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Bloque 3: La vida académica

Tema 1: ¿Eso qué significa?
1.1 Denotación y connotación
1.2 Los diccionarios
1.3 La exposición oral
1.4 El uso de b y de v

Tema 2: Un significado, muchos significados.

2.1 Relaciones semánticas: monosemia y polisemia
2.2 Las fuentes de consulta: la documentación
2.3 Exposiciones: proyectos y trabajos monográficos
2.4 Ortografía: la g y la j

Tema 3: Nos convertimos en críticos

3.1 Relaciones semánticas: homonimia
3.2 El texto en el aula: el comentario crítico
3.3 Ortografía: la h

Tema 4: Lo mismo o lo contrario.

4.1 Sinónimos y antónimos
4.2 Campo semántico
4.3 Ortografía: signos de interrogación, exclamación y comillas
TEMA 1: ¿ESO QUÉ SIGNIFICA?
1.1 Denotación y connotación
Llamamos denotación al significado literal o propio que tiene una palabra, mientras que
consideramos como connotación otro tipo de significados expresivos y culturales que se añaden
a una palabra a través del uso.
La lengua coloquial utiliza con mucha frecuencia el sentido connotativo de las palabras, hasta el
punto que un vocablo con sentido connotativo acaba sustituyendo al término que denotaba tal o
cual realidad.

1.2 Los diccionarios

El diccionario sirve, por tanto, para despertar palabras, para comprender nuestro idioma, ya que
podemos aprender nuevo vocabulario y comprobar el significado de las palabras que conocemos.
Siempre que buscamos una palabra en el diccionario, encontraremos definiciones parecidas a
éstas, siguiendo siempre un mismo orden:
Hasta ahora hemos hablado de "el diccionario", pero deberíamos haber dicho "los diccionarios",
ya que existen muchísimos tipos distintos:
 Infantiles (para niños)
 Escolares (para alumnos)
 Visuales (para alumnos extranjeros)
  Especializados en un tema (diccionarios de cine, de medicina, etc.)
 De sinónimos y antónimos
 De rimas
Algunos de los diccionarios más conocidos son el de la Real Academia Española, conocido
como DLE, el creado por María Moliner (Diccionario de uso del español) o el más
reciente Diccionario panhispánico de dudas.
Recuerda que el diccionario es el catálogo ordenado del léxico de una lengua; es decir, todas sus
palabras.
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1.3 La exposición oral
La exposición oral está presente en nuestra vida diaria, directa o indirectamente, bien a través de
discursos que escuchamos en la radio y la televisión, bien a través de las exposiciones que, sobre
un tema de clase, realiza algún profesor/a o algún compañero/a.
Consiste en desarrollar las ideas sobre un tema determinado, delante de un público, con el fin de
informarlo y/o convencerlo.
A LA HORA DE REALIZAR UNA EXPOSICIÓN ORAL, ES MUY IMPORTANTE QUE TENGAS
EN CUENTA QUE:
Un buen contenido con una mala exposición se traduce en una presentación mediocre.
 En la exposición oral el oyente únicamente dispone de una oportunidad para
entender de lo que allí se está hablando; por lo que si algo no le queda claro no
tiene la oportunidad de volver atrás; lo que nos obliga a ser lo más claros posible.

La exposición oral consta de las siguientes partes:

 Una introducción (breve), en la que expresas los objetivos y las ideas principales.
 Un desarrollo (más extenso), cuando expones ordenadamente todos los aspectos
del tema (subtemas, ideas secundarias).
 Una conclusión (breve), en la que resumes las ideas que has ido exponiendo.
La introducción: después de saludar al público, y antes de presentar el tema de la exposición,
es oportuno que incluyas algún elemento destinado a captar su atención, como por ejemplo:
 hacer una reflexión en voz alta,
  contar una anécdota relacionada con el tema de la exposición,
 presentar un acontecimiento reciente, vinculado al tema que se va a tratar
 plantear una pregunta que permita introducir la idea o ideas que vas a desarrollar
posteriormente.
Todo eso está muy bien, pero lo más importante es que muestres el índice que vas a seguir a la
audiencia, de modo que conozcan el contenido de la exposición.
El desarrollo: en él debes presentar las ideas principales y las ideas secundarias, siguiendo
este esquema:
 enuncias, en primer lugar, una idea principal, que será el tema general o el
subtema de un apartado, dependiendo de lo extensa que sea;
 a continuación, las ideas secundarias que de ella derivan;
 y retomas la idea principal para cerrar esta secuencia (más o menos se
correspondería con un párrafo en la escritura).
Es necesario que introduzcas frases de unión que te sirvan para hilvanar lo que has expuesto con
lo que viene a continuación.
Por último en la conclusión puedes incluir:
 un resumen de toda tu exposición,
 una referencia a la idea que has utilizado como hilo conductor,
 una indicación de que la exposición ha acabado,
 el agradecimiento a la audiencia por su atención.
También es importante reservar algo de tiempo para que la audiencia realice preguntas.
1.4 El uso de b y de v
La regla: Se escribe m antes de b.
Se escriben con B las terminaciones en -aba del pretérito imperfecto de indicativo de los verbos
de la primera conjugación (terminados en -ar).
Se escriben con B todas las formas verbales acabadas en -bir, -buir, -aber menos vivir (y todos
sus derivados como convivir, sobrevivir...), servir, hervir y precaver.
El pretérito perfecto simple de los verbos estar, andar y tener se escribe con V.
El presente de indicativo VOY, el presente de subjuntivo VAYA y el imperativo VE del verbo ir, se
escriben con V.
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TEMA 2: UN SIGNIFICADO, MUCHOS SIGNIFICADOS.
2.1 Relaciones semánticas: monosemia y polisemia
Llamamos palabras monosémicas a aquellas que tienen un solo significado, frente a las
polisémicas que tienen dos o más significados. Por ejemplo, abeja sería una palabra monosémica
mientras que copa sería polisémica, ya que nos podemos referir a copa para beber o copa del
árbol.
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2.2 Las fuentes de consulta: la documentación
Podemos decir que existen básicamente dos vías posibles de fuentes de consulta: las digitales
que nos proporcionan las nuevas tecnologías, con Internet a la cabeza, y las tradicionales, como
las bibliotecas.
Las bibliotecas son lugares en los se que encuentran muchos libros ordenados por temas y
autores, que nos permiten consultar acerca de temas concretos.
Sin embargo, las nuevas tecnologías nos ofrecen unas posibilidades que nunca ha habido en la
historia. Gracias a Internet podemos visitar on line importantes bibliotecas del mundo o, incluso,
poder ver con nuestros propios ojos facsímiles o documentos originales de hace muchos años,
que tienen un valor incalculable.
La famosa Wikipedia es otra fuente de consulta cada vez más utilizada por un buen número de
personas. Como ya sabrás, es una enciclopedia que van haciendo, poco a poco y de forma
colaborativa, personas que quieren contribuir aportando artículos, imágenes, etc., con respecto a
los temas más diversos.
2.3 Exposiciones: proyectos y trabajos monográficos
Veamos las etapas por las que tendrás que pasar en tu trabajo:
1º) Buscar y recopilar la información necesaria sobre el tema de tu trabajo. Para ello tendrás que
recurrir a portales especializados, enciclopedias, diccionarios, libros o revistas digitales.
2º) Seleccionar la información más relevante, partiendo de las fuentes más generales y, sobre
todo, más fiables.
3º) Hacer un guion con los subtemas que deberá tratar tu trabajo y el orden que seguirá. Organiza
y completa los contenidos de acuerdo con el guion.
Profundiza al menos en dos niveles lógicos: 1, 1.1, 1.2, 2, etc. Más sería excesivo, salvo que se
trate de un trabajo monográfico.
4º) Escribir de forma original. No se te ocurra copiar el texto directamente de las fuentes
consultadas. Otra cosa muy distinta es que reconozcas la fuente de los contenidos. Se puede
incluir citas, ni demasiado breves, ni demasiado largas, que debes poner entre comillas e
introducir por medio de un verbo de dicción y dos puntos.
Una vez redactado, revisa lo escrito para completar los vacíos y corregir la redacción.
5º) Poner el índice del trabajo en el que figuren los títulos de los diferentes apartados y las
páginas en las que se encuentran.
6º) Detallar la bibliografía del trabajo, es decir, todos los lugares de los que has obtenido la
información.
Las exposiciones escritas tienen una estructura determinada. Es la siguiente y con el orden que
se indica:
 Portada: en la que conste el título del trabajo, tu nombre y apellidos y, si quieres,
alguna fotografía o dibujo acorde con el tema.
 Índice: es una página en la que se recogen los títulos y páginas de los diferentes
apartados. Aparece después de la portada.
 Introducción: se trata de un pequeño texto que sirve para presentar el tema de tu
trabajo, donde expreses el punto de vista que le quieres dar al mismo y los
objetivos.
 Cuerpo: constituye el desarrollo de la exposición en todos sus aspectos. Se
organiza en apartados y subapartados, que deben distribuirse de forma armónica.
Hay que centrarse sobre lo más importante en cada uno de ellos.
 Conclusiones: consiste en destacar los conocimientos más relevantes que se han
adquirido a través de la investigación. También se puede aportar una valoración
personal acerca del tema o sobre la realización del trabajo.
 Bibliografía: es necesario detallar las fuentes que hemos usado para investigar y
elaborar los datos:
o Libros: Apellido 1º - Apellido 2º, Nombre. Año de primera publicación
(2021). Título de la obra. Editorial, año de edición, número de edición.
o Web: Apellidos, Nombre (si hay más autoras: Nombre y apellidos). Año de
publicación (2021). Título del recurso: “Entre comillas”. Tipo de soporte:
[CD-ROM, DVD, en línea]. Agencia de edición (nombre de la página, el
periódico, la revista), fecha exacta de la publicación. Disponible en la Web:
Indicar la URL completa. Por ejemplo: [Link]
o Imágenes: Apellidos, Nombre. Año (2021). Título del trabajo [fotografía]
Recuperado de [Link]
2.4 Ortografía: la g y la j
TEMA 3: NOS CONVERTIMOS EN CRÍTICOS
3.1 Relaciones semánticas: homonimia
Son homónimas aquellas palabras que se pronuncian o escriben igual que otras pero que tienen
origen diferente y significado también diferente. Vienen recogidas en distintas entradas en el
diccionario.
Si sólo se pronuncian igual, se llaman homófonas: vaca /baca
Si también se escriben igual, se llaman homógrafas: vino (bebida) / vino (verbo "venir")
Ahora seguramente te estarás preguntando que entonces cuál es la diferencia
entre homonimia y polisemia. Para que entiendas mejor la diferencia hemos buscado en el
diccionario la palabra bota. Fíjate en la imagen siguiente:

Las dos entradas distintas (bota1 y bota2) indican que no se trata de la misma palabra, aunque
suene y se escriba igual. Debajo de cada una, en letras verdes, podemos comprobar el origen de
cada una. Veamos ahora en la imagen siguiente la polisemia:
La polisemia solo afecta a los significados que están incluidos en la misma entrada. En
consecuencia, el sustantivo bota1 es polisémico porque ha ido adquiriendo hasta tres significados
por el uso en distintos contextos.
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3.2 El texto en el aula: el comentario crítico
El comentario crítico de un texto consiste en la valoración de las ideas que aparecen en dicho
texto, mostrando nuestro acuerdo o desacuerdo con ellas de forma razonada.
3.3 Ortografía: la h

Encontramos la H delante de: ue, ui, ia, ie.

huerto, huir, hiato, hielo
Se escriben con H todas las palabras que comienzan por H+um
Veamos otros usos de la H:
 Palabras que comienzan por: hiper-, hipo- hidr-, hemi- u hosp-.
hipermercado, hipótesis, hidroavión, hemisferio, hospital
 Palabras que empiezan por: hecto- (cien), hepta- (siete), hexa- (seis), hetero-
(distinto), homo- (igual), helio- (sol).
hectolitro, heptasílabo, hexágono, heterogéneo, homosexual, heliotropo
 Palabras que comienzan por: herm-, horm-, hist- y holg-. EXCEPTO: ermita,
ermitaño y Olga.
hermoso, hormiga, historia, holgado
Se escriben con H porque todas proceden de verbos cuyo INFINITIVO contiene dicha
consonante:
hacer, hablar, hervir, haber
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TEMA 4: LO MISMO O LO CONTRARIO.
4.1 Sinónimos y antónimos
Llamamos sinónimos a aquellas palabras que tienen significados parecidos, mientras que
denominamos antónimos a aquellas palabras que tienen significados opuestos o contrarios.
4.2 Campo semántico

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4.3 Ortografía: signos de interrogación, exclamación y comillas
Los signos de exclamación o admiración se utilizan en oraciones con las que se quiere llamar la
atención, mostrar sorpresa, dolor o entusiasmo, o dar una orden con energía.
En español, son necesarios tanto al principio (¡) como al final (!) de la oración o expresión
exclamativa.
Los signos de interrogación se utilizan cuando se hace una pregunta directamente. Los signos de
interrogación en nuestra lengua también son necesarios al principio (¿) y al final (?).
Para usar correctamente estos signos, es importante que tengas en cuenta lo siguiente.
1. Los signos de apertura ¿ ¡ son característicos del castellano y no deben suprimirse por
imitación de otros idiomas.
¿Qué hora es?
¡Vaya partido más emocionante!
2. Detrás del signo de cierre ? ! no se escribe punto. Cuando una oración acaba con uno de estos
signos, equivalen a un punto y la palabra siguiente debe escribirse con mayúscula.
¿Ha llegado Enrique? Me dijo que llegaría pronto.
¡Qué lástima! No puedo ir contigo al cine.
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 TAREA GLOBAL
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