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Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, destacando la importancia de evaluar el esquema corporal, la lateralidad y el desarrollo socio-afectivo. Se enfatiza la necesidad de observar cómo estas alteraciones influyen en el desarrollo personal y social del niño. Además, se sugiere utilizar pruebas específicas para evaluar funciones relacionadas con la cadena oral y el habla, excluyendo otras alteraciones que puedan afectar estos aspectos.

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Víctor Gamon Altabas
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El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, destacando la importancia de evaluar el esquema corporal, la lateralidad y el desarrollo socio-afectivo. Se enfatiza la necesidad de observar cómo estas alteraciones influyen en el desarrollo personal y social del niño. Además, se sugiere utilizar pruebas específicas para evaluar funciones relacionadas con la cadena oral y el habla, excluyendo otras alteraciones que puedan afectar estos aspectos.

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TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.

- esquema corporal y lateralidad. La prueba más completa para evaluar este desarrollo, es el
MSCA McCarthy.

- Desarrollo socio-afectivo, en el cual se valorarán aspectos como la autonomía del niño, su


autoestima y autoconcepto, cómo establece las relaciones con los otros, si es reflexivo o
impulsivo, cuáles son los procesos de identificación que desarrolla, etc. Asimismo, ante
alteraciones del habla, será preciso observar en qué medida éstas están influyendo en el
desarrollo personal y social del niño y hasta que punto le están limitando en este terreno.
- Debemos, por tanto, concretar cuáles van a ser las variables propias a evaluar en cualquier
alteración del habla, descartadas alteraciones cognitivas, psíquicas o auditivas que puedan
provocar la alteración, así pues para realizar la Evaluación de las funciones de la cadena
oral y del habla debemos utilizar pruebas que exploren el tono muscular, la respiración, la
voz y la articulación (órganos y praxias bucofonatorias), que pasamos a desarrollar de
manera más pormenorizada:

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