Subsecretaría de Educacion Media Superior y Superior

Dirección General de Formación y Superación Docente

Departamento de Educación Normal
Escuela Normal Sierra Hidalguense C.C.T.
13DNL0002G

JUEGOS DE AYER Y HOY

❖ Encierra con azul los juegos que jugaban tus papás y abuelos y con verde los
que se juegan en la actualidad.
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JUEGOS TRADICIONALES

avioncito escondidas balero

brincasoga canicas trompo
lotería encantados cebollitas
pirinola

b r i n c a s o g a t s c t p
e n c a n t a d o s ñ w a r i
c t a h e t x j p d j b c o r
a p d a v i o n c i t o i m i
n e x h u s c h f h a x f p n
i k v g s u r w z b w h ñ o o
c o w a z h a x l d a d v k l
a n c b t x m l y c s l c e a
s l o t e r í a o v w x e g d
u c e b o l l i t a s a i r u
e s c o n d i d a s f s g f o
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REGLAS EN LOS JUEGOS

❖ Lee las reglas de cada juego y escribe qué pasaría si no se siguieran.

¿Qué pasaría si no se respeta esta

Nombre del juego Regla
regla?

Escondidas

Contar con los ojos

cerrados.

Congelados

Quedarse quieto cuando

te toquen.

Encostalados

No salirse del costal

hasta llegar a la meta.
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ORGANIZAMOS LAS ACTIVIDADES

Actividades Fecha

1.- Reunirse en pequeños grupos colaborativos.

2.- Localizar un espacio seguro para indagar con

algún adulto acerca de los juegos tradicionales.

3.- Adaptar el espacio para que sea adecuado y

tranquilo: un aula con las puertas y ventanas
abiertas; o jardín en la escuela o la comunidad
con espacios para sentarse y estar cómodos.
4.- Preguntar a personas mayores, como en la
actividad individual, sobre los juegos
tradicionales.
5.- Participar en el diálogo con sus compañeros
y los adultos y poner atención a las indicaciones
de cómo se jugaba.

6.- Anotar en su cuaderno las respuestas y las

indicaciones.

7.- Compartir la información y organizarla.

Distinguir cuáles son las indicaciones.

8.- Elegir tres juegos con sus indicaciones.

Acordar cuál será el primero, el segundo y el
tercero según sus gustos.
9.-Indagar y escribir en un texto de cuatro
líneas el origen de los tres juegos. Investigar en
una biblioteca o en internet y con apoyo de una
persona adulta. También consultar las páginas
66 y 67 del libro de Nuestros Saberes.
10.- Explorar las indicaciones compartiendo sus
juegos.

11.- Reunir la información en el Instructivo de

juegos tradicionales.

12.- Difundir el instructivo en la comunidad

 LOTERÍA NUMÉRICA

❖ Recorta las tarjetas para jugar lotería numérica.

13 + 18 25 + 25 64 - 9 20 + 70 68 + 8 15 +15

52 + 30 85 - 45 85 - 24 32 + 16 59 - 51 36 + 36

45 – 21 96 + 4 72 - 2 25 + 17 100 - 50 50 + 50

54 + 11 23 - 15 87 + 3 99 -30 98 - 17 69 + 24
 LOTERÍA NUMÉRICA

❖ Recorta las tarjetas para jugar lotería numérica.

20 + 70 12 + 12 64 - 9 10 + 89 14 + 14 31 - 21

60 - 31 52 + 30 94 + 4 32 + 16 85 - 24 15 +15

21 - 16 57 + 13 59 - 40 73 + 18 72 – 2 50 + 50

96 + 4 23 - 15 25 + 25 21 + 21 99 -30 37 - 18
 TARJETAS

31 50 55 61

82 40 90 30

24 100 70 48

65 8 76 72

42 50 69 81
93 19 29 98

5 28 10 91

99
 CON “j” O CON “g”

❖ Completa las palabras con las letras j o g, según sea el caso.

 SE PARECEN

❖ Cambia o elimina una o más letras de cada palabra para formar una nueva. Fíjate
en el ejemplo.

pato pelo rosa

gato _______________ _______________

luna camisa fuente

_______________ _______________ ______________

puerta casa comino

_______________ _______________ _______________

mango carro limón

_______________ _______________ _______________

 DIFERENTES CONFLICTOS, DISTINTAS AUTORIDADES

❖ Une los conflictos enlistados con la autoridad a quien corresponde intervenir para
darles solución.

Presidenta Municipal
Perlita y Juan están discutiendo y
peleando por tener el control
remoto de la televisión de su
casa.

Director de la escuela
La fábrica del pueblo arroja
desechos al río que, además,
tiene mucha basura. Por eso se
están acabando los peces.

Padres de familia
Alfredo y Manuel se pelearon
durante el recreo en el patio de
la escuela.
 CONFLICTOS EN LA COMUNIDAD

❖ Une con una línea cada conflicto con el tipo de conflicto que es.

Muchas personas
arrojan a la calle los Agua
desechos de sus casas.

La doctora que
atendía a los enfermos
en el pueblo se cambió
a otro lugar y no han Luz
mandado un nuevo
doctor al pueblo.

Se llenó de lodo el
pozo de donde se
abastece de agua la Seguridad
población.

Hubo una fuerte

tormenta que
derrumbó las torres de
energía eléctrica y el Contaminación
pueblo no tiene el
servicio.

En los últimos días ha

habido muchos asaltos
en la comunidad y la Salud
gente tiene miedo de
salir.
 LAS AUTORIDADES DE MI COMUNIDAD

❖ Investiga quiénes son las autoridades de tu comunidad, el cargo que ejercen, las
funciones que realizan y los lugares donde se pueden localizar.

Funciones que Lugar donde se

Nombre Cargo/Puesto
realiza puede localizar
 SI YO FUERA AUTORIDAD

❖ Escribe qué harías ante los siguientes conflictos si tú fueras la autoridad.

Si yo fuera director (a)

_______________________________________________

_______________________________________________

En mi escuela los niños _______________________________________________

de segundo grado tiran
mucha basura dentro _______________________________________________
del salón de clases…

Si yo fuera presidente municipal:

_______________________________________________

_______________________________________________

En mi barrio no ha _______________________________________________
pasado el camión de la
basura toda la _______________________________________________
semana…

Si yo fuera su papá o su mamá:

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

En una casa dos _______________________________________________

hermanitos se pelean
casi a diario por los
juguetes…
 LAS SÍLABAS FALTANTES

❖ Escribe las sílabas que falta para completar el nombre que corresponde a cada
dibujo.

marti_____ alcan____a ____primidor

____ringa _____tarra ju_____tes

____patos bote_____ bi____cleta

tortu_____ pin______no borre_____to

 LOS NOMBRES DE LOS ANIMALES

❖ Encierra los nombres de animales que NO están escritos correctamente.

jirafa
tigre
rinoceronte
crocodrilo
changüito
hipopótamo
león
gorila
tucán
juacamaya
pinguino
 ¿QUÉ ESTÁ SUCEDIENDO?

❖ Escribe qué sucede en cada dibujo.

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

_____________________________________ _____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________
 CONFLICTO EN UN PARTIDO DE FUTBOL

❖ Lee con atención, observa las imágenes de los cuadros y después contesta las
preguntas.

Los niños y las niñas de 2° “A” jugaron un partido contra los de 2° “B”

El árbitro marcó un penal a Matilde, la portera de 2° ”A”, Dos niños, uno de 2° “A” y
favor del equipo de 2° “B” y detuvo el tiro evitando el gol… uno de 2° “B”, comenzaron a
Raúl fue el encargado de pelear…
hacer el tiro…

¿Por qué crees que los niños se pelearon?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

¿Has vivido algún conflicto parecido? ________________________________________

¿Cuál fue ese conflicto?

____________________________________________________________________

¿Cómo crees que deberíamos participar cuando jugamos con nuestros compañeros o los de
otro grupo?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________
 REACCIONES DEL PÚBLICO

❖ Las imágenes corresponden al público de un partido de futbol. Escribe por qué

crees que presentan esas reacciones.

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________
 EL ÁRBITRO DE FUTBOL

❖ Encierra en un círculo al que crees que es árbitro de un partido de futbol.

❖ Colorea las acciones que creas que realiza un árbitro de futbol.

Detener a los
Marcar las faltas que los automovilistas que se
jugadores hagan a sus pasen el semáforo en
adversarios. rojo.

Hacer las recetas con Revisar que cada

los medicamentos para equipo tenga la misma
un enfermo. cantidad de jugadores.

Registrar quiénes Registrar las asistencias

anotan los goles y faltas de los alumnos
durante el partido. de un grupo.
 AUTORIDADES

❖ Escribe y dibuja quiénes son las autoridades en la casa, el salón de clases, la

escuela y la comunidad y especifica algunas funciones que realizan.

Lugar Autoridades Funciones que realizan

casa

salón de clases

escuela

comunidad
 EL PARTIDO DE FUTBOL

árbitro comunidad
reglamento convivencia
jugadores autoridad
pacífica sanciones
futbol reglas

q j u g a d o r e s r t
y u i p a c í f i c a c
j k l ñ e z x c r v b o
n m c a s a q w e e r m
t y u i c o p a g s d u
f g h f u t b o l j k n
l ñ z x e c v b a n m i
á q w e l r t y m u i d
r e g l a s o p e a s a
b d f g h j k l n ñ z d
i x c v b n m q t w e r
t t y s a n c i o n e s
r y u i o p a s d f g h
o j k l ñ z x c v b n m
q a u t o r i d a d w e
c o n v i v e n c i a u
 ¡GOOOL!

❖ Resuelve los siguientes problemas:

Doña Lupe llevó a sus 3 hijos pequeños a ver un

partido al estadio “Colima”. Si la entrada por
persona costó $20 pesos, ¿Cuánto pagó en total?

Pagó __________ pesos.

Dentro del estadio vendían refrescos a $14 pesos.

Si compraron 5, ¿Cuánto dinero gastaron?

Gastaron __________ pesos.

La sección donde estaban sus asientos tenía 6

gradas con espacio para 9 personas cada una.
¿Cuántas personas cabían en la sección?

Cabían __________ personas.

Durante el partido, consumieron 7 paletas heladas

que costaban $5 pesos cada una. ¿Cuánto dinero
pagaron?

Pagaron __________ pesos.

 ESCRITURA CORRECTA

❖ Elige y encierra las palabras escritas correctamente.

hormija ángel hamburguesa

hormiga ánguel hamburgesa

estreia
chiba volkán
estrella
chiva volcán

motociqleta guagolote becerro

motocicleta guajolote becero

cebra mangera gitarra

cebrra manguera guitarra
 INVENTO UNA HISTORIA

❖ Utiliza enunciados para escribir una historia a partir de lo que observas en las
imágenes.
 ¿QUÉ PODEMOS HACER?

Juana vivía en las montañas de Chihuahua, le encantaba ver los hermosos paisajes
que la rodeaban y jugar con sus hermanos en medio de la naturaleza.
Recientemente, ella y su familia se mudaron a vivir a la ciudad, donde sus papás la
inscribieron en la escuela. Como apenas está aprendiendo español le es difícil
convivir con los demás. Sus compañeros del salón quieren ayudarla, pero no saben
qué hacer. ¿Les ayudamos?

❖ Comenta con tus compañeros y escribe 3 cosas que puedan hacer para ayudarla.

❖ Escribe 3 cosas que Juana les pueda enseñar a sus compañeros sobre su lengua
y el lugar donde vivía.
 PALABRAS DE ORIGEN PREHISPÁNICO

aguacate chocolate comal

papalote jícara cuate

apapachar chicle esquite

tianguis

e c a t u p a p a l o t e ñ e
j t d h i e a c j i w x v c s
u d x v u n s p w t l h s h q
j í c a r a u c a b d z g i u
o t n l q z c j e l z c h c i
m y c d v u e c b k o s c l t
c h o c o l a t e w x t h e e
o c m t x v k g s v j e e n s
d f a t i a n g u i s n k h l
p u l c b u d j r s h w z n r
f s c h i r a g u a c a t e h
a p a p a c h a r d p l f b e
c u a t e y f e x b j f j t s
 MEMORAMA EN NÁHUATL

❖ Recorta el memorama y juega con alguien de tu familia.

ahuacatl huexolotl

xocolatl tecolotl

tiyanquiztli cacahuatl

axolotl tamalli

papalotl chilli
 TRADICIONES DE MI COMUNIDAD

❖ Ilustra y describe una tradición de tu comunidad; después, escribe cómo se

puede preservar.

Nombre de la
tradición:

Fecha en que se
lleva a cabo:

Motivo:

Personas que
participan:

Actividades que se
realizan:

Acciones para
preservarla:
 LO QUE NECESITAMOS SABER PARA ORGANIZARNOS

❖ Une cada situación con el concepto que le corresponde.

Martín y Brenda hablan sobre

el conflicto que tuvieron.
Explican cómo se sintieron y acuerdo
opinan sobre cómo pueden
solucionarlo.

Mario menciona sus ideas para

elaborar el periódico mural. desacuerdo

Juan y Luisa acordaron

turnarse para limpiar la mesa diálogo
que comparten en clase.

Como Luis no tenía dinero para

ir a la visita al zoológico, sus
compañeros cooperaron y empatía
pagaron su entrada.

Miriam y Jorge pelearon

porque ella quiere pintar el
cartel con verde y él con solidaridad
amarillo.

Miriam le dijo a Jorge que si

pintan los árboles verdes opinión
podrán pintar el sol de amarillo.

Jesús se acercó a animar a

Perla cuando la vio triste en el negociación
recreo.
 ELABORA ENUNCIADOS

❖ Escribe un enunciado con cada palabra.

cangrejo

zapatos

escuela

amigos

nubes

botella

tarea

castillo
 DESCRIPCIONES DE ANIMALES

❖ Describe brevemente a cada animal.

 ACOSO EN LA ESCUELA

❖ Describe una situación de acoso que hayas experimentado o presenciado en la

escuela.

¿Qué ocurrió?

¿Dónde ocurrió?

¿Quiénes participaron?

¿Se pudo solucionar?

 UNA FLOR PARA MARIANA

❖ Lee el texto y responde las preguntas:

Mariana quiere volver a jugar y divertirse en el recreo

con todos sus amigos, en su antigua escuela todos se
trataban con respeto, pero ahora las cosas son muy
diferentes. Desde que llegó, Juan y Laura la molestan
todo el tiempo, le dicen que está tan flaca como una
escoba y que su cabello parece un estropajo viejo;
además, en el recreo, le lanzan pequeños trozos de
papel para no dejarla comer a gusto.

Un día, mientras lloraba detrás del salón porque todos los niños se rieron
cuando Laura le tiró su almuerzo, se acercó Pablo y le entregó una flor, le
dijo que todo estaría bien y que desde ese día él sería su amigo. Mariana se
puso muy feliz y comenzó a sonreír.

1.- ¿Qué ocurría con Mariana?

2.- ¿Cómo crees que se sentía?

3.- ¿Por qué crees que la molestaban?

4.- ¿Te parece justo el comportamiento de Juan y Laura? ¿Por qué?

5.- ¿Crees que Pablo hizo lo correcto? ¿Por qué?

 TIPOS DE ACOSO

❖ Escribe el tipo de acoso que se presenta en cada situación: físico, verbal,

psicológico, de daño o cyberbullying.

Carlos le jaló el pelo a Tomás porque sacó ________________________

mejor calificación.

________________________
Lucero apodó a Juan “El pelos de escoba”.

Mauricio golpea a José para quitarle su dinero ________________________

en el recreo.

Roxana le mandó un mensaje de texto a Sofía ________________________

diciéndole que es muy fea.

________________________
Beatriz rompió la libreta de Arturo.

Pedro rayó la tarea de Luna para que no se la ________________________

pudieran calificar.

Gabriel está muy triste porque Ricardo siempre ________________________

le dice que ningún niño de la escuela lo quiere.

Paulina les mandó una foto a todos sus

________________________
compañeros donde aparece Ramiro llorando
porque se cayó.
 ¿CÓMO SE PUEDE SOLUCIONAR?

❖ Lee las situaciones y escribe posibles soluciones.

Juan recibe burlas constantes de sus compañeros debido a que usa lentes.
¿Cómo se puede solucionar?

Carolina está muy triste porque unos niños le escondieron su mochila.

¿Cómo se puede solucionar?

 EL ÁRBITRO

❖ En equipos, representen la situación asignada. Un integrante será el árbitro y

tendrá que intervenir para solucionar la situación.

Martín no quiere salir al recreo Perla está llorando porque

porque tiene miedo que Felipe unos niños de su salón se
y Luisa lo golpeen de nuevo. burlaron de su vestido nuevo.

Naomi y sus amigas

Joaquín golpeó a propósito a
escondieron los libros de
Felícitas con el balón de fútbol
Verónica para que la maestra
y se rio mucho al verla llorar.
no le revise la tarea.

Roberto siempre le dice a Karla Miriam siempre les manda

que es una fastidiosa y que mensajes a sus compañeros
ningún niño quiere jugar con para burlarse de su apariencia
ella. física.

Raymundo les roba el

Sofía les dijo a sus amigos que
desayuno a los niños más
no jugaran con Estela.
pequeños.
 ¿QUÉ ESTÁ OCURRIENDO?

❖ Describe brevemente qué está ocurriendo en cada situación.

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________

________________________________________
 SÍLABAS TRABADAS

❖ Escribe una palabra con cada sílaba. Puede llevarla al inicio, en medio o al final.

gra flu dre pli

cru bra tro fru

dro cla blu ple

gri fra glo bre

pri tra pla tri

 DEPORTES Y MÁS DEPORTES

❖ Encuentra en la sopa de letras nombres de deportes y después elige el que más

te gusta y adórnalo con colores.

basquetbol ajedrez futbol

natación ciclismo boxeo
atletismo beisbol salto
voleibol karate

a s d f g h j k l ñ z n x c
v f u t b o l b n m q a w e
r t y u a i o p a s d t f g
h j k l s a l t o b ñ a z x
c v b n q m q w e e r c t y
u i o p u a s d f i g i h j
k l ñ z e x c v b s n o m q
k a r a t e w e r b t n y u
i t o p b a s d f o g h j k
l l ñ h o y t j e l z b x c
v e b n l m q w e r t o y u
i t v o l e i b o l j x k l
ñ i z x c v a j e d r e z b
n s m q w e r t y u i o o p
a m s c i c l i s m o d f g
h o j k l ñ z x c v b n m q
g t c h i d g ñ b f s w c f
 JUGAMOS AL MEMORAMA

❖ Recorta las siguientes imágenes y juega con una compañera o compañero de tu

grupo colocando las imágenes de los dos boca abajo y tratando de encontrar
parejas de imágenes iguales.
 LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS PRACTICAN DEPORTES

❖ Dibuja un niño y una niña practicando algún deporte.

Niña practicando un deporte. Niño practicando un deporte.

¿Por qué elegiste el deporte que practica cada uno?

La niña la dibuje practicando ________________________________________________________

Porque _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

El niño lo dibuje practicando _________________________________________________________

Porque _____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
 EL DEPORTE QUE MÁS ME GUSTA

❖ Representa con un dibujo el deporte que más te gusta y luego contesta las
preguntas.

¿Qué dificultades tienes para poder practicar ese deporte en tu localidad?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

¿Qué riesgos tienes al practicar este deporte?

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________
 FORMO MI EQUIPO DE…

❖ De entre tus compañeras y compañeros del grupo forma tu equipo y dibújalo.

Escribe los nombres de cada uno.

Mi equipo de ___________________________________________
 TODOS TENEMOS DERECHO

❖ Escribe lo que piensas acerca de lo que está representado en la siguiente imagen.

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________
 PALABRAS BIEN ESCRITAS

❖ Encierra las palabras que están bien escritas en cada par.

ángel ánjel jirasol girasol

pinguino pingüino borregito borreguito

guajolote guagolote cisne sisne

cebra sebra cigueña cigüeña

sorrillo zorrillo zapato sapato

tortuga tortuja bisicleta bicicleta

murciélago murciélajo lechuza lechusa

changito changuito ardilla ardiya

polisía policía tijeras tigeras

 ESCRIBO LO QUE VEO

❖ Escribe lo que ocurre en cada dibujo.

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________

______________________________________
 OFICIOS Y PROFESIONES EN IGUALDAD

❖ Colorea de azul los oficios y profesiones que consideres que son para hombres y
con verde los que sean para mujeres. Después, contesta las preguntas
correspondientes.

maestro ingeniero astronauta estilista

doctor marinero maquillista modista

militar policía carpintero fontanero

1.- ¿Qué oficio o profesión quieres desempeñar cuando seas grande?

_________________________________________________________________________

2.- ¿Sería justo que te lo negaran sólo por ser hombre o mujer?, ¿por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.- ¿Crees que existen oficios y profesiones exclusivas para hombres o para
mujeres? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
 LO QUE PODEMOS HACER

❖ Marca con una palomita si la actividad la pueden hacer los niños, las niñas o
ambos. Al final contesta las preguntas.

Actividad Niños Niñas Ambos

Lavar los platos después de comer.
Jugar futbol.
Jugar a las muñecas.
Leer un libro de cuentos.
Ayudar en la cocina.
Ir al parque.
Jugar carritos.
Barrer el salón.
Practicar ballet.
Ver caricaturas.
Llorar y expresar sus sentimientos.

1. ¿Crees que hay actividades para niños y para niñas? ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2. ¿Alguna vez has presenciado que a alguien no le permitan realizar una

actividad que le gusta sólo por ser niño o niña? ¿Cuál actividad fue?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

3. ¿Consideras que niños y niñas tienen derecho a realizar las mismas

actividades?

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________
 UN BALÓN PARA LAURA

❖ Lee la historia y contesta las preguntas.

Ya son las 4:00 p.m. y Laura se prepara con su uniforme, sus zapatos
de futbol y el balón que le regaló su abuelita por su cumpleaños.
Sus papás le insisten que vaya a clases de ballet o a costura, pero
a ella no le gustan esas actividades, su verdadera pasión es correr,
dominar el balón mejor que nadie y meter muchos goles.
En la escuela juega todos los días, aunque muchos niños aún se
burlan de ella porque no juega muñecas ni a las comiditas como
las otras niñas; sin embargo, Laura le hace caso a su maestra,
quien le dijo que niñas y niños pueden jugar y dedicarse a lo que quieran sin
importar su género. Desde ese día, ella se prometió ser la mejor futbolista y
algún día formar parte de un equipo profesional.

1.- ¿Crees que Laura deba dedicarse a otra actividad?, ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

2.- ¿Es justo que sus compañeros se burlen?, ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

3.- ¿Crees que lo que dijo la maestra es correcto?, ¿Por qué?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

4.- ¿Qué harías si estuvieras en el lugar de Laura?

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________
 ¿CÓMO SE EJERCE LA IGUALDAD?

❖ Coloca una palomita en las situaciones donde se ejerce la igualdad de género y

un tache donde no.

A Mateo le gusta
A Laura no la dejan
cocinar, pero su
Paulina y Gabriel jugar futbol en el
mamá no lo deja
hacen el aseo del recreo porque le
porque dice que es
salón. dicen que es un
una actividad para
juego para niños.
mujeres.

El maestro puso a
Rocío no dejó a Luis
los niños a cargar
jugar a la casita
los libros porque Florencia y Ramiro
porque dice que los
dice que ellos juegan basquetbol.
niños deben jugar a
pueden más que las
otras cosas.
niñas.

Antonio se burló de
En casa de Javier, Miriam y Antonio
la camisa rosa de
todos colaboran en sacaron 10 en el
Juan porque dice
la limpieza. examen.
que ese color es de
niñas.
 EL RECADO

❖ Escribe un recado para tu mamá o tu papá avisándoles que saliste a jugar y

regresarás más tarde y otro para avisarle a tu mejor amigo que se reúnan en el
parque para jugar. Escribe toda la información que consideres necesaria. No
olvides poner tu nombre al final.

Para: ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________

Para: ______________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

________________________________
 LO QUE HICE AYER

❖ Describe lo que hiciste ayer en diferentes momentos del día.

En la mañana

En la tarde

En la noche
 LOS ALIMENTOS QUE CONSUMIMOS

❖ Dibuja y escribe el nombre de algunos alimentos que consumes frecuentemente

en casa, en la escuela y en la calle.

Lo que consumo en casa

Lo que consumo en la escuela

Lo que consumo en la calle

 GRUPOS DE ALIMENTOS

❖ Clasifica los alimentos que aparecen en la columna izquierda en los grupos

alimenticios de la derecha. Puedes hacer el ejercicio individualmente, en parejas
o en equipo.

Frutas

naranja

calabacita
Verduras

avena

huevos
Legumbres
lentejas

mango

zanahoria Alimentos de origen animal

pescado

trigo
Cereales

frijol
 LO QUE CUESTAN ALGUNOS ALIMENTOS

❖ Ayudado por un adulto, visita una tienda o el mercado para saber cuánto cuestan
algunos de los alimentos que consumes en la escuela o en tu casa.

Alimento Precio

Un Kilo de manzana

Un kilo de zanahoria

Un kilo de frijol

Un litro de leche

Un kilo de huevos

Un kilo de carne de pollo

Un kilo de tortillas

Un litro de aceite
 PROBLEMAS DE SUMA Y RESTA

❖ Con base en la lista de precios de los alimentos que investigaste con anterioridad,
resuelve los siguientes problemas:

Carlos compró 1 kilo de tortillas y 2 litros de leche. Si pagó

con un billete de $200 ¿Cuánto le dieron de cambio?

Le dieron de cambio __________ pesos.

Doña María compró 2 kilos de manzana, 1 kilo de frijol, 1

kilo de huevos y 1 litro de aceite. ¿Cuánto dinero pagó?

Pagó _________ pesos.

Martín compró 1 kilo de carne de pollo y 2 kilos de huevo.

¿Cuánto pagó?

Pagó __________pesos.

Lucía compró 1 kilo de zanahoria y pagó con un billete

de $100. ¿Cuánto le dieron de cambio?

Le dieron de cambio __________ pesos.

 ALIMENTOS SALUDABLES

❖ Encierra el niño que crees que comió de manera saludable.

Andrés comió sopa de

Sonia comió un plato de verduras con pollo y agua de
pozole y un refresco. guayaba

Martha comió una sopa

Martín se comió una torta de
instantánea con una lata de
jamón, una rebanada de
refresco
pastel y tres dulces.
 ORDENO PALABRAS ALFABÉTICAMENTE

❖ Observa el alfabeto y luego ordena las palabras de la izquierda en la columna de

la derecha, iniciando por las que inicien con la primera letra del alfabeto.

Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii
Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr
Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz

leche ______________________

almendra ______________________

______________________
papa
______________________
tuna
______________________
jícama
______________________
elote
______________________
maíz
______________________
guayaba
______________________
coco
______________________
rábano
______________________
brócoli ______________________

uva ______________________

fresa
 ¿CON QUÉ SE ESCRIBE?

❖ Observa muy bien los nombres de alimentos y las letras que les faltan. Elige una
de las letras de la izquierda para completarla.

s z ____anahoria

g j man____o

g j fri____ol

h g ____uevo

c q ____ueso

v b cala____aza

b v u____a

s z garban____o

J g mo____arra

j g tri____o

j g naran____a

v b ____etabel

j g lente____as
 DESCRBIENDO

❖ Describe lo que sucede en cada una de las imágenes.

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________

____________________________________ ____________________________________
 ¿SALUDABLE O CHATARRA?

❖ Busca los nombres de los alimentos en la sopa de letras y clasifícalos en

saludables y chatarra.

sandía frijoles helado espinacas

papitas chocolates naranja gomitas
manzana refresco pastel lechuga
hot dog tomate garbanzo pollo

g p d t c h i n n a r a n j a u t d
h o s h o t d o g m d s s w x f z v
t l z e j s c h d n k g t a s g a b
n l e l v k e b t x b r k x n u a x
r o y a c x r e f r e s c o m d d a
p e x d j u s h w v i d r u z n i h
f s q o x g t o m a t e n k f h d a
ñ b u g s v k r a c j d g s b y b x
p a p i t a s ñ d b u t z c j f s g
a q z c y c z m c h d j i f z e b o
s m f t z v f r i j o l e s y s i m
t m a n z a n a a q v u d v j p f i
e w x ñ j m l g n s r y z j s i b t
l h c t z b k y x n l u b m f n m a
l v l e c h u g a r x c u z v a o s
g a r b a n z o t f s p n g s c v d
k g d y c b l s c w j o b s q a x v
c h o c o l a t e s z d g e a s c n

Alimentos saludables Alimentos chatarra

 HÁBITOS SALUDABLES

❖ Recorta las tarjetas y juega al memorama con un compañero o compañera.

Comer sanamente Comer sanamente Beber suficiente Beber suficiente

agua agua

Dormir suficiente Dormir suficiente Evitar accidentes Evitar accidentes

Hacer actividad Hacer actividad Tener momentos de Tener momentos de

física física recreación recreación

Evitar uso Evitar uso

prolongado de prolongado de
Tener hábitos de Tener hábitos de
higiene higiene pantallas pantallas
 LA RUTA DE LA COMIDA CHATARRA

❖ Une los alimentos altos en azúcar y sal con sus efectos negativos en el organismo.
 GRUPOS DE ALIMENTOS

❖ Dibuja los alimentos que consumes en casa en cada uno de los grupos del plato
del bien comer.

Verduras y frutas
(Muchas)

Cereales
(Suficientes)

Leguminosas y alimentos de origen animal

(Pocos)
 RECETAS SALUDABLES

❖ Escribe las recetas saludables que investigaste.

Nombre del platillo:

Ingredientes Modo de preparación

Dibujo
 ¿QUÉ ESTÁ PASANDO?

❖ Describe lo que está pasando en la imagen.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________
 UN ENUNCIADO CON CADA PALABRA

❖ Escribe un enunciado con cada una de las siguientes palabras. Puedes incluirla
al inicio, en medio o al final.

tapete

comida

caballo

frambuesa

amigo

estatua

botella

montaña

tiburón

girasol
 SOPA DE OFICIOS

carpintero vendedora barrendero pescador agricultor

zapatero plomero carnicero cocinera albañil

artesana herrero modista pintor

electricista estilista policía

c f s g y i a r t e s a n a v c s
l a t x b a r r e n d e r o c o y
q d r ñ j n c a r n i c e r o c b
z n m p e d j s c h p u m c w i p
p a o h i l g s c j i d o g j n l
o z p d v n h x j c n b d b j e o
l i t a y x t n i d t c i j e r m
i ñ m p t d h e n g o f s y c a e
c f x v n e i g r m r h t k n f r
í k i d v j r r g o d b a l j f o
a p e s c a d o r p j c t h c e f
ñ i u l b y k d c h e r r e r o n
v e n d e d o r a l b t p j l h f
d r e s t i l i s t a c h r s g k
d a l b a ñ i l d f b u e a x h n
h t f e y a g r i c u l t o r i g
e l e c t r i c i s t a h f r s z
 SATISFACCIÓN DE NECESIDADES

❖ Une cada necesidad con el oficio que puede satisfacerlas.

Mecánico
Carlos necesita
pintar su casa.

Agricultor

A Paulina se le
perdieron las llaves.

Cerrajero
Todas las personas
necesitan alimentos
saludables.

Costurera
Se descompuso el
auto de Teresa.

Pintor

A Emilio se le rompió
su camisa favorita.

Policía

Las calles deben ser

seguras.
 OFICIOS DE AYER Y HOY

❖ Une cada oficio con las actividades que se realizan en cada uno; después, escribe
cuáles están vigentes y cuáles dejaron de existir.

Vender globos en los

Afilador
parques.

Cuidar que las calles

Policía sean seguras y no se
cometan crímenes.

Afilar cuchillos en las

Tortillera
casas.

Llevar pesadas cargas en

Globero
mulas.

Vigilar la seguridad de las

calles antes de la
Sereno
existencia de la luz
eléctrica.

Lechero Elaborar tortillas.

Vender leche por las

Arriero
calles.

Oficios vigentes Oficios que dejaron de existir

 BETO, EL PALETERO (parte 1)

❖ Lee la entrevista que los alumnos de 2º A le hicieron a Beto, el paletero del

pueblo; después, completa la tabla con la información solicitada.

1. ¿Cómo se llama usted?

Roberto, pero me dicen Beto.

2. ¿A qué se dedica?
Soy paletero.

3. ¿Desde cuándo realiza su oficio?

Desde hace más de 15 años.

4. ¿De qué sabores vende?

De limón, fresa, uva, chocolate, jamaica, vainilla y chicle.

5. ¿Cómo elabora las paletas?

Preparo el concentrado de cada sabor con agua o leche, según sea
el caso, agrego azúcar y vacío el contenido en moldes que ya están
listos con la bolsita y el palito; después, los dejo congelando una noche
entera.

6. ¿Qué herramientas utiliza?

Recipientes hondos, moldes, congeladores y mi carrito de paletas.

7. ¿Dónde las vende?

En el parque y afuera de las escuelas.

8. ¿Cuántas paletas vende al día?

Cuando me va bien vendo entre 100 y 120 paletas, el resto de los días
entre 50 y 60.
 BETO, EL PALETERO (parte 2)

❖ Después de leer la entrevista, completa los datos en las siguientes tablas:

Nombre del trabajador:

Oficio que ejerce:

Producto o servicio que ofrece:

Tiempo que lleva realizándolo:

Lugares donde vende su

producto

Sabores que ofrece

Modo de preparación
1.-

2.-

3.-

4.-

Cantidad de paletas vendidas al día

Días de buena venta Días de mala venta
 LA VENTA DE PALETAS

❖ Observa los precios de las paletas que vende Beto y calcula cuánto se debe pagar
por cada pedido.

Sabores y precios
limón fresa uva chocolate jamaica vainilla chicle

$5 $6 $5 $8 $4 $8 $3

Pedidos Cantidad por pagar

4 de uva y 1 de
jamaica.

6 de chicle y 2 de
limón

5 de chocolate

1 de fresa y 1 de
vainilla
 UN OFICIO DE MI COMUNIDAD

❖ Organicen la información que investigaron sobre un oficio de su comunidad,

completando los siguientes apartados:

Nombre del oficio Lo que nos interesó de él

Lo que sabíamos antes Lo que sabemos ahora

Actividades que se realizan Lugar donde se lleva a cabo

Beneficio que aporta Herramientas que se utilizan

 CON S O CON C

❖ Con apoyo de tu maestro o maestra, revisa la ortografía de las siguientes

palabras y encierra las que están escritas correctamente.

cilindro silindro serillos cerillos silla cilla

semilla cemilla cebolla sebolla ciudad siudad

serpiente
sebra cebra sirco circo cerpiente

serdo cerdo cerrucho serrucho cimio simio

 PALABRAS CON CADA SÍLABA

❖ En equipos, busquen palabras que inicien con las sílabas presentadas y

escríbanlas.

ca co cu

que qui ce

ci sa se

si so su