RAZONAMIENTO

MATEMÁTICO
UNIDAD 1
RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

HELICOMOTIVACIÓN
NUESTROS CURSOS FAVORITOS

Un día en el colegio la profesora

realiza una encuesta de los cursos
de preferencia de los estudiantes,
obteniendo los siguientes resultados:

Comunicación Matemática

Juan Eduardo

Pedro Maryori

Camila Pablo

José Carla

Carla Isaac

Isaac Antonio

1. ¿Quiénes prefieren el curso de comunicaciones?

2. ¿Quiénes prefieren el curso de matemática?

3. ¿Quiénes prefieren ambos cursos?

4. ¿Qué figuras geométricas observas en el gráfico de la pizarra?

5. ¿Cuántos triángulos se observan en el gráfico de la pizarra?

6. ¿Cuántos cuadriláteros se observan en el gráfico de la pizarra?

184 1 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

CONTEO DE FIGURAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Usa estrategias y procedimientos diferentes de estimación y cálculo al contar figuras.

CONTEO DE SEGMENTOS
Segmento es la porción de línea recta comprendida entre dos puntos A y B.

A B

Notación: AB
Se lee: segmento AB
A y B son puntos extremos del segmento.

Ejemplos
1. Halla el total de segmentos que hay en la figura.

.
A. Método convencional:

Resolución:

a b c d
Escribimos una letra en cada espacio y contamos ordenadamente.
De 1 letra: a, b, c, d = 4 +
De 2 letras: ab, bc, cd = 3
De 3 letras: abc, bcd = 2
De 4 letras: abcd = 1
Total 10 segmentos

SACO OLIVEROS 2 185

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

B. Método práctico 1:
Resolución:
1 2 3 4
Escribimos un número consecutivo para cada segmento y sumamos.
1 + 2 + 3 + 4 = 10 segmentos

C. Método práctico 2:
Resolución:
1 2 3 4
Colocamos un número consecutivo para cada segmento, iniciando del 1.

n(n+1)
Procedemos a aplicar la ecuación donde n es el número de segmentos uni-
2
4(4+1) 4×5 20
tarios total = = = 10 segmentos.
2 2 2

Recuerda...
A veces
Puedes usar cualquiera de los tres métodos y te debe salir siempre el
mismo resultado correcto.

2. Halla el total de segmentos que hay en la figura.

Resolución: c
b d
h
a g e

f
Igualmente, escribimos una letra en cada segmento y contamos ordenadamente.
De 1 letra: a, b, c, d, e, f, g, h = 8+
De 2 letras: ab, de, gh = 3
Total 11 segmentos

186 3 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve con ayuda de tu profesor.
• ¿Cuántos segmentos hay en cada una de las figuras?
1.

2.

3.

Recuerda...
A veces

Cualquiera de los métodos solo se usan

para segmentos colineales. ¡Inténtalo!

SACO OLIVEROS 4 187

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

4.

5.

¡ AHORA HAZLO TÚ !

• ¿Cuántos segmentos en total hay en cada figura?

1.

188 5 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
2.

3.

4.

5.

SACO OLIVEROS 6 189

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

6.

REFUERZA EN CASA
• Halla el total de segmentos en cada caso.
1.

2.

190 7 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
3.

4.

5.

6.

SACO OLIVEROS 8 191

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

CONTEO DE TRIÁNGULOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica los triángulos en las representaciones gráficas.
• Calcula el número exacto (máximo) de triángulos en cada gráfico.

Triángulos. Son polígonos que tienen tres lados y tres ángulos.

Nota
A veces
Pueden ser:

Ejemplos
1. Halla el total de triángulos que hay en la figura.

Solución
1 letra: a, b, c, d = 4+
2 letras: ab, bc, cd = 3 a b c d
3 letras: abc, bcd = 2
4 letras: abcd = 1
___
Total 10 triángulos

2. Halla el total de triángulos que hay en la figura.

Solución b
1 letra: a, b, c, d = 4+ a c
2 letras: ab, ec, df, bc, cd = 5 d
3 letras: bcd = 1 e f
4 letras: cdef = 1
Total 11 triángulos

192 9 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
• Con ayuda de tu profesor, halla el total de triángulos que hay en cada figura.
1.

2.

3.

4.

SACO OLIVEROS 10 193

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

5.

6.

¡ AHORA HAZLO TÚ !
• En las siguientes figuras, halla la cantidad de triángulos.

Recuerda...
A veces

Colocar los procesos de solución

1.

194 11 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
2.

3.

4.

5.

SACO OLIVEROS 12 195

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

6.

REFUERZA EN CASA
• ¿Cuántos triángulos hay en cada figura?
1.

2.

196 13 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
3.

4.

5.

SACO OLIVEROS 14 197

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

6.

7.

198 15 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

CONTEO DE CUADRILÁTEROS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Usa estrategias y procedimientos diferentes de estimación y cálculo al contar figuras.

Cuadrilátero. Polígono que tiene cuatro lados, cuatro ángulos y cuatro vértices.

Nota
A veces
Pueden ser:

Ejemplos
1. Halla el total de cuadriláteros en la figura

Solución:
Escribimos una letra en cada espacio y contamos ordenadamente.

a b c d
h g f e

1 letra: a, b, c, d, e, f, g, h = 8 +
2 letras: ab, bc, cd, hg, gf, fe, ah, bg, cf, de = 10
3 letras: abc, bcd, hgf, gfe = 4
4 letras: abcd, hgfe, abhg, cdfe, bcgf = 5
6 letras: abchgf, bcdgfe = 2
8 letras: abcdefgh = 1
Total = 30 cuadriláteros

SACO OLIVEROS 16 199

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

2. Halla el total de cuadriláteros en la figura.

Solución:

b
c
a
d
2 letra: ab, bc = 2 +
3 letras: bcd = 1
4 letras: abcd = 1
Total = 4 cuadriláteros

200 17 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
• Con ayuda de tu profesor, halla el total de cuadriláteros que hay en cada figura.

1.

2.

3.

SACO OLIVEROS 18 201

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

4.

5.

6.

202 19 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
• En las siguientes figuras, halla la cantidad de cuadriláteros.

1. 4.

2. 5.

3. 6.

SACO OLIVEROS 20 203

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

REFUERZA EN CASA
• ¿Cuántos cuadriláteros hay en cada figura?
1.

2.

3.

204 21 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

4.

5.

6.

SACO OLIVEROS 22 205

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

OPERACIONES CON conjuntos

APRENDIZAJES ESPERADOS
• • Identifica los símbolos de unión, intersección y diferencia de conjuntos.
• • Halla la unión, intersección y diferencia de dos o más conjuntos.

UNIÓN DE CONJUNTOS (∪)

Observa los conjuntos P y Q.

P Q
•5 •2 •1
•6 •4 •3

P∪Q

P= {2; 4; 5; 6}
Q= {1; 2; 3; 4}
⇒ P ∪ Q= {1; 2; 3; 4: 5: 6}

Recuerda...
LaA unión
veces de dos o más conjuntos es el conjunto
formado por todos los elementos comunes y no
comunes entre los conjuntos mencionados.

206 23 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
INTERSECCIÓN DE CONJUNTOS (∩)
Observa los conjuntos P y Q.

P •b •e Q
•c •a •u •i
•d •o

P∩Q
P= {a, b, c, d}; Q= {a, e, i, o, u}
⇒ P ∩ Q= {a}

Recuerda...
LaA intersección
veces de dos o más conjuntos, es el
conjunto formado por los elementos comunes
entre los conjuntos mencionados.

DIFERENCIA DE CONJUNTOS (-)

Observa los conjuntos M y L.

M L
•3
•8 • 10
•9

M–L
M= {3; 8; 9}; L= {8; 10}
⇒ M – L= {3; 9}

Recuerda...
LaA diferencia
veces de dos o más conjuntos es aquel
conjunto formado por los elementos no comunes
entre los conjuntos mencionados.

SACO OLIVEROS 24 207

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

TRABAJEMOS JUNTOS
1. Dados los conjuntos
A = {1; 2; 3; 4}
B = {2; 3; 5; 6}
C = {3; 4; 6; 7}
halla:
a. A∪B
b. B∪C
c. A∪B∪C
Solución
A. A ∪ B = {____;____;____;____;____;____}

A B

A∪B
B. B ∪ C= {____;____;____;____;____;____}

A B

A∪B
C. A ∪ B ∪ C= {____;____;____;____;____;____;____}

B C

A∪B∪C

208 25 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
2. Halla la intersección de los conjuntos
M = {a; b; c; d; e}
N = {a; t; u; d; z}
Solución
M ∩ N= {_____,_____}
U

M N

M∩N

3. Halla la intersección de los conjuntos

A = {1; 2; 3; 4; 5}
B = {2; 3; 4}
Solución
A ∩ B= {_____;_____;_____}
U
A
B

A∩B

4. Dado el diagrama, halla

A – B = {_____,_____}
B – A = {_____;_____;_____}

A •4 B
•1 •2
•6
•3 •5
•7

SACO OLIVEROS 26 209

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

5. Dado los conjuntos

A = {1; 2; 3; 4; 5; 6} y B = {2; 3; 5}
Ubica los elementos de los conjuntos en el gráfico.

A
B

halla A – B={ }

6. Dado el siguiente diagrama.

M D
N
•8 P
•6 • 15
• 10 •3
•7 •9 •1
•2

halla (M ∩ N)∪P = { }

7. Del siguiente diagrama, ¿cuántos elementos tiene el conjunto (A ∩ B)∪C?

A
•1

•2
•4
•6 B
•3 •5
C
•7

A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6

210 27 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
8. Del siguiente diagrama

A
B
•1
•2 •3

•5
•6
•4

•7

C
halla

A ∪ B={ }

B ∪ A={ }

C ∪ A={ }

B ∩ A={ }

C ∩ A={ }

B ∩ C={ }

A ∩ B ∩ C={ }

A - B={ }

B - C={ }

C - A={ }

SACO OLIVEROS 28 211

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Observa el siguiente diagrama:
N
P
Q
•1 •8
• 12
•2 • 10 •4
• 14 •5
•3 •6
Ahora completa:

N ∩ P={________________________}

Q ∩ N={________________________}

P ∩ Q={________________________}

P ∪ Q={________________________}

Q ∪ N={________________________}

P – Q={________________________}

N – P={________________________}

2. Dado el siguiente diagrama, escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
A
• 22 • 24
B D
C
•2 • 12 • 18
•8
•4 • 16 • 40
•6 • 10 • 14 • 20
• 30

B ∩ C= {8; 10} ( )
C ∩ D= {18; 16; 20} ( )
A ∩ B= {2; 4; 6} ( )
A ∪ D= {18; 16; 20; 30; 40} ( )
B ∩ D= { } ( )
C ∩ A= {12; 14} ( )

212 29 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
3. Observa el siguiente diagrama:

• 30 E
B
• 18 D
C
•1 •8 • 12
•5 • 20
•2 • 14
•7 •3 • 10 • 16
• 24
• 28

Ahora completa

B ∩ C= {________________________}

D ∩ E= {________________________}

B ∩ D= {________________________}

B ∩ E= {________________________}

C ∩ D= {________________________}

A ∩ E= {________________________}

B ∩ A= {________________________}

A ∩ D= {________________________}

C ∪ E= {________________________}

B ∪ C= {________________________}

E – B= {________________________}

B – C= {________________________}

SACO OLIVEROS 30 213

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

REFUERZA EN CASA
1. Dado el siguiente diagrama
A C B
•1 • 10 • 18
•6
•3 •5 •8 • 13
•7 •9
•2 • 14
• 11
•4
halla
A – C= {________________________}

C – B= {________________________}

A ∪ B ∪ C = {________________________}

(A ∩ B) ∪ C= {________________________}

A ∩ B ∩ C= {________________________}

C – A= {________________________}

A ∪ B= {________________________}

2. Dado el siguiente diagrama coloque verdadero (V) o falso (F) según corresponda
B C
•8 •6
A •a
•b •1
•5
•2 •c
•3 •d
•7 •4

A ∩ B= {1; 2; 7; b} ( )
B ∩ C= {5} ( )
A ∩ C= {c; 4} ( )
B – A= {5; 8} ( )
C – A= {5; 6} ( )
A ∩ B ∩ C= {4} ( )

214 31 SISTEMA HELICOIDAL

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

1. Observa el diagrama y completa.

P Q
•1
•2 •3
•5
•6 •4

•7

R
halla

P ∪ Q={ }

R ∪ Q={ }

Q ∩ R={ }

R ∩ P={ }

P ∩ Q={ }

P ∩ Q ∩ R={ }

P – R={ }

R – Q={ }

Q – P={ }

¡ SIEMPRE PRIMEROS ! 32 215

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

2. ¿Cuántos segmentos hay en la siguiente figura?

3. Dados los conjuntos

A= {1; 2; 3; 5; 7; 9}
B= {2; 4; 5; 6; 8; 10}
halla
A ∩ B= {________________________}
A – B= { }
B – A= { }

4. ¿Cuántos cuadriláteros hay?

5. ¿Cuántos triángulos hay en la figura?

216 33 SISTEMA HELICOIDAL

CONOCIENDO MI PROGRESO

¡ SIEMPRE34
PRIMEROS !
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
UNIDAD 2

35
RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

HELICOMOTIVACIÓN
MIS CURSOS FAVORITOS

Se hizo una encuesta a los estudiantes del cuarto grado del colegio Saco Oliveros sobre las preferencias
de los cursos de comunicación y matemáticas, se observa que 15 prefieren ambos cursos, 25 prefieren
matemática y 8 solo comunicación.
1. Completa el siguiente esquema
Matemática= Comunicación=

2. ¿Cuántos prefieren solo matemática?

________________________________________________________________________________

3. ¿Cuántos prefieren comunicación?

________________________________________________________________________________

4. ¿Cuántos estudiantes fueron encuestados?

________________________________________________________________________________

220 36 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TEORÍA DE LOS CONJUNTOS II

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Identifica la unión, intersección y diferencia de conjuntos en figuras sombreadas.
• Representa la unión, intersección y diferencia de conjuntos mediante gráficos.

REGIONES SOMBREADAS DE UNIÓN, INTERSECCIÓN

Y DIFERENCIA
1. UNIÓN (∪): Ejemplos

A B A B A
B

A∪B A∪B A∪B

2. INTERSECCIÓN (∩): Ejemplos

A B A B A
B

A∩B=∅ A∩B A∩B

3. DIFERENCIA (–): Ejemplos

A B A B A
B

A–B A–B A–B

SACO OLIVEROS 37 221

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

A B A B A
B

B–A B–A B – A= ∅

Learning English

Keep going.

TRABAJEMOS JUNTOS
1. Colorea según se indica.

a. P Q b. M
N

P∪Q M∩N

c. R d. S T
Q

R–Q (S ∪ T) – (S ∩ T)

222 38 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
e. P Q f. M N

R
O
(P ∪ Q) – R
M – (N ∪ O)

2. Desarrolla lo siguiente:

A. Si Q= y P=

a. Q∩P b. P–Q

c. Q–P d. Q∪P

SACO OLIVEROS 39 223

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

B. Dados A = y B= , halla y grafica

a. A∩B b. A∪B

c. A–B d. B–A

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Colorea M – N en cada caso.

M M
M N M N
N

2. Colorea A – C en cada caso.

C
C A A
C A
C

224 40 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

3. Si E = y F= , colorea

a. E∩F b. E∪F

c. F–E d. (E∩F)∪(F–E)

4. Dado A = y B= , grafica y colorea adecuadamente.

a. A–B b. B–A

c. A∩B d. A∪B

SACO OLIVEROS 41 225

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

5. ¿Qué operación representa la parte sombreada?

P R

________________________________

6. ¿Cuál es el conjunto A – (B ∪ C)?

A B
1 2 3

5 4

6 C

A) {1} B) {2}
C) {1; 2} D) {3}
E) {1; 2; 5}

226 42 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA

1. Observa el diagrama y escribe los elementos de los conjuntos.

A
•6

•9
•7
•5
•2

•8
•4 •1 C

A∪B = {_____________________}

A∪C = {_____________________}
Learning English
A∩B = {_____________________} You´re a star
student.
B∩C = {_____________________}

A∩B∩C = {_________________}

A–B = {_____________________}

C–B = {_____________________}

A–C = {_____________________}

SACO OLIVEROS 43 227

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

2. Colorea A ∪ B en cada caso.

A B B B
A
A

3. Colorea A ∩ B en cada caso.

A B A

B A

4. Colorea A – B en cada caso.

A A A B

B B

5. ¿A qué operación corresponde la región sombreada de cada diagrama?

P P

Q Q
___________________ ___________________

228 44 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
6. Encierra con una línea A – B.

A A A A

B B B B

7. Dados los conjuntos P y Q, colorea P ∪ Q en cada caso.

P P P Q
P
Q
Q Q

8. Colorea R ∩ Q en cada caso.

R
R R Q R Q
Q

SACO OLIVEROS 45 229

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

PROBLEMAS CON DOS CONJUNTOS

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Resuelve problemas con dos conjuntos aplicando diagrama de Venn Euler.
• Identifica información pertinente sobre problemas con dos conjuntos.

Observa la resolución
del siguiente
problema:

Ejemplo
20 camionetas transportan papa o zanahoria. Si 8 camiones transportan solo papa, 10 camiones
transportan papa y zanahoria, ¿cuántos camiones transportan solo zanahorias?
P= Z=

8 10

20
Resolución
Leemos detenidamente y colocamos los datos en el esquema.
• P es el conjunto de camiones que llevan papa.
• Z es el conjunto de camiones que levan zanahoria.
• Camiones que transportan solo papa: ....................................8
• Camiones que transportan papa y zanahoria: .......................10
• Camiones que transportan solo zanahoria: 20 – (8 + 10) = 2

Rpta.: Los camiones que transportan solo zanahoria son 2.

230 46 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Ahora resuelve con ayuda de tu profesor.
1. Observa y responde.

a. Toman solo chocolate Chocolate Café

b. Toman solo café

9 6 7
c. Toman café y chocolate

d. Toman una sola bebida + =

e. En total hay personas.

2. Tenemos dos conjuntos: A = {Adoradores de las matemáticas}

B = {Adoradores de las historias}

a. Adoran solo matemáticas

A= B=
b. Adoran solo las historias

c. Adoran las matemáticas y las historias 12 17 10

d. Adoran las matemáticas o las historias

e. Adoran solo las matemáticas o las historias

f. En total hay adoradores.

3. A 14 niños de 4.º grado les gusta solo el rock, a 20 solo el reggaetón y a 13 los dos tipos de música .

Rock Reggaetón
a. ¿Cuántos alumnos hay en el salón?

b. ¿A cuántos les gusta el rock?

c. ¿A cuántos les gusta el reggaetón

SACO OLIVEROS 47 231

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

4. Rosa Ramírez toma avena o leche durante 31 días. Si toma solo avena durante 10 días y avena
y leche durante 5 días, cuántos días toma
Q= L=
a. solo leche.

b. solo avena o leche.

5. En el aula de Maricielo son 36 alumnos.

• 10 alumnos van solo a sala de cómputo.
• 18 alumnos van a la biblioteca y a sala de cómputo.

a. ¿Cuántos alumnos van solo a la biblioteca?

b. ¿Cuántos alumnos van a sala de cómputo?

c. ¿Cuántos alumnos van a la biblioteca?

B= I=

6. De un grupo de 100 jóvenes, 65 estudian, 45 trabajan y 25 estudian y trabajan.

a. ¿Cuántos no estudian ni trabajan?

b. ¿Cuántos solo estudian?

c. ¿Cuántos estudian o trabajan?

E= T=

232 48 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !

1. 49 alumnos de un aula de clase juegan fútbol o básquet. Si 18 juegan solo fútbol y 13 solo
básquet, cuántos:
F= B=
a. juegan ambos deportes.
b. solo juegan básquet o fútbol. _____ +_____= _____

2. 80 niños van de paseo a Canta y llevan para jugar pelotas o barquitos. Si 35 llevaron solo pelotas,
17 llevaron pelotas y barquitos, entonces P= B=
a. ¿cuántos llevaron solo barquitos

b. ¿cuántos llevaron pelotas?

c. ¿cuántos llevaron barquitos

3. En un comedor 85 personas desayunan pan con atún o mermelada. Si 37 desayunan atún y 20,
atún y mermelada, entonces A= M=
a. ¿cuántos desayunan solo atún?

b. ¿cuántos desayunan solo mermelada?

c. ¿cuántos desayunan un solo producto?

4. Carla alimenta a sus pollos con maíz o alfalfa durante 100 días. Si 38 días comieron solo maíz y
28, solo alfalfa, entonces M= A=
a. ¿cuántos días comieron maíz y alfalfa?

b. ¿cuántos días comieron un solo alimento?

SACO OLIVEROS 49 233

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

5. En una chacra hay 112 trabajadores que cultivan algodón o verduras. Si 35 cultivan ambos
productos y 40, solo algodón, entonces
A= V=
a. ¿cuántos cultivan solo verduras?

b. ¿cuántos cultivan un solo producto?

c. ¿cuántos cultivan algodón?

6. De un grupo de 50 personas, 28 conocen Arequipa y 32, Ayacucho; además 15 conocen ambas

ciudades, entonces A= B=
a. ¿cuántos conocen solo Arequipa?

b. ¿cuántos conocen una sola ciudad?

c. ¿cuántos no conocen ninguna de estas

ciudades?

7. En una reunión del personal docente de un colegio se sabe que

• Cuatro son profesores y abogados.
• Diez son solo abogados.
• 30 son profesores.

a. ¿Cuántos son abogados? P= A=

b. ¿Cuántos tienen una sola profesión?

8. De un grupo de turistas, 39 conocen Cusco, 42 conocen Cajamarca y 23 conocen ambas

ciudades, entonces
a. ¿cuántos conocen una sola ciudad? C= J=

b. ¿cuántos conocen solo Cajamarca?

c. En total hay turistas.

234 50 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
1. En una fiesta concurren 72 niños. Si 28 reciben solo globos y 37, globos y gorros,
Globos Gorros

a. ¿cuántos reciben gorros?

b. ¿cuántos reciben solo globos o gorritos?

2. En un salón de 4.º grado, 19 alumnos han aprobado solo Matemática; 20, Matemática y Lenguaje,
y 22, solo Lenguaje.
M= L=
a. ¿Cuántos alumnos hay en total?

b. ¿Cuántos aprobaron solo Matemática

o Lenguaje?

3. En los siguientes gráficos, completa los números según corresponda.

64
A. Solo A = _______ A=34 B=42
Solo B = _______
AyB = _______
AoB = _______
Solo A o B = _______

113
B. Solo P = _______ P=78 Q=
Solo Q = _______
Conjunto Q = _______ 29
PoQ = _______
Solo P o Q = _______

SACO OLIVEROS 51 235

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

C. Total = _______ B= C=

Conjunto B = _______
Conjunto C = _______ 39 29 38
Solo B o C = _______
BoC = _______

D. Total = _______ A=7 B=D

Conjunto D = _______
Solo A = _______
25 39
Solo A o D = _______
AoD = _______

4. De los 60 alumnos de un aula, 50 tienen libro de Matemática y 15, libro de Matemática y Física.

M= F=

a. ¿Cuántos tienen solo libro de Matemática? ___________________________________

b. ¿Cuántos tienen libro de Física? ___________________________________

c. ¿Cuántos tienen solo libro de Física? ___________________________________

d. ¿Cuántos tienen un solo libro? ___________________________________

236 52 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
5. En una encuesta realizada a 110 alumnos del colegio sobre la preferencia de los cursos A y B se
obtuvieron los siguientes resultados:
• 60 prefieren el curso A.
• 50 prefieren el curso B.
• 20 no prefieren ninguno de los dos cursos.

A= B=

a. ¿Cuántos alumnos prefieren los dos cursos? _____________________________________

b. ¿Cuántos alumnos prefieren solo el curso A? _____________________________________

SACO OLIVEROS 53 237

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

ORDEN DE INFORMACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
• • Resuelve problemas que involucran orden de información horizontal.
• • Resuelve problemas que involucra orden de información vertical.

Nota
A veces
Lee atentamente y trata de descubrir cuál de las niñas es la más alta y
quién es la más baja

ORDEN VERTICAL
Coloca el nombre de cada una en los casilleros. más alta
• Adela es más alta que Rocío.

• Estrella es más alta que Adela.

más baja
• Solo hay una persona más alta que Adela.
Solución
- De la primera afirmación tenemos el siguiente esquema:
Adela

Rocío

- Ahora de la segunda afirmación Por lo tanto

Estrella • la más alta es Estrella.
• la más baja es Rocío.
Adela
- Finalmente de la tercera afirmación
Estrella
más alta

Adela

más baja Rocío

238 54 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
ORDEN HORIZONTAL
Este es el caso de cuatro expertos en repostería.
Se observa que: Roberto está a la derecha de Patricio y Adrián está a la izquierda de Carlos;
además se sabe que Roberto está a la izquierda de Adrián.
* Con esta información podrás colocar el nombre de cada una de ellos. ¡Adelante!

Recuerda...
A veces

Siempre trabajamos con la derecha e

izquierda de las imágenes.

Derecha de Izquierda de

SACO OLIVEROS 55 239

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

TRABAJEMOS JUNTOS
• Ahora resuelve con ayuda de tu profesor.
1. Doña Catalina es una abuelita muy cariñosa
y desea darle una propina a cada uno de sus
nietos. Ella dice lo siguiente:
• Pepito es mayor que Julio.
• Andrés es menor que Julio.
• Al mayor le tocará S/15.
• Al segundo S/ 10 y al tercero S/5.
¿Quién recibe
* S/15? _________________________
* S/10? _________________________
* S/5? _________________________

2. En un edificio de Lima viven cuatro familias, una en cada piso. Si sabemos que

• Los Robles viven arriba de los Ramírez.

• Los Salcedo viven abajo de los Torres.

• Los Robles viven abajo de los Salcedo.

¿quién vive en cada piso?

4.o piso: __________________________

[Link] piso: __________________________

2.o piso: __________________________

[Link] piso: __________________________

240 56 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
3. Escribe el nombre de cada niño debajo de su retrato.

• Yo me llamo Luis; a mi lado no está Rosa.

• Yo soy Andrea; estoy entre Rosa y Luis.
• Yo soy Olga, y estoy a la izquierda de Luis.

4. Cuatro amigos dialogan mientras hacen cola en la puerta de un cine. Sabemos que Rogelio está
a la derecha de Fernando; Carlos está a la izquierda de Héctor.

Completa:
Responde
A) ¿Quién es el 2.º? __________________________________________________________
B) ¿Quién está al último? __________________________________________________________

SACO OLIVEROS 57 241

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

5. En una carrera, organizada por la Municipalidad de Lima, se obtuvo los siguientes resultados:

• Carlos llegó antes que Joaquín.

• Felipe llegó después de Carlos.

• Mario llegó entre Joaquín y Carlos.

Completa
4.º 3.º 2.º 1.º
M
E
T
A
Responde
a. ¿Quién llegó en primer lugar? __________________________________
b. ¿Quién llegó en cuarto lugar? __________________________________

6. Observa lo siguiente:

1 2 3 4

• Se sabe que Carmen vive a la izquierda de Elena.

• Miriam vive a la derecha de Elena.
Recuerda...
A veces
• Fabiola vive en la última casa. Considerar la derecha
e izquierda de las imá-
genes.

242 58 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Tres amigos se van a pesar, obteniendo los
siguientes resultados:

• Ernesto es más delgado que Roberto.

• Felipe es más delgado que Ernesto

Ubica cada nombre según los pesos indicados.

a. 49 kg ______________________

b. 45 kg ______________________

c. 41 kg ______________________

2. Este es el caso de cuatro hermanos. Se sabe que

a. Pedro es menor que Víctor.

b. Carlos es mayor que Víctor.

c. Pedro es mayor que Mauro.

Completa el esquema.

SACO OLIVEROS 59 243

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

3. Lee la siguiente información y escribe el nombre de cada chica en el lugar correspondiente.

• Julia tiene a Rosana a su derecha y a Eulalia a su izquierda.
• Felicia tiene a Paula a su izquierda y a Eulalia a su derecha.
• Ana tiene a Rosana a su izquierda.

4. En un cuadrangular amistoso participaron las selecciones de Brasil, Italia, Francia y Perú. Si se

sabe que Perú obtuvo más puntos que Brasil, Francia tuvo menos puntos que Italia y Brasil no
obtuvo menor puntaje que Italia.
a. Responde
¿Quién fue el campeón del cuadrangular?
____________________________________________
b. Completa con verdadero (V) o falso (F) según corresponda.
• Perú obtuvo más puntos que Brasil. ( )
• Francia obtuvo menos puntos que Italia. ( )
• Brasil no obtuvo menor puntaje que Italia. ( )

244 60 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
5. Cecilia es más alta que Ana y Betty tiene mayor estatura que Cecilia.

Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

a. La más baja es Ana. ( )

b. La más alta es Cecilia. ( )

c. Betty es más alta que Cecilia. ( )

6. Judith es más alta que Ana, pero más baja que Lidia. Rita es más alta que Lidia.
Completa el esquema

Responde
a. ¿Quién tiene menos estatura? ________________________________

b. ¿Quién tiene la más alta estatura? _____________________________

SACO OLIVEROS 61 245

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

7. Felipe es más alto que Claudio, pero se sabe que Claudio es más alto que Tito. Manuel es más
bajo que Felipe, pero más alto que Claudio. Dibuja a estos cuatro chicos en orden de estatura,
colocando sus nombres.

8. En un edificio de cinco pisos viven las familias Palomino, Smith, Vizcarra, Wagner y Quispe (una
en cada piso). Si se sabe que
• La familia Palomino vive arriba de la familia Smith.
• La familia Vizcarra vive abajo de la familia Wagner.
• La familia Wagner vive arriba de la familia Palomino.
• La familia Quispe vive abajo de la familia Smith.
• La familia Vizcarra está entre las familias Palomino y Wagner.
dibuja el edificio y coloca en cada piso el nombre de cada familia.

246 62 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
1. Pedro es 3 cm más alto que Jorge, María es 2 cm más baja que Jorge, Javier es 5 cm más bajo
que Pedro y Rosa es 3 cm más baja que Jorge. ¿Cuáles de las siguientes afirmaciones son ciertas?
I. Javier y María son de la misma talla.
II. Rosa es la más baja.
III. Jorge es el más alto.
A) Todas B) I y II C) I y III
D) II y III E) Solo una es cierta.

2. Luego de la llegada de los primeros puestos de una maratón, un reportero anotó los siguientes
resultados:
• Teresa llegó antes de María y después de Ricardo.
• Ricardo llegó después de Sara y esta después de Susana.
• Mónica llegó después de María.
¿Quién llegó primero?
A) Mónica B) Susana C) Ricardo
D) María E) Sara

3. Cuatro hermanos viven en un edificio de cuatro pisos. Arturo vive en el primer piso; Mario, más
abajo que Jorge, y Willy, un piso más arriba que Mario. ¿En qué piso vive Willy?
A) Faltan datos B) Primero C) Segundo
D) Tercero E) Cuarto

4. Teresa es mayor que Susana; Silvia, menor que Julia, y Susana, menor que Silvia. ¿Quién es la
mayor?
A) Teresa B) Susana C) Silvia
D) Julia E) No se puede determinar.

5. Celestino es más alto que Dayana, Johan no es más alto que Dayanna y Maribel es la más baja.
¿Quién es el más alto?

SACO OLIVEROS 63 247

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

TRABAJEMOS JUNTOS
1. Elena es más alta que Judith. Fátima tiene la misma estatura que Consuelo. Elena es más baja
que Fátima. Si Consuelo es más baja que Alicia, ¿quién es la más baja de todas?
A) Fátima B) Alicia C) Judith
D) Consuelo E) Elena

2. Bruno, Saúl, Nino, Sandro y Mario estaban sentados en fila. Saúl se ubicó en un extremo de la fila
y Nino en el otro. Sandro estaba sentado al lado de Saúl; mientras que Bruno, al lado de Nino.
¿Quién estaba sentado al medio?
A) Bruno B) Saúl C) Nino
D) Sandro E) Mario

3. Cinco personas rinden un examen. Si se sabe que

• B obtuvo un punto más que D.
• D obtuvo un punto más que C.
• E obtuvo dos puntos menos que D.
• B obtuvo dos puntos menos que A.
ordénalos en forma creciente.
A) ABDCE B) ECDBA C) EDCBA
D) BCDEA E) EDBAC

4. En una carrera participan seis personas A, B, C, D, E y F. Si se sabe que

• A llegó antes que D, pero dos puestos después de F.
• B llegó inmediatamente después de A, pero antes que D.
podemos afirmar que
I. C llegó en segundo lugar.
II. D llegó antes que E.
III. D llegó en sexto lugar.
A) Solo I B) I y II C) I y III
D) Todas E) Solo II

248 64 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. De una carrera de atletismo, se sabe que Zoraida llegó antes que Mario; Maribel, después de
Mario, y Katy, al último. ¿Quién fue el ganador de la carrera?

1.o 2.o 3.o 4.o

2. Hugo es mayor que Elizabeth y Saúl; mientras que Walter es menor que Elizabeth. Si Saúl está
entre Hugo y Elizabeth, ¿quién es el menor de todos?

3. La familia Ramírez tiene cuatro hijos. Raúl es mayor que Elena; José, mayor que Ana, y Raúl,
menor que Ana. ¿Cuál es el orden de mayor o menor?

1.º _____________________

2.º _____________________

3.º _____________________

4.º _____________________

SACO OLIVEROS 65 249

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

REFUERZA EN CASA
1. Cuatro amigos escalan la montaña. John va en segundo lugar y David va debajo de Álex, que
va en tercer lugar. ¿En qué lugar va Max?

2. Carlos es menor que Maruja, pero es mayor que Alonso. Rosaura es mayor que Maruja, pero
menor que Felipe. ¿Quién es mayor?

3. Angela es menor que Claudia, pero mayor que Micaela. Micaela es mayor que Raquel. ¿Cuál es
el orden de mayor a menor?

4. Julio ha ahorrado más dinero que Mario. Mario ahorró más que Álex, y Álex ahorró el doble de
lo que ahorró Janet. ¿Quién ahorró más dinero?

250 66 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
5. Brenda tiene un edificio de cuatro pisos que los alquila a sus amigos. Blanca vive un piso más
arriba que Bertha, que vive un piso más arriba que Gloria. Si Blanca vive debajo de Rosa, ¿quién
vive en el primer piso?

6. Ciro es más alto que Luis y más bajo que Tito. Si se ordenan del más alto al más bajo, ¿cuál es
el orden?

SACO OLIVEROS 67 251

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

1. En un salón, 40 estudiantes estudian portugués; 70 francés, y 25 ambos idiomas. Si todos estudian

por lo menos un idioma, ¿cuántos estudiantes hay en total?

P= F=

2. De un total de 195 estudiantes de un colegio Saco Oliveros, 105 tienen libros de matemática y
102 tienen 7 libros de física. Si todos los estudiantes tienen por lo menos una de los dos libros.

a. ¿Cuántos tienen solo libro de Matemática?

Matemática Física

b. ¿Cuántos tienen solo libro de Física?

c. ¿Cuántos tienen ambos libros?

252 68 ¡ SIEMPRE PRIMEROS !

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
3. Colorea la operación de conjuntos que se indica.

A∪B∪C A∩B∩C
A
B
A

C
C B

A∪B-C B

4. Cuatro amigos viven en un edificio y se sabe que

• Pedro vive más arriba que Enrique.
• Luis vive debajo de Pedro y más arriba que Enrique.
• Juan vive arriba de Enrique y Pedro.
¿Quién vive en el tercer piso?

SACO OLIVEROS 69 253

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 1

5. En el salón de 4.o grado se organizó una carrera de 200 m planos, se obtuvo los siguientes
resultados:

• Diego llegó antes que Fabio.

• Luis llegó después que Raúl.
• Axel llegó antes de Diego.
• Raúl llegó después de Fabio.

1.o 2.o 3.o 4.o 5.o

Responde.
a. ¿Quién llegó en segundo lugar? __________________________________
b. ¿Quién llegó en último lugar? __________________________________
c. ¿Quién llegó en cuarto lugar? __________________________________

6. De un grupo de amigos, se sabe que Andrés es menor que Ana; Javier, mayor que Andrés, y
Ana es menor que Javier. Se puede afirmar que
I. Javier es mayor que Andrés. ( )
II. Ana es menor que Andrés. ( )
III. Andrés es menor que Javier. ( )

254 70 SISTEMA HELICOIDAL

CONOCIENDO MI PROGRESO

¡ SIEMPRE71
PRIMEROS !
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
UNIDAD 3

72
RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

HELICOMOTIVACIÓN
EL AHORRO

Un joven trabaja de mozo en un lujoso restaurante, donde gana S/1400 mensuales. Sus gastos durante
el mes son los siguientes: S/300 en pasajes, S/500 en comida, S/350 en pago de servicios y S/150 en
gastos personales.
1. ¿Cuánto puede ahorrar en un mes? ¿Y en 1 año?

194 73 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
2. Completa el siguiente cuadro:

Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6 Mes 7 Mes 8 Mes 9

Ahorro

+ + + + + + + +

3. ¿Cuánto ahorrará en 3 meses?

4. Si desea comprar un microondas de S/500, ¿en cuántos meses podrá adquirirlo?

5. ¿Cuánto ahorrará en 9 meses?

SACO OLIVEROS 74 195

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

SUCESIONES
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Usa estrategias y procedimientos para encontrar reglas generales y patrones en las sucesiones
numéricas, literales, alfas numéricas y gráficas.

SUCESIONES NUMÉRICAS

Nota
A veces
 Sucesión numérica: Conjunto ordenado de números que obedecen a
una ley de formación.

Ejemplos

1. Completa la secuencia:
1; 4; 9; 16;

A) 7 B) 17 C) 25 D) 20 E) 26

Solución
1; 4; 9; 16; 25

↓ ↓ ↓ ↓ ↓
12 22 32 42 52 → Ley de formación

+1 +1 +1 +1

Rpta.: 25

Clave: C

196 75 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
2. Completa la secuencia:

7; 10; 14; 19; 25;

A) 31 B) 29 C) 33 D) 30 E) 32

Solución
7; 10; 14; 19; 25; 32

+3 +4 +5 +6 +7 → Ley de formación

+1 +1 +1 +1

Rpta.: 32

Clave: E

3. Completa la secuencia:

30; 29; 27; 24; 20;

A) 10 B) 15 C) 20 D) 17 E) 14

Solución
30; 29; 27; 24; 20; 15

–1 –2 –3 –4 –5 → Ley de formación

Rpta.: 15

Clave: B

SACO OLIVEROS 76 197

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

4. Completa la secuencia:

4 5 7 8
1; ; ; 2; ; ;
3 3 3 3

9 10 3 16
A) B) C) D) 4 E)
3 3 9 3

Solución
Primero convertimos los números enteros en fracciones para tener una sucesión de fracciones
homogéneas:

3 6
1= 2=
3 3
1 1 1 1 1 1
+ + + + + +
3 3 3 3 3 3

3 4 5 6 7 8 9
; ; ; ; ; ; → Ley de formación
3 3 3 3 3 3 3

Como son sumas de fracciones homogéneas podemos afirmar que los numeradores aumentan de
9
1 en 1, por lo tanto, el número que sigue es .
3

9
Rpta.:
3

Clave: A

198 77 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
5. ¿Cuál es el número que sigue?

1; 9 ; 25; 49;
A) 81 B) 81 C) 58 D) 18 E) 18

Solución

1 ; 9; 25 ; 49 ; 81
↓ ↓ ↓ ↓ ↓
1 3 5 7 9 → Ley de formación

+2 +2 +2 +2

Learning English

Rpta.: 81 You can do it!

Clave: B

Recuerda...
A veces a
=1
a
Ejemplo
3 5 7
= 1; = 1; =1
3 5 7

SACO OLIVEROS 78 199

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve con la ayuda de tu profesor.

Con respecto al último número de la secuencia, escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

6 4 3 2 1
 ; 1; ; ; ;
5 5 5 5 5

 5; 5; 10; 30; 120; 660

 2; 6; 24; 120; 710

200 79 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

 35; 36; 40; 49; 65

 4; 7; 14; 17; 34; 37

 12; 28; 44; 60; 76

SACO OLIVEROS 80 201

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Con respecto al último número de la secuencia, escribe verdadero (V) o falso (F) según
corresponda.

 24 ; 32 ; 40 ; 48 ; 56 ( )

 27 ; 36 ; 45 ; 54 ; 63 ( )

 112 ; 84 ; 56 ; 28 ; 1 ( )

 192 ; 192 ; 193 ; 195 ; 197 ( )

 180 ; 90 ; 270 ; 135 ; 405 ( )

 1 ; 5 ; 25 ; 125 ; 625 ( )

4 5 7 9
 1 ; ; ; 2 ; ; ( )
3 3
________ 3 3

 1 ; 2 ; 3 ; 2 ;
________ 6 ( )

2. Encierra en un círculo el número que no pertenece a cada secuencia.

 50 ; 38 ; 28 ; 20 ; 15 ; 10

 256 ; 128 ; 64 ; 32 ; 16 ; 7

 625 ; 125 ; 25 ; 10 ; 1

202 81 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
1. Completa las secuencias.

a. 8; 8; 16; 48; 192;

b. 1 ; 4 ; 9 ; 16 ;

c. 120; 120; 60; 20; 5;

Learning English

You´re great.
d. 2; 4; 12; 48;

e. ; 54; 18; 6; 2

SACO OLIVEROS 82 203

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

6 5 4
f. 1; ; ; ;
7 7 7

10 11 4 13
g. 1; ; ; ; ;
9 9 3 9

h. 4 ; 16 ; 36 ; 64 ;

Learning English
Very good
champion!

204 83 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
2. Pinta cada respuesta según el color que le corresponde a cada ejercicio de la pregunta anterior.

240 960
960 25
240
1

960
1
240 240

240 162
240 240
25
196
162
10
25
240 240
960
162

162
1 240

960 14
9 1
240
960
1
25
3
3 7 3
7 7 3 3
14 3
7 7
9 7

celeste a rosado e

azul b amarillo f

verde c naranja g

marrón d mroado h

SACO OLIVEROS 84 205

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

SUCESIONES LITERALES
Nota
A veces
 Sucesión literal: Conjunto ordenado de letras que obedecen a una ley de
formación.

Completamos nuestro abecedario, recuerda que NO vamos a considerar la CH y tampoco la LL.

A1 B2

Ejemplos
1. ¿Qué letra sigue?
C, G, K, Ñ,
Solución

C, G, K, Ñ, _______

DEF HIJ LMN OPQ

En la secuencia se observa que de letra en letra existen tres letras intermedias. Entonces la letra
que sigue es R.
Rpta.: R

206 85 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
2. ¿Qué letras siguen?

ABC, FGH, KLM, OPQ,

Solución
ABC, FGH, KLM, OPQ, TUV

DE IJ NÑ RS

Rpta.: TUV

3. Halla el valor de P + Q.

1 2 P 8 16

567 189 63 Q 7

Solución

×2 ×2 ×2 ×2

1 2 P 8 16

567 189 63 Q 7

÷3 ÷3 ÷3 ÷3

P=2×2=4
Q = 63 ÷ 3 = 21
Nos piden: P + Q = 4 + 21 = 25

SACO OLIVEROS 86 207

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

4. Halla la letra que sigue.

A
D
?
G
M
J

A) P B) O C) Q D) R

Solución

A, D, G, J, M; O

BC EF HI KL NÑ

Rpta.: O

Learning English

You can do it!

208 87 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve con la ayuda de tu profesor.

1. Escribe verdadero (V) o falso (F) según corresponda.

 
 C , F , I , L , Ñ , Q  
 

 
 A , Z , C , X , E , V , G , T  
 

abcM , defN , ghiÑ , jlO  

  
 

  Learning English
 BA , DC , FE , HG , JI , LK  
  You learn
really fast!

 
 B , D , G , I , L , Ñ  
 

SACO OLIVEROS 88 209

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

2. Escribe las letras que siguen en cada caso.

C B A C M

F E D F J

I H G I G

3. Coloca las letras que siguen en los esquemas.

C B A C
F F F

? Q U ? J
L Ñ Q N ? Ñ

4. Encierra en un círculo la letra que no pertenece a cada secuencia.

 A, D, G, J, L

 ABC, EFG, JKL, MNÑ

 A, D, I, O, W

210 89 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Escribe la letra que sigue en cada secuencia.

 A , C , F , J , Ñ , ___________

 A , E , J , N , R , ___________

 Z , W , T , Q , Ñ , ___________

 ABC , EFG , JKL , OPQ , ___________

 B , D , F , H , J , ___________

 C , I , N , Q , T , ___________

2. Halla la letra que sigue en las figuras.

C H
D F

L
? I

a f k

d i n

SACO OLIVEROS 90 211

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

REFUERZA EN CASA

 Escribe la letra que sigue en cada secuencia.

• A , F , J , M ,

I ? O L
F Q S ?
•
D W W D

E I
•
G ?

F K O
•
G L P

A F K
•
E J Ñ

212 91 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

Sucesiones numéricas y literales

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Analiza datos disponibles para solucionar ejercicios sobre sucesiones numéricas y literales.
• Identifica las reglas de formación de sucesiones numéricas y literales.

• También son conocidas como

sucesiones alfanuméricas
• Primero hallamos la ley de
formación de los números y luego
la de las letras.

Ejercicios resueltos
1. ¿Cuál es el término que sigue?

1BCD; 3FGH; 6JKL; 10NÑO; ________

Solución

1, 3, 6, 10, 15 BCD, FGH, JKL, NÑO, QRS

+2 +3 +4 +5 E I M P

Rpta.: El término que sigue es 15QRS.

SACO OLIVEROS 92 213

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

2. Halla la letra y el número que faltan.

3 5 7 9 11 ?

C E G I K ?

Solución
+2 +2 +2 +2 +2

3 5 7 9 11 13

C E G I K M

D F H J L

13
Rpta.:
M

3. Halla el valor del término que falta y la letra de la secuencia.

Z ? T Q Ñ

27 24 21 18 ?

Solución
YX VU SR PO

Z ? T Q Ñ

27 24 21 18 15

–3 –3 –3 –3

Rpta.: W y 15

214 93 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve con la ayuda de tu profesor.

1. Escribe verdadero (V) o falso (F) respecto al término que sigue.

 
• 42L ; 38J ; 34H ; 30F ; 25D  
 

 
• 3A ; 6B ; 9C ; 12D ; 15E  
 

 
• 4D ; 5E ; 6F ; 7G ; 8I  
 

 
• 5D ; 6G ; 8J ; 9M ; 11O ; 12T  
 

 
• 2B ; 3F ; 5J ; 8N ; 12Q  
 

 
• 3ab ; 7de ; 12gh ; 18jk ; 25mn  
 

SACO OLIVEROS 94 215

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Halla el término que sigue en cada secuencia.

 27Y ; 24V ; 21S ; 18P ;

 1AB ; 2DE ; 4GH ;

3 5 7 9 11

C F I L

1 3 5 7

AB EF IJ

3. Halla el valor del término y la letra que faltan.

E J ? S X

5 10 15 20 ?

216 95 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA

 Halla el número y la letra que siguen.

• 1A ; 5E; 10J ; 16O ; ___________

• 10 000E ; 1000I ; 100L ; ___________

• AB12 ; EF34 ; IJ56 ; MN78 ; ___________

• 3C ; 6F ; 9I ; 12L ; ___________

1 C 2 J
•
A 1 F 6

W 10 Q 14
•
8 T 12 Ñ

1 1 3 15
• Z X U Q

X 8 U 16 R 24 O 32
•

SACO OLIVEROS 96 217

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

SUCESIONES GRÁFICAS
Su resolución consiste en observar las figuras dadas y deducir cuál será la siguiente.
Ejemplos
1. ¿Qué figura continúa la secuencia?

A) B) C) D) E)

Resolución
Observamos que al círculo interior rayado horizontalmente le sigue el círculo interior rayado en
sentido de la diagonal del cuadrado. Luego, la figura que se pide debe ser un círculo interior
rayado horizontalmente, la cual se encuentra en la alternativa B.

Rpta.: B

2. ¿Cuál de las siguientes figuras no guarda relación con las demás?

A) B) C) D) E)

Resolución
Observamos que de la figura A hasta la figura E, los cuadraditos pintados van aumentando de
uno en uno y con sentido antihorario. Entonces, la figura C no guarda relación porque está en
sentido horario.

Rpta.: C

218 97 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve con la ayuda de tu profesor.

1. ¿Qué figura continúa en cada secuencia?

?
A) B) C) D) E)

?
A) B) C) D) E)

?
A) B) C) D) E)

SACO OLIVEROS 98 219

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

?
A) B) C) D) E)

2. ¿Qué figura no guarda relación con los demás en cada secuencia?

 A) B) C) D) E)

 A) B) C) D) E)

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. ¿Qué figura sigue en cada secuencia?

?
A) B) C) D) E)

220 99 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO


?
A) B) C) D) E)

?
A) B) C) D) E)

2. ¿Qué figura no guarda relación con los demás?

A) B) C) D) E)

SACO OLIVEROS 100 221

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

1. Halla la letra que sigue en cada una de las siguientes sucesiones literales.

 A, C, B, D, C, E,...

 C, E, H, J, M,...

2. Halla el número que sigue en cada una de las siguientes sucesiones numéricas.

 2; 7; 14; 23;...

 1; 1; 3; 3; 9; 5; 27;...

3. Halla el gráfico que continúa la secuencia.

222 101 ¡ SIEMPRE PRIMEROS !

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
4. Halla la letra que sigue en la figura.

C E G
A F C H E ?
D F H

5. Escribe el término que falta en la secuencia.

2 3 4 3 8 6

F I L

6. Halla el gráfico que continúa la secuencia.

______________

SACO OLIVEROS 102 223

CONOCIENDO MI PROGRESO

¡ SIEMPRE103
PRIMEROS !
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
UNIDAD 4

104
RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

HELICOMOTIVACIÓN
COMPRANDO ADORNOS

Por Fiestas Patrias Yuri compró adornos para decorar su casa. En los primeros tres días compró cuatro
adornos cada día, y en los cinco días siguientes compró tres adornos cada día.
1. ¿Cuántos adornos compró Yuri en los 8 días?

2. ¿Cómo se les llama a los símbolos +, ×, ÷, –?

________________________________________________________________________________

226 105 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

OPERADORES matemáticos
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones usando operadores simples y
con tablas.

OPERADORES SIMPLES

Recuerda...
UnA veces
operador es un símbolo que
representa una determinada operación
matemática.

Operadores convencionales

Estos símbolos son las bases para crear nuevas operaciones que obedecen a diferentes definiciones
arbitrariamente elegidas, y para representarlas se utilizan “nuevos” símbolos, también arbitrariamente
elegidos. Entre estos símbolos tenemos:

Operadores no convencionales
Learning English
• * : Operador asterisco
You're a good
• D : Operador triángulo student!

• : Operador rectángulo

• # : Operador paralelas o grillas

• % : Operador porcentaje

• Y : Operador corazón, etc.

SACO OLIVEROS 106 227

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

Ejemplos
1. Si a * b = 3a – 2b, halla 4 * 5. 4mn
2. Si m  n= , halla 2  5.
↓ ↓ 2
4mn
4 * 5 = 3(4) – 2(5) m  n=
2
↓ ↓
4 * 5 = 12 – 10 = 2 4(2)(5) 40
2  5= =
2 2
2  5 = 20

TRABAJEMOS JUNTOS
 Con la ayuda de tu profesor, resuelve los siguientes ejercicios.

1. Si A * B = 4A – 3B, halla 5 * 3.

2. Si A ∆ B = (8A) ÷ (2B), calcula (4 ∆ 2) – 6.

228 107 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
6AB
3. Si A ∆ B = , calcula (2 ∆ 3) – 1.
2

4. Si m # n = mn – n2, halla 5 # 2.

5. Si A * B = 2A + 2B, halla 3 * 5.

SACO OLIVEROS 108 229

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

6. Si A * B = 3A – B, calcula 2 * 1.

7. Si A B = 3AB, halla 2 3.

Learning English
Very good
champion!

230 109 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
AB – A
1. Si A ∆ B = , halla 4 ∆ 3.
A

x+y
2. Si x * y = , halla 3 * 1.
2

a b
3. Si a % b = + , halla 14 % 10.
2 2

SACO OLIVEROS 110 231

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

4. Si A * B = 2AB , halla 6 * 2.
A+B

2b a
5. Si a # b= – , halla 2 # 3.
3 2

6AB
6. Si A ∆ B = , calcula (2 ∆ 3) – 1.
2

232 111 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
1. Resuelve los ejercicio siguientes.
x–y
 Si x y = , halla
2
a. 11 3

b. 17 11

c. 92 20

SACO OLIVEROS 112 233

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

 Si m n = m2 – 2n, halla

d. 5 10

e. 7 15

f. 9 32

234 113 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
 Si p @ q= 3p + 2q, halla
g. 7 @ 10

h. 40 @ 20

x–y
 Si a * b = a2 + b y x ∆ y = , halla
2
i. (4 * 2) ∆ 2

j. 46 ∆ (4 * 10)

SACO OLIVEROS 114 235

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

2. Colorea las respuestas de los ejercicios anteriores según corresponda.

41
41 41
41 36 36
10 10
3

36 36
10
10

10
10
41 41
10
8

41
19

41
10 10
8 4 41
41
19 160 5

10 8 10
4

17 4
17
17 36
4

marrón a naranja e morado i

gris b verde f amarillo j

rojo c celeste g

rosado d azul h

236 115 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

OPERADORES COMPUESTOS
observación
• Un ejercicio con operador compuesto es cuando hacemos uso de dos o más operadores simples
para llegar a la respuesta final, por eso debemos de concentrarnos e identificar el proceso
correcto al momento de resolver los ejercicios.

Ejemplos

1. Si x = 5x – 2 y n = 3n, halla el valor de 3 .

A) 37 B) 38 C) 39 D) 40 E) 41

Resolución

3 = 5(3) – 2 = 15 – 2 = 13

Luego: 3 = 13 = 3(13) = 39

La respuesta es la alternativa C.

2. Si x = x + 1 y y =y – 2, halla el valor de 3 + 4 .

A) 6 B) 7 C) 8 D) 9 E) 10

Resolución

x =x + 1 y = y–2 3 + 4

3 = 3 + 1 =4 4 = 4–2 = 2 4 + 2 =6

La respuesta es la alternativa A.

SACO OLIVEROS 116 237

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

3. Si a = 2a y b = 3b, halla el valor de 6 ÷ 2 .

A) 6 B) 5 C) 4 D) 3 E) 2
Resolución

a = 2a b = 3b 6 ÷ 2

6 = 2 × 6 = 12 2 = 3×2 = 6 12 ÷ 6=2

La respuesta es la alternativa E.

4. Si x = x+1 y y = y + 1, halla el valor de 1 .

A) 0 B) 1 C) 2 D) 3 E) 4

Resolución

y = y+1 x = x+1

1 = 1+1 = 2
1 = 2 = 2+1 = 3

La respuesta es la alternativa D.

238 117 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS

Resuelve las siguientes operaciones con la ayuda de tu profesor.

1. Si a = a+3 y b = b – 3, calcula 4 × 5 .

Solución

a = a + 3 b = b – 3

4 =_______ + 3 5 = _______ – 3

=_______ = _______

Luego 4 × 5 = _______× _______ = _______

2. Si a = 3a – 1, halla 2 .

Solución

2 = 3(2) – 1 = 6 – 1 = 5

2 = 5 = 3(5) – 1 =___________

2 = 5 = =___________

SACO OLIVEROS 118 239

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

3. Si x = x + 5, halla 5 .

Solución

x = x+5

5 = 5 + 5 = ______________

5 = ___ = _______ + 5 = _____

n 4
4. Si a = a + 2b y = 2m – n, halla el valor de 2 3 .
b m
3

Solución
2
= 2 + 2(3) =____________________
3

4
= 4 + 2(3) =____________________
3

4
2 3 = = _____________________
3

240 119 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

n–1 a 7
5. Si n = y = a + bc – ac, halla el valor de .
3
b c 10 13

Solución

7–1
7 = = _________________________________
3

10 – 1
10 = = _________________________________
3

13 – 1
13 = = _________________________________
3

Luego: 7 = = _________________________________
10 13

Learning English

Keep working!

SACO OLIVEROS 120 241

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

¡ AHORA HAZLO TÚ !

Resuelve las siguientes operaciones.

15
a–1 m 3n + 2m
1. Si a = y = , halla el valor de .
2 n 5
5

2. Si x = 2x + 1, halla 2 .

242 121 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

3. Si a = a2 – 3, halla 3 .

5
m+4 a a+b
4. Si m = y = , halla .
3 b a–b
2

SACO OLIVEROS 122 243

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

REFUERZA EN CASA

1. Si a = a2 – 20, calcula 5 .

2. Si m = 3m2, halla 2 .

244 123 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
2

3. Si a = 2a – a – 2 y b = 5b –  8, calcula 5 .

5
m b 6 .
4. Si = m+n y = b – a, halla 1
n a
4

SACO OLIVEROS 124 245

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

OPERADORES CON TABLAS

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Este tipo de ejercicios se caracterizan porque el operador se encuentra ubicado en la primera
casilla de un cuadro de doble entrada, por eso debemos observar con mucha concentración la
tabla para identificar el resultado.

Procedimiento:
Para ubicar los números de respuesta en la tabla, según los operadores procedemos de la siguiente
manera:
 Trazamos una línea horizontal como indica el primer número.
 Trazamos una línea vertical como indica el segundo número después del operador.
 La intersección de ambos líneas nos dará el número solicitado.
Ejemplo

 Dada la siguiente tabla, halla (0 * 1) * (2 * 3).

* 0 1 2 3
0 0 1 2 3
1 1 2 3 0
2 2 3 0 1
3 3 0 1 2

Para: 0 * 1 Para: 2 * 3

* 0 1 2 3 * 0 1 2 3
0 0 1 2 3 0 0 1 2 3
1 1 2 3 0 1 1 2 3 0
2 2 3 0 1 2 2 3 0 1
3 3 0 1 2 3 3 0 1 2

Tenemos: 0 * 1 = 1 Tenemos: 2 * 3 = 1

Finalmente debemos hallar: 1 * 1

* 0 1 2 3
0 0 1 2 3 (0 * 1) * (2 * 3)
1 1 2 3 0 ← 1 * 1
2 2 3 0 1 Resultado final: 2
3 3 0 1 2

246 125 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve los siguientes ejercicios con la ayuda de tu profesor.
1. Halla (a#b)#c.

# a b c d
a a b c d
b b c d a
c c d a b
d d a b c

2. Dada la siguiente tabla:

0 1 2
0 0 0 0
1 0 1 2
2 0 2 1

calcula

a) (2 1) + (1 1)

b) (1 0) + (0 0)

SACO OLIVEROS 126 247

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

3. Halla (a b) c.
a b c
a a b c
b b c a
c c a b

4. Dada la siguiente tabla:

a b c d e
a a b c d e
b b c d e a
c c d e a b
d d e a b c
e e a b c d

calcula
(a b) (c e)
c a

248 127 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Dada la siguiente tabla:

a b c d
a c d a b
b d a b c
c a b c d
d b c d a

efectúa
(a b) (b d)
A=
(a c) (c b)

2. Calcula (0 ∗ 1) + (1 ∗ 1).

* 0 1 2
0 1 1 1
1 1 2 3
2 1 3 5

SACO OLIVEROS 128 249

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

3. Dada la siguiente tabla:

1 2 3 4
1 2 4 1 3
2 4 1 3 2
3 1 3 2 4
4 3 2 4 1

calcula
3(2 1) + 2(1 3) – (2 4)

4. Calcula (2 % 3) + (3 % 1) – (2 % 2).

% 1 2 3
1 1 2 3
2 2 4 6
3 3 6 9

Learning English

Now you do!

250 129 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

FIGURAS QUE VALEN NÚMEROS

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Aprende a relacionar figuras que nos indicarán en forma encriptada su valor y cómo solucionar
ejercicios que presenten estas características.

 Descubrimos por tanteo el valor de cada figura y resolvemos

1. Sabiendo que Respondemos la pregunta

× = 64 + +
× = 24 ↓  ↓ ↓
× = 15 8 + 3 + 5 = 16
halla el valor de  Rpta.: B
+ + 2. Si se sabe que
A) 13 B) 16 C) 17 D) 19 ÷5=6
Resolución ÷ =10

Hallamos los valores de las figuras por tanteo. ×9=

× = 64 calcula ÷( + ).

↓ ↓ A) 4 B) 3 C) 2 D) 1

8 × 8 = 64 → Resolución
=8
Ahora Hallamos los valores que tienen las figuras
÷5=6
× = 24
↓ ↓
↓ ↓
30 ÷ 5 = 6
8 × 3 = 24 → =3
= 30
Luego
Entonces
× = 15
÷ =10
↓ ↓
↓ ↓
5 × 3 = 15 → =5
30 ÷ 3 = 10
=3

SACO OLIVEROS 130 251

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 2

Luego Ahora calculamos

×9= ÷( + )
↓ ↓ ↓  ↓ ↓
3 × 9 = 27 30 ÷ (3 + 27)
= 27 30 ÷ 30 = 1
 Rpta.: D

Recuerda...
A veces
A veces en un ejercicio, las figuras iguales representan a números iguales y figuras
diferentes representan a números diferentes. Si fueran iguales en diferentes
ejercicios, generalmente no representan la misma cantidad.

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve con ayuda de tu profesor.
1. Si 3. Sabiendo que
× = 100 × × = 27
+ = 15 × = 24
calcula × . × × = 6400
calcula ( – 2) ×
A) 80 B) 50 C) 40 D) 30
A) 18 B) 72 C) 108 D) 203

2. Si 4. Si
? + ? = 40 × = 60
?+ = 60 =5
calcula 2 +? 4
calcula × .
A) 102 B) 104 C) 100 D) 106 A) 9 B) 16 C) 25 D) 36

252 131 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
Relaciona con una flecha, cada respuesta.

26
A) Si + = 24
+ = 20,
calcula × .

54
B) Si × = 81,
calcula 3( + ).

12
C) Si + + = 18,
calcula ( × ) ÷ 3.

96

D) Si = 5,
4

calcula 2( – 7).

SACO OLIVEROS 132 253

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

1. Si m # n = 2m – n, halla 6 # 11.

2. Si n = 2 n + 4 y r = 4 r – 2, calcula 8 – 5 .

3. Dada la siguiente tabla:

* 1 2 3
1 1 2 3
2 2 3 1
3 3 1 2

halla ( 3 * 2 ) * ( 3 * 3 )

254 133 ¡ SIEMPRE PRIMEROS !

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
4. si a b = ( a + b ) – 5.
2
Halla (8  6) – (4  8)

5. Descubre el valor de las figuras:

Si + = 14 y – = 5, calcula × .

6. Sabiendo que:
2 2
b = a – b ; calcule: 2 × 3
a a+b 4 7

SACO OLIVEROS 134 255

CONOCIENDO MI PROGRESO

¡ SIEMPRE135
PRIMEROS !
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
UNIDAD 5

136
RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

HELICOMOTIVACIÓN
NÚMEROS ROMANOS
(PRIMERA PARTE)

¿Conoces los números romanos? Seguro que sí, pero, ¿te has planteado alguna vez por qué siguen
entre nosotros? Conocer nuestro pasado resulta fundamental para entender nuestro presente y esto
hace que tengamos la responsabilidad de conocer de dónde proceden tanto las cosas que más nos
interesan como aquellas que dan sentido y forma a nuestras vidas. Antes de que los árabes trajesen
su sistema de numeración a Europa (y de Europa a América y el resto del mundo), hace mucho
tiempo, en la Antigua Roma, los romanos inventaron un sistema de numeración que todavía seguimos
utilizando para algunas cosas. Son lo que llamamos números romanos.
¿Cómo se utilizan los números romanos?

• Los símbolos se escriben y leen de izquierda Romano Decimal

a derecha, de mayor a menor valor. XVI 10+5+1=16

Romano Decimal
• Cuando se coloca un símbolo de valor IV 5 – 1=4
menor a la izquierda de otro, se resta. IX 10 – 1=9
XLV 50 – 10+5=45

• Los símbolos del 5 y sus múltiplos (V, L, Romano Romano

Decimal
D) siempre suman y no pueden estar a la incorrecto correcto
izquierda de uno de mayor valor. VC XCV 95

Romano Romano
Decimal
• Se permiten como mucho tres repeticiones incorrecto correcto
consecutivas del mismo símbolo. IIII VI 4
LXXXX XC 90

• Un símbolo que aparece restando solo se Romano Romano

puede repetir cuando su repetición esté Decimal
incorrecto correcto
colocada a más de un símbolo de distancia
a su derecha. XXL XXX 30

158 137 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

9
2
12
1
Pinta del mismo color
el número romano con 4
su equivalente en
números arábigos. 11
5
6
3
10
8
7

I II III IV V
1 2 3 4 5

VI VII VIII IX
6 7 8 9

X L C D M
10 50 100 500 1000

SACO OLIVEROS 138 159

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

PIRÁMIDES NUMÉRICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Trabaja su razonamiento, ingenio y habilidades en el desarrollo de estos ejercicios.

Observa la siguiente pirámide numérica. Ahí vemos que la suma (+) o

diferencia (–) de dos números vecinos es igual al número que está en la
parte superior inmediata.

39
19 20
9 10 10
1 8 2 8

A continuación te presento varias pirámides numéricas que

faltan completar. Pon tu capacidad y ¡complétala!

Ejemplo 1:
Completa los números que faltan. Resolución

45 45
15 30 15
7 23 7 8
3 20 3 4 4

160 139 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Con la ayuda de tu profesor, completa los números que faltan.

1. 3.

21
18 14
8 9
4 6 4

2. 4.
31 300
15 150
6
3 1 24 10

SACO OLIVEROS 140 161

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

¡ AHORA HAZLO TÚ !

1. 3.

20 12
10 12 8 5 20 11 7 5

2. 4.

9 10 8
2 5 8 2 6 1

162 141 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
Completa las pirámides.

1. 3.

100
21 36 50

5 10

2 7 5

2. 4.

25

7 8 8
1 7 2 5 3

SACO OLIVEROS 142 163

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

Más pirámides
¿Cómo se construye estas pirámides?
Observa que debajo de cada casilla hay dos casillas cuyo producto equivale al primero.

27 000

90 300

6 15 20

2 3 5 4

Comprobamos los productos

6 15 20
2 3 3 5 5 4
2×3=6 3 × 5 = 15 5 × 4 = 20

90 300 27 000
6 15 15 20 90 300
6 × 15 = 90 15 × 20 = 300 90 × 300 = 27 000
Learning English

You´re a star
student.

164 143 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Completa con la ayuda de tu profesor.

1. 3.

15 5 9
4 3 5 5 1 3

2. 4.

20

6 6 4 5

3 2 2 4

SACO OLIVEROS 144 165

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

¡ AHORA HAZLO TÚ !
Completa las siguientes pirámides.

1. 3.

8 15
4 2 1 6 3 5

2. 4.

24
3 6 4 6
2 1 3 5 2

166 145 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
Completa las siguientes pirámides.

1. 4.

100

10 6
5 2 6 3 2

2. 5.

120

4 2
4 1 5 3 3 2 1

3.

96
6
2 3
4

SACO OLIVEROS 146 167

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

Operando con pirámides

Ejemplo: Calcula a + b – c.

1216 A) 194

a 8 B) 206

b 4 C) 148

c 2 4 D) 190

Resolución
Hallamos el valor de a

a × 8 = 1216
1216 Learning English
entonces
a 8 Keep going.
a = 1216 ÷ 8 = 152

Hallamos el valor de b

b × 2 = 152
152 entonces
b = 152 ÷ 2 = 76
b 2
c = 76 ÷ 2 = 38

Calculamos a + b – c
a + b – c = 152 + 76 – 38 = 190

168 147 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Encontremos el valor de las letras y resolvamos las siguientes operaciones:

1. h ÷ (r × j) 3. m – n ÷ p

6912 324

h 72 27 m

8 9 n

r 4 j 2 3 p

A) 11 B) 13 C) 14 D) 16 A) 10 B) 11 C) 12 D) 14

2. a – (b + c) 4. a + b + c

a a

45 25 24

15 10 12 6

c 7 b b c 3

A) 29 B) 39 C) 49 D) 59 A) 1340 B) 1210 C) 1160 D) 1080

SACO OLIVEROS 148 169

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

¡ AHORA HAZLO TÚ !
Halla los valores de cada letra y resuelve.

1. (a – b) × c 3. a ÷ b + c

6 72

20 14 a 6

20 b 2 c

a 26 b c 3 2 1

A) 0 B) 10 C) 20 D) 33 A) 10 B) 6 C) 4 D) 5

2. c – (a + b) 4. e – f ÷ k

c e

50 b f

24 3 2

a 20 4 7 3 1 k 2

A) 41 B) 42 C) 43 D) 44 A) 34 B) 38 C) 44 D) 42

170 149 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA

1. Calcula a ÷ b + c 3. C – (A + B)

C
a
18
b 38
6 B
18 18
4 1 5 A
6 12 c

2. A ÷ B – C 4. Calcula [A ÷ (B × C)]

A A
B 40
12 4 3 2 C
C 1 3 B 2 5

SACO OLIVEROS 150 171

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

¡RESOLVEMOS OPERACIONES COMBINADAS!

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Resuelve ejercicios con operaciones combinadas, identifica las jerarquías de los signos de
colección y trabaja en orden, aplicando las propiedades de cada una de las operaciones que se
presentan.

Jerarquía de las operaciones cuando no hay signos de colección

1. Resuelve las multiplicaciones o divisiones en el orden en que aparecen (de izquierda a derecha).
2. Resuelve la adición o sustracción en el orden en que aparecen (siempre de izquierda a derecha).
Ejemplo
1. Resuelve 64 – 16 × 3 ÷ 6 + 3 × 8.
Resolución
64 – 16 × 3 ÷ 6 + 3 × 8 MULTIPLICACIÓN Y DIVISIÓN
64 – 48 ÷ 6 + 24

64 – 8 + 24 RESTAS

56 + 24 SUMAS
80

Jerarquía de las operaciones cuando hay signos de colección

1. Resuelve las operaciones que están dentro de los signos de colección: ( ), [ ], { }, respetando
la jerarquía de las operaciones y de los signos de colección.
2. Resuelve las multiplicaciones o divisiones en el orden en que aparecen (de izquierda a derecha).
3. Resuelve las sumas o restas, siempre de izquierda a derecha.
Ejemplo
1. Resuelve (64 – 10) ÷ 9 × 2 – (27 ÷ 9) × 2 ÷ 3.
Resolución
(64 – 10) ÷ 9 × 2 – (27 ÷ 9) × 2 ÷ 3 PARÉNTESIS

54 ÷9×2 – 3 × 2÷3
DIVISIÓN Y
MULTIPLICACIÓN
6 × 2– 6 ÷ 3

12 – 2 RESTAS

10

172 151 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve con la ayuda de tu profesor.

1. (196 ÷ 7 × 2 – 2) ÷ 3 × 2 4. 50 ÷ 25 + [(4 × 25) – (3 × 25)]

Rpta.:_____________________________ Rpta.:_____________________________

2. (P+16) + (R ÷ 4) 5. 8 × (5+27+ 8 × 5) – 320

para
P = 32 – 8
R = 4 × 9 – (36 × 6 – 200)

Rpta.:_____________________________ Rpta.:_____________________________

3. [(296 – 148) + (320– 240)] ÷ 4

Rpta.:_____________________________

SACO OLIVEROS 152 173

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

¡ AHORA HAZLO TÚ !
Resuelve.

1. 220 + 60 – 135 4. 290 – 170 – 20

2. 218 – (50 – 30) 5. 85 ÷ 5 + (12 – 4) × 2

3. 25 – 5 × 3 – (25 ÷ 5 – 4)+2 6. 144 ÷ 12+ [42 – (64 ÷ 4)]

174 153 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
Busca el camino correcto que debe seguir el perro para llegar a su casa. Colorea el
camino.

1500

+320 +60
1820
–20 –10
–40
–80

+70
+30
–220

+110

–120

–150
+300
–90

+60
–200
–30
1480
–340

–40

SACO OLIVEROS 154 175

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

PROBLEMAS CON CUATRO OPERACIONES

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reforzaremos con ejercicios usando las cuatro operaciones básicas.

TRABAJEMOS JUNTOS
PROBLEMAS CON ADICIÓN Y SUSTRACCIÓN
1. Observa los precios y resuelve con la ayuda de tu profesor.

S/5200 S/920 S/5000 S/45

S/54 800 S/32 S/480 S/28

a. Carlos compró una refrigeradora, el libro y una camisa. ¿Cuánto gastó?

Rpta.: _______________________________________________________________________

b. Lourdes compró una computadora, un escritorio y un libro. ¿Cuánto gastó?

Rpta.: _______________________________________________________________________

c. Roxana gastó S/120 en la compra de cuatro objetos. ¿Qué objetos compró?

Rpta.: _______________________________________________________________________

d. Elizabeth tenía S/5500. ¿Cuál es el objeto de mayor precio que puede comprar?
Rpta.: _______________________________________________________________________

d. Rubén compró el auto y la moto. ¿Cuánto gastó?

Rpta.: _______________________________________________________________________

176 155 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
2. Resuelve los problemas con la ayuda de tu profesor aplicando las diferentes
propiedades.

a. En una biblioteca hay 5868 libros, de los c. Miguel compró una casa por S/35 000 y
cuales 4612 son de matemática y el resto de realizó dos pagos de S/14 000 cada uno.
lenguaje. ¿Cuántos libros son de lenguaje? ¿Cuánto adeuda Miguel por la casa?
Resolución Resolución

Rpta.: _______________________________ Rpta.: _______________________________

b. Cuando Jorge nació, su padre tenía 36 años. d. Alex vende su automóvil en S/21 550. Si a él
Ahora, Jorge tiene 23 años. ¿En qué año le costó S/19 745 y gastó en pintarlo S/650,
nació el padre de Jorge? ¿gana o pierde?, ¿cuánto?
Resolución Resolución

Rpta.: ______________________ Rpta.: ______________________

SACO OLIVEROS 156 177

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

PROBLEMAS CON MULTIPLICACIONES

Observa el precio de cada juguete, luego resuelve los problemas.

S/38
S/95

S/45
S/105

S/220

1. ¿Cuánto cuestan cuatro osos y un robot? 2. Raúl compró media docena de aviones y
tres muñecas. ¿Cuánto pagó?
Resolución
Resolución

Rpta.: _____________________________ Rpta.: _____________________________

178 157 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

3. Jesús compró un oso de peluche, una 5. ¿Cuánto más cuesta dos robots que tres
muñeca y un tren. Pagó con S/500. ¿Cuánto muñecas?
dinero recibió de vuelto? Resolución
Resolución

Rpta.: _______________________________
Rpta.: _______________________________

4. Carmen compró una docena de peluches y 6. Jorge compró cuatro trenes. Si pagó con
media docena de aviones. ¿Cuánto pagó? cuatro billetes de S/200, ¿cuánto recibirá de
Resolución vuelto?
Resolución

Rpta.: ______________________
Rpta.: ______________________

SACO OLIVEROS 158 179

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

PROBLEMAS CON DIVISIÓN

1. ¿Cuántos cajones necesito para envasar 3. Carlos compró algunos artículos deportivos
paltas si tengo 32 docenas de paltas y en por S/120 y los vendió a S/180 ganando S/10,
cada cajón caben 24 paltas? por cada artículo. ¿Cuántos artículos compró?
Resolución Resolución

Rpta.: _______________________________ Rpta.: _______________________________

2. En una división, el divisor es 9, el cociente 4. En 8328 lapiceros, ¿cuántas docenas hay?

11 y el residuo 2. ¿Cuál es el dividendo? Resolución
Resolución

Rpta.: _______________________________ Rpta.: _______________________________

180 159 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

5. Se quiere transportar 154 reses en camiones. 7. Alberto compró 23 gallinas a S/12 cada una
Si cada camión puede transportar 7 reses, de ellas. Si vendió 8 gallinas a S/15 y el resto
¿cuántos camiones se requieren? a S/16 cada una. ¿Cuánto ganó Alberto?
Resolución Resolución

Rpta.: _______________________________ Rpta.: _______________________________

6. Carlos, Pepín y Tintín recibieron de su tío 72 8. ¿Cuántas horas han transcurrido en 365
bolitas para repartirse entre ellos. ¿Cuántas días?
le toca a cada uno? Resolución
Resolución

Rpta.: _______________________________ Rpta.: _______________________________

SACO OLIVEROS 160 181

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

1. Completa las pirámides y calcula 3. Ana compra 6 libros a S/ 45 cada uno y 16

A – (B × C). lapiceros a S/3 cada uno. ¿Cuánto dinero
deberá pagar?

49

40 B 8

33 2 C

2. Calcula 4. En una división, el divisor es 8, el cociente

6 × (120 ÷ 6) + 6 × 5 – (25 – 5) 14 y el residuo 2. ¿Cuál es el dividendo?

182 161 ¡ SIEMPRE PRIMEROS !

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

5. Halla el valor de P si 6. ¿Cuántas docenas hay en 1020 lapiceros?

P = (8 × 7) + (80 ÷ 4) – [(32÷ 4) × 2] + 13

Learning English
Very good
champion!

SACO OLIVEROS 162 183

CONOCIENDO MI PROGRESO

¡ SIEMPRE163
PRIMEROS !
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
UNIDAD 6

164
RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

HELICOMOTIVACIÓN

NÚMEROS ROMANOS
(SEGUNDA PARTE)

Anteriormente hemos hablado de dónde vienen los números romanos y cómo escribirlos. Hoy en
día se usan los números romanos en muchas ocasiones, como para nombrar a los siglos (siglo XXI),
a los reyes (Felipe VI), a los papas (Francisco I), los aniversarios, las olimpiadas, los congresos, los
capítulos, en los relojes, las materias (Matemática I), los actos de las obras de teatro, en los nombres
de algunas películas, etc. Como curiosidad podemos anotar que los romanos desconocían el número
cero, y fueron los árabes los que lo introdujeron posteriormente en sus colonias.

23 1456 1232 2347

901 1561 129 789

Recuerda...
A Alaveces
izquierda de cada
letra no es posible poner
más de una vez la letra
que resta mientras que a la 356 156 651 681
derecha se puede colocar
un máximo de tres letras
iguales seguidas, como
sucede con el número 8
= VIII, con el número 80 2311 3000 3156 145
LXXX y así sucesivamente.

512 431 341 411

186 165 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

SACO OLIVEROS 166 187

167
4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

ANALOGÍAS
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Desarrolla conocimientos en base a construcciones de ejercicios por niveles (determinando leyes
de formación), entendiendo cada tipo de razonamiento que nos haga más ingeniosos y hábiles.

ANALOGÍAS NUMÉRICAS
Es descubrir la relación ____________ entre datos numéricos que se dan en los extremos mediante las
operaciones (+, –, ×, ÷, xn, x ) para encontrar el ____________ ____________.

Ejercicios resueltos
Halla el número que falta.

A
3 ( 10 ) 7 3 + 7 = 10
4 ( 12 ) 8 4 + 8 = 12

9 ( x ) 10 9 + 10 = 19 ... x = 19

B
30 ( 4 ) 6 30 ÷ 6 = 5 – 1 = 4
20 ( 4 ) 4 20 ÷ 4 = 5 – 1 = 4
18 ( x ) 3 18 ÷ 3 = 6 – 1 = 5 ... x = 5

SACO OLIVEROS 168 189

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

¡ AHORA HAZLO TÚ !
Halla el número que falta en cada analogía.

1. 26 ( 34 ) 42 2. 5 ( 49 ) 2
61 ( 43 ) 25 8 ( 144 ) 4
18 ( ) 20 9 ( )2

A) 16 B) 18 C) 19 A) 22 B) 81 C) 100
D) 24 E) 33 D) 121 E) 169

3. 2 ( 5 ) 3 4. 4 ( 14 ) 9
4 ( 10 ) 6 2 ( 10 ) 7
2( )5 4( ) 11

A) 3 B) 4 C) 5 A) 12 B) 14 C) 16
D) 6 E) 7 D) 18 E) 20

190 169 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

5. 108 ( 18 ) 6 6. 2 ( 8 ) 3
140 ( 20 ) 7 4 ( 16 ) 2
162 ( )9 5 ( )4

A) 16 B) 18 C) 20 A) 125 B) 325 C) 425

D) 22 E) 24 D) 625 E) 825

Learning English

Keep going.

SACO OLIVEROS 170 191

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

TRABAJEMOS JUNTOS
Halla el número que falta en cada analogía con la ayuad de tu profesor.

1. 4 ( 11 ) 6 2. 1 ( 11 ) 7
2 ( 12 ) 9 2 ( 14 ) 9
4( ) 21 6( )1

3. 6 ( 2 ) 4 4. 21 ( 15 ) 4
7 (6)1 15 ( 3 ) 10
20 ( ) 2 8 ( )6

5. 44 ( 80 ) 40 6. 6 ( 30 ) 2
22 ( 38 ) 20 2( 2 )3
40 ( ) 60 3( )4

7. 42 ( 62 ) 31 8. 21 ( 18 ) 71
21 ( 34 ) 51 42 ( 29 ) 72
63 ( ) 72 20 ( ) 34

192 171 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
Halla el número que falta en cada analogía.

1. 26 ( 34 ) 42 2. 5 ( 49 ) 2
61 ( 43 ) 25 8 ( 144 ) 4
18 ( ) 20 9( )2

3. 2 ( 5 ) 3 4. 4 ( 14 ) 9
4 ( 10 ) 6 2 ( 10 ) 7
2( )5 4( ) 11

5. 108 ( 18 ) 6 6. 2 ( 8 ) 3
140 ( 20 ) 7 4 ( 16 ) 2
162 ( )9 5( )4

7. 15 ( 4 ) 3 8. 24 ( 5 ) 20
24 ( 3 ) 6 32 ( 12 ) 21
35 ( ) 5 42 ( ) 22

SACO OLIVEROS 172 193

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

REFUERZA EN CASA
Halla el número que falta en cada analogía.

1. 94 ( 50 ) 42 2. 24 ( 63 ) 21
99 ( 53 ) 44 42 ( 67 ) 52
24 ( ) 20 23 ( ) 81

3. 32 ( 65 ) 4 4. 42 ( ) 64
21 ( 43 ) 31 44 ( 13 ) 32
24 ( ) 22 53 ( 24 ) 97

5. 34 ( 73 ) 52 6. 3 ( 25 ) 2
26 ( 81 ) 32 2( )8
42 ( ) 22 4 ( 121 ) 7

194 173 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
ANALOGÍAS LITERALES
La idea es tener que formar la palabra del centro con las que se encuentran a los costados, para ello
debemos de observar qué lugar ocupa cada letra o sílaba.
Ejercicios resueltos

A B
LO M A ( LO N A ) CENA PA L O ( P E R O ) M I R E
1 1 2 2 1 4 1 2 3 4 32
PU N A ( ) CAÑO MISA ( ) CERO
1 2 1 4 32
∴ La palabra que falta sería PUÑO.  La palabra sería MORA

TRABAJEMOS JUNTOS
Escribe la palabra que falta.

1. TEMA ( MAPA ) PASE 4. PISO ( SIMA ) LOMA

PISO ( ) LOTE SUMA ( ) PALA

2. DORA ( ROTO ) MOTA 5. PEÑA ( PIÑA ) PITA

OSAR ( ) PATA SIMA ( ) LOCO

3. PERA ( PENA ) TINA 6. TRAPO ( PESO ) MESAR

SOLA ( ) TAPA SALTO ( ) CORTO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. CARNE ( ANTE ) DANTE 4. ESTADO ( SOPA ) PUMA
APTAS ( ) FANGO ARMADA ( ) MINA

2. CARIÑO ( RISA ) LOSETA 5. RITA ( RAUL ) LUNA

BARATO ( ) DORADO JALO ( ) ESTA

3. FLORA ( LORO ) PORO 6. PERA ( VARA ) UVA

CHINA ( ) TOPO ROTO ( ) UÑA

SACO OLIVEROS 174 195

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

REFUERZA EN CASA
Completa.

1. MESA ( SAPO ) POCO 5. BALDE ( DEDO ) DOBLA

PERA ( ) SOPA RUTA ( ) LANA

2. NORA ( RAMO ) MONO 6. ROSA ( ROPA ) PAPA

SOPA ( ) PALA MESA ( ) TABLA

3. TERMO ( MOTO ) TORO 7. PALO ( LOMA ) MANO

LLAVE ( ) LANA PASO (   ) LANA

4. TORO ( TOPO ) SAPO 8. SALMO ( MONO ) TONO

CAPA (   ) RITA NAVE ( ) LANA

Learning English
Knowing my
progress.

196 175 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

DISTRIBUCIONES
DISTRIBUCIONES NUMÉRICAS
Consiste en hallar la relación común, sea vertical u horizontal.
Ejercicios resueltos.

A
6 2 5 (6 + 2) – 3 = 5
3 4 4 (3 + 4) – 3 = 4
2 9 x (2 + 9) – 3 = x

x=8

B
2 4 2
4 3 9
5 6 x (2 + 9) – 1 = x
x = 10
(4 + 3) – 1 =6
(2 + 4) – 1 = 5

C
2 4 3 (2 + 4) – 3 = 3
9 4 10 (9 + 4) – 3 = 10
7 3 x (7 + 3) – 3 = 7

x=7

D
8 10 9 (8 + 10) ÷ 2 = 9
20 6 13 (20 + 6) ÷ 2 = 13
17 13 x (17 + 13) ÷ 2 = 15

x = 15

SACO OLIVEROS 176 197

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

TRABAJEMOS JUNTOS
Halla el valor de x con la ayuda del profesor.

1. 4 2 4 4. 49 4 9
8 2 12 16 9 7
3 2 x 36 25 x

2. 4 3 18 5. 8 2 5
2 4 14 14 7 3
4 8 x 45 9 x

3. 2 7 3 6. 14 12 15
5 21 4 10 8 12
8 x 2 23 19 x

198 177 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

7. 40 9 7 8. 3 5 14
50 14 8 5 2 27
30 6 x 9 1 x

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. 5 4 3 3. 81 11 35
10 8 6 24 10 7
20 7 x 28 12 x

2. 5 6 35 4. 6 10 14
8 2 21 4 11 16
10 4 x 7 18 x

SACO OLIVEROS 178 199

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

5. 3 6 18 7. 5 6 31
10 4 28 3 7 16
12 3 x 4 8 x

6. 9 6 4 8. 2 6 16
8 20 x 10 4 28
2 5 7 4 40 x

REFUERZA EN CASA

1. 10 4 6 2. 4 3 4
3 8 9 1 7 3
7 8 x 5 1 x

200 179 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

3. 2 3 5 6. 4 6 7
7 4 11 5 x 3
6 14 x 10 5 2

4. 4 1 9 7. 5 8 12
3 1 x 7 12 18
6 2 16 3 4 m

5. 7 15 6 8. 2 1 2
13 8 x 3 3 6
20 23 14 25 x 64

SACO OLIVEROS 180 201

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve con la ayuda de tu profesor.

1. 11 6 5 4. 121 9 20
9 3 6 16 25 9
10 x 9 1 49 x

2. 15 30 5 5. 7 12 13
17 5 28 11 15 6
18 x 17 x 5 18

3. 7 n 7 6. 8 56 7
11 66 3 12 48 4
3 45 2 x 15 5

202 181 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
Recuerda lo aprendido y desarrolla cada ejercicio.

1. Calcula el valor de 2x en 4. Halla el valor de x en

12 15 18 4 1 2
3 10 14 8 16 2
9 5 x 1 2 x

2. Calcula el valor de x en 5. Halla el valor de x en

40 32 50 3 2 5
4 8 10 2 4 5
10 4 x 7 x 5

3. Halla el valor de x en 6. Halla el valor de x en

1 5 7 1 2 x
6 8 20 3 4 49
5 x 13 2 3 25

SACO OLIVEROS 182 203

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 3

7. Halla el valor de m2 en 8. Halla el valor de x en

314 89 432 2 4 16
53 88 215 5 3 125
103 m 122 6 2 x

REFUERZA EN CASA
Halla el valor de x en cada distribución.

1. 2 3 8 3. 5 10 30
3 2 9 3 5 16
5 2 x 10 3 x

2. 121 11 2 4. 100 200 400

144 12 2 50 70 200
400 x 2 25 65 x

204 183 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

5. 25 81 14 7. 20 400 8000
16 4 6 25 200 5000
81 64 x 36 100 x

6. 121 100 1 8. 9 25 8
81 64 1 36 16 10
25 4 x 100 121 x

SACO OLIVEROS 184 205

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

1. Resuelve cada una de las analogías y distribuciones.

a. Calcula p – q. c. Calcula x + m.
12 18 51 28 18 26
74 44 30 30 12 27
109 q 67 33 x 28

11 132 12 212 20 192

13 117 9 119 53 66
15 p 12 236 m 205

Rpta.: _______________________________ Rpta.: _______________________________

b. Calcula x + 2t. d. Calcula 2p + q.

66 26 53 80 7 66
84 26 71 90 11 68
96 x 88 104 q 86

63 40 17 51 63 21
72 50 28 41 54 31
76 t 34 61 p 41

Rpta.: _______________________________ Rpta.: _______________________________

206 185 ¡ SIEMPRE PRIMEROS !

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
Halla el valor de x en cada distribución.

1. 6 2 10 3. 6 6 36
8 1 6 2 8 16
5 2 x 8 3 x

2. 3 2 5 4. 4 3 2
1 3 3 5 3 1
5 8 x x 2 6

Learning English

You can do it!

SACO OLIVEROS 186 207

CONOCIENDO MI PROGRESO

¡ SIEMPRE187
PRIMEROS !
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
UNIDAD 7

188
RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

DISTRIBUCIONES GRÁFICAS
En estos ejercicios, los números están relacionados
mediante las operaciones de adición, sustracción,
multiplicación, división, potencia, raíz o combinación de
estas operaciones.
Debes observar las primeras figuras y hacer algunos cálculos
para descubrir qué relación guardan entre sí los números.
Luego debes aplicar la misma relación en la última figura
para encontrar el número que falta.

Ejercicios resueltos
1. Halla el número que falta.

3 8 5 3 4 9

6 5 2

30 20 x

A) 28 B) 34 C) 36 D) 38
Resolución
El número que falta está representando por x. La relación que se cumple en las figuras es la
siguiente:
1.a figura 2.a figura 3.a figura
3 × 8 = 24 5 × 3 = 15 4 × 9 = 36
24 + 6 = 30 15 + 5 = 20 36 + 2 = 38

Valor de x
\ El valor de x es 38. Rpta.: D

2. Halla el número que falta.

5 6 9 8 8 5

28 2 67 5 x 8

A) 32 B) 24 C) 18 D) 30

138 189 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
Resolución
La relación que guardan los números es la siguiente:
5×6 = 30 9×8 = 72 8×5 = 40

5 6 9 8 8 5
iguales iguales iguales
28 2 67 5 x 8

28 + 2 = 30 67 + 5 = 72 32 + 8 = 40

\ El número que falta es 32. Rpta.: A

3. Halla el número que falta.

15 20 17 24 28 20 50 ? 3

5 3 5

A) 11 B) 13 C) 15 D) 23
Resolución
El cociente de los números que están en los cuadrados es igual a la diferencia de los números que
están en los círculos. Entonces

? – 3 = 50 ÷ 5
El número que falta es 13. Rpta.: B
13 – 3 = 50 ÷ 5 = 10

4. Halla el número que falta.

35 63 x

8 5 10 7 6 9

A) 42 B) 36 C) 45 D) 50
Resolución

1.a figura 2.a figura 3.a figura

8×5 – 5 = 35 10×7 – 7 = 63 6×9 – 9 = 45

\ x = 45 Rpta.: C

SACO OLIVEROS 190 139

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

TRABAJEMOS JUNTOS
Con la ayuda de tu profesor, halla el valor de x en cada caso.

4 6
1
1.

19 x
10
6 9 5 7
3 6

1 3 4 5 3 2
2.

17 64 x

4 5 8 6 7 4

3 5 7 9 7 12
3.

63 x
15

17 6 5
4.
6 14 8 3 15 9 8 x 4

2 2 3

140 191 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
30 48 x

5. 8 7 9 7 7 5

6 4 15 12 10 3

26 54 x

6. 6 7 11 7 9 9

16 14 13 10 25 20

51 1 64 3 x 1

7. 2 1 1

9 9 7
8 7 6

22 3 36 5 x 7

8. 1 2 5

6 5 6
5 7 8

SACO OLIVEROS 192 141

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

¡ AHORA HAZLO TÚ !

7 8 6 3 8 x

1. 5 1 2

31 33 37
15 18 19

7 14 5 12 6 x

2. 4 1 2

53 63 57
11 15 13

3. 15 14 x

8 7 6 8 6 6

4. 15 21 x

5 3 7 3 8 8

142 193 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

56 42 x
5 2 4
5.

6 2 2 3 4 4 5 3 2

63 32 x
2 3 4
6.

4 5 5 3 5 1 2 6 1

7. Calcula x + y.
6

2
3 y
1 3
3

6 4
x 12
5

15

8.
4
2 3 6 9 5
9 14 x
5 6 7 6
2 5

SACO OLIVEROS 194 143

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

REFUERZA EN CASA
Halla el valor de x.

1.

3 3 2

6 4 4 7 14 6 8 x 5

2 1 2

2.

6 9 6

4 8 10

2 8 3 7 x 12

9 8 4

3.
5 2 x

6 8 15

18 12 9 7 13 2

144 195 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

HELICOMOTIVACIÓN
BOTELLAS CON LECHE

¿Con cuántos litros de leche debo llenar la cuarta botella para que la cantidad de las cuatro botellas
chicas sea equivalente a la de la botella más grande?

6,5 L

1L 2L 2L ?

Leche Leche Leche Leche Leche

Vamos a plantear el ejemplo de una manera algo más matemática

1 + 2 + 2 + ? es equivalente a 6,5  1 + 2 + 2 + ? = 6,5
Si resolvemos la expresión tenemos
5 + ? = 6,5  ? = 6,5 – 5
Al final sabremos que la cuarta botella debe llenarse con 1,5 litros de leche.

Nota
DeA seguro
veces habrás escuchado ya bastante sobre el consumo de la leche y sus
beneficios, pero te aseguramos que estos datos pueden llamar tu atención:
 El 80 % de la composición de la leche corresponde a agua, mientras que el 20 %
restante a lactosa, vitamina A, vitamina D, vitamina B1, vitamina B2 y sales
minerales.
 El 80 % de los productos lácteos en el mundo están hechos de leche de vaca.
 Las cajas de leche fueron inventadas en 1964, para entonces, la leche era
distribuida en botellas de vidrio.
 Las causantes de que la leche produzca espuma son las proteínas que la
contienen.
 El proceso de pasteurización fue incitado en parte por el brote de tuberculosis
que afectó a Europa a comienzos del siglo XVI.
 Estudios revelan que consumir leche después de hacer ejercicios ayuda a la
recuperación del cuerpo.

SACO OLIVEROS 196 145

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

MATEMATIZANDO EXPRESIONES
VERBALES
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Aprende a identificar palabras que representan operaciones en una ecuación como disminuir,
aumentar, exceder, etc.
• Estudia las diferentes estrategias que ayudarán en el planteamiento y resolución de ecuaciones.

Notita
• Lee el problema.
• Representa las incógnitas por letras.
• Plantea las ecuaciones que tengan las incógnitas con los datos.
• Resuelve las ecuaciones.
• Responde el problema.

Recuerda que:

 Agregar → sumar
 De → multiplicar
 Excede → diferencia a favor
 Es, equivale a → igual a
 Compare → buscar una razón entre
 Qué parte → comparar con el total
 Suma → adición
 Producto → multiplicación
 Diferencia o resta → sustracción
 Cociente → división

Forma verbal Forma simbólica

ENUNCIADO Traducción EXPRESIÓN MATEMÁTICA

Ecuación

146 197 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Traduce el enunciado (forma verbal) a la forma simbólica con la ayuda de tu profesor.

1. Un número aumentado en 3 ________________________________________________________

2. Un número disminuido en 7 ________________________________________________________

3. El doble de un número_____________________________________________________________

4. El triple de un número _____________________________________________________________

5. Mi edad disminuida en 5 ___________________________________________________________

6. El quíntuplo de mi edad, aumentada en 3_____________________________________________

7. Dos números pares consecutivos_____________________________________________________

8. La mitad de un número ____________________________________________________________

9. Mi edad dentro de 5 años __________________________________________________________

10. La suma de dos números consecutivos _______________________________________________

11. La suma de tres números consecutivos _______________________________________________

12. La mitad de un número, aumentado en 1 _____________________________________________

13. 10 veces un número, aumentado en 7________________________________________________

14. El triple de un número, disminuido en 28 _____________________________________________

15. El quíntuplo de un número, aumentado en su doble ____________________________________

¡ AHORA HAZLO TÚ !
Traduce la expresión matemática (forma simbólica a la forma verbal).

1. 2x + 1 ______________________________________________________________

2. 7x + x = 16 ______________________________________________________________

3. 3x – 5 = 13 ______________________________________________________________

4. x + 200 ______________________________________________________________

SACO OLIVEROS 198 147

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

5. 78 = x + 15 ______________________________________________________________
x
6. +1 ______________________________________________________________
3
7. x + (x + 1) ______________________________________________________________

8. x + (x + 1) = 25 ______________________________________________________________

REFUERZA EN CASA
Traduce a la expresión matemática (forma simbólica) y resuelve la ecuación.

1. Un número aumentado en 18 es 30. 3. La edad de Carlos dentro de 12 años será

27 años.

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

2. Un número, aumentado en su doble es 6. 4. La suma de dos números es 36 y el mayor

es el doble del menor. ¿Cuáles son los
números?

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

Traduce a la expresión verbal (forma verbal).

4x + 2 _____________________________________________________________________________

148 199 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

Problemas resueltos

1. En una conversación 4. Halla dos números consecutivos si su suma

Papá: Mi edad más tu edad suman 48 años. es 41.

Hijo: Yo tengo 9 años. Solución

Números: x y x + 1
¿Cuántos años tiene el papá?
Pero nos piden la suma
Solución
x + (x + 1) = 41
Edad del papá → x
x + x + 1 = 41
Edad del hijo → 9
2x + 1 = 41
Suma de edades → 48
2x = 41 – 1
x + 9 = 48
2x = 40
x = 48 – 9
x = 40 ÷ 2
x = 39
x = 20
El papá tiene 39 años.
5. Halla tres números consecutivos cuya suma
2. El combate de Dos de Mayo fue en 1866. es 39.
¿Cuántos años han pasado? Solución
Solución Números: x, x + 1 y x + 2
Año actual → 2018 x + x +1+ x + 2 = 39
Año del combate → 1866 3x + 3 = 39
Años que pasaron → a 3x = 39 – 3
a = 2018 – 1866 3x = 36
a = 152 años x = 36 ÷ 3
x = 12
3. ¿Cuál es el número cuyo triple, aumentado Los números son: 12, 13 y 14.
en 1 sea igual a 22?
Solución 6. El duplo de un número, aumentado en 4 es
Número x 62. Halla el número.
Triple de un número 3x Solución
3x + 1 = 22 2x + 4 = 62
3x = 22 – 1 2x = 62 – 4
x = 21 ÷ 3 2x = 58
x = 7 es el número. x = 58 ÷ 2
x = 29 es el número.

SACO OLIVEROS 200 149

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

TRABAJEMOS JUNTOS
Plantea las ecuaciones con ayuda de tu profesor y resuelve.

1. Halla el número cuyo cuádruplo, disminuido 3. La suma de dos números consecutivos es

en 5 es igual a su duplo, aumentado en 7. 61. Halla los números.

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

2. La cuarta parte de un número equivale a 7. 4. La suma de dos números es 60 y el mayor

Halla el número. excede al menor en 20. Halla el número
mayor.

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

150 201 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

5. La tercia de un número, disminuida en 4 6. La suma de tres números consecutivos es

resulta 10. Halla dicho número. 66. Halla al mayor.

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

¡ AHORA HAZLO TÚ !
Plantea las ecuaciones y responde cada pregunta.

1. ¿Cuál es el número cuyo triple, aumentado 2. De aquí a 20 años, Sandra tendrá cinco veces
en 10 resulta 160? la edad que tiene ahora. ¿Cuántos años tiene?

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

SACO OLIVEROS 202 151

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

3. Un número aumentado en 21 es igual al 5. El quíntuple de un número es 450. Halla el

cuádruple del número, disminuido en 48. número.
¿Cuál es el número?

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

4. La quinta parte de un número, disminuido 6. El cuádruple de un número, disminuido

en 15 es 10. Halla dicho número. en 12 equivale al doble de dicho número,
aumentado en 30. Halla el número.

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

152 203 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
Resuelve los problemas.

1. ¿Cuál es el número cuyo triple, aumentado 3. La suma de tres números consecutivos es 39.
en 12 sea igual a 42? Halla el número menor.

Rpta.:_______________________________ Rpta.:_______________________________

2. ¿Cuál es el número cuyo triple, aumentado 4. Un número aumentado en su doble es igual

en 6 es igual a 24? a 45. Halla dicho número.

Rpta.:_______________________________ Rpta.:_______________________________

SACO OLIVEROS 204 153

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

5. Eva y Rosa deben confeccionar 120 carteras. 7. El cuádruple de un número, aumentado en

Si Rosa confecciona 50 carteras más que cuatro es 16. ¿Qué número es?
Eva, ¿cuántas carteras confecciona Eva?

Rpta.:_______________________________ Rpta.:_______________________________

6. El doble de un número aumentado en 8 es 8. ¿Cuál es el número cuyo triple, aumentado

igual a 16. ¿Cuál es el número? en 5 es igual a 8?

Rpta.:_______________________________ Rpta.:_______________________________

154 205 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

9. ¿Cuál es el número cuyo cuádruple 10. ¿Cuál es el número cuyo triple aumentado
aumentado en 8 es igual a 40? en 8 es 29?

Rpta.:_______________________________ Rpta.:_______________________________

Learning English

You’re a very
applied student!

SACO OLIVEROS 206 155

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

Con respecto a los problemas anteriores, busca tus respuestas en el dibujo y colorea.

4
6

35 10
10

10
7
3
1
12
15
8
8
15

6 6

Respuesta Color Respuesta Color

10 Celeste 4 Amarillo
6 Anaranjado 3 Rosado
12 Azul 1 Marrón
15 Rojo 8 Verde
35 Morado 7 Piel

156 207 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS

1. El triple de un número disminuido en 13 es 3. Halle dos números consecutivos, tales que

igual a 44. Halle el número. al sumarlos obtenemos 47.

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

2. La suma de tres números consecutivos es 4. Halle tres números consecutivos cuya suma
60. ¿Cuál es el mayor de los tres números? sea igual a 105.

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

SACO OLIVEROS 208 157

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

5. Tu edad y la mía suman 52 años, yo tengo 7. Halle la edad de Luis, si al duplicarla y luego
6 años más que tú. ¿Cuáles son nuestras agregando 24 años nos da 56 años.
edades?

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

6. Halle un número que al aumentarle 37 el 8. Con S/ 66 compré una torta y un helado.

resultado sea el doble del mismo número, Si la torta cuesta el doble que el helado.
disminuido en 8. ¿Cuánto costó cada uno?

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

158 209 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Halla el número, cuyo cuádruplo, disminuido 3. Fernando es 18 años menor que Gibson. Si
en 200 es igual al mismo número aumentado la suma de sus edades es 46 años, ¿cuántos
en 1000. años tiene cada uno?

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

2. Flavio y Mauro tienen juntos S/800. Si 4. Quiero repartir S/ 342 entre tres amigos, de
Mauro tiene S/80 más que Flavio, ¿cuánto tal modo que al segundo le toque el doble
tiene Flavio? del primero y al tercero el triple del primero.
¿Cuánto le tocaría al tercer amigo?

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

SACO OLIVEROS 210 159

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

5. La suma de tres números consecutivos es 7. La suma de tres números consecutivos

54. ¿Cuáles son los números? impares es 81. Halla el menor de ellos.

Rpta.:______________________________ Rpta.:______________________________

6. La suma de dos pares consecutivos es 50. 8. La suma de cuatro números consecutivos

¿Cuáles son los números? pares es 20. ¿Cuáles son los números?

Rpta.:______________________________ Rpta.:_______________________________

160 211 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
Resuelve los problemas.

1. Un número disminuido en 8 es igual a 12. 3. Al dinero que tengo le aumento S/41; luego
¿Cuál es el número? tendré S/50. ¿Cuánto tengo?

Rpta.:_______________________________ Rpta.:_______________________________

2. Mi edad aumentada en 45 años es 60. 4. Si a un número le aumento 66 obtengo

¿Cuántos años tengo? como resultado 72. ¿Cuál es el número?

Rpta.:_______________________________ Rpta.:_______________________________

SACO OLIVEROS 212 161

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

5. Un número aumentado en 26 es 48. ¿Cuál 7. Un número disminuido en 8 es 13. ¿Cuál es

es el número? el número?

Rpta.:_______________________________ Rpta.:_______________________________

6. Un número disminuido en 5 es 15. ¿Cuál es 8. Un número disminuido en 25 es 50. ¿Cuál

el número? es el número aumentado en 15?

Rpta.:_______________________________ Rpta.:_______________________________

162 213 SISTEMA HELICOIDAL

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

I. Plantea y resuelve la ecuación de cada uno de los siguientes problemas.

1. El triple de un número, aumentado en 8 es igual a 35. ¿Cuál es ese número?

Rpta.:_______________________________

2. El cuádruple de un número, disminuido en 6 es igual a 38. ¿Cuál es el doble de dicho número?

Rpta.:_______________________________

¡ SIEMPRE PRIMEROS ! 214 163

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

II. Plantea y resuelve las siguientes ecuaciones.

1. ¿Cuál es el número que sumado con 19 nos da 42?

Rpta.:_______________________________

2. ¿Cuál es el número cuyo triple, aumentado en 11 sea igual a 56?

Rpta.:_______________________________

164 215 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
III. Resuelve las siguientes distribuciones gráficas.

a. Calcula x.

5 4 6 8 10 6

10 12 x

2 4 12

Rpta.:_______________________________

b. Calcula y.

5 29 4 22 2 y

3 8 3 6 7 6

Rpta.:_______________________________

SACO OLIVEROS 216 165

CONOCIENDO MI PROGRESO

¡ SIEMPRE217
PRIMEROS !
RAZONAMIENTO
MATEMÁTICO
UNIDAD 8

218
RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

HELICOMOTIVACIÓN
PACHACÁMAC: TEMPLO DEL SOL

Pachacámac
Pachacámac fue el principal
es el complejo santuario de la
El templo del Sol es la edificación arqueológico costa central
más grande y mejor conservada de durante más de
más grande e
Pachacámac. Se levanta también
importante de mil años. Está
sobre un promontorio rocoso, muy
cerca del mar, alzándose a unos 40 m Lima. Ocupa un ubicado en Lurín
desde el nivel del suelo, y dominando área de 465,32 a 48,8 km de
todo el conjunto. Fue construido por hectáreas. Lima.
los incas alrededor de 1450 d. C. como
santuario del dios Sol, la divinidad
oficial del Tahuantinsuyo,.

Contesta.
1. ¿A cuántos metros de distancia se encuentra el santuario de Pachacámac?
____________________________________________________________________________

2. ¿Aproximadamente, hace cuántas décadas fue construido el templo del Sol?

____________________________________________________________________________

3. Si una entrada al santuario de Pachacámac costara S/ 17, ¿cuánto pagará una aula de 30
alumnos para ingresar al recinto? Recuerda que los profesores no pagan entrada.
____________________________________________________________________________

168 219 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

UNIDADES DE LONGITUD
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Reconoce las principales medidas del SI (Sistema Internacional de Unidades) y cómo usar
estrategias para hallar equivalencias entre diferentes unidades de medidas y a resolver problemas.

Recuerda que las unidades de longitud

más usadas son el centímetro (cm), el
metro (m) y el kilómetro (km).

En el SI las unidades mayores que el metro son múltiplos y las menores son submúltiplos.

Ahora recordemos la tabla con ÷10 ÷10 ÷10 ÷10 ÷10 ÷10
los múltiplos y submúltiplos.

MÚLTIPLOS UNIDAD SUBMÚLTIPLOS

km hm dam m dm cm mm
(kilómetro)

(hectómetro)

(decámetro)

(metro)

(decímetro)

(centímetro)

(milímetro)

× 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10

Veamos unos ejemplos de conversiones:

 ¿Cuántos milímetros hay en 4 decámetros?
De dam a mm hay 10 000
Por lo tanto: 4 × 10 000 = 40 000 mm
 ¿Cuántos hectómetros hay en 48 metros?
De m a hm hay 100
Por lo tanto: 48 ÷ 100 = 0,48

SACO OLIVEROS 220 169

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

TRABAJEMOS JUNTOS
Efectúa las conversiones, con la ayuda de tu profesor.

a. 15 m a dm

b. 56 m a cm

c. 37 dm a dam

d. 473,8 mm a m

e. 9500 km a hm

f. 3,8 hm a m

g. 1695 m a km

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Escriba verdadero (V) o falso (F), según corresponde.

a. 72 dm a mm : 72 000 mm ( )

b. 14 850 mm a m : 14,85 m ( )

c. 0,978 hm a cm : 978 cm ( )

d. 269 m a km : 0,269 km ( )

e. 1,68 dam a dm : 168 dm ( )

170 221 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
2. Efectúa las siguientes conversiones.

a. 32 m a dm

b. 24 m a mm

c. 87 dm a dam

d. 95,1 mm a km

e. 3 050 hm a km

f. 41,9 hm a m

3. Relaciona mediante flecha la unidad de medida para cada caso.

El ancho de una casa

centímetros

El grosor de un lápiz

metros

El contorno de tu cintura

milímetros
La talla de un niño

La distancia de Lima a Arequipa kilómetros

SACO OLIVEROS 222 171

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

UNIDADES DE MASA

Las medidas de masa, como la

longitud, tienen base decimal.

Nota
A veces
1 Mg = 1 tonelada (t)
1 kg = 10 hg
1 hg = 10 dag
1 dag = 10 g

Los símbolos se leen: Mg (megagramo llamado también

tonelada), kg (kilogramo), hg (hectogramo), g (gramo), dg
(decigramo) y mg (miligramo).

Recordemos la tabla:
÷1000 ÷10 ÷10 ÷10 ÷10 ÷10 ÷10

t kg hg dag g dg cg mg

× 1000 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10 × 10

172 223 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Efectúa las conversiones con la ayuda de tu profesor.

a. 52 dag a g

b. 37 kg a hg

c. 294 g a kg

d. 364 kg a g

e. 691 hg a g

f. 12 hg a dg

g. 45 423 mg a g

h. 332 g a dag

¡ AHORA HAZLO TÚ !
Efectúa las conversiones.

a. 18 g = kg

b. 254 cg = g

c. 2425 mg = dag

d. 328 dg = mg

e. 695 dag = dg

f. 1294 mg = g

SACO OLIVEROS 224 173

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve con la ayuda de tu profesor.

1. Rosa compra 3,5 m de tela para un vestido y 3. Expresa en kilómetros el perímetro del
0,75 m de otra tela para su blusa. ¿Cuántos triángulo.
metros de tela compran en total? 6h
d am m,
4 5 2d
m , am
8 h

80 cm, 25 dam

Rpta.: Rpta.:

2. En las olimpiadas sacooliverinas 20 4. Juan compró 800 g de queso, 1,800 kg

niños recorren el perímetro de un parque de jamonada y 600 g de aceituna. ¿Qué
cuadrangular de 850 m de lado. Si el que va cantidad de gramos compró?
primero ya ha recorrido 1000 m, ¿cuántos
kilómetros le falta recorrer?

Rpta.: Rpta.:

174 225 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

5. Si Luis pesa 55 kg y su papá 7000 gramos 6. Eva compra 500 g de carne de pollo,
más que Luis, ¿cuántos kilogramos pesa su 6 kg de pescado y 8,350 kg de carne de
papá? chancho. ¿Cuál será la cantidad de gramos
que compró?

Rpta.: Rpta.:

SACO OLIVEROS 226 175

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

¡ AHORA HAZLO TÚ !
Utiliza tu ingenio y responde.

1. La mitad de un ladrillo pesa 2,5 kilogramos. 3. ¿Cuántos paquetes de 500 gramos de arroz
¿Cuánto pesarán 4 ladrillos juntos? Da tu se pueden formar con 8 kg de arroz?
respuesta en gramos.

Rpta.: Rpta.:

2. Una lata con leche “La Cajamarquina” pesa 4. Manuel pesa 47,550 kg y Saúl pesa
1/2 kg. Si el peso neto (de la leche) es 4/5 475,61 hg. ¿Quién pesa más?, ¿cuántos
del total, ¿cuánto pesa el envase? gramos más?

Rpta.: Rpta.:

176 227 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

UNIDADES DE TIEMPO

La unidad básica de medida es el segundo (s).

El tiempo es la única magnitud no decimal del SI.

1 hora tiene
3600 segundos.

MÚLTIPLOS DEL SEGUNDO

1 minuto (min) = 60 s
1 hora (h) = 60 min
1 día (d) = 24 horas
1 año (a) = 365 días
Otras unidades de tiempo también de uso común son:

1 semana = 7 días 1 año = 12 meses

1 mes = 30 días 1 lustro = 5 años
1 bimestre = 2 meses 1 quinquenio = 5 años
1 trimestre = 3 meses 1 década = 10 años
1 semestre = 6 meses 1 siglo = 100 años
1 milenio = 1000 años

SACO OLIVEROS 228 177

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

TRABAJEMOS JUNTOS
Completa las tablas de equivalencias.

segundos: s 60
minutos: min 1 2 20 40 60 30 15

minutos: min 60
horas: h 1 2 20 10 5 15 30

horas: h 24
días: d 1 2 4 40 20 60 30

días: d 365
años: a 1 2 20 10 5 50 100

 Usa las equivalencias para responder.

• Cecilia demoró en bañarse 26 minutos y Juan demoró 1 000 segundos. ¿Quién empleó más
tiempo? ______________________________________________________________________
• Si tu corazón late 75 veces por minuto, ¿cuántas veces latirá en 2 horas? _______________
¿En media hora? ____________ ¿En un cuarto de hora? ____________
• ¿Cuántos programas de televisión de 20 minutos se pueden presentar en 8 horas?
____________________________________

 Calcula aproximadamente el tiempo que emplearías para

• Ir de tu casa al colegio ______________ • Ver un partido de fútbol ____________

• Tomar un vaso con agua ____________ • Dar un silbido _____________________

• Bañarte y vestirte __________________ • Terminar la secundaria ______________

178 229 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Con la ayuda de tu profesor, resuelve utilizando las equivalencias.
 55 años = _________ lustros  72 horas = _________ días
 70 años = _________ décadas  7 horas = _________ minutos
 4 000 años= _________ siglos  180 min = _________ horas
 6 lustros = _________ años  2 días = _________ horas
 1 siglo = _________ décadas  1 década = _________ lustros
 1 año = _________ meses  1 mes = _________ días
 1 minuto = _________ segundos  2000 años = _________ milenios
 1 hora = _________ segundos = _________ minutos

2. Resuelve cada uno de los problemas.

a. Carmen envía una carta el 8 de setiembre a su tía. Recibió una carta de respuesta 30 días
después. ¿En qué fecha recibió la carta?

 Rpta.:

b. Raúl salió de viaje el tercer miércoles de octubre. ¿Qué fecha salió de viaje? (Usa el calendario).

Rpta.:

c. Isabel llegó al aeropuerto a las 5:30 a. m. exactamente 40 minutos antes de que el avión
despegue. ¿A qué hora despegó el avión?

Rpta.:

SACO OLIVEROS 230 179

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

3. Juguemos con Mariela, Fidel, Gaby y Carmen.

Jugando en PlayStation

¿Quién tiene más tiempo jugando?

Sigue los hilos y lo sabrás.

136 minutos

Mariela

182 minutos

Fidel
314 minutos

Gaby
256 minutos

Carmen

a. ¿Quién tiene más tiempo jugando en PlayStation? ________________________________

b. ¿Cuántos segundos jugó Mariela? ________________________________

c. ¿Quién demoró 5 horas y 840 segundos? ________________________________

d. ¿Quién demoró más de 4 horas y menos de 5 horas?________________________________

Completa.

4. Lee la hora ___________________________________

Convertirla a minutos ___________________________

180 231 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

REFUERZA EN CASA
Resuelve los siguientes problemas:

1. Nancy envía una carta el 13 de mayo a su tía. Recibió una carta de respuesta 15 días después.
¿En qué fecha recibió la carta?

 Rpta.:

2. María llegó al aeropuerto a las 2:30 a. m. exactamente 30 minutos antes de que el avión
despegue. ¿A qué hora despegó el avión?

 Rpta.:

3. Pepito se fue de vacaciones al Cusco desde el 19 de octubre hasta el 18 de noviembre. ¿Cuántos

días estuvo de vacaciones?

 Rpta.:

SACO OLIVEROS 232 181

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

4. Convierte.

a. 300 minutos a horas

b. 8 años a horas

c. 16 horas a minutos

d. 680 horas a días

e. 28 800 s a horas

f. 0,5 años a días

g. 14,30 horas a minutos

h. 2 600 años a lustros

5. Dibuja las agujas de los siguientes relojes indicando las siguientes horas:

12 h y 15 min 4 h y cuarto 5 h y media

182 233 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

EL SISTEMA MONETARIO DEL PERÚ

En nuestra patria, la unidad monetaria se denomina sol y su símbolo es S/
El sol es una moneda plateada de 27 mm de diámetro.

El ahorro es un
buen hábito.

Múltiplos del sol

Son los billetes de 10, 20, 50, 100 y 200 soles.

SACO OLIVEROS 234 183

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

Recuerda que también contamos con las monedas de 2 y 5 soles.

Submúltiplos del sol

Son monedas de 50 céntimos, 20 céntimos, 10 céntimos, 5 céntimos y 1 céntimo.

1 céntimo 5 céntimos 10 céntimos 20 céntimos 50 céntimos

184 235 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO

TRABAJEMOS JUNTOS
Resuelve con la ayuda de tu profesor.

1. 20 soles, ¿a cuántas monedas de 50 céntimos equivale?

________________________________________________________________________________

2. 24 soles, ¿a cuántas monedas de 50 céntimos equivale?

________________________________________________________________________________

3. ¿A cuántas monedas de 2 soles equivale 28 soles?

________________________________________________________________________________

4. ¿Cuánto dinero hay en un billete de 20 soles, 3 monedas de 5 soles, 4 monedas de un sol, 7

monedas de 20 céntimos y 3 monedas de 10 céntimos?
________________________________________________________________________________

Averigua cuánto dinero tiene cada persona.

Billete Monedas Total

Tiene
200 100 50 20 10 5 2 1 50 cént. 20 cént. 10 cént.

Carla 1 1 3 2 1 4 6 2 8 1 1

María – 4 – 4 2 – – 5 – 8 –

Sebastián 3 1 – 2 15 1 – – – 5 –

José – 6 3 – 3 1 2 4 1 2 –

Responde.

a. ¿Quién posee más dinero? _________________________

b. ¿Quién posee menos dinero? _________________________

c. ¿Cuánto poseen Carla y María juntas? _________________________

SACO OLIVEROS 236 185

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

¡ AHORA HAZLO TÚ !
1. Tres monedas de S/ 2,00, ¿a cuántas monedas de 50 céntimos equivale?

Rpta.:

2. 20 monedas de 20 céntimos, ¿a cuántos soles equivalen?

Rpta.:

3. Un billete de 10 soles, ¿a cuántas monedas de 50 céntimos equivale?

Rpta.:

4. Dos billetes de 20 soles, ¿a cuántas monedas de 5 soles equivale?

Rpta.:

186 237 SISTEMA HELICOIDAL

4.o grado RAZ. MATEMÁTICO
5. 85 monedas de 2 soles, ¿a cuántos soles equivalen?

Rpta.:

REFUERZA EN CASA
1. Expresa cada longitud en la unidad indicada.

en centímetros en milímetros en decímetros

1 2 3 4 5 6 7 8

1 m y 2 dm 13 cm y 6 mm 30 cm
___________________ ___________________ ___________________

2. En un torneo, Carlos y Roberto levantaron pesas por turnos como se indica. ¿Cuántos gramos
levantó en total cada uno?
Carlos Roberto
 [Link] turno 50 kg 48 kg
 2.o turno 65 kg 45 kg
 [Link] turno 92 kg 60 kg

3. ¿Cuántos meses han vivido Patty y Jessica si dicen tener 25 y 18 años, respectivamente? ¿Cuántos
meses más ha vivido Patty que Jessica?

Rpta.:

SACO OLIVEROS 238 187

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

4. Convierte.

5 h a min : 5 × 60 = 300 min

12 h a min : _____________________

9 h a min : _____________________

25 min a s : _____________________

288 h a días : _____________________

96 h a días : _____________________

5. Juan gasta 383 soles comprando un artefacto. Si paga con 2 billetes de 100 soles, 3 billetes de
50 soles, 1 billete de 20 soles y 4 billetes de 10 soles, ¿cuánto de vuelto recibe?

Rpta.:

6. Dibuja las agujas de los relojes indicando las siguientes horas:

4 h y 25 min 6 h y cuarto 8 h y media

22:35 12:30 13:20

188 239 SISTEMA HELICOIDAL

DEMOSTRANDO LO APRENDIDO

1. Escribe en las unidades que se indica.

5 kg y medio = g 8 m y 80 cm = cm

3 kg y cuarto = g 3 m y 45 cm = cm

7 kg y medio = g 2 m y 48 cm = cm

4 kg y cuarto = g 4 m y 80 cm = cm

2. Marca con un aspa (×) la respuesta para los pesos y longitudes siguientes:
a. Si compraste 2 kg de peras y consumiste 600 g, ¿cuánto te queda?
1,40 kg 1,25 kg

b. Si tu amiga mide 1 metro y medio, ¿cuál es su medida?

1,5 m 1,2 m

c. Si compraste tres cuartos de kilogramos de azúcar, ¿a cuántos gramos equivale?

750 g 900 g

d. Si vendiste 8 metros de tela y después dos metros más, ¿cuántos metros vendiste?
18 m 10 000 cm

e. Si usas 1,5 kg de galletas para un postre, luego 1/4 de kg más, ¿cuántos kilogramos usaste?
1,95 kg 1,75 kg

f. Si tu libro de Matemática mide 30 cm, esto equivale a

0,3 m. 3 m.

¡ SIEMPRE PRIMEROS ! 240 189

RAZ. MATEMÁTICO TOMO 4

3. Responde.

Recorrí Recorrí Recorrí

4000 cm y 18 cm y 9 m. 12 km y
3 m. 30 m.

¿Cuántos metros recorrió? ¿Cuántos metros recorrió? ¿Cuántos metros recorrió?

Recorrió ________m. Recorrió ________ m. Recorrió ________ m.

4. Dibuja en la balanza C los tarros necesarios para que los platillos estén en equilibrio.

A B C

5. Resuelve.
a. Si son las 2:25 p. m., ¿qué hora será después de 45 minutos?
b. Jesús llega al trabajo a las 6:30 a. m. y sale a las 2:00 p. m. ¿Cuánto tiempo está en su
trabajo?
c. Luis, Ignacio y Patricia llevan cada uno en una bolsa con provisiones. La bolsa de Luis pesa
6 kg, la bolsa de Ignacio pesa 4500 g más que la de Luis y Patricia trae una bolsa que pesa
500 g menos que la de Luis. ¿Cuánto pesan las bolsas de cada uno de ellos?
d. Para hacer un trabajo manual Bruno ha utilizado 3 m y 30 cm de cordón rojo y, 2 m y 10 cm
de cordón verde. ¿Cuántos centímetros de cordón ha utilizado en total?

6. Observa los relojes y completa.

Han pasado _______ minutos Han pasado _______ minutos

190 241 SISTEMA HELICOIDAL

CONOCIENDO MI PROGRESO

¡ SIEMPRE PRIMEROS !
242