Scribd
Cargar
11 vistas1 página

Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, destacando diferentes métodos de intervención como el uso de recursos gráficos, audiovisuales, escritos y juegos. Se enfatiza la importancia de la colaboración entre profesionales para integrar estas intervenciones en el proceso educativo y facilitar un aprendizaje natural y generalizado. La intervención debe ser flexible y adaptativa, promoviendo un desarrollo efectivo de la comunicación y el lenguaje en los estudiantes.

Cargado por

Víctor Gamon Altabas
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
11 vistas1 página

Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, destacando diferentes métodos de intervención como el uso de recursos gráficos, audiovisuales, escritos y juegos. Se enfatiza la importancia de la colaboración entre profesionales para integrar estas intervenciones en el proceso educativo y facilitar un aprendizaje natural y generalizado. La intervención debe ser flexible y adaptativa, promoviendo un desarrollo efectivo de la comunicación y el lenguaje en los estudiantes.

Cargado por

Víctor Gamon Altabas
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como DOCX, PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.

 gráfico como: historietas, lotos, comics, vocabulario en imágenes,


 audiovisual como: cintas con sonidos, con canciones, videos, instrumentos, juegos
ordenador,
 escrito como: cuentos, lecto-escritura,
 juegos estrucutrados como: viaje en avión,
 juego libre como: papeles, plastilina, pegamento, puzzles...

Una vez desarrollados los aspectos básicos relativos al tipo de intervención que se puede llevar a
cabo con los alumnos con alteraciones del habla, tal y como exigía el epígrafe, sencillamente
queremos añadir, y ya para finalizar el tema, que toda intervención del Maestro Especialista en
Audición y Lenguaje no puede ser algo estanco que se lleve a cabo de forma ajena al proceso
educativo en sí mismo, por el contrario, será preciso, y así lo hemos querido reflejar en estas
páginas, la colaboración de todos los profesionales implicados en la atención al niño en cuestión,
para poder ofrecer unas mayores posibilidades de generalización de los aprendido, e intentando,
por otro lado llevar a la práctica el principio globalizador con forma de aprendizaje natural en
nuestros alumnos, logrando, de esta forma el avance generalizado de nuestros alumnos de la forma
más natural posible.

También podría gustarte