólida comprensión y estructura del álgebra lineal.
Tema 4: Aplicaciones lineales
El concepto de aplicación lineal es de vital importancia en el ámbito del álgebra lineal, pues
representa una herramienta fundamental para analizar y comparar diferentes estructuras
lienales. En este contexto, los subespacios asociados a una aplicación lineal, como el núcleo
e imagen, juegan un papel crucial en la comprensión de su estructura y propiedades.
Asimismo, la relación establecida entre una matriz concreta y una aplicación lineal es un
aspecto de gran relevancia, ya que permite estudiar y manipular de forma efectiva estos
elementos.
Por otro lado, el concepto de espacio dual y la diagonalización de endomorfismos son temas
de profunda importancia dentro del estudio de las aplicaciones lineales. La diagonalización
de endomorfismos facilita la simplificación de problemas complejos y permite analizar las
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propiedades de los sistemas lineales de una manera más eficiente.
Tema 5: Formas bilineales y cuadráticas.
Los conceptos de formas bilineales y cuadráticas son fundamentales en el álgebra lineal, ya
que estos objetos resultan esenciales para comprender y manipular de manera efectiva
diversos problemas. El estudio de estas formas incluye su clasificación y la obtención de
representantes más simples a través de la diagonalización, lo cual facilita su análisis y
comprensión.
La forma bilineal se caracteriza por ser una función que toma dos vectores como entrada y
devuelve un escalar, mientras que la forma cuadrática es una especialización de la forma
bilineal. La diagonalización de estas formas permite reducir su estructura a una
representación más simple, lo que resulta esencial para determinar sus propiedades y
aplicaciones en contextos diversos.
Tema 6: Espacio vectorial euclídeo
El concepto esencial de espacio vectorial euclídeo representa una aplicación clave del
álgebra lineal, que surge a partir de una de las ideas fundamentales exploradas en el tema
anterior: la forma bilineal. El espacio vectorial euclídeo permite introducir y definir
importantes conceptos como la norma y el ángulo entre vectores, así como la ortogonalidad,
las bases ortonormales y la proyección ortogonal.
La estructura euclídea sobre un espacio vectorial real contribuye al desarrollo de la teoría y
de las aplicaciones del álgebra lineal en diferentes disciplinas científicas y tecnológicas.
METODOLOGÍA
La metodología de esta asignatura es la de la educación a distancia propia de la UNED.
El plan de estudio se referirá al texto base (véase apartado Bibliografía básica). En él se fijan
tanto los contenidos del estudio como la notación, que puede cambiar en los distintos libros
que tratan de la materia.
En el apartado Plan de Trabajo se dan las orientaciones específicas y se sugerirá el ritmo de
estudio. Gran parte de la formación recae sobre el trabajo personal del alumno con la
bibliografía recomendada, básica y complementaria, siempre con la ayuda del profesor de la
Sede Central de la UNED, los Tutores y las tecnologías de la UNED.
El curso virtual contendrá diversos foros:
• Foro de consultas generales, donde se plantearán exclusivamente cuestiones de carácter
burocrático, de gestión o de procedimientos de evaluación.
• Foros temáticos para los diferentes bloques de la asignatura.
• Foro general de estudiantes, donde se podrán comunicar unos con otros. Es un foro no
moderado por el equipo docente.
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•También se podrán crear foros para cuestiones concretas.
- Actividades y trabajos:
Prueba de Evaluación Continua.
- Comunicación:
Existe también la posibilidad de utilizar el correo-electrónico, para el alumno que desee
establecer una comunicación personal con el profesor.
SISTEMA DE EVALUACIÓN
TIPO DE PRUEBA PRESENCIAL
Tipo de examen Examen de desarrollo
Preguntas desarrollo 4
Duración del examen 120 (minutos)
Material permitido en el examen
Ninguno ni calculadora
Criterios de evaluación
En la calificación se tendrá en cuenta el planteamiento, desarrollo y rigor en la
redacción de cada uno de los ejercicios propuestos en el examen.
Puede incluirse alguna pregunta de tipo teórico, en cuyo caso se indicará en la
Plataforma de la asignatura aquellos resultados del texto base (proposiciones o
teoremas) que pueden ser objeto de cuestión de examen.
% del examen sobre la nota final 100
Nota del examen para aprobar sin PEC 5
Nota máxima que aporta el examen a la 10
calificación final sin PEC
Nota mínima en el examen para sumar la 4
PEC
Comentarios y observaciones
PRUEBAS DE EVALUACIÓN CONTINUA (PEC)
¿Hay PEC? Si
Descripción
Consistirá en cuatro o cinco ejercicios de desarrollo como una propuesta de
trabajo personal para el que se fijará el plazo de entrega.
El principal objetivo será profundizar en las cuestiones más esenciales de los
primeros temas, lo que motivará la preparación de la Prueba Personal.
Criterios de evaluación
Se tendrá en cuenta la calidad científica en la redacción de esta prueba (utilización de
resultados y conceptos) así como la claridad y presentación de los cálculos.
Ponderación de la PEC en la nota final 10%
Fecha aproximada de entrega PEC/mediados de diciembre de 2024.
Comentarios y observaciones
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La realización de la PEC es voluntaria. Se calificará de 0 a 10. Sumará a la nota de la
prueba presencial hasta un punto.
Si no se supera la asignatura en la convocatoria de enero-febrero, la nota de la
PEC se conserva para septiembre.
OTRAS ACTIVIDADES EVALUABLES
¿Hay otra/s actividad/es evaluable/s? No
Descripción
Criterios de evaluación
Ponderación en la nota final
Fecha aproximada de entrega
Comentarios y observaciones
¿CÓMO SE OBTIENE LA NOTA FINAL?
La calificación final será la nota del examen si ésta es menor que 4. Si es mayor o igual
a 4, la calificación final se obtiene sumando a la nota de la Prueba Personal la décima
parte de la nota de la PEC.
La calificación obtenida en la PEC se guarda para la convocatoria de septiembre.
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ISBN(13):9788417765040
Título:ÁLGEBRA LINEAL Y GEOMETRÍA VECTORIAL2ª edición, 2019
Autor/es:Beatriz Estrada ; Alberto Borobia ;
Editorial:SANZ Y TORRES
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA
Dos obras complementarias del libro de texto base son:
Ejercicios Resueltos de Álgebra Lineal
Volumen 1.
Beatriz Estrada.
SANZ Y TORRES.
Ejercicios Resueltos de Álgebra Lineal
Volumen 2.
Beatriz Estrada.
SANZ Y TORRES.
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RECURSOS DE APOYO Y WEBGRAFÍA
Curso Virtual
En ese espacio virtual se contienen las herramientas de comunicación (foros), las pruebas
de autoevaluación, las aplicaciones, los documentos de ampliación de algunos puntos de la
asignatura, enlaces de interés y otros documentos.
TUTORIZACIÓN EN CENTROS ASOCIADOS
En el enlace que aparece a continuación se muestran los centros asociados y extensiones
en las que se imparten tutorías de la asignatura. Estas pueden ser:
• Tutorías de centro o presenciales: se puede asistir físicamente en un aula o despacho del
centro asociado.
• Tutorías campus/intercampus: se puede acceder vía internet.
Consultar horarios de tutorización de la asignatura 61041036
IGUALDAD DE GÉNERO
En coherencia con el valor asumido de la igualdad de género, todas las denominaciones que en esta
Guía hacen referencia a órganos de gobierno unipersonales, de representación, o miembros de la
comunidad universitaria y se efectúan en género masculino, cuando no se hayan sustituido por
términos genéricos, se entenderán hechas indistintamente en género femenino o masculino, según el
sexo del titular que los desempeñe.
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