PROBLEMÁTICA3: FALTA DE UNA LA ALIMENTACIÓN ADECUADA EN LA POBLACIÓN Y ÉSTO GENERA PROBLEMAS DE SALUD.

EJES ARICULADORES: Inclusión, Pensamiento Crítico, Interculturalidad Crítica, Igualdad De Género, Vida Saludable, Fomento De La Lectura Y
Escritura Y Educación Estética.

TEMPORALIDAD: Trimestral.

CAMPO FASE 5
FORMATIVO
CONTENIDOS PDA 5º PDA 6º
LENGUAJES Comprensión y producción de textos Lee textos autobiográficos y reflexiona sobre Lee textos autobiográficos e identifica las
explicativos. las razones por las que suelen estar narrados relaciones temporales de secuencia,
en primera persona del singular. simultaneidad y duración.
Determina los sucesos autobiográficos que Analiza distintos sucesos de su vida para
desea narrar y los organiza lógicamente, elegir los más significativos y organizarlos
resaltando los aspectos más significativos. de manera coherente en una narración.
Escribe la narración de los hechos Determina al destinatario y la forma en que
autobiográficos, haciendo uso de comas, desea narrar sucesos autobiográficos
puntos y seguido, puntos y aparte y dos significativos, para causar efectos
puntos, para dar claridad y orden a las ideas. particulares.
Describe personas, lugares y hechos a través Usa reflexivamente adverbios, frases
del uso de reiteraciones, frases adjetivas, adverbiales y nexos temporales, para
símiles e imágenes, y mantiene la referencia indicar secuencia, simultaneidad y
a los mismos en toda la narración por medio duración en los sucesos narrados.
de pronombres y sinónimos. Colabora en la edición de un libro de textos
Hace y recibe sugerencias sobre aspectos de autobiográficos, y sugiere formas de
mejora, y comparte con la comunidad reproducirlo para que cada alumna y
educativa las versiones finales. alumno tenga el suyo.
Participación en debates sobre temas Reconoce que hay temas donde las Prepara su participación en un debate y
de interés común. opiniones se dividen, y es necesario formula los argumentos por presentar,
sustentar las propias. cuidando que la exposición del tema por
Conoce la función y organización de un discutir resulte coherente y suficiente, los
debate. argumentos claros, pertinentes y
Investiga y toma notas de las ideas centrales fundamentados, y se expliciten las
y otros datos significativos con relación al referencias bibliográficas y citas textuales
tema del debate, con la intención de que dan soporte a la información que se
construir sus argumentos. comparte.
Identifica la función de los nexos de Identifica la función de los conectivos
 subordinación en textos argumentativos. causales, temporales y lógicos en textos
Hace su presentación, opina sobre lo que argumentativos.
dicen otros participantes y reconoce que es Escucha y opina de manera crítica durante
posible cambiar de opinión, a partir de las su desempeño como participante,
opiniones argumentadas de los demás. moderador o público en un debate.
Comprensión y producción de textos Lee textos sobre temas polémicos, y Lee textos sobre temas polémicos, e
argumentativos. distingue las opiniones de los datos y hechos identifica los argumentos que sustentan
concretos. cada postura.
Compara distintas formas de construir y Registra los principales argumentos y las
expresar argumentos, siempre en un marco conclusiones de los autores de los textos
de respeto. leídos.
Expresa sus opiniones oralmente, basado en Reflexiona sobre la relación entre los
argumentos, sobre textos que incluyen argumentos principales y las conclusiones.
temas polémicos. Escribe un texto, a partir de las ideas que
registró, en el que expresa sus propias
opiniones sobre los temas tratados, y en el
que emplea nexos que anteceden los
argumentos, como
porque, ya que, si bien, en
consecuencia.
Comprensión y producción de textos Selecciona y lee textos informativos sobre Lee textos informativos y reflexiona sobre
informativos, para ampliar sus temas de su interés. su organización.
conocimientos sobre temas de interés Formula preguntas para guiar la búsqueda Identifica información específica sobre
tanto colectivo como individual. de información específica, para lo cual usa asuntos de su interés, y comprende el
los signos de interrogación. tema central.
Reconoce el tema central de los textos Reconoce vínculos entre el contenido de
leídos. textos informativos, respecto del
Escribe textos informativos, empleando contraste, la complementariedad y la
signos de puntuación: coma, dos puntos, causa-consecuencia del tema abordado.
punto y seguido, y punto y aparte, para Escribe textos informativos en los que
organizar las ideas dentro de los párrafos. registra, de manera convencional, los datos
de las fuentes consultadas: autor, título,
editorial, fecha y lugar de publicación,
páginas consultadas, etcétera).
Comprensión y producción de textos Reconoce, mediante el análisis, las Reconoce, mediante el análisis, las
discontinuos, para organizar y características y funciones de los textos características y funciones de los textos
presentar información. discontinuos, en particular de tablas de discontinuos, en particular de gráficas,
doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cuadros sinópticos y mapas conceptuales.
 cronológicos. Reflexiona sobre las posibilidades de los
Reflexiona sobre la utilidad de los textos textos discontinuos para organizar la
discontinuos para organizar y presentar información que expone a otras personas.
información. Sintetiza información, sin perder el
Selecciona información para organizarla y significado original, para organizarla y
presentarla por medio de textos presentarla por medio de textos
discontinuos. discontinuos.
Produce textos discontinuos, considerando Produce textos discontinuos, considerando
al destinatario y tomando en cuenta al destinatario y empleando elementos
aspectos gráficos como el tamaño de la letra gráficos útiles para organizar y presentar
empleada, a fin de garantizar su legibilidad. información, como tipografía, viñetas,
espacios de la página, interlineado, signos
de puntuación, mayúsculas y minúsculas.
Exposición sobre temas relacionados con Como presentador Como presentador
el cuidado de la salud.
Recupera e integra información de diversas Elabora un guion para presentar de
fuentes, gráficas, orales y/o escritas, para manera ordenada la información que
preparar su presentación. investigó en diversas fuentes, gráficas,
orales y/o escritas, y usó para construir su
Escribe palabras clave y/o notas breves para
exposición.
usarlas como guía y exponer de manera lógica
y secuenciada, empleando un léxico formal. Prepara diversos materiales de apoyo para
enriquecer su presentación.
Elabora cuadros sinópticos, esquemas, tablas de
doble entrada u otros recursos gráficos, Usa un léxico formal y mantiene o
como material de apoyo para la exposición. recupera la atención de la audiencia
haciendo inflexiones de voz, ademanes,
Conserva la atención de los espectadores,
gestos, preguntas.
resuelve dudas y hace comentarios acerca de
lo que le plantean. Aclara las dudas que le plantean y, en
general, atiende los comentarios u
Como audiencia
Mantiene la atención en lo que presenta el opiniones que le comparten acerca de lo
expositor, toma notas sobre lo que le parece expuesto.
más relevante, le causa duda o quiere Como audiencia
comentar, y pide y hace uso de la palabra Comprende lo que escucha, apunta lo que
para plantear preguntas, hacer comentarios le interesa, pregunta y comenta sobre lo
o compartir su opinión. expuesto, y argumenta sus opiniones y
divergencias.
Interpretación y producción de Analiza anuncios publicitarios impresos y Recopila y analiza anuncios publicitarios
anuncios publicitarios de productos o electrónicos, e identifica sus características y elaborados con distintos fines; por ejemplo,
servicios ofrecidos en la comunidad. funciones. comerciales, políticos y sociales.
Reflexiona sobre los recursos empleados para Reflexiona sobre las características y
persuadir a los consumidores, como las funciones de las frases publicitarias
imágenes que utilizan y, en particular, las empleadas en anuncios publicados en
características del lenguaje escrito; por medios impresos y electrónicos, y analiza el
ejemplo, uso de adjetivos, rimas, juegos de uso de estereotipos, frases sugestivas,
palabras, metáforas y comparaciones, así juegos de palabras y demás recursos
como la brevedad. lingüísticos y gráficos.
Identifica los productos y servicios ofrecidos en Adopta una postura crítica ante los mensajes
su comunidad que desea publicitar. publicitarios y discute sobre ella con sus
compañeros.
Elabora anuncios publicitarios en los que
emplea distintas estrategias textuales para Elabora anuncios publicitarios sobre los
persuadir a su público objetivo, cuidando la productos y servicios ofrecidos en su
distribución gráfica; por ejemplo, el tamaño comunidad, en los que considera la
y colocación de texto e imagen, así como la disposición gráfica y el uso de adjetivos,
claridad. frases adjetivas, adverbios y figuras
Difunde con los miembros de la comunidad los retóricas como analogías, metáforas,
anuncios publicitarios elaborados. comparaciones, rimas, hipérboles y demás
juegos de palabras.
Difunde con los miembros de la comunidad
los anuncios publicitarios elaborados, así
como su postura crítica ante los mensajes
publicitarios analizados.
Elaboración de un tríptico informativo Recopila y analiza distintos trípticos Indaga y reflexiona sobre las características y
sobre la prevención de algún problema informativos para conocer sus características funciones de los trípticos informativos.
colectivo. y funciones.
Investiga en diferentes fuentes impresas y
Determina, por medio del diálogo con sus
electrónicas, y por medio de entrevistas con
compañeros, algún problema colectivo que
personas de la comunidad, sobre algún
pueda prevenirse, relacionado con la salud, la
problema colectivo que pueda prevenirse y
violencia, el bienestar.
sobre las maneras de lograrlo.
Investiga en varias fuentes sobre el problema
colectivo que quieren prevenir y, en común Comparte con sus compañeros la información
acuerdo con sus compañeros, integra la investigada y dialoga para que, entre
información más relevante en un texto breve todos, reflexionen sobre la relevancia de la
que incluya nexos que ayuden a que las ideas prevención y elijan el problema colectivo
 se presenten de manera ordenada y
sobre el que harán un tríptico informativo.
coherente.
Investiga con mayor profundidad sobre el
Organiza la información textual y gráfica en
problema colectivo que hayan elegido e
un tríptico en el que se defina el problema
integran la información en un texto breve
que quieren prevenir y las razones para
que incluirán en un tríptico que contenga
hacerlo, así como las medidas de prevención y
portada, imágenes, gráficas, tablas, cuadros,
las personas, fuentes o instituciones a las
cuales es posible recurrir para profundizar fuentes de consulta, datos de personas o
en el asunto o buscar ayuda. instituciones de apoyo, etcétera.
Presenta y difunde el tríptico con la comunidad Presenta y difunde el tríptico con la
escolar. comunidad.
SABERES Y Estructura y funcionamiento del Describe y representa mediante modelos, la Explica la participación del sistema
PENSAMIENTO cuerpo humano: sistemas circulatorio, relación de la nariz, tráquea y pulmones, inmunológico en la defensa y protección
CIENTIFICO respiratorio e inmunológico, y su como parte del sistema respiratorio, con el del cuerpo humano ante infecciones y
relación con la salud ambiental, así intercambio de gases. enfermedades, algunas de las células y
como acciones para su cuidado. órganos que lo conforman, sin
Indaga, describe y representa con modelos,
profundizar en características y funciones
la función general del corazón y los vasos
específicas.
sanguíneos (arterias y venas), que forman
parte del sistema circulatorio y su relación Indaga los beneficios y practica acciones
con el intercambio de gases. para fortalecer y cuidar el sistema
inmunológico: vacunación, higiene,
Comprende que la frecuencia cardiaca es el
alimentación saludable, consumo de agua
número de latidos del corazón en un minuto,
simple potable, descanso, actividades
que se puede medir en los puntos en los que
físicas y recreativas.
se ubican arterias (muñecas, cuello, tobillos)
Argumenta la importancia de las vacunas
a través del pulso cardíaco; establece
como aportes científicos y tecnológicos para
relaciones entre la actividad física y la
prevenir enfermedades transmisibles y de
frecuencia cardiaca.
la Cartilla Nacional de Salud para dar
Indaga los factores del medio ambiente que seguimiento a su estado de salud, así como
inciden en la salud de los sistemas de prácticas culturales para prevenirlas.
circulatorio y respiratorio; propone y Analiza diversas situaciones para diferenciar
practica acciones para prevenir infecciones y los factores que ponen en riesgo la salud de
enfermedades y favorecer su cuidado. aquellos que la favorecen, y propone
acciones para reducir la propagación de
enfermedades transmisibles en los entornos
familiar, escolar y comunitario.
Alimentación saludable: características Explica las características de la dieta Establece relaciones entre problemas
de la dieta correcta, costumbres de la correcta: variada, completa, equilibrada, asociados a la alimentación: sobrepeso,
comunidad, riesgos del consumo de inocua, suficiente, y las contrasta con sus obesidad y desnutrición con factores de
alimentos ultraprocesados, y acciones para hábitos de alimentación para tomar riesgo como consumo de alimentos y
mejorar la alimentación. decisiones en beneficio de su salud. bebidas ultraprocesadas; analiza las causas
Indaga posibles riesgos de los hábitos de y riesgos de trastornos de la alimentación
alimentación personales y familiares, como como la anorexia y la bulimia.
diabetes, hipertensión, colesterol elevado, Analiza etiquetas de diversos productos
entre otros; propone posibles cambios en que consume regularmente para conocer
su alimentación a partir de las alternativas los ingredientes que los componen, así
que están disponibles en su localidad y en las como su contenido y aporte nutrimental,
prácticas de higiene relacionadas con la y tomar decisiones a favor de una
preparación y consumo de alimentos. alimentación saludable.
Describe de dónde provienen y cómo se Propone platillos para el consumo familiar
producen o procesan los alimentos que en los que incorpora alimentos regionales
consume y los beneficios nutrimentales que y de temporada que brinden una
estos tienen; diseña distintos menús alimentación saludable a bajo costo.
basados en las características de la dieta Propone y practica acciones para prevenir
correcta. enfermedades no transmisibles como
sobrepeso, obesidad y desnutrición,
Comprende que su alimentación está
vinculadas con factores protectores como
relacionada con las costumbres de la familia
actividad física diaria, alimentación baja
y los productos de consumo disponibles en
en azúcares, sal y grasas, además de
su comunidad, a partir de compararla con
beber agua simple potable.
otras formas de alimentación en diferentes
regiones del país y con otros países.
Analiza y explica la relación que tiene
mantener una dieta correcta con el
crecimiento y funcionamiento adecuado del
organismo, así como para prevenir
enfermedades no transmisibles como la
diabetes o la hipertensión.
Estudio de los números. Expresa oralmente la sucesión numérica hasta Expresa oralmente la sucesión numérica
seis cifras, en español y hasta donde sea hasta billones, en español y hasta donde sea
posible, en su lengua materna, de manera posible, en su lengua materna, de manera
ascendente y descendente a partir de un ascendente y descendente a partir de un
número natural dado. número natural dado.
 A través de situaciones vinculadas a Ordena, lee y escribe números naturales de
diferentes contextos ordena, lee, escribe e más de nueve cifras e interpreta números
identifica regularidades en números decimales en diferentes contextos.
naturales de hasta nueve cifras. Identifica semejanzas y diferencias entre
el sistema de numeración decimal y otros
Lee, escribe y ordena números decimales hasta
sistemas como el maya y el romano.
diezmilésimos en notación decimal y letra, y los
interpreta en diferentes contextos.
Resuelve situaciones problemáticas que implican
comparar y ordenar fracciones a partir de
construir fracciones equivalentes al multiplicar
o dividir al numerador y al denominador por
un mismo número.
Reconoce, interpreta y utiliza las fracciones
1/2, 1/4, 3/4, 1/5 y 1/8 expresados en
notación decimal y viceversa en diferentes
contextos.
Suma y resta. A partir de situaciones problemáticas A partir de situaciones problemáticas
vinculadas a diferentes contextos, suma y vinculadas a diferentes contextos, suma y
resta números decimales y fracciones con resta números decimales y fracciones con
diferentes denominadores. diferentes denominadores.
Utiliza, explica y comprueba sus estrategias Utiliza, explica y comprueba sus estrategias
para calcular mentalmente sumas y restas para calcular mentalmente sumas y restas
de dos números múltiplos de 100 y dos de dos números decimales hasta
fracciones cuyos denominadores son centésimos.
múltiplos.
Multiplicación y división. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a Resuelve situaciones problemáticas
diferentes contextos que implican vinculadas a diferentes contextos que
multiplicar números fraccionarios y números implican dividir números decimales entre
decimales, con un número natural como naturales.
multiplicador. Resuelve situaciones problemáticas vinculadas
Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a a diferentes contextos que implican dividir
diferentes contextos que implican dividir números fraccionarios entre números
números naturales y el cociente resulte un naturales.
número decimal.
Nociones de probabilidad Identifica situaciones de distintos contextos Clasifica eventos de diversos contextos
 en las que interviene o no el azar; registra utilizando términos como seguro, imposible,
resultados de experiencias aleatorias en probable, muy probable o poco probable
tablas de frecuencias y expresa la frecuencia que sucedan.
absoluta y la relativa. A partir de distintas situaciones azarosas,
determina los resultados posibles y los
representa en tablas de doble entrada o
en diagramas de árbol.
Ubicación espacial. Elabora e interpreta croquis para comunicar Lee, interpreta y elabora planos para
la ubicación de seres, objetos, trayectos o comunicar la ubicación de seres y
lugares. objetos.
Resuelve situaciones que requieren ubicar
puntos en el primer cuadrante del plano
cartesiano.
Medición de la longitud, masa y Resuelve situaciones problemáticas vinculadas
capacidad. a diferentes contextos que requieren calcular
longitudes, masas o capacidades utilizando
unidades convencionales, además del kilómetro
y la tonelada.
Organización e interpretación de datos. Responde preguntas vinculadas a diferentes Responde preguntas vinculadas a diferentes
contextos que implican construir, leer e contextos que implican leer e interpretar
interpretar información cuantitativa y información cuantitativa y cualitativa
cualitativa contenida en tablas y gráficas de contenida en gráficas circulares.
barras, e interpreta la moda. Responde preguntas vinculadas a
diferentes contextos que implican generar y
organizar datos y determinar la moda, la
media aritmética y el rango.
ETICA, Valoración de la megadiversidad Comprende por qué México es un país Investiga sobre las características geográficas y
NATURALEZA Y mexicana: Megadiversidad en biodiverso y biocultural, así como la las regiones biogeográficas que hacen de
SOCIEDADES México, diversidad cultural, biodiversidad local y su influencia en las México un país megadiverso y biocultural,
relaciones ser humano- tradiciones culturales de la comunidad relacionándolas con las zonas climáticas, los
naturaleza y representaciones (cultivos, alimentos, indumentaria, espacios económicos, la distribución de la
distintas de las diferentes culturas o herbolaria, fiestas, ritos, entre otras). población en México y los países con
grupos sociales, sobre la biodiversidad y Reconoce que los grupos sociales generan mayor biodiversidad.
su manejo, acorde a sus contextos. conocimientos distintos sobre la biodiversidad
Argumenta qué es la megadiversidad de
y su manejo, acorde a sus contextos y que
México y por qué es parte de su patrimonio
éstos influyen en la conformación de culturas
 diversas con formas propias de representar el
natural y biocultural, para comprender su
mundo, la vida y sus relaciones con la
estrecha vinculación con el desarrollo
naturaleza, entre sí y con los otros.
social, la salud y el bienestar de la
población.
Ejemplifica elementos del patrimonio
biocultural de México reconocidos a nivel
mundial.
Analiza críticamente las principales causas de
la disminución de la megadiversidad de
México.
Contribuciones al bienestar colectivo: Indaga acerca de las necesidades de salud, Analiza los servicios públicos y la
servicios públicos e infraestructura esparcimiento, comunicación, seguridad y infraestructura que benefician a las personas
para satisfacer las necesidades de justicia de las personas de su comunidad, e de su comunidad y del país, e identifica cómo
salud, esparcimiento, comunicación, identifica la infraestructura y servicios es posible contribuir en su mantenimiento y
seguridad y justicia de las personas públicos que se requieren para satisfacerlas y cuidado, con un manejo transparente de los
que habita la comunidad y el país, así alcanzar el bienestar colectivo. recursos, desde los ámbitos de la sociedad,
como la rendición de cuentas y el uso como el pago de impuestos, trabajo
Identifica de qué manera las personas
transparente de los recursos. comunitario, tequio, entre otros.
contribuyen con sus aportaciones y trabajo al
Comprende qué es la rendición de cuentas
funcionamiento de los servicios públicos.
y la transparencia en el manejo de los
Dialoga acerca del derecho al acceso a la
recursos públicos, por qué es importante
información pública: en qué consiste, por
que los ciudadanos la demanden a sus
qué es importante y cómo se puede ejercer.
gobernantes y cómo pueden hacerlo.
Derechos humanos: a un ambiente sano Dialoga acerca del derecho humano a un Indaga, comprende y dialoga sobre la
y Acceso al agua potable. ambiente sano y adecuado para su desarrollo importancia del agua y su balance con
y bienestar. otros elementos del ecosistema global,
Investiga la relación entre el derecho a un para garantizar la supervivencia de la
ambiente sano y las soluciones locales biodiversidad, incluido el ser humano.
basadas en el trabajo colectivo, crítico y Dialoga acerca de cómo es posible
justo, para restaurar o reducir la ejercer el derecho humano al agua
destrucción de la biodiversidad y promover potable y a un ambiente saludable, para
en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su el desarrollo y bienestar planetario.
respeto, con responsabilidad y colaboración
para protegerla, y aprovecharla de manera
sustentable, con equidad y justicia social.
Construcción de la cultura de paz: Indaga en fuentes orales, escritas o digitales Analiza críticamente algunos ejemplos de
análisis de conflictos vecinales y/o acerca de conflictos vecinales entre personas conflictos territoriales en México en el
territoriales del pasado y del presente y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o pasado o el presente vinculados con la
entre personas, grupos, comunidades y ciudad que han ocurrido en años recientes. disposición, obtención, despojo de recursos,
pueblos para identificar sus causas, Analiza críticamente las causas, desarrollo y diferencias económicas, políticas,
cómo se desarrollaron y cómo se resolución del conflicto. culturales, indefinición de límites
resolvieron, destacando el diálogo y la territoriales, para valorar las relaciones de
Representa de forma gráfica o artística el
negociación. justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y
proceso que ha seguido el conflicto.
convivencia armónica, que deben existir
Identifica la negociación, la mediación, el
entre las personas y países para promover la
diálogo y la empatía, como formas pacíficas
cultura de paz.
para resolver conflictos, y las aplica en
Indaga en fuentes bibliográficas,
algunos ejemplos de conflictos cotidianos de
hemerográficas o en narraciones orales,
su escuela o comunidad.
cómo se desarrolló el conflicto, así como
Argumenta por qué es necesario resolver
los recursos que se usaron para abordarlo.
los conflictos, privilegiando el diálogo, la
Realiza propuestas para promover la
empatía, la negociación y la mediación para
cultura de paz en distintos ámbitos de
erradicar la violencia y promover la cultura
convivencia.
de paz.
La lucha por el reconocimiento de los Indaga en fuentes primarias y secundarias, Comprende que los logros de las luchas
derechos humanos: la protección de la orales, escritas, bibliográficas, históricas por el reconocimiento a los
dignidad de todas las personas y grupos hemerográficas, digitales objetos, entre otras derechos humanos se han plasmado en la
sociales para vivir con gozo y armonía, situaciones del pasado y del presente que constitución y los tratados internacionales.
sin importar las diferencias. den cuenta de demandas y luchas sociales Reconoce que los derechos humanos son
de personas y grupos por el universales, indivisibles,
reconocimiento de sus derechos humanos interdependientes, progresivos,
como el derecho al voto de las mujeres, los inalienables, irrenunciables.
derechos de los trabajadores, el
Dialoga acerca de que las leyes y los
reconocimiento de los grupos LGBTTTIQ+,
tratados internacionales son instrumentos
pueblos originarios entre otros. Identifica
que podemos utilizar para la demanda y
las consecuencias de no respetar los
ejercicio de los derechos humanos.
derechos de las personas y se compromete
Investiga sobre grupos y organizaciones, que
a promover su respeto en sus distintos
en la actualidad luchan por el
ámbitos de convivencia (familia, escuela y
reconocimiento de sus derechos y por la
comunidad).
justicia social.
Cumplimiento de los derechos humanos: Analiza críticamente un caso de racismo, Analiza críticamente un caso de racismo,
estudio de casos de actos de discriminación o violencia en México, discriminación o violencia en el continente
discriminación, racismo o violencia identificando las causas y las consecuencias americano o en otros países del mundo, e
que suceden actualmente en México y el culturales, económicas, políticas y sociales identifica las causas y las consecuencias
mundo. que se derivan del caso analizado, y culturales, económicas, políticas y sociales
propone acciones solidarias que favorezcan que derivan del caso analizado, y propone
el respeto y el cumplimiento de los acciones solidarias que favorezcan el
derechos humanos. respeto y el cumplimiento de los derechos
humanos.
Pueblos y culturas de América y el Explora la vida cotidiana de pueblos Indaga algunos momentos en los que las
mundo: el respeto a las costumbres, originarios, comunidades y grupos sociales culturas del mundo han interactuado,
tradiciones y formas de vivir de de diferentes lugares del Continente producto de las migraciones, de la
diferentes culturas. Americano, del pasado y el presente. búsqueda e intercambio de productos y
materiales, de las relaciones comerciales,
Identifica cambios y permanencias de
así como de la exploración y la expansión
diversas identidades culturales y
territorial.
cosmovisiones, que expresan formas de
relacionarse con los demás, con la naturaleza, Reconoce que las culturas actuales en
con el cosmos y consigo mismo. diferentes partes del mundo se han
Localiza el Continente Americano y describe las formado a través del tiempo y tienen
características (clima, relieve, aguas distintos orígenes.
continentales y oceánicas, poblaciones, Valora semejanzas y diferencias como parte
diversidad sociocultural y lingüística). de la diversidad humana y su riqueza
Reconoce los criterios a partir de los cuales cultural.
el Continente Americano se subdivide en Localiza y describe las características
regiones geográficas de América del Norte, (zonas climáticas, relieve y aguas
América Central, las Antillas y Sudamérica o continentales) de algunos pueblos y
América del Sur, así como sus rasgos culturas de los continentes: África,
culturales y algunos procesos históricos América, Antártida, Asia, Europa y Oceanía,
vividos en lo que se ha denominado así como sus relaciones y formas de vida.
América anglosajona y América Latina,
Reconoce algunos efectos globales en la
identificando algunas causas de las
vida cotidiana de pueblos, comunidades y
desigualdades sociales, económicas y educativas
países que se encuentran distantes del lugar
entre ambas regiones.
donde se originan las situaciones de
afectación socioambiental, y sus derivaciones
económicas, políticas, sociales, culturales,
ecológicas, entre otras.
Identifica puntos y líneas imaginarias del
planeta Tierra, y localiza lugares en México
y el mundo, utilizando las coordenadas
 geográficas.
Cultura democrática: Comprende que la cultura democrática
  Evalúa la aplicación justa, equitativa e
Principios éticos que subyacen en los se sustenta en acuerdos, normas y leyes igualitaria de acuerdos, normas y leyes
acuerdos, normas y leyes democráticas, que en situaciones cotidianas del ámbito
importancia de su cumplimiento y expresan los principios éticos de local o nacional, comprende que esto
evaluación de su aplicación justa, igualdad, respeto, responsabilidad, favorece la cultura democrática.
equitativa e igualitaria en la vida libertad, justicia, honestidad,
cotidiana. interculturalidad, inclusión, entre otros. Argumenta en favor del cumplimiento
Analiza críticamente algunos ejemplos de los principios de igualdad, respeto,
de acuerdos, normas y leyes que inclusión, responsabilidad, libertad,
expresan los principios democráticos. justicia, honestidad, interculturalidad,
Argumenta en favor del cumplimiento entre otros, y analiza, de forma crítica,
de los principios éticos y analiza, de los beneficios de llevarlos a cabo, en
forma crítica, los beneficios que aportan los ámbitos personal y colectivo, así
en los ámbitos personal y colectivo, así como en la interrelación de la sociedad.
como en la interrelación de la sociedad.
DE LO HUMANO La comunidad, como espacio para el Argumenta la pertinencia y vigencia de las Profundiza acerca de ideas, conocimientos y
Y LO aprendizaje y el bienestar común. ideas, conocimientos y prácticas culturales de prácticas culturales, para proponer
COMUNITARIO. su comunidad, para valorar sus beneficios en el alternativas orientadas a promover,
bienestar común. preservar y difundir para el bien común.
Experimenta diferentes tipos de organización, Diseña, bajo los principios de respeto, y
medios, recursos y procesos, para contribuir en tolerancia, estrategias de organización ante
el desarrollo sustentable de su comunidad. diferentes situaciones, para la prevención de
conflictos, la satisfacción de necesidades
comunes y el desarrollo sustentable de su
comunidad.
Estilos de vida activos y saludables. Plantea alternativas de actividades físicas que
Evalúa los factores que limitan la práctica
puede practicar dentro y fuera de la escuela, constante de actividades físicas, para
con la intención de desarrollar un estilo de implementar opciones que permitan
vida activo. superarlos a lo largo de la vida.
Interacción motriz. Promueve ambientes de participación en Organiza e implementa situaciones de juego
situaciones de juego, iniciación deportiva y e iniciación deportiva, para favorecer la
cotidianas, para valorar posibles
convivencia en la escuela y la comunidad.
interacciones en favor de una sana
convivencia.
Acciones individuales que repercuten en Construye alternativas saludables y Promueve alternativas de hábitos de
la conservación y mejora de la salud. sostenibles asociadas con hábitos de higiene higiene personal y limpieza de los espacios
 personal y limpieza de los espacios, para en la comunidad, para impulsar la toma de
promover la toma de conciencia sobre su decisiones informadas que contribuyan a
impacto en el bienestar personal y social. asumir prácticas saludables y sostenibles.
Analiza los hábitos de alimentación Comprende los riesgos del consumo de
presentes en la familia y comunidad, para alimentos procesados y ultraprocesados en la
valorar su impacto en favor de un consumo salud y el ambiente, para favorecer la
responsable. adopción de prácticas alimentarias
Practica diversas estrategias que permiten saludables y sostenibles.
reaccionar a cambios o afrontar situaciones de Diseña alternativas que contribuyen a
riesgo relacionadas con accidentes, afrontar cambios o situaciones de riesgo
adicciones y violencia, para favorecer el relacionadas con accidentes, adicciones y
bienestar personal y colectivo. violencia, para valorar su pertinencia y
determinar su viabilidad.

Amarillo primero

Verde segundo

Rosa tercero