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Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, destacando la importancia del desarrollo armónico del lenguaje oral y su impacto en la lecto-escritura. Se sugieren actividades para trabajar procesos perceptivo-cognitivos, incluyendo materiales editados y estrategias de juegos para mejorar la percepción y discriminación auditiva. Se enfatiza que un desarrollo adecuado de la fonología es crucial para el aprendizaje del lenguaje escrito.

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Víctor Gamon Altabas
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Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, destacando la importancia del desarrollo armónico del lenguaje oral y su impacto en la lecto-escritura. Se sugieren actividades para trabajar procesos perceptivo-cognitivos, incluyendo materiales editados y estrategias de juegos para mejorar la percepción y discriminación auditiva. Se enfatiza que un desarrollo adecuado de la fonología es crucial para el aprendizaje del lenguaje escrito.

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TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.

El resto de componentes del lenguaje oral es de suponer que se encuentran con un desarrollo
armónico, ya que, en caso contrario, nos encontraríamos ante una alteración del lenguaje.
Asimismo, queremos concretar que una alteración fonológica, puede afectar de forma directa a la
lecto-escritura, por lo que vamos a desarrollar los procesos principales que pueden verse
afectados si la fonología no tiene un desarrollo adecuado.

En lo que al LENGUAJE ESCRITO se refiere, proponemos actividades como las siguientes:

 Para trabajar los procesos perceptivo-cognitivos, existe material ya editado como el de


ICCE “Refuerzo y Desarrollo de Habilidades Mentales Básicas”, que viene a trabajar los
procesos perceptivos, en cuanto a discriminación y atención. En cualquier caso, para trabajar
la percepción y discriminación auditiva, podemos proponer estrategias como juegos de
atención, de memoria, de discriminación figura-fondo, de discriminación de un sonido entre
otros, etc. con recursos como un cassette o el material expuesto anteriormente. Ciertamente,
estos procesos perceptivos suponen la base para poder comprender lo que se

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