UNIDAD DE APRENDIZAJE II – 2022
TÍTULO : “DISEÑO GRAFICO BASICO II”
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIÓN : JUNÍN
1.2. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL : TARMA
1.3. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : “SAN JOSE LABRADOR”
1.4. ÁREA : EDUCACION PARA EL TRABAJO
1.5. CICLO : VII
1.6. GRADO : 5TO UNICA
1.7. HORAS SEMANALES : 3 h/p
1.8. DIRECTORA : GLORIA MARÍA OSCANOA YURIVILCA
1.9. DOCENTE RESPONSABLE : ALEX WILLIAMS GOMEZ PALOMINO
II. ENFOQUE DEL ÁREA:
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la enseñanza y el aprendizaje
corresponde a un enfoque que recoge los principios teóricos de la pedagogía emprendedora, la
educación social y financiera, y la educación para el empleo y la vida práctica. Estos marcos
consideran al estudiante un agente social y económico activo que es capaz de crear y gestionar
impactos positivos en su entorno diseñando y llevando a la acción una iniciativa colectiva a
través de un proyecto de emprendimiento. En este pone en práctica sus capacidades para la
empleabilidad.
III. PROPÓSITO DEL ÁREA:
Que el estudiante gestione proyectos de emprendimiento económico o social cuando se
cuestiona sobre una Situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y
expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y
culturales, así como los posibles resultados sociales y ambientales que implica. Implementa sus
ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja
cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una
meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva. Evalúa el
logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios
sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los
usuarios y las lecciones aprendidas.
IV. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
En nuestro país para realizar una gestión de cualquier índole, es necesario la elaboración de
documentos que permitan comunicar la intención de lo que sé que obtener o resolver con dicho
trámite. En ese sentido los estudiantes de primer grado utilizando la computadora elaboran
pequeños trabajos de acuerdo a su complejidad.
“Todos tenemos los mismos derechos”
Los estudiantes de la I.E. “SJL” se encuentran en pleno desarrollo y cambios en su conducta,
para ello es necesario que conozcan sus derechos e igualdad en la valoración de los diferentes
comportamientos, aspiraciones y necesidades de varones y mujeres, frente a esta situación
¿Qué actitudes deben practicar los estudiantes?
V. ENFOQUES TRANSVERSALES:
ENFOQUE
VALOR ACTITUD
TRANSVERSAL
Conciencia de Disposición a conocer, reconocer y valorar los
Enfoque de Derechos derechos derechos individuales y colectivos que tenemos las
personas en el ámbito privado y público
Enfoque inclusivo o de Respeto por las Reconocimiento al valor inherente de cada persona
diferencias y de sus derechos, por encima de cualquier
atención la diversidad
diferencia
Respeto a la identidad Reconocimiento al valor de las diversas identidades
Enfoque Intercultural cultural culturales y relaciones de pertenencia de los
estudiantes
empatía Transformar las diferentes situaciones de
Enfoque de Igualdad de
desigualdad de género, evitando el reforzamiento de
género
estereotipos
Solidaridad planetaria y Disposición para colaborar con el bienestar y la
equidad calidad de vida de las generaciones presentes y
Enfoque Ambiental
intergeneracional futuras, así como con la naturaleza asumiendo el
cuidado del planeta
Enfoque de Orientación al responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes
bien común comunes y compartidos de un colectivo
Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios,
modificando si fuera necesario la propia conducta
Enfoque de Búsqueda de
para alcanzar determinados objetivos cuando
la excelencia
surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas
VI. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Realiza observaciones o entrevistas individuales
para explorar en equipo necesidades o problemas
de un grupo de usuarios, para satisfacerlos o
Crea propuestas de valor. resolverlos desde su campo de interés.
Plantea alternativas de propuesta de valor
creativas y las representa a través de prototipos para
su validación con posibles usuarios.
Selecciona una propuesta de valor en función de su
implicancia ética, ambiental y social, y de su
resultado económico.
Aplica habilidades técnicas. Selecciona los insumos y materiales necesarios, y
organiza actividades para su obtención. Planifica
las acciones que debe ejecutar para elaborar la
propuesta de valor y prevé alternativas de
Gestiona solución ante situaciones imprevistas o
proyectos de accidentes.
emprendimiento Emplea habilidades técnicas para producir un bien
económico o
social. Trabaja cooperativamente o brindar servicios siendo responsable con el
para lograr objetivos y ambiente y teniendo en cuenta normas de
metas. seguridad en el trabajo
Propone acciones que debe realizar el equipo
explicando sus puntos de vista y definiendo los roles.
Promueve la perseverancia por lograr el objetivo
común a pesar de las dificultades y cumple con
responsabilidad las tareas asignadas a su rol.
Formula indicadores que le permitan evaluar los
Evalúa los resultados del procesos de su proyecto y tomar decisiones
proyecto de oportunas para ejecutar las acciones correctivas
emprendimiento. pertinentes.
Formula indicadores para evaluar el impacto para
evaluar el impacto social, ambiental y económico
generado para incorporar mejoras al proyecto.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Se desenvuelve en entornos virtuales generados por la
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
TIC
ESTANDAR DE APRENDIZAJE
Nivel de competencia esperado al final del ciclo VI
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una Situación que
afecta a un grupo de usuarios y explora sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de
solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles resultados sociales y
ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y
recursos que necesitará y trabaja cooperativamente cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales
para el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva.
Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los
beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras considerando además las opiniones de los
usuarios y las lecciones aprendidas.
1. Mapa conceptual del programa de diseño grafico
VII. 2. Partes de la ventana de Corel Draw X7 EVIDENCIA
DE LA 3. Organizador de la caja de herramientas UNIDAD
4. Organizador de los pasos para configurar la pagina
5. Elaboración de un logotipo utilizando los colores
6. Elaboración logotipo utilizando agrupar y desagrupar objetos
7. Elaboración logotipo utilizando las herramientas soldar recortar e intersección
8. Elaboración logotipo utilizando la herramienta Forma-Bézier
9. Elaboración logotipo utilizando la herramienta líneas
10. Elaboración logotipo empresarial
VIII. SECUENCIA DE LAS SESIONES
TAREA AUTENTICA
N° TÍTULO DE LA SESIÓN DESEMPEÑOS PRECISADOS INSTRUMENTO EVALUACIÓN CAMPO TEMATICO HORAS
/EVIDENCIA
Corel Draw – II Recoge en equipo información sobre Elaboración logotipo Lista de cotejo Corel Draw – II
necesidades o problemas de un grupo de utilizando el convertidor de
1. Convertir a curvas. líneas Convertir a curvas.
Convertir objetos usuarios de su entorno a partir de su campo Convertir objetos a objetos 03 h/p
01
a objetos curva de interés empleando técnicas como curva
entrevistas grupales estructuradas y otras.
Partes de la ventana de
Organiza e integra información Corel Draw X5
Lista de cotejo
2. Operaciones con Operaciones con objetos:
reconociendo patrones entre los factores de
objetos: Ordenar objetos.
Ordenar objetos. esas necesidades y problemas. Alinear y distribuir objetos. 03 h/p
02 Alinear y
distribuir objetos.
Organizador de la caja de
herramientas Transformaciones:
3. Transformaciones: Diseña alternativas de propuesta de valor Lista de cotejo
posición, girar, escalar,
posición, girar, creativas e innovadoras. Las representa a tamaño e inclinación.
escalar, tamaño e través de prototipos y las valida con 03 h/p
inclinación.
03 posibles usuarios. Define una de estas
integrando sugerencias de mejora y sus
implicancias éticas, sociales, ambientales y
Organizador de los pasos
económicas. para configurar la pagina
4. Uso de Textos en Uso de Textos en Corel
04 Realiza acciones para adquirir los recursos Draw:
Corel Draw: Lista de cotejo
Texto artístico y necesarios para elaborar la propuesta de Texto artístico y texto
texto párrafo. valor. Programa las actividades que debe párrafo. 03 h/p
ejecutar para elaborar la propuesta de Elaboración de un logotipo
valor integrando alternativas de solución utilizando los colores
ante contingencias o situaciones imprevistas.
5. Efectos de texto Efectos de texto artístico:
artístico: Adaptar a un trayecto
Adaptar a un Selecciona procesos de producción de un Lista de cotejo
trayecto bien o servicio pertinentes, y emplea con
pericia habilidades técnicas. Es responsable 03 h/p
05 con el ambiente, usando sosteniblemente
los recursos naturales y aplica normas de Elaboración logotipo
utilizando agrupar y
seguridad en el trabajo. desagrupar objetos Efectos de texto artístico:
Silueta interactiva
6. Efectos de texto
artístico: Planifica las actividades de su equipo Lista de cotejo
Silueta
consiguiendo que las personas establezcan,
interactiva
según sus roles, prioridades y objetivos. 03 h/p
Acompaña y orienta a sus compañeros para
que mejoren sus desempeños asumiendo
06
con responsabilidad distintos roles dentro del Elaboración logotipo
equipo y propone alternativas de solución a utilizando las herramientas
conflictos inesperados. soldar recortar e
intersección
Efectos de texto artístico:
7. Efectos de texto Extrusión interactiva
artístico: Sombra interactiva, etc.
Extrusión
07
interactiva Elabora instrumentos de recojo de Lista de cotejo
Sombra información para evaluar el proceso y el
Elaboración logotipo
interactiva, etc. resultado del proyecto. Clasifica la utilizando la herramienta 03 h/p
información que recoge y analiza la relación Forma-Bézier
8. Uso de efectos en entre inversión y beneficio, la satisfacción de
Corel Draw:
Transparencia a los usuarios, y los beneficios sociales y Uso de efectos en Corel
ambientales generados, e incorpora mejoras Draw:
objetos.
Transparencia a objetos.
PowerClip. para garantizar la sostenibilidad de su
PowerClip.
proyecto en el tiempo.
Selecciona procesos de producción de un Elaboración logotipo Lista de cotejo
bien o servicio pertinentes, y emplea con utilizando la herramienta
líneas
pericia habilidades técnicas. Es responsable 03 h/p
9. Diseño de
08 con el ambiente, usando sosteniblemente
calendarios: Diseño de calendarios:
- Macros: los recursos naturales y aplica normas de Macros:
[Link] seguridad en el trabajo. [Link].
ndar. Configuración de: esquema,
- Configuración de: años, meses, días festivos,
esquema, años, Planifica las actividades de su equipo etc.
meses, días Lista de cotejo
festivos, etc. consiguiendo que las personas establezcan,
según sus roles, prioridades y objetivos. 03 h/p
09 Acompaña y orienta a sus compañeros para
10. Impresión que mejoren sus desempeños asumiendo
Impresión
- Pasos para con responsabilidad distintos roles dentro del Pasos para imprimir
imprimir equipo y propone alternativas de solución a Tipos de impresora
- Tipos de impresora
conflictos inesperados.
Elabora instrumentos de recojo de Elaboración logotipo Lista de cotejo
información para evaluar el proceso y el utilizando la herramienta
líneas
resultado del proyecto. Clasifica la 03 h/p
información que recoge y analiza la relación
10 entre inversión y beneficio, la satisfacción de
los usuarios, y los beneficios sociales y
ambientales generados, e incorpora mejoras
para garantizar la sostenibilidad de su
proyecto en el tiempo.
IX. FUENTES DE CONSULTA
IX.1 Para el docente:
- Microsoft Word 2013/2017 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
- [Link]
- Microsoft Excel 2010 Básico – Manual de usuario. Disponible en:
- [Link]
- Páginas web de Internet
- Revistas y periódicos
- Computadora.
- Proyector multimedia o televisor.
IX.2 Para el estudiante:
- Microsoft Word 2013/2017 Básico – Manual de usuario. Disponible en
- [Link]
- Estudios generales – informática básica. Disponible en
- [Link]
- Internet.
- Computadora.
- Útiles de escritorio: cuaderno, lapicero, regla, colores, tajador, lápiz, plumones
Huaylahuichan, mayo de 2022