SESIÓN DE APRENDIZAJE
“Mis deportes favoritos de las Olimpiadas”
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1. Institución Educativa: José Carlos Mariátegui
1.2. Sub director: Walter Neisser Rojas Díaz
1.3. Grado y sección: Cuarto grado “A”
1.4. Área: Matemática
1.5. Docente Responsable: Diana Alfaro Valderrama
1.6. Fecha: 18 - 06 - 2024
II.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Evidencias de
Competencias y capacidades Desempeños
aprendizaje
Resolvemos problemas de Organiza en tablas de frecuencia, Elabora una tabla de frecuencia
gestión de datos e para describirlos y analizarlos. para identificar la moda
incertidumbre.
Expresa su comprensión de la moda
. Representa datos con gráficos y medidas como la mayor frecuencia.
estadísticas o probabilísticas.
. Comunica su comprensión de los conceptos
estadísticos y probabilísticos.
. Usa estrategias y procedimientos para
recopilar y procesar datos.
. Sustenta conclusiones o decisiones con base
en la información obtenida.
Enfoques Actitudes o acciones observables
transversales
Diálogo y concertación.
Enfoque de Derechos
Los docentes propician y los estudiantes practican la deliberación en la
reflexión sobre asuntos públicos, la elaboración de normas u otros.
Respeto por la identidad cultural
Enfoque Intercultural
Docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin exclusiones por su
diversidad.
III- PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? Recursos o materiales
⮚ Cuadernillo de trabajo de Matemática 4: pág. 29 - 30 Papelotes, plumones.
⮚ Lista de cotejo. Cinta adhesiva.
⮚ Ficha de aplicación. Limpia tipo.
IV.- MOMENTOS DE LA SESIÓN:
Momentos Estrategias Tiemp
o
*Saluda de manera cordial a los estudiantes y realizan las actividades permanentes.
*Dialogamos sobre la inauguración de las olimpiadas 2024 del nivel primaria
preguntando lo siguiente: ¿Con qué deportes se competirá en las olimpiadas?
Responden
INICIO 10
minu
to
Lanza bola Balón mano
Futsal
*Pregunta: Si queremos expresar en forma ordenada las preferencias por el deporte
favorito de las olimpiadas, ¿Cómo lo hacemos?, ¿Qué podemos hacer para conocer los
deportes favoritos de las olimpiadas de los estudiantes de 4°?, ¿En qué tipo de gráfico
lo podemos representar?
*Responden las siguientes preguntas: ¿Qué deporte es el más votado? ¿Cómo se dieron
cuenta?
¿Por qué elegiste ese deporte?, ¿Qué sabes de la moda?, ¿Qué relación tendrá la moda
con la elección de tu deporte favorito?
*Propósito de la sesión: “Hoy vamos a describir y hallar la moda de mis
deportes favoritos de las olimpiadas ordenando los datos en tablas de
frecuencia o gráficos de barra.
*Acuerdan que normas de convivencia se tendrán en cuenta para un buen desarrollo de
la clase.
DESARROLL *Se presenta al grupo el problema planteado:
O
Los estudiantes de cuarto grado fueron encuestados sobre los
deportes favoritos que se realizará en la “Olimpiadas Mariateguistas
del Nivel Primaria. En el aula hay 30 estudiantes e igual cantidad de
niños y niñas. Dos estudiantes realizaron la encuesta, un estudiante
encuestó a los niños y una estudiante a las niñas. Se dieron los
siguientes resultados:
Balón mano - Lanza bola - Balón mano - Futsal - Lanza bola -
Balón mano - Futsal -
Futsal - Balón mano - Futsal - Balón mano - Lanza bola - Futsal
- Balón mano -
Futsal - Futsal - Lanza bola - Futsal - Futsal - Balón mano -
Futsal - Lanza bola
Balón mano - Futsal - Futsal - Lanza bola - Futsal - Futsal
¿Cómo averiguamos, de forma organizada y sencilla, cuál es el deporte
favorito de las olimpiadas de los estudiantes de cuarto grado?
*Se les entrega una copia de la situación para resolver el problema
siguiendo los pasos de la resolución de problemas.
Familiarización con el problema
*Leen el problema hasta comprenderlo y responden: ¿De qué trata el problema?,
¿Qué dato nos brinda?, ¿De qué se trata la encuesta?, Cuántas personas
fueron encuestadas?, ¿Qué nos pide el problema?
*Se escucha las respuestas y se anota algunas de ellas en la pizarra.
Búsqueda y ejecución de estrategias
*Se organizan los estudiantes para trabajar en parejas y proponen la forma de como
solucionarán el problema.
*Elaboran una tabla con los datos recogidos, usar un gráfico de barras.
*Recuerdan el uso de las tablas de frecuencias y gráficos de barras para presentar los
datos de forma organizada y sencilla.
*Realizan un conteo para organizar los datos en una Tabla de Frecuencias:
Balón mano - Lanza bola - Balón mano - Futsal - Lanza bola -
Balón mano - Futsal -
Futsal - Balón mano - Futsal - Balón mano - Lanza bola - Futsal
- Balón mano -
Futsal - Futsal - Lanza bola - Futsal - Futsal - Balón mano -
Futsal - Lanza bola
Balón mano - Futsal - Futsal - Lanza bola - Futsal - Futsal
*Escribimos en la tabla los deportes que se jugará en las Olimpiadas.
Deportes Cantidad de estudiantes
Lanza bola 6
Balón mano 8
Futsal 14
*Plantea la siguiente pregunta ¿Es fácil identificar la moda a simple vista en un grupo
de datos?
Socialización de representaciones
*Se pide a los estudiantes que expongan el desarrollen del problema que han hecho en
clase.
¿Qué nombre le ponemos al dato que más se repite?
Reflexión y formalización
Los estudiantes luego de haber desarrollado el problema llegan a la
siguiente conclusión:
*Hallamos la moda:
*Observamos la tabla de frecuencias, la moda es que los deportes favoritos de las
olimpiadas para los estudiantes de cuarto grado es Futsal.
Planteamiento de otros problemas
* Resuelve fichas de trabajos anexadas en esta sesión.
*Reflexionamos sobre la actividad a través de estas preguntas: ¿Cómo organizamos 10
los datos?, ¿Qué nombre lo consideramos a los datos que más se repite en min.
una información estadística?, ¿Cómo podemos usarla en nuestra vida diaria?,
CIERRE ¿Trabajar en grupo de dos los ayudó a superar las dificultades?, ¿Por qué?
Evalúanos los aprendizajes de los estudiantes en el cartel de evaluación y felicitamos
por el trabajo realizado. Así mismo los estudiantes toman nota en su cuaderno
REFLEXIONES DE LOS APRENDIZAJES
¿Qué avances tuvieron mis
estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la
siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales
funcionaron, y cuáles no?
V.- BIBLIOGRAFIA:
-Para el docente:
Currículo nacional de EBR
Estrategias metodológicas para leer textos
Unidad de aprendizaje 4
- Para el estudiante:
Hojas impresas 4° grado.
V°B° Sub director Diana Alfaro Valderrama 4° ”A”
LISTA DE
COTEJO
DESEMPEÑO
Organiza en tablas de frecuencia, para
describirlos y analizarlos.
Expresa su comprensión de la moda como la
mayor frecuencia.
Criterios de evaluación
Realizan Organizan Identifica
encuestas los datos Ordena y el dato
sencillas o recopilado clasifica que
entrevista s de las los datos presenta NIVEL
N Estudiantes s cortas encuestas en una mayor DE
para r tabla de frecuencia LOGRO
° recopilar frecuencia conocido
datos de . como
informació moda
n.
SI NO SI NO SI NO SI NO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
Los estudiantes de cuarto grado fueron encuestados sobre los
deportes favoritos que se realizará en la “Olimpiadas
Mariateguistas del Nivel Primaria. En el aula hay 30
estudiantes e igual cantidad de niños y niñas. Dos estudiantes
realizaron la encuesta, un estudiante encuestó a los niños y una
estudiante a las niñas. Se dieron los siguientes resultados:
Balón mano - Lanza bola - Balón mano - Futsal - Lanza bola -
Futsal - Balón mano - Futsal - Balón mano - Lanza bola -
Futsal - Balón mano - Balón mano - Futsal - Futsal - Futsal
- Lanza bola - Futsal - Futsal - Balón mano - Futsal -
Lanza bola
Balón mano - Futsal - Futsal - Lanza bola - Futsal -
Futsal
¿Cuál es el deporte favorito de las olimpiadas de los estudiantes de
cuarto grado?
Titulo: ______________________________________________________________
DEPORTES CONTEO CANTIDAD
Lanza bola l
Balón mano ll
Futsal
a. ¿Es fácil identificar la moda, a simple vista, en un grupo de datos?
________________
¿Por qué? ___________________________________________________________
b. Los resultados se presentan en un gráfico de barras. Complétalo y pinta de color
rojo solo la barra del equipo que es la moda.
Deporte favorito de las olimpiadas de los estudiantes de cuarto
grado
14
12
10
8
6
4
2
0
Lanza bola Balónmano Futsal
Deporte
2. La señora Nora les preguntó a los estudiantes de su clase ¿Cuántos hermanos tiene cada
uno?
Titulo: ______________________________________________________________
Estudiantes Conteo Cantidad
Sin hermanos
Con un hermano
Con dos hermanos
Con cuatro hermanos
Respuesta: ___________________________________________________________
1. Los padres de cuarto grado desean comprar 32 polos para las olimpiadas, visitan
varias tiendas deportivas, ellos desean saber ¿Qué color de polos deportivos es el
que está de “moda”?
Observa el resultado de la encuesta y responde: ¿Cómo organizarías los
datos obtenidos?
b. Completa la tabla de frecuencias y cuenta el color de cada polo deportivo.
Título:
____________________________________________________________
Polos Conteo Cantidad
Turqueza con negro l
Verde ll
Rosado
Amarillo
Rojo
c. ¿Es fácil identificar la moda, a simple vista, en un grupo de datos? ______ ¿Por
qué? _______________________________________________________________
d. ¿Para qué sirve conocer la moda de un grupo de datos?
_______________________________________________________________