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Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, enfocándose en la evaluación de las dimensiones del lenguaje, especialmente en los aspectos fonéticos y fonológicos. Se destaca la importancia de identificar rasgos distintivos en niños con desorganización fonológica para ajustar la respuesta educativa a sus necesidades. La evaluación debe incluir análisis de fonemas en diferentes posiciones y contextos para determinar la naturaleza del problema.

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Víctor Gamon Altabas
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Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, enfocándose en la evaluación de las dimensiones del lenguaje, especialmente en los aspectos fonéticos y fonológicos. Se destaca la importancia de identificar rasgos distintivos en niños con desorganización fonológica para ajustar la respuesta educativa a sus necesidades. La evaluación debe incluir análisis de fonemas en diferentes posiciones y contextos para determinar la naturaleza del problema.

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TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.

 En cuanto a la Evaluación de las dimensiones del lenguaje, debemos matizar que en las
alteraciones del habla, sólo se van a encontrar implicados aspectos fonéticos y fonológicos
y, como mucho, semánticos (debido a los problemas articulatorios que, de una forma u otra,
deriven en un vocabulario más pobre o con dificultades de expresión). No obstante
deberemos valorar todos para comprobar si se trata de una alteración del habla o del
lenguaje, tal y como adelantábamos. No obstante, nos centraremos en el componente
fonético-fonológico ya que va a ser el que se va a encontrar más afectado. A este respecto,
es interesante conocer cuáles son los rasgos distintivos en los niños con desorganización
fonológica o con un desajuste en el patrón evolutivo normal con el fin de identificar las
necesidades que presenta y ajustar la respuesta educativa a esas necesidades. Habrá que
hacerlo de espontánea, inducida e imitada por ver si se trata de un problema fonético o
fonológico y habrá que analizar todos los fonemas en posición inicial, media, final y en
sinfones.

 etc.

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