SWOKOWSKI

Precálculo
Precálculo: Álgebra y Trigonometría con Geometría Analítica incluye más de •
650 ejercicios, numerosos ejemplos y problemas de distintas clases y grados COLE
de dificultad. Todos estos recursos se han incorporado con la finalidad de for-
talecer la precisión matemática que ha sido fundamental y característica de su

Álgebra y Trigonometría con geometría analítica

Álgebra y Trigonometría
extraordinario éxito.
Características relevantes
• Se incluyen ejemplos y ejercicios con calculadora graficadora Estos recur-

con geometría analítica

sos presentan secuencias específicas de teclas y pantallas del modelo de cal-
culadora TI-83/4 Plus. Su inclusión ha demostrado agregar valor a la obra, en
particular para quienes trabajan por primera vez con este tipo de dispositivos.
• Ejemplos y tablas Las tablas ofrecen un acceso fácil a resúmenes de las
propiedades, leyes, gráficas, relaciones y definiciones. Todos los ejemplos,
titulados para facilitar su consulta, proporcionan soluciones detalladas
de problemas similares a aquellos que aparecen en las series de ejercicios.
SWOKOWSKI • COLE

Precálculo
Muchos de ellos incluyen gráficas o tablas para ayudarle a usted a entender
los procedimientos y las soluciones.
• Explicaciones paso a paso Con la finalidad de ayudarle a seguirlas con mayor
facilidad, varias de las soluciones de los ejemplos contienen explicaciones muy
detalladas.
• Ejercicios para análisis Cada capítulo concluye con numerosos ejercicios
adecuados para resolverse en equipos de trabajo y análisis, y varían en
grado de dificultad, de sencillos a complejos, y de teóricos a orientados a la
aplicación.
• Ejercicios y aplicaciones Para despertar el interés del estudiante y vincularlo
con situaciones reales, los ejercicios se han titulado. Asimismo, numerosos
docentes de distintas instituciones académicas han señalado que las aplicacio-
nes constituyen en esta edición una de sus características más sólidas.
• Exámenes por capítulo Uno de los recursos más novedosos en esta edición
es la incorporación de estos exámenes, los cuales incluyen preguntas de distin-
tas clases.

ISBN-13: 978-607-526-546-9
ISBN-10: 607-526-546-5

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 A LA MEMORI A D E EARL W. SWO KOWS K I

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 Precálculo
Álgebra y Trigonometría
con geometría analítica
Primera edición

EARL W. SWOKOWSKI
JEFFERY A. COLE
Community College Anoka-Ramsey

Traducción
María del Pilar Carril Villarreal
Traductora profesional

Revisión técnica
Laura Isabel Mora Reyes
Escuela Nacional Preparatoria Número 6
Universidad Nacional Autónoma de México
Alejandro Chávez Ochoa
César Augusto Hernández Flores
Jonathan Galván Colín
Preparatoria
Tecnológico de Monterrey
Campus Ciudad de México
María de Guadalupe Arroyo Santisteban
Vinicio Pérez Fonseca
José Cruz Ramos Báez
Ignacio García Juárez
Universidad Panamericana ECEE

Australia • Brasil • Corea • España • Estados Unidos • Japón • México • Reino Unido • Singapur

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 Precálculo © D.R. 2018 por Cengage Learning Editores, S.A. de
Álgebra y trigonometría C.V., una Compañía de Cengage Learning, Inc.
con geometría analítica Carretera México - Toluca núm. 5420. Oficina 2301.
Primera edición Col. El Yaqui. Del. Cuajimalpa, C.P. 05320.
Earl W. Swokowski, Jeffery A. Cole Ciudad de México.
Cengage Learning® es una marca registrada
usada bajo permiso.
Gerente editorial de contenidos en español
Jesús Mares Chacón
DERECHOS RESERVADOS. Ninguna parte de
este trabajo amparado por la Ley Federal del
Gerente de Adquisiciones para Latinoamérica: Derecho de Autor, podrá ser reproducida,
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del Derecho de Autor, sin el consentimiento
Coordinador de Manufactura: por escrito de la Editorial.
Rafael Pérez González
Traducido del libro
Editor: Precalculus: Functions and Graphs,
Javier Reyes Martínez Twelfth Edition, Enhanced Edition
Earl W. Swokowski, Jeffery A. Cole
Diseño de portada:
Mariana Sierra Enriquez Publicado en inglés por Cengage
Learning © 2017
Imagen de portada: ISBN: 978-1-305-66309-1
©Kisov Boris / [Link]
Datos para catalogación bibliográfica:
Composición tipográfica: Swokowski, Earl W.; Cole, Jeffery A.
Mariana Sierra Enriquez Precálculo
Álgebra y Trigonometría
con geometría analítica
Primera edición
ISBN: 978-607-526-546-9

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 Contenido

Prefacio

CAPÍTULO 1 Temas de álgebra 1

1.1 Números reales 2
1.2 Exponentes y radicales 16
1.3 Expresiones algebraicas 27
1.4 Ecuaciones 41
1.5 Números complejos 57
1.6 Desigualdades 64
Capítulo 1 Ejercicios de repaso 75
Capítulo 1 Ejercicios para análisis 77
Capítulo 1 Examen 79

CAPÍTULO 2 Funciones y gráficas 81

2.1 Sistemas de coordenadas rectangulares 82
2.2 Gráficas de ecuaciones 89
2.3 Rectas 104
2.4 Definición de función 120
2.5 Gráficas de funciones 136
2.6 Funciones cuadráticas 151
2.7 Operaciones con funciones 165
Capítulo 2 Ejercicios de repaso 174
Capítulo 2 Ejercicios para análisis 180
Capítulo 2 Examen 181

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 Contenido v

CAPÍTULO 3 Funciones polinomiales y racionales 183

3.1 Funciones polinomiales de grado mayor que 2 184
3.2 Propiedades de la división 194
3.3 Ceros de polinomios 201
3.4 Ceros complejos y racionales de polinomios 213
3.5 Funciones racionales 221
3.6 Variación 236
Capítulo 3 Ejercicios de repaso 244
Capítulo 3 Ejercicios para análisis 246
Capítulo 3 Examen 247

CAPÍTULO 4 Funciones inversas, exponenciales y logarítmicas 249

4.1 Funciones inversas 250
4.2 Funciones exponenciales 261
4.3 La función exponencial natural 274
4.4 Funciones logarítmicas 283
4.5 Propiedades de los logaritmos 297
4.6 Ecuaciones exponenciales y logarítmicas 305
Capítulo 4 Ejercicios de repaso 316
Capítulo 4 Ejercicios para análisis 319
Capítulo 4 Examen 322

CAPÍTULO 5 Funciones trigonométricas 323

5.1 Ángulos 324
5.2 Funciones trigonométricas de los ángulos 334
5.3 Funciones trigonométricas de los números reales 349
5.4 Valores de las funciones trigonométricas 366
5.5 Gráficas trigonométricas 373
5.6 Gráficas trigonométricas adicionales 386
5.7 Problemas aplicados 393
Capítulo 5 Ejercicios de repaso 405
Capítulo 5 Ejercicios para análisis 411
Capítulo 5 Examen 412

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 vi Contenido

CAPÍTULO 6 Trigonometría analítica 415

6.1 Verificación de identidades trigonométricas 416
6.2 Ecuaciones trigonométricas 422
6.3 Fórmulas de suma y resta 436
6.4 Fórmulas de múltiplos de un ángulo 446
6.5 Fórmulas de producto a suma y suma a producto 455
6.6 Funciones trigonométricas inversas 460
Capítulo 6 Ejercicios de repaso 475
Capítulo 6 Ejercicios para análisis 477
Capítulo 6 Examen 479

CAPÍTULO 7 Aplicaciones de trigonometría 481

7.1 Ley de los senos 482
7.2 Ley de los cosenos 491
7.3 Vectores 500
7.4 El producto punto 514
7.5 Forma trigonométrica de números complejos 524
7.6 Teorema de De Moivre y las raíces n-ésimas de números complejos 530
Capítulo 7 Ejercicios de repaso 535
Capítulo 7 Ejercicios para análisis 538
Capítulo 7 Examen 540

CAPÍTULO 8 Sistemas de ecuaciones y desigualdades 543

8.1 Sistemas de ecuaciones 544
8.2 Sistemas de ecuaciones lineales con dos variables 553
8.3 Sistemas de desigualdades 562
8.4 Programación lineal 569
8.5 Sistemas de ecuaciones lineales con más de dos variables 577
8.6 Álgebra de matrices 592
8.7 El inverso de una matriz 601
8.8 Determinantes 607

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 Contenido vii

8.9 Propiedades de los determinantes 613

8.10 Fracciones parciales 621
Capítulo 8 Ejercicios de repaso 627
Capítulo 8 Ejercicios para análisis 630
Capítulo 8 Examen 632

CAPÍTULO 9 Sucesiones, series y probabilidad 635

9.1 Sucesiones infinitas y notación de sumatoria 636
9.2 Sucesiones aritméticas 649
9.3 Sucesiones geométricas 656
9.4 Inducción matemática 666
9.5 Teorema del binomio 672
9.5 Permutaciones 680
9.6 Permutaciones y combinaciones distinguibles 687
9.7 Probabilidad 694
Capítulo 9 Ejercicios de repaso 709
Capítulo 9 Ejercicios para análisis 711
Capítulo 9 Examen 713

CAPÍTULO 10 Temas de geometría analítica 715

10.1 Parábolas 716
10.2 Elipses 725
10.3 Hipérbolas 738
10.4 Curvas planas y ecuaciones paramétricas 749
10.5 Coordenadas polares 762
10.6 Ecuaciones polares de cónicas 776
Capítulo 10 Ejercicios de repaso 782
Capítulo 10 Ejercicios para análisis 784
Capítulo 10 Examen 786

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 viii Contenido

Apéndices

I Gráficas comunes y sus ecuaciones AP2

II Resumen de transformaciones gráficas AP4
III Gráficas de las funciones trigonométricas y sus inversas AP6
IV Valores de las funciones trigonométricas de ángulos especiales
en una unidad circular AP8

Respuestas de ejercicios seleccionados A1

Índice analítico A85

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 xviii Prefacio

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 1
Temas de álgebra

1.1 Números reales La palabra álgebra proviene de ilm al-jabr w’al muqabala, título de un
libro escrito en el siglo IX por el matemático árabe al-Khworizimi. El título
1.2 Exponentes
y radicales se ha traducido como la ciencia de la restauración y reducción, lo cual sig-
nifica transponer y combinar términos semejantes (de una ecuación). La
1.3 Expresiones
transliteración latina de al-jabr llevó al nombre de la rama de las matemá-
algebraicas
ticas que ahora se llama álgebra.
1.4 Ecuaciones Este capítulo inicia con una revisión de los números reales y sus pro-

1.5 Números complejos piedades, las cuales se utilizan a lo largo del libro y en otros cursos de
matemáticas. Se presenta una discusión sobre algunas técnicas algebraicas
1.6 Desigualdades fundamentales antes de centrar la atención en ecuaciones y desigualdades,
cuyas soluciones son subconjuntos de la recta numérica real.

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 1 03/03/17 11:49

 2 CAPÍTULO 1 | TEMAS DE ÁLGEBRA

1.1 Los números reales se utilizan en las matemáticas, y debemos familiarizarnos con
Números reales los símbolos que los representan, por ejemplo
49 3
1, 73, !5, 12 , 2, 0, !85, 0.33333..., 596.25,

etcétera. Los enteros positivos, o números naturales, son

1, 2, 3, 4, …
Los números enteros no negativos son los números naturales combinados con el
cero. Los números enteros son los números naturales, el cero y los enteros negativos.
… !4, !3, !2, !1, 0, 1, 2, 3, 4, …
A lo largo del libro, las letras minúsculas a, b, c, x, y, … representan números
reales arbitrarios (también llamados variables). Si a y b denotan el mismo número
real, se escribe a " b, lo cual se lee “a es igual a b” y se le llama igualdad. La
notación a b se lee “a no es igual a b.”
Si a, b y c son enteros y c " ab, entonces a y b son factores, o divisores, de c.
Por ejemplo, como
6 " 2 # 3 " (!2)(!3) " 1 # 6 " (!1)(!6)
sabemos que 1, !1, 2, !2, 3, !3, 6 y !6 son factores de 6
Un entero positivo p diferente de 1 es primo si sus únicos factores positivos
son 1 y p. Los primeros números primos son 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17 y 19. El teorema
fundamental de la aritmética establece que todo entero positivo diferente de 1
puede expresarse como el producto de números primos de una y solo una manera
(excepto por el orden de los factores). Algunos ejemplos son
12 " 2 # 2 # 3, 126 " 2 # 3 # 3 # 7, 540 " 2 # 2 # 3 # 3 # 3 # 5
Un número racional es un número real que puede expresarse en la forma a/b,
donde a y b son enteros y b $ 0. Tenga en cuenta que todo número entero a es un
número racional, ya que se puede expresar en la forma a/1. Todo número real puede
expresarse como un decimal y las representaciones decimales de los números racio-
nales son finitas o no finitas y periódicas. Por ejemplo, podemos mostrar mediante
el proceso aritmético de división que
5 177
4
" 1.25 y 55
" 3.2181818 …,
177
donde los dígitos 1 y 8 en la representación de 55 se repiten de forma indefinida (lo
En la escritura técnica, es cual a veces se escribe 3.218).
conveniente utilizar el símbolo ! Los números reales que no son racionales son números irracionales. Las repre-
para es aproximadamente igual a. sentaciones decimales de los números irracionales son siempre no finitas y no
periódicas. Un número irracional común, que se denota por !, es la razón entre la
circunferencia de un círculo y su diámetro. A veces se usa la notación ! 3.1416
para indicar que ! es aproximadamente igual a 3.1416.
No hay un número racional b tal que b2 " 2, donde b2 se denota b b. Sin
embargo, existe un número irracional, indicado por 2 (raíz cuadrada de 2), tal
2̄)2 " 2.
El sistema de los números reales está formado por todos los números raciona-
les e irracionales. Las relaciones entre los tipos de números que se utilizan en el
álgebra se ilustran en el diagrama de la figura 1, donde una línea que une dos rec-
tángulos significa que los números mencionados en el rectángulo superior incluyen
a aquellos en el rectángulo inferior. Los números complejos, que se estudian en la
sección 1.5, incluyen todos los números reales.

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 2 03/03/17 11:49

 1.1 Números reales 3

FIGURA 1 Tipos de números que se utilizan en el álgebra

Números complejos

Números reales

Números racionales Números irracionales

Enteros

Enteros negativos 0 Enteros positivos

Los números reales son cerrados con respecto a la operación de adición (que
se denota por % ); es decir, a todo par a, b de números reales le corresponde exac-
tamente un número real a % b llamado la suma de a y b. Los números reales son
también cerrados respecto a la multiplicación
todo par a, b de números reales le corresponde exactamente un número real a b
(que también se denota con ab) llamado el producto de a y b.
Las propiedades importantes de la adición y la multiplicación de los números
reales se listan en la siguiente tabla.

Propiedades de los números reales

Terminología Caso general Significado
a b b a
1) La adición es conmutativa. a b b a El orden no es relevante cuando se suman dos
a b c a b c números.
a b c a b c
2) La adición es asociativa. La agrupación no es relevante cuando se suman tres
a 0 a números.
a 0 a
3) 0 es el idéntico aditivo. La suma de 0 a cualquier número da el mismo
a a 0 número.
a a 0
4) !a es el inverso aditivo, o La suma de un número y su simétrico da 0.
simétrico, de a. ab ba
ab ba
5) La multiplicación es conmutativa. El orden no es relevante cuando se multiplican dos
a bc ab c números.
a bc ab c
6) La multiplicación es asociativa. La agrupación no es relevante cuando se multiplican
a 1 a tres números.
7) 1 es el idéntico multiplicativo.
a 1 a La multiplicación de un número cualquiera por 1 da el
1 mismo número.
a 1 1
1
a a 1 La multiplicación de un número diferente de cero por
8) Si a $ 0, a es el inverso a
su recíproco da 1.
multiplicativo, o recíproco, de a.
9) La multiplicación es distributiva ab c ab ac y La multiplicación de un número y una suma de dos
respecto a la adición. aab bcc ab
ac ac y
bc números es equivalente a multiplicar cada uno de
a bc ac bc los dos números por el número y luego sumar los
productos.

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 3 03/03/17 11:49

 4 CAPÍTULO 1 | TEMAS DE ÁLGEBRA

Dado que a % (b % c) y (a % b) % c son siempre iguales, podemos usar

a % b % c para expresar este número real. Se utiliza abc ya sea para a(bc) o (ab)c.
Asimismo, si cuatro o más números reales a, b, c, d se suman o multiplican, pode-
mos escribir a % b % c % d para su suma y abcd para su producto, sin importar la
manera en que se agrupan o intercambian los números.
Las propiedades distributivas son útiles para encontrar productos de muchos
tipos de expresiones que contienen sumas. El siguiente ejemplo muestra su uso.

EJ E M P LO 1 Uso de las propiedades distributivas

Si p, q, r y s denotan números reales, demuestre que
(p % q)(r % s) " pr % ps % qr % qs

SOLUCIÓN Utilizamos las dos propiedades distributivas del punto 9) de la tabla

anterior:

(p % q)(r % s)
" p(r % s) % q(r % s) segunda propiedad distributiva, con c " r % s
" (pr % ps) % (qr % qs) primera propiedad distributiva
" pr % ps % qr % qs

EJ E M P LO 2 Almacenamiento de valores y evaluación de expresiones

Evalúe los lados izquierdo y derecho de la igualdad del ejemplo 1 para
p " 5, q " 3, r " !6 y s " 7.

SOLUCIÓN
COMBINACIÓN DE TECLAS PARA LA CALCULADORA TI-83/4 PLUS

Almacena valores en P, Q, 5 STO ALPHA P ALPHA :

R y S.
3 STO ALPHA Q ALPHA :
( ) 6 STO ALPHA R ALPHA :
7 STO ALPHA S ENTER
Evalúa el lado izquierdo ( ALPHA P ALPHA Q )
(LI).
( ALPHA R ALPHA S ) ENTER
Evalúa el lado derecho ALPHA P ALPHA R
(LD).
ALPHA P ALPHA S
ALPHA Q ALPHA R
ALPHA Q ALPHA S ENTER

Ambos lados son iguales a 8, lo cual da credibilidad al resultado, pero no demuestra que sea
correcto.

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 4 03/03/17 11:49

 1.1 Números reales 5

Las siguientes son propiedades básicas de la igualdad.

Propiedades de la igualdad Si a " b y c es cualquier número real, entonces

1) a % c " b % c
2) ac " bc

Las propiedades 1 y 2 establecen que el mismo número puede sumarse a ambos

lados de una igualdad, y ambos lados de una igualdad pueden multiplicarse por el
mismo número. Estas propiedades se usarán ampliamente en todo el libro como
auxiliar para encontrar soluciones de las ecuaciones.
El siguiente resultado se puede demostrar.

Productos que involucran el 0 1) a " 0 para todo número real a

2) Si ab " 0, entonces a " 0 o b " 0

Cuando usamos la palabra o como lo hacemos en el inciso 2), queremos decir que
por lo menos uno de los factores a y b es 0. Nos referimos a 2) como el teorema del
factor cero en un trabajo futuro.
Algunas propiedades de los negativos se listan en la siguiente tabla.

Propiedades de los negativos

Propiedad Ejemplo

1) !(!a) " a !(!3) " 3

2) (!a)b " !(ab) " a(!b) (!2)3 " ! (2 # 3) " 2(!3)

3) (!a)(!b) " ab (!2)(!3) " 2 # 3

4) (!1)a " !a (!1)3 " !3

1
El recíproco a de un número real diferente de cero a suele denotarse con a!1, como
en la siguiente tabla.

Notación de recíprocos

Definición Ejemplos

1 1 1 1
Si a a!1 " . . 2 21 11 1
a a .2 2 2 1
a 1 1
2
3 3 1 1 4 4
3 1 1 4
4 4 3 43 4 3 3
4 3 4 3

Observe que si a
1 1
a aa a1 1
a a 1. 1. 1
a a aa 1
a 1.
a

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 6 CAPÍTULO 1 | TEMAS DE ÁLGEBRA

Recíprocos 2 STO ALPHA A ENTER

2 STO 22 2 STOSTOSTO
ALPHA ALPHA
ALPHA
2ALPHA
ASTO ENTER AAAALPHA
ENTER
ENTER
ENTER A ENTER
xx 11 ENTER
xxSTO
x 1 2ENTER 11 ENTER
ENTER
ENTER ALPHA A ENTER
ALPHA AxALPHA
1
2 STO 2 ALPHA STO A x ENTER ENTER
1 A ENTER
ENTER
1ALPHA 1 A
xx x 11 ENTER
1
ALPHA x ALPHAA
ALPHA x
ENTER A
A ENTER AENTER
ENTER x 1 ENTER
x x 1 ENTERALPHA
1
ENTER
ALPHA A x 1 ENTER
ALPHA ALPHA A x 1 A ENTER x 1 ENTER

x 1
xx x 11
1
En la figura se aprecian dos maneras de calcular el recíproco: 1) x 1
Con sólo presionar x 1
ANS
ANS ..
obtenemos el recíproco de la última respuesta, el cual ANS ANS .. en ANS . 2) 1Podemos
. ANS
se almacena x 1
. x x 1
introducir una variable (o sólo un número) y luego encontrar
ANS
su recíproco.
ANS .
. ANS .

Las operaciones de resta (!) y división (&) se definen como sigue.

Resta y división
a b a bb 3 7 3 77
a b aaaa bbb baaaa
Definición bbb aSignificado
b 3 3333 777 73333
7 Ejemplo 777 3 7
a b a b Para restar un número a3 3 7 3 7
a b aa b ba b 7 3 3 7 73 7
otro, se suma el negativo.

1 Para dividir un número 1

aa bb 1 aa 111 entre un 1 número diferente 33 77 1 33 111 1
a b aa a bb aaa bbb a 3 7 33 3 77 33 3 777 3
b1 1bb1 de cero, b se multiplica por el 7 1 77 7
a b 1 ; b 0 3 7 13 3 71 11
a ba a aab bb 1a;aaba bbbb011;; ;bbb arecíproco.
1
000b 1; b 0 3 7 3 33 77 1 333 777711 3 7 1
b b 7 7
1
1a b ; b 0 3 7 1
a b ; ab b 01; b 0 3 7 1 3 7 1

Resta y negativos 5 3 ENTER

5 535 5 ENTER 33 3 ENTER
5
ENTER
ENTER 3 ENTER
5 ( ) 3 ENTER
( )5) ) 33 3 ENTER
55 5 55(5 ) 33 ((ENTERENTER ENTER
ENTER
( ) 3 ENTER
35 5 ENTER
( ) 3 3 ENTER ENTER
( )
55 ( ) 5 553(5 ((ENTER
)) (
) 3 33(ENTER
3) ENTER
3 ( ENTER
5)ENTER
ENTER ) 3 ENTER
5 3 ENTER
( ) 5 ( ) 3 ENTER
5 53 (ENTER) 3 ENTER

La ejecución del último enunciado produce un error de sintaxis (SYNTAX) en la calculadora

TI-83/4 Plus. Utilice la tecla ! (menos) para la operación de resta y la tecla (!) (nega-
ción) para números negativos. En lo sucesivo omitiremos la tecla de negación y sencilla-
mente escribiremos !3.

a
Usaremos a/b o b para a & b y se hace referencia a a/b como el cociente de a y b
o la fracción a sobre b. Los números a y b son el numerador y denominador, res-
pectivamente, de a/b. Dado que 0 no tiene inverso multiplicativo, a/b no se define
si b " 0; es decir, la división entre cero no está definida. Es por esta razón que los
números reales no son cerrados respecto 1 a la división. Observe que
11 1 bb 111 1 b 11 1 si b 0.
1 b 11 bb b 1bb sibbbb11 si sisi
0. bbbb 1 0.
[Link] b 0.
b1 1bb b
1 b 1 1 si b 0.
1 b1 1 b b bb 1 si b b si0. b 0.
b b

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 1.1 Números reales 7

Las siguientes propiedades de los cocientes son verdaderas, siempre que todos
los denominadores sean números reales diferentes de cero.

Propiedades de los cocientes

Propiedad Ejemplo
a c 2 6
1) Si entonces ad bc porque 2 15 5 6
b d 5 15
ad a 2 3 2
2)
bd b 5 3 5
a a a 2 2 2
3)
b b b 5 5 5
a c a c 2 9 2 9 11
4)
b b b 5 5 5 5
a c ad bc 2 4 2 3 5 4 26
5)
b d bd 5 3 5 3 15
a c ac 2 7 2 7 14
6)
b d bd 5 3 5 3 15
a c a d ad 2 7 2 3 6
7)
b d b c bc 5 3 5 7 35

Los números reales pueden representarse mediante puntos sobre una recta l, de
manera que a cada número real a le corresponde exactamente un punto en l y a cada
punto P en l le corresponde un número real. A esto se le llama correspondencia
uno a uno. Primero elegimos un punto arbitrario O, llamado el origen, y lo asocia-
mos con el número real 0. Luego, los puntos asociados con los enteros se determi-
nan al trazar segmentos de recta sucesivos de igual longitud a ambos lados de O,
como se muestra en la figura 2. El punto correspondiente a un número racional, por
23
ejemplo 5 , se obtiene al subdividir estos segmentos de recta. Los puntos asociados
con ciertos números irracionales, como 2, se pueden obtener por construcción
(vea el ejercicio 45).

FIGURA 2
O B A
!3 !2 !1 0 1 2 3 4 5 b a l
1 23
!1.5 !2 2 2.33 " 5
Números reales Números reales
negativos positivos

El número a que está asociado con un punto A en l es la coordenada de A. A

estas coordenadas se les conoce como sistema de coordenadas a l, como la recta
de coordenadas o recta real. Se puede asignar una dirección a l al tomar la direc-
ción positiva hacia la derecha y la dirección negativa hacia la izquierda. La direc-
ción positiva se denota al colocar una flecha sobre l, como se muestra en la figura 2.
Los números que corresponden a los puntos a la derecha de O en la figura 2
son números reales positivos. Los números que se ubican a la izquierda de O son
números reales negativos. El número real 0 no es positivo ni negativo.

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 7 03/03/17 11:49

 8 CAPÍTULO 1 | TEMAS DE ÁLGEBRA

Observe la diferencia entre un número real negativo y el negativo de un número

real. En particular, el negativo de un número real a puede ser positivo. Por ejemplo,
si a es negativo, es decir a " !3, entones el negativo de a es !a " !(!3) " 3, el
cual es positivo. En general, tenemos las siguientes relaciones.

Relaciones entre 1) Si a es positivo, entones !a es negativo.

a y !a
2) Si a es negativo, entonces !a es positivo.

En la siguiente tabla se definen las nociones de mayor que y menor que para
los números reales a y b. Los símbolos ' y ( son signos de desigualdad, y las
expresiones a ' b y a ( b se llaman desigualdades (estrictas).

Mayor que o menor que

Notación Definición Terminología

a'b a ! b es positivo a es mayor que b
a(b a ! b es negativo a es menor que b

Si los puntos A y B sobre una recta de coordenadas tienen las coordenadas a y b,

respectivamente, entonces a ' b es equivalente al enunciado “A está a la derecha
de B”, mientras que a ( b es equivalente a “A está a la izquierda de B”.

EJEMPLOS Mayor que (') y menor que (()

5 ' 3, porque 5 ! 3 " 2 es positivo.
!6 ( !2, porque !6 ! (!2) " !6 % 2 " !4 es negativo.
1 1 1 33 1
3
' 0.33, porque 3 ! 0.33 " 3 ! 100 " 300 es positivo.
7 ' 0, porque 7 ! 0 " 7 es positivo.
!4 ( 0, porque !4 ! 0 " !4 es negativo.

La siguiente ley permite comparar, u ordenar, dos números reales cualesquiera.

Ley de tricotomía Si a y b son números reales, entonces exactamente una de las siguientes relaciones
es verdadera:
a " b, a'b o a(b

Prueba de desigualdades
5 2nd TEST 3 3 ENTER
y de la ley de tricotomía
5 2nd TEST 5 3 ENTER
5 2nd TEST 1 3 ENTER

(continúa)

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 8 03/03/17 11:49

 1.1 Números reales 9

Los resultados indican que “1” representa verdadero y “0” representa falso. Sólo una de las relacio-
nes anteriores puede ser verdadera según la ley de tricotomía. Como se ilustró antes, en la calculadora
TI-83/4 Plus se usa la notación n para las opciones de menú.

El signo de un número real es positivo si el número es positivo, o negativo si el

número es negativo. Dos números reales tienen el mismo signo si los dos son posi-
tivos o ambos son negativos. Los números tienen signos opuestos si uno es positivo
y el otro negativo. Los resultados siguientes sobre los signos de los productos y
cocientes de dos números reales a y b pueden demostrarse usando las propiedades
de los negativos y los cocientes.

a
Leyes de los signos 1) Si a y b tienen el mismo signo, entones ab y b son positivos.

a
2) Si a y b tienen signos opuestos, entonces ab y b son negativos.

Los recíprocos* de las leyes de los signos también son válidos. Por ejemplo,
si un cociente es negativo, entonces el numerador y el denominador tienen signos
opuestos.
La notación a ) b se lee “a es mayor o igual que b”, lo que significa ya sea que
a ' b o a " b (pero no ambas). Por ejemplo, a2 ) 0 para todo número real a. El
símbolo a b, que se lee “a es menor o igual que b”, significa que a ( b o a " b.
Las expresiones de la forma a * b y a ) b se llaman desigualdades no estrictas,
ya que a puede ser igual a b. Del mismo modo que con el símbolo de igualdad,
cualquier símbolo de desigualdad se puede negar al colocar una diagonal en medio
del mismo, es decir, + significa no mayor que.
Una expresión de la forma a ( b ( c se conoce como desigualdad continua y
significa que a ( b y b ( c; se dice que “b está entre a y c”. Asimismo, la expre-
sión c ' b ' a significa que c ' b y b ' a.

EJEMPLOS Ordenar tres números reales

11 2
1 5 2 4 3 2 3 6 10

Existen otros tipos de desigualdades. Por ejemplo, a ( b c significa que

a ( b y b c. De la misma manera, a b ( c significa que a b y b ( c. Por
último, a b c significa que a b y b c.

*Si un teorema se escribe en la forma “Si P, entonces Q”, donde P y Q son enunciados matemáticos
llamados hipótesis y conclusión, respectivamente, entonces el recíproco del teorema tiene la forma “Si
Q, entonces P”. Si tanto el teorema como su recíproco son verdaderos, suele escribirse “P si y sólo si
Q” (que se denota P ssi Q).

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 9 03/03/17 11:49

 10 CAPÍTULO 1 | TEMAS DE ÁLGEBRA

EJ E M P LO 3 Determinación del signo de un número real

x y
Si x ' 0 y y ( 0, determine el signo de y % x

SOLUCIÓN Como x es un número positivo y y un número negativo, x y y tienen

signos opuestos. Por lo lo tanto, x/y y y/x son negativos. La suma de dos números
negativos es también un número negativo, por lo que
x y
el signo de y % x es negativo

Si a es un entero, entonces es la coordenada de algún punto A en una recta de

FIGURA 3 coordenadas y el símbolo |a| denota el número de unidades entre A y el origen, sin
importar la dirección. El número |a| no negativo se conoce como el valor absoluto
! !4 ! " 4 !4 ! " 4 de a. Con respecto a la figura 3, observamos que para el punto con la coordenada
!4 tenemos |!4|. Asimismo, |4| " 4. En general, si a es negativo, se cambia su
signo para determinar |a|; si a no es negativo, entonces |a| " a. La definición
!4 0 4
siguiente amplía este concepto a todos los números reales.

Definición de valor absoluto El valor absoluto de un número real a, que se denota con |a|, se define como
sigue:
1) Si a ), entonces |a| " a.
2) Si a ( 0, entonces |a| " !a.

Dado que a es negativo en el inciso 2) de la definición, !a representa un número

real positivo. Algunos casos especiales de esta definición se proporcionan en los
siguientes ejemplos.

EJEMPLOS Notación del valor absoluto |a|

3 3, porque 3 0 .
3 3, porque 3 0 .
3 3 , porque 3 0. Por lo tanto, 3 3.
3 3 , porque 3 0. Por lo tanto, 3 3.
2 2 2 2, porque 2 2 0.
2 2 2 2, porque 2 2 0.
2 2 2 2 , porque 2 2 0.
2 2 2 2 , porque 2 2 0.
Por tanto, 2 2 2 2.
Por tanto, 2 2 2 2.
En la demostración anterior, |3| " |!3| y |2 ! 2̄| " 2̄ ! 2|. En general, tene-
mos lo siguiente:

|a| " |!a|, para todo número real a

Valor absoluto MATH 1 3 ) ENTER

MATH 1 3 ) ENTER
576 STO ALPHA A ALPHA :
576 STO ALPHA A ALPHA :
927 STO ALPHA B ENTER
927 STO ALPHA B ENTER
MATH 1 ALPHA A
MATH 1 ALPHA A
ALPHA B ) ENTER
ALPHA B ) ENTER

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 10 03/03/17 11:49

 1.1 Números reales 11

EJ E M P LO 4 Cancelación de un símbolo de valor absoluto

Si x ( 1, reescribimos |x ! 1| sin usar el símbolo de valor absoluto.

SOLUCIÓN Si x ( 1, entonces x ! 1 ( 0; es decir, x ! 1 es negativo. De aquí que

a partir del inciso 2) de la definición de valor absoluto,
|x ! 1| " ! (x ! 1) " !x % 1 " 1 ! x
Debemos utilizar xel concepto
1 de
x valor
1 absoluto
x 1para1definirx. la distancia entre
dos puntos cualesquiera
x sobre
1 unax recta
1 de coordenadas.
x 1 1 Primero x. observe que la
distancia entre los puntos con las coordenadas 2 y 7, que se muestran en la figura
FIGURA 4 5 7 2 2 7 4, es igual a 5 unidades. Esta distancia es la diferencia que se obtiene al restar la
5 7 2 2 7 coordenada menor (en el extremo izquierdo) de la coordenada mayor (extremo
2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 derecho) (7 ! 2 " 5). Si usamos valores absolutos, entonces, como |7 ! 2| "
|2 ! 7|, es necesario preocuparse por el orden de la sustracción. Este hecho da lugar
2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8
a la siguiente definición.

Definición de distancia
Sean a y b las coordenadas de dos puntos A y B, respectivamente, sobre una recta de
entre los puntos en una recta
coordenadas. La distancia entre A y B, que se denota por d(A, B), se define como
de coordenadas
d A, B b a.
d A, B b a.

El número d(A, B) es la longitud del segmento de recta AB.

Como d(B, A) " |a ! b| y |b ! a| " |a ! b|, observamos que
d(A, B) " d(B, A).
Observe que la distancia entre el origen O y el punto A es
d(O, A) " |a ! 0| " |a|,
lo cual concuerda con la interpretación geométrica del valor absoluto que se mues-
tra en la figura 4. La fórmula d(A, B) " |b ! a| es verdadera sin importar los signos
de a y b, como se ilustra en el siguiente ejemplo.

EJ E M P LO 5 Determinación de las distancias entre puntos

Sean A, B, C y D puntos con las coordenadas !5, !3, 1 y 6, respectivamente, sobre
FIGURA 5 una recta de coordenadas, como se aprecia en la figura 5. Encuentre d(A, B), d(C,
B), d(O, A) y d(C, D).
A B O C D
!5 !3 0 1 6 SOLUCIÓN Usando la definición de la distancia entre puntos en una recta de coor-
denadas, obtenemos las distancias:
d A, B 3 5 3 5 2 2
d(A,
dd A,
C, BB B) " |!3 !(!5)|
33 1 5 " |!3 %
4 3 4 5 5| " |2| "
2 2 2
d(C, B) " |!3 ! 1| " |!4| " 4
dd C,
O, BA 35 10 45 45
d d(O,
C, D A) " 6|!5 !
1 0| "5|!5| 5" 5
d O, A 5 0 5 5
d(C, D) " |6 ! 1| " |5| " 5
d C, D 6 1 5 5
El concepto de valor absoluto tiene otros usos, además de encontrar las distan-
cias entre puntos; se emplea siempre que tenemos interés en la magnitud o valor
numérico de un número real sin importar su signo.

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 11 03/03/17 11:50

 12 CAPÍTULO 1 | TEMAS DE ÁLGEBRA

En la siguiente sección comentaremos la notación exponencial an, donde a es

un número real (llamado base) y n es un número entero (llamado exponente). En
particular, para la base 10 tenemos
100 " 1, 101 " 10, 102 " 10 # 10 " 100, 103 " 10 # 10 # 10 " 1000,
etcétera. Para exponentes negativos se usa el recíproco del exponente positivo
correspondiente, como sigue:

1
1 1 2
1 1 3
1 1
10 , 10 , 10
101 10 102 100 103 1000

Esta notación se puede usar para escribir cualquier representación decimal finita
de un número real como una suma del tipo siguiente:
1 1
437.56 4 100 3 10 71 5 10 6 100
4 102 3 101 7 10 0
5 10 1
6 10 2

En las ciencias suele trabajarse con números muy grandes o muy pequeños y
comparar las magnitudes relativas de las cantidades muy grandes o muy pequeñas.
Por lo general, un número positivo a grande o pequeño se representa de forma
científica usando el símbolo , para denotar multiplicación.

Forma científica a " c , 10n, donde 1 * c ( 10 y n es un entero.

La distancia que recorre un rayo de luz en un año es aproximadamente

5,900,000,000,000 millas. Este número se puede escribir en forma científica como
5.9 , 1012. El exponente positivo 12 indica que el punto decimal debe moverse 12
posiciones a la derecha. La notación también funciona bien para números peque-
ños. El peso de una molécula de oxígeno se estima en
0.000 000 000 000 000 000 000 053 gramos,
o, en forma científica, 5.3 , 10!23 gramos. El exponente negativo indica que el
punto decimal debe moverse 23 posiciones a la izquierda.
EJEMPLOS
Forma científica

513 5.13 102 7.3 7.3 100

93,000,000 9.3 107 20,700 2.07 104
10 4
0.000 000 000 43 4.3 10 0.000 648 6.48 10

FIGURA 6

Muchas calculadoras utilizan en sus pantallas la forma científica. Para el número

2 . 02 5 I3 c , 10n, el 10 se suprime y el exponente suele ir precedido por la letra E. Por ejem-
plo, para encontrar (4,500,000)2 en una calculadora científica, se podría introducir
el entero 4,500,000, presionar la tecla x2 (o elevar al cuadrado) y obtener un
o 2. 02 5 E I3
resultado parecido al que se muestra en la pantalla de la figura 6. Esto se traduciría
2 .0 25 I3 como 2.025 , 1013. Por lo tanto,
o
(4,500,000)2 " 20,250,000,000,000
Las calculadoras también utilizan la forma científica cuando se introducen los
números. El manual del usuario debe contener los detalles específicos.

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 12 03/03/17 11:50

 1.1 Números reales 13

Forma científica 57000 000 000 ENTER

.000 000 057 ENTER
9.3 2nd EE 4
6.7 2nd EE 11 ENTER

Antes de concluir esta sección, debemos considerar brevemente el problema

del redondeo de los resultados. Los problemas aplicados suelen incluir números
obtenidos por varios tipos de mediciones y, por consiguiente, son aproximaciones
a valores exactos. Estas respuestas deben redondearse porque el resultado final de
un cálculo no puede ser más preciso que los datos que se han estado usando. Por
ejemplo, si la longitud y el ancho de un rectángulo se miden con una precisión
de dos posiciones decimales, no podemos esperar una precisión de más de dos
posiciones decimales en el valor calculado del área del rectángulo. Para un trabajo
puramente matemático, si se proporcionan los valores de la longitud y el ancho de
un rectángulo, se asume que las dimensiones son exactas y no se requiere redon-
deo.
Si un número a se escribe en forma científica como a " c , 10n para 1 * c (
10 y si c se redondea a k posiciones decimales, entonces se dice que a es preciso
(o se ha redondeado) a k % 1 cifras o dígitos significativos. Por ejemplo, 37.2638
redondeado a 5 cifras significativas es 3.7264 , 101, o 37.264; a 3 cifras significa-
tivas es 3.73 , 101 o 37.3, y a 1 cifra significativa, 4 , 101, o 40.

1.1 Ejercicios
Ejer. 1–2: Si x ( 0 y y ' 0, determine el signo del número real. Ejer. 7–8: Exprese el enunciado como una desigualdad.
1 a) xy b) x 2y 7 a) x es negativo.
x b) y no es negativo.
1 a)
c) xy x b) xy 2y x
d)
y
x c) q es menor o igual que -.
c) x x d) y x
2 a) y b) xy 2 d) d está entre 4 y 2.
y
x
2 a) x y b) xy 2 e) t no es menor que 5.
c) y d) y y x
xy f) El negativo de z no es mayor que 3.
x y
c) d) y y x
xy g) El cociente de p y q es como máximo 7.
Ejer. 3–6: Reemplace el símbolo con el símbolo !, " o "
h) El recíproco de w es como mínimo 9.
que valide el enunciado resultante.
3 a) 7 4 b) 1.5 c) 225 15 i) El valor absoluto de x es mayor que 7.
2
3 a) 7 4 b) 1.5 c) 225 15 8 a) b es positivo.
4 a) 3 6 b) 2 0.8 c) 289 17
4 b) s no es positivo.
4 a) 3 6 b) 2 0.8 c) 289 17
5 a) 1
11 0.09 b) 34 0.666 c) 22
7
c) w es mayor o igual que !4.
1 1
5 a) 1
0.09 b) 2
0.666 c) 22 d) c está ente 5 y 3 .
111 35 7
6 a) 0.143 b) 0.833 c) 2 1.4
7 6
e) p no es mayor que !2.
1 5
6 a) 7 0.143 b) 6 0.833 c) 2 1.4

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 13 03/03/17 11:50

 14 CAPÍTULO 1 | TEMAS DE ÁLGEBRA

f) El negativo de m no es menor que !2. Ejer. 33–40: Reemplace el símbolo ya sea con " o # para
1 hacer que el enunciado resultante sea verdadero para todos
g) El cociente de r y s es como mínimo 5 . los números reales a, b, c y d, siempre que las expresiones
h) El recíproco de f es como máximo 14. estén definidas.
ab ac ab ac
33 ab ac b ac 34 ab ac b c
i) El valor absoluto de x es menor que 4. 33 abab a ac b ac 34 ab ab a acac b c
33 bab ac ac
33 ac b bb cacac 3344 aab aac ac a bb cc
35
33 b ac a b b cac 36
34 a ac a b cc
Ejer. 9–14: Reescriba el número sin utilizar el símbolo de 35 bb a acc abb ac
c 36 baa adcc baa dc
35
35 b a ca a a 36
36 b d b dc
valor absoluto y simplifique el resultado. b
a c
a a
b c
d a
b c
37
35 a a b ac aa b c 36 b d b dd
37 a a b ac aa b c b d b d
3837 aa bb
37 cc aa bb cc
9 a) 3 4 b) 5 2 c) 7 4 38
9 a) 3 4 b) 5 2 c) 7 4 37 aa bb cc aa bb cc
9 a) b) c) 7 38 aaa bbb c aa bb cc 40
109 a) 33 441
11 b) 6 5
5
32
2
c) 87 94
4 3389 a b c
1 a b a b
109 a)
a) 3 41
11 b) 6 5
b) 32 c) 87
c) 94 338
9 baaa abbb 1c a b c 40 a b a b
10 a)
10
11
a) 11 1 b) 6
511 3 1 6 b) 6 6 23
3 c) 88
c) 7 49
9 3399 bba aab 11 40
40 aa bb aa bb
10 a)
11 a) 511 3 1 6 b)b) 6 6 23 c) 8 7
c) 49 39 b a 1 40 a b a b
b a
11 a)
11 5 3 6 b) 6 2 c) 7 44 9
12 a) 4 56 3 7 6 b) 5 6 2 2 c) 17 Ejer. 41–42: Aproxime la expresión en números reales a cua-
11 a)
12 a) 4 56 3 7 6 b) b) 5 6 2 2 c)
c) 17 49
12 a)
12 a) 44 66 77 b) 55
b) 22 c)
c) 11 99 41 a) 3.22 decimales.
tro posiciones 4.27
13
12 a)
a) 44 6 7 b)
b) 5 24 c)
c) 12 1.5 9 41 a) 3.222 4.27
13 a) 4 b) 4 c) 2 1.5 41 a)
41 a) 3.2
3.22 4.272
4.27
13 a)
13 a) 44 b)
b) 44 c)
c) 2 1.5 b)
a) 3.215.6 1.5
41 b) 15.6
22
4.272 4.3 5.4 22
1 2 1 1.5 1.5 4.3 5.4 2
14
13 a)
a) 4 3 1.7 b) b) 1.7 4 3 c)
c) 51 2 31 1.5 b) 3.4215.6 1.5 22
[Link] 4.3 5.4
5.4 2
14 a) 3 1.7 b) 1.7 3 c) 51 31 b) 4.3
14 a)
a) b) 1.7 c) 151 131 42 a)
b) 3.4215.61.291.5 2
2
4.3 5.4 22
14 33 1.7
1.7 b) 1.7 33 c) 42 a) 5.83
3.42 2.64 1.29
14 a) 3 1.7 b) 1.7 3 c) 5515 3133 a) 3.42
42 a) 5.83 1.29
2.64
Ejer. 15–18: Los números dados son coordenadas de los pun- 42 b) 3.42
3
5.83 1.29
2.64
42 b)
a) 5.83
3 2.64
tos A, B y C, respectivamente, en una recta de coordenadas. 5.83 2.64
b) 3
b)
3
Encuentre la distancia. b) 33

a) d(A, B) b) d(B, C )
a) d(A, B) b) d(B, C )
a)
a) d(A, B) B) b) d(A,
b) C))
d(B, C Ejer. 43–44: Aproxime la expresión en números reales.
c) d(A,
d(C, d) d(B,
a)
c) d(A, B)
d(C, B) b) d(A,
d) C))
d(B, C Exprese la respuesta
1.2 10en 3 notación científica precisa a cuatro
c)
c)
15 d(C,
d(C,
3, 7, B)B)5 d) d(A,
d) 16))
d(A, C
C 6, 2, 4 43 a) significativas.
cifras
43 a) 3.1 10
1.2
2 10 33
1.52 10 33
c)
15 d(C,
3, 7, B)5 16)
d) d(A, C 6 , 2, 4 1.2
1.2
2 103
10
15 3,97,7, 16 43 a)
43 a) 3.1 10 1.52 33 10 3
15
17 3, 5
, 1, 510 16
18 8, 66,, 4, 22,, 144 43 b) 3.1
a) 3.1
1.23 10
1.2
1010
2
2 4 10
1.52 4.5
1.52 103 10 3
10
15
17 3,97,, 1, 510 16
18 8, 6, 4, 2, 14 b) 3.1
1.23 1010 22 4
1.52 4.510 33 10 33
17
17 99,, 1,
1, 10
10 18
18 8, 44,, 11
8, b) 1.23
1.23 10 10 44 4.5 105 3
17 9, 1, 10 18 8, 4, 1 b)
44 a) 3.45 101.2 4.5
4
104.5 1010
b)
44 a) 1.23 44
3.45 1.2 10 4 4 105 33
10
Ejer. 19–24: Los dos números proporcionados son coordena- 44 b)
44 a) 1.79
a) 3.45 10 21.2
3.45 1.2 9.84 104 10
10 103 55
10
das de los puntos A y B, respectivamente, sobre una recta de 44 b)
a) 1.793.45 10 21.2 9.84 10 44 10 103 55
coordenadas. Exprese el enunciado indicado como una des- b) 1.79
b) 1.79 10 22 10 2
2
9.84
9.84 10 333 10 3

b) 1.79 10 9.84 10
igualdad que involucre el símbolo de valor absoluto.

19 x, 7; d(A, B) es menor que 2 45 El punto sobre una recta de coordenadas que corresponde
a 2 puede determinarse mediante la construcción de un
20 x, ! 2; d(A, B) es mayor que 1 triángulo rectángulo con lados de longitud 1, como muestra
la figura. Determine los puntos que corresponden a 3 y
21 x, !3; d(A, B) es como mínimo 8 5, respectivamente. (Sugerencia: use el teorema de Pitá-
22 x, 4; d(A, B) es como máximo 5 goras.)
EJERCICIO 45
23 4, x; d(A, B) no es mayor que 3

24 !2, x; d(A, B) no es menor que 4

2
Ejer. 25–32: Reescriba la expresión sin usar el símbolo de 1
valor absoluto y simplifique el resultado.
25 3 x si x 3 26 5 x si x 5
25 3 x si x 3 26 5 x si x 5 0 1 2 2 3
25 3 x si
25 23 x si x 2 3 x 3 26 55 x si x
26 55 7
27 28 7 x si x
25 23 xx si
27 si xx 2 3 26 75 xx si
28 si xx 57
27 22 xx si
27 si xx 22 28 77 xx si
28 si xx 7 46 Un círculo de radio 1 rueda a lo largo de una recta de coor-
29
27 aa2 bbx sisi
siaax bb2 3028 aa7 bbx si si
siaax b 77
29 30 b denadas en dirección positiva, como se aprecia en la figura.
29
29 a b si a b 30
30 a b si a bb Si el punto P está inicialmente en el origen, encuentre la
1 xa b4 si a b
329 2
2 a x b 1si a
330 2
31 xa22 b4 si a b 32 a x 22 b 1si a b coordenada de P después de una, dos y diez revoluciones
3311 xx222 44 3322 xx222 11 completas.
31 x 4 32 x 1

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 14 03/03/17 11:50

 1.1 Números reales 15

EJERCICIO 46 56 Galaxia de la Vía Láctea

P a) Los astrónomos han estimado que la galaxia de la Vía
P Láctea contiene 100,000 millones de estrellas. Exprese
1 P
1 PP en forma científica este número.
1P
11 b) Se estima que el diámetro d de la galaxia de la Vía
P
0P 1 2 3 4 5 6 7 8 Láctea es de 100,000 años luz. Exprese d en millas.
0PP 1 2 3 4 5 6 7 8 (Consulte el ejercicio 55.)
47 Las demostraciones
0 1 2 geométricas 3 4 de 5 las6propiedades
7 8 de los
números00reales11 las22proporcionaron
33 44 55por66primera
77 vez
88 los anti-
57 Número de Avogadro El número de átomos de hidrógeno
guos griegos. Con la finalidad de establecer la propiedad en un mol es el número de Avogadro, 6.02 , 1023. Si un mol
distributiva a(b % c) " ab % ac para los números reales del gas tiene una masa de 1.01 gramos, estime la masa de un
positivos a, b y c, determine el área del rectángulo que se átomo de hidrógeno.
muestra, de dos maneras, en la figura.
58 Población de peces La dinámica poblacional de muchos
EJERCICIO 47
peces se caracteriza por tasas de fertilidad sumamente altas
entre los adultos y tasas de supervivencia muy bajas entre los
a jóvenes. Un halibut maduro puede poner hasta 2.5 millones
a de huevos, pero sólo 0.00035% de las crías sobreviven la
a
aa edad de tres años. Use la forma científica para aproximar el
número de crías que viven hasta la edad de tres años.
b c
b c 59 Cuadros en una película de cine Una de las películas más
b c
48 Las aproximacionesbb racionales cca las raíces cuadradas se largas jamás filmadas es una película inglesa de 1970 que
pueden obtener mediante una fórmula descubierta por los dura 48 horas. Suponiendo que la velocidad de la película
antiguos babilonios. Sea x1 la primera aproximación racional es de 24 cuadros por segundo, estime el número total de
para n. Si cuadros de esta película. Exprese en forma científica su res-
1 n
x2 x1 , puesta.
1
2 x xn1 ,
x2 1 1 n 60 Números primos grandes El número 244,497 ! 1 es un
x 2 112 x 1 nnx 1 ,
xx22 2 x1 x1 , número primo. En la época en que se determinó que era
22 x 1 xx11 ,
primo, una de las computadoras más rápidas del mundo
entonces x2 será una mejor aproximación para n y el cálculo
3
tardó alrededor de 60 días en verificarlo. Esta computadora
puede repetirse al sustituir x2 por x1. A partir de x1 " 2, deter- era capaz de realizar 2 , 1011 cálculos por segundo. Uti-
mine las siguientes dos aproximaciones racionales para 2. lice la forma científica para estimar el número de cálculos
requeridos para realizar este cálculo. (Recientemente, en
49 a) 427,000 b) 0.000 000 093 c) 810,000,000
Ejer. 49–50: Expreseb)en0.000
forma científica elc)número. 2005, se demostró que 230,402,457 ! 1, un número que contiene
49 a) 427,000 000 093 810,000,000
49 a)
50 a) 85,200
427,000 b) 0.000
b) 0.000 005
000 4093 c) 24,900,000
c) 810,000,000 9,152,052 dígitos, es primo.)
49
49 a) 427,000 b) 0.000 000 093 c) 810,000,000
50 a)a) 427,000
85,200 b)
b) 0.000
0.000 000
005 093
4 c)
c) 810,000,000
24,900,000 61 Presión de un tornado Cuando un tornado pasa cerca de
50 a) 85,200 b) 0.000 005 4 c) 24,900,000
50
50 a)
a) 85,200
85,200 b)
b) 0.000
0.000 005
005 44 c)
c) 24,900,000
24,900,000 un edificio, hay un descenso rápido de la presión exterior y
la presión interior no tiene tiempo de cambiar. La diferen-
51 a) 8.3 10 5 b) 2.9 10 12 c) 5.64 10 8 cia resultante es capaz de causar una presión de 1.4 lb/pulg2
Ejer. 51–52: Exprese el número
51 a) 8.3 10 5 b) 2.9 10 12
5 en12 forma decimal.
c) 5.64 10 88
51 a)
a) 2.3
8.3 10 b) 7.01
1057 b) 2.9 10 c) 1.25
5.64 10
10810 hacia afuera de las paredes y del techo del edificio.
52
51 a) 8.3 10 5 b) 2.9 1010
12
9
c)
c) 5.64 10
51 a) 8.3 10 b) 2.9
52 a) 2.3 107 b) 7.01 10 9
7 10 12
9 c) 5.64 10
c) 1.25 1010
8
a) Calcule la fuerza en libras que se ejerce en 1 pie cua-
52 a) 2.3 107 b) 7.01 10 9 c) 1.25 101010 drado de una pared.
52
52 a)
a) 2.3 107 b)
2.3 10 b) 7.01
7.01 10
10 9 c) 1.25 10
c) 1.25 1010
53 Masa de un átomo de hidrógeno La masa de un átomo de b) Estime las toneladas de la fuerza ejercida sobre una
hidrógeno es aproximadamente pared que mide 8 pies de alto por 40 pies de ancho.
0.000 000 000 000 000 000 000 001 7 gramos. 62 Población de ganado Un ranchero tiene 750 cabezas de
ganado que consisten en 400 adultos (de 2 o más años), 150
Exprese este número en forma científica. bovinos de un año y 200 becerros. Se sabe la siguiente infor-
54 Masa de un electrón La masa de un electrón es aproxima- mación acerca de esta especie en particular. Cada primavera
damente 9.1 , 10!31 kilogramos. Exprese en forma decimal una hembra adulta pare un solo becerro y 75% de estos
este número. becerros sobreviven el primer año. Los porcentajes anua-
les de supervivencia para los bovinos adultos son de 80% y
55 Año luz En astronomía, las distancias a las estrellas se
90%, respectivamente. La proporción de machos a hembras
miden en años luz. Un año luz es la distancia que un rayo
es de uno en todas las clases de edades. Estime la población
de luz viaja en un año. Si la velocidad de la luz es aproxima-
de cada clase de edades
damente 186,000 millas por segundo, estime el número de
millas en un año luz. a) en la próxima primavera b) en la primavera pasada

Swokowski_01_BBK_001-[Link] 15 03/03/17 11:50

 182 CAPÍTULO 2 | FUNCIONES Y GRÁFICAS

Swokowski_02_BBK_081-[Link] 182 03/03/17 11:47

 3
Funciones polinomiales
y racionales
3.1 Funciones Las funciones polinomiales son las más elementales en matemáticas, por-
polinomiales de grado que están definidas sólo en términos de suma, resta y multiplicación. En sus
mayor que 2
aplicaciones, a veces es necesario trazar sus gráficas y encontrar (o aproxi-
3.2 Propiedades de la mar) sus ceros. En la primera parte de este capítulo se estudian resultados
división que son útiles para obtener esta información. Luego, se centra la atención
3.3 Ceros de polinomios en los cocientes de funciones polinomiales, es decir, en las funciones racio-
nales. La última sección sobre variación contiene aplicaciones de funciones
3.4 Ceros complejos polinomiales y racionales sencillas.
y racionales de
polinomios

3.5 Funciones racionales

3.6 Variación

183

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 183 07/03/17 13:47

 184 CAPÍTULO 3 | FUNCIONES POLINOMIALES Y RACIONALES

3.1 Si f es una función polinomial de grado n con coeficientes reales, entonces

Funciones polinomiales f(x) ! anxn " an#1xn#1 " … " a1x " a0,
de grado mayor que 2 con an $ 0. Los casos especiales que vemos en la siguiente tabla ya se estudiaron
antes.

Grado de f Forma de f(x) Gráfica de f (con intersección a0 en y)

0 f(x) ! a0 Una recta horizontal
1 f(x) ! a1x " a0 Una recta con pendiente a1
2 f(x) ! a2x " a1x " a0
2 Una parábola con un eje vertical

En esta sección se estudian las gráficas de funciones polinomiales de grado

mayor que 2. Todas las funciones polinomiales son funciones continuas; es decir,
sus gráficas se pueden trazar sin interrupción alguna.
Si f tiene grado n y todos los coeficientes excepto an son cero, entonces
f(x) ! axn para algunas a ! an $ 0
En este caso, si n ! 1, la gráfica de f es una recta que pasa por el origen. Si
n ! 2, la gráfica es una parábola con vértice en el origen. Dos ilustraciones con n ! 3
FIGURA 1 (polinomios cúbicos) se proporcionan en el siguiente ejemplo.
FIGURA 1 y
y EJ E M P LO 1 Trazo de gráficas de y ! ax3
Trace la gráfica de f si

y qx3 a) f(x) ! qx3 b) f(x) ! #qx3

y qx 3
x SOLUCIÓN
x a) La siguiente tabla contiene varios puntos sobre la gráfica de y ! qx3.

1 3 5
x 0 2 1 2 2 2
1 3 5
x 0 2 1 2 2 2
1 1 27 125
y 0 16 0.06 2 16 1.7 4 16 7.8
1 1 27 125
y 0 16 0.06 2 16 1.7 4 16 7.8
FIGURA 2
FIGURA 2 y Como f es una función impar, la gráfica de f es simétrica respecto al origen y, por lo
y tanto, puntos como A#q, #1ZB y A#1, #qB están también sobre la gráfica. La gráfica
se traza en la figura 1.
b) Si y ! #qx3, la gráfica se puede obtener del inciso a) al multiplicar todas las
coordenadas y por #1 (esto es, reflejando la gráfica del inciso a) a través del eje x).
Esto nos da el dibujo de la figura 2.
x
y qx 3 x
Si f(x) ! axn y n es entero positivo impar, entonces f es una función impar y
y q x3 la gráfica de f es simétrica respecto al origen, como se ilustra en las figuras 1 y 2.
Para a % 0, la gráfica es semejante en forma a aquella de la figura 1; sin embargo,
a medida que aumenta n o a, la gráfica asciende más rápidamente para x % 1. Para
el comportamiento final, cuando x y x # y #
a < 0, la gráfica se refleja a través del eje x, como en la figura 2.

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 184 07/03/17 13:47

 3.1 Funciones polinomiales de grado mayor que 2 185

Si f(x) ! axn y n es un entero positivo par, entonces f es una función par y la

gráfica de f es simétrica respecto al eje y, como se ilustra en la figura 3 para el caso
a ! 1 y n ! 4. Note que cuando aumenta el exponente, la gráfica se hace más plana
en el origen. También sube más rápidamente para x % 1. Para el comportamiento
final, conforme x y a < 0, la gráfica se refleja a través del eje x.
También note que la gráfica interseca el eje x en el origen, pero no lo cruza (cambia
de signo).

FIGURA 3
y y y
FIGURA
FIGURA 33
yy yy yy

y x4 y x6 y x8

yy xx 44 yy xx 66 yy xx 88

x x x

FIGURA 4 xx xx xx
Un análisis completo de las gráficas de funciones polinomiales de grado mayor
y
FIGURA
que 2 requiere métodos que se usan en cálculo. A medida que aumenta el grado,
FIGURA 4
4
las gráficas suelen complicarse más, aunque tienen un aspecto uniforme con varios
yy P puntos altos y bajos, por ejemplo, P, Q, R y S en la figura 4. Esos puntos a veces
R se denominan puntos críticos para la gráfica. Debe observarse que un polinomio
P
P S de grado n tiene como máximo n # 1 puntos críticos. Cada valor de la función
R
R (coordenada y) correspondiente a un punto alto o bajo se denomina extremo de la
x función f. En un extremo, f cambia de una función creciente a una función decre-
S
S
Q ciente o viceversa.
xx El teorema de valor intermedio especifica otra propiedad importante de las fun-
Q ciones polinomiales.
Q

Teorema del valor intermedio Si f es una función polinomial y f(a) $ f(b) para a < b, entonces f toma cada valor
para funciones polinomiales entre f(a) y f(b) en el intervalo [a, b].

FIGURA 5
y El teorema del valor intermedio para funciones polinomiales establece que si
FIGURA
FIGURA 55 w es cualquier número entre f(a) y f(b), hay por lo menos un número c entre a y b
yy tal que f(c) ! w. Si se considera que la gráfica de f se extiende continuamente del
f(b)
y f(x) punto (a, f(a)) al punto (b, f(b)), como se ilustra en la figura 5, entonces para cual-
f(b) P y w quier número w entre f(a) y f(b), la recta horizontal y ! w interseca a la gráfica en
f(b) w yy f(x)f(x) por lo menos un punto P. La abscisa c de P es un número tal que f(c) ! w.
f (a) P f (c) y
y ww Una consecuencia del teorema de valor intermedio es que si f(a) y f(b) tienen
w
w P
signos contrarios (uno positivo y uno negativo), hay por lo menos un número c
f(a)
f(a) a c ff(c)
(c) b x entre a y b tal que f(c) ! 0; esto es, f tiene un cero en c. Así, si el punto (a, f(a)) se
encuentra debajo del eje x y el punto (b, f(b)) está por encima del eje x, o viceversa,
aa cc bb xx la gráfica cruza el eje x por lo menos una vez entre x ! a y x ! b, como se ilustra
en la figura 6.

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 185 07/03/17 13:47

 186 CAPÍTULO 3 | FUNCIONES POLINOMIALES Y RACIONALES

FIGURA 6
6 y y

(b, f(b)) (a, f(a))

y f(x) y f(x)

a c b x a c b x

(a, f (a)) (b, f (b))

EJ E M P LO 2 Uso del teorema del valor intermedio

Demuestre que f(x) ! x5 " 2x4 # 6x3 " 2x # 3 tiene un cero entre 1 y 2.

SOLUCIÓN f Al x 3 x12y 2 4x
x sustituir 4 dado
por x obtenemos los siguientes valores de función:
3 2
x x 4x 4 agrupamos los términos
x 2 x f(1)1 ! 14"x 2 #1 6 " 2factorizamos 2
# 3 ! #4 x y 4
x 2 f(2)4 !x 32 "
1 32 # 48 " 4 # 3 ! 17x 1
factorizamos
x 2 x 2 x 1 diferencia de cuadrados
Como f(1) y f(2) tienen signos contrarios (f(1) ! #4 & 0 y f(2)! 17 % 0), vemos
que f(c) ! 0 para por lo menos un número real c entre 1 y 2.

El ejemplo 2 ilustra un método para localizar ceros polinomiales reales. Con el

uso de aproximaciones sucesivas, podemos aproximar cada cero en cualquier grado
de precisión al localizarlo en intervalos cada vez menores.
Si c y d son sucesivas en ceros reales de f(x), es decir, no hay otros ceros entre
c y d, entonces f(x) no cambia de signo en el intervalo (c, d). Así, si se escoge cual-
quier
6 número
y
k tal que c & k & d y si f(k) es positiva,
y
entonces f(x) es positiva en
todo (c, d). Del mismo modo, si f(k) es negativa, entonces f(x) es negativa en todo
(c, d). Se asignará a f(k) el nombre de valor de prueba para f(x) en el intervalo (c, d).
También se pueden usar valores (b, f (b)) de prueba en(a, intervalos
f (a)) infinitos de la forma
(# a) o (a f(x) no tenga ceros en estos intervalos. El uso de
y f(x) y f(x)
valores de prueba al graficar es semejante a la técnica empleada para desigualdades
en la sección 1.6.
a c b x a c b x

EJ E M P LO 3 Trazo de la gráfica de una función polinomial

(a, f (a)) (b, f(b))
de grado 3
Sea f(x) ! x3 " x2 # 4x # 4. Encuentre todos los valores de x tales que f(x) % 0 y
toda x tal que f(x) & 0, y luego trace la gráfica de f.

SOLUCIÓN Podemos factorizar f(x) como sigue:

f x x3 x2 4x 4 dado
x3 x2 4x 4 agrupamos los términos
x2 x 1 4x 1 factorizamos x 2 y 4
x2 4 x 1 factorizamos x 1
x 2 x 2 x 1 diferencia de cuadrados

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 186 07/03/17 13:47

 3.1 Funciones polinomiales de grado mayor que 2 187

FIGURA 7 De la última ecuación vemos que los ceros de f(x) (los puntos de intersección de
y la gráfica con el eje x) son #2, #1 y 2. Los puntos correspondientes en la gráfica
(vea la figura 7) dividen el eje x en cuatro partes y se consideran los intervalos
abiertos
(#', #2), (#2, #1), (#1, 2), (2, ')

x Al igual que con el trabajo con desigualdades de la sección 1.6, el signo de f(x)
en cada uno de estos intervalos se puede determinar usando una tabla de signos.
La gráfica de f se encuentra encima del eje x para valores de x tales que f(x) % 0 y
debajo del eje x para toda x tal que f(x) < 0.

Intervalo (!", !2) (!2, !1) (!1, 2) (2, ")

Signo de x " 2 # " " "
Signo de x " 1 # # " "
FIGURA 8 f x x4 4x 3 3x 2 dado
y Signo de x # 2 # # # "
x2 x 2
4x 3 factorizamos x 2
Signo de f(x) # " # "
x2 x 1 x 3 factorizamos x 2 4x 3
Posición Debajo del Encima del Debajo del Encima del
y x3 x2 4x 4 de la gráfica eje x eje x eje x eje x

Al consultar el signo de f(x) en la gráfica, concluimos que

x
f(x) % 0 si x está en (#2, #1) !
y f(x) & 0 si x está en (# #2) ! (#1, 2)
El uso de esta información lleva al trazo de la figura 8. Para encontrar los puntos
FIGURA 7
críticos en la gráfica, sería necesario usar equipo de cómputo (como se hace en el
y ejemplo 6) o métodos desarrollados en cálculo.

La gráfica de toda función con polinomios de grado 3 tiene un aspecto semejante

al de la figura 8 o tiene una versión invertida de esa gráfica si el coeficiente de x3 es
negativo, pero a veces la gráfica puede tener sólo una intersección en x o la forma
x puede expandirse, como en las figuras 1 y 2.

EJ E M P LO 4 Trazo de la gráfica de una función polinomial de grado 4

Sea f(x) ! x # 4x " 3x2. Encuentre todos los valores de x tales que f(x) % 0 y toda
4 3

x tal que f(x) < 0, y luego trace la gráfica de f.

SOLUCIÓN Para iniciar, factorizamos f(x):

FIGURA 8 f x x 4 4x 3 3x 2 dado
y
x 2 x 2 4x 3 factorizamos x 2
x2 x 1 x 3 factorizamos x 2 4x 3
y x3 x2 4x 4
A continuación se construye el diagrama de signos de la figura 9, donde las vertica-
les indican los ceros 0, 1 y 3 de los factores. Como el factor x2 siempre es positivo
si x $ 0, no tiene efecto en el signo del producto y, por lo tanto, se puede omitir
x del diagrama.

(continúa)

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 187 07/03/17 13:47

 188 CAPÍTULO 3 | FUNCIONES POLINOMIALES Y RACIONALES

FIGURA 9
FIGURA 9
Signo de f (x)
Signo de f (x)
FIGURA
Signo de x 9 3
Signo de x 3
Signo de x 1
Signo dede
Signo x f (x)
1
Signo de x 3
0 1 3
Signo de x 1 0 1 3
FIGURA 10
FIGURA 10 Al observar el signo de
0 f(x)
1 en el diagrama,
3 vemos que
y
y f(x) % 0 si x está en (# ! (0, 1) !
FIGURA 10
y f(x) & 0 si x está en (1, 3).
y
Note que el signo de f(x) no cambia en x ! 0. El uso de estos datos lleva al trazo de
la figura 10.

x En el siguiente ejemplo se construye una gráfica de un polinomio conociendo

x sólo su signo.
y x 44 4x 33 3x 22
y x 4x 3x x
EJ E M P LO 5 Trazo de la gráfica de un polinomio conociendo su signo
y x4 4x 3 3x 2
Dado el diagrama de signos de la figura 11, trace una posible gráfica del polino-
mio f.
FIGURA 11
FIGURA 11
Signo de f (x)
Signo de f (x)
FIGURA 11

3 1 0 2
Signo de f (x) 3 1 0 2

FIGURA 12
FIGURA 12 3 1 0 2
y SOLUCIÓN Como el signo de f(x) es negativo en el intervalo (# #3), la gráfica
y de f debe estar debajo del eje x, como muestra la figura 12. En el intervalo (#3, #1),
FIGURA 12
el signo de f(x) es positivo, de modo que la gráfica de f está por encima del eje x.
y El signo de f(x) también es positivo en el siguiente intervalo, (#1, 0). Por lo
tanto, la gráfica de f debe tocar el eje x en el intersección #1 en x y luego permane-
cer encima del eje x. (La gráfica de f es tangente al eje x en x ! #1.)
En el intervalo (0, 2), el signo de f(x) es negativo, de modo que la gráfica de f
1 1 x está debajo del eje x. Por último, el signo de f(x) es positivo
1 1 x
la gráfica de f está encima del eje x.
1 1 x
En el último ejemplo se usa la función
f(x) ! (x " 3)(x " 1)2(x)(x # 2)
Note la forma en que la gráfica de f se relaciona con las soluciones de las siguientes
desigualdades.

Posición de la gráfica en relación

Desigualdad Solución con el eje x
1) f(x) % 0 (#3, #1) ! (#1, 0) ! (2, ') Encima
2) f(x) ( 0 [#3, 0] ! [2, ') Encima o sobre él
3) f(x) & 0 (#', #3) ! (0, 2) Debajo
4) f(x) ) 0 (#', #3) ! {#1} ! [0, 2] Debajo o sobre él

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 188 07/03/17 13:47

 3.1 Funciones polinomiales de grado mayor que 2 189

Observe que todo número real debe estar en la solución de la desigualdad 1) o la

desigualdad 4); lo mismo puede decirse de las desigualdades 2) y 3).
En el siguiente ejemplo se usa una calculadora graficadora para estimar coorde-
nadas de puntos importantes en una gráfica.

EJ E M P LO 6 Estimación de ceros y puntos de inflexión

a) Estime los ceros reales de f(x) ! x3 # 4.6x2 " 5.72x # 0.656 a tres posiciones
decimales.
b) Estime las coordenadas de los puntos críticos en la gráfica.

SOLUCIÓN
a) Asignamos f(x) a Y1 y usamos una ventana de visualización estándar para obte-
ner un trazo semejante al de la figura 13a). Como todas las raíces reales parecen
estar entre 0 y 3, se trazará de nuevo la gráfica usando la ventana [#1, 3] por
[#1, 3]. Esto nos da una pantalla semejante a la de la figura 13b), que muestra que
hay sólo un punto de intersección con el eje x y, por lo tanto, una sola raíz real.
Usando la opción "zero" o "root" se estima la raíz real como 0.127.

FIGURA 13
a) 15, 15 por 10, 10 b) 1, 3 por 1, 3

b) Con el uso de la función "maximum", se estima que el punto alto es (0.867, 1.497)
y con la función de "minimum" se estima que el punto bajo es (2.200, 0.312).

En la sección 1.6 se resuelven desigualdades semejantes a la del siguiente ejem-

plo, pero nos apoyamos en gran medida en el hecho de que se podía factorizar de
algún modo la expresión. Ahora usamos una calculadora graficadora para resolver
una desigualdad que contiene una expresión (un polinomio cúbico) que no se fac-
toriza fácilmente.

EJ E M P LO 7 Resolución gráfica de una desigualdad

Estime las soluciones de la desigualdad
6x2 # 3x3 & 2

SOLUCIÓN Restamos 2 de ambos lados y consideramos la desigualdad equiva-

lente
6x2 # 3x3 # 2 & 0
(continúa)

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 189 07/03/17 13:47

 190 CAPÍTULO 3 | FUNCIONES POLINOMIALES Y RACIONALES

FIGURA
FIGURA 14
14 Asignamos 6x2 # 3x3 # 2 a Y1 y usamos la ventana [#2, 3] por [#3, 3] para obte-
2,
2, 33 por
por 3,
3, 33 ner una pantalla semejante a la figura 14. Vemos que hay tres puntos de intersección
con el eje x. Si se denotan con x1, x2 y x3 (x1 < x2 < x3), entonces las soluciones a la
desigualdad están dadas por
(x1, x2) ! (x3
ya que estos son los intervalos donde Y1 es menor que 0 (la gráfica está debajo del
eje x). Usando la función zero o root para cada intersección en x, se encuentra que
x1 #0.515, x2 x3

3.1 Ejercicios
Ejer. 1–4: Trace la gráfica de f para el valor indicado de c o a. Ejer. 11–12: Relacione cada gráfica con una ecuación.
11 a)
11 a) yy b)
b) yy
11 ff xx 2x 3
2x 3 cc

aa)) cc 33 bb)) cc 33

22 ff xx 2x 3
2x 3 cc xx
xx

aa)) cc 22 bb)) cc 22

33 ff xx ax 3
ax 3 22

aa)) aa 22 bb)) aa 11 c)
c) yy d)
d) yy
33

44 ff xx ax 3
ax 3 33
11
aa)) aa 22 bb)) aa 88
xx xx

Ejer. 5–10: Use el teorema del valor intermedio para demos-

trar que f tiene un cero entre a y b.
a)
a) f(x)
f (x) x(x
x(x 2)2
2)2
55 ff xx xx33 4x 2
4x 2 3x
3x 22;; aa 33,, bb 44
b)
b) f(x)
f (x) xx22(x
(x 2)
2)
66 ff xx 2x 3
6x 2
33;; aa 33,, bb 22 c)
c) f(x)
f(x) (x
(x 1)(x
1)(x 1)(x
1)(x 2)
2)
2x 3 6x 2
d)
d) f(x)
f(x) (x
(x 1)(x
1)(x 1)2
1)2(x
(x 2)
2)
77 ff xx xx44 3x 3
2x 11;; aa 22,, bb 33 yy
3x 3 2x 12 a)
12 a) yy b)
b)

88 ff xx 2x 4
2x 4 3x
3x 22;; aa 00,, bb 11

xx xx
99 ff xx xx55 xx33 3x
3x 11;; aa 22,, bb 11

10
10 ff xx xx55 3x 4
3x 4 9x
9x 66;; aa 33,, bb 44

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 190 07/03/17 13:47

 3.1 Funciones polinomiales de grado mayor que 2 191

c) y d) y 29 f x x2 x 2 x 12x 2
14
30 f x x3 x 12x 2 x 4

Ejer. 31–32: Trace la gráfica de una función polinomial en el

x 7 7 x diagrama de signos dado.
31
Signo de f (x)
14

a) f(x) x 2(x 1) 4 0 1 3

b) f (x) x(x 2)2 32

c) f(x) (x 2)(x 1)(x 3) Signo de f (x)

d) f(x) (x 2)2(x 1)(x 1) 3 2 0 2

Ejer. 13–14: Utilice la notación de flecha para describir el 33 a) Trace una gráfica de
comportamiento final de la función. No trace las gráficas.
13 a) f(x) 3x5 2x3 6 f(x) ! (x # a)(x # b)(x # c),
donde a & 0 & b & c.
b) f(x) 3x5 x3 8
b) ¿Cuál es la intersección con el eje y?
c) f(x) 2x 6
5x 2
3x c) ¿Cuál es la solución de f(x) & 0?

d) f(x) 2x6 x2 4 d) ¿Cuál es la solución de f(x) ( 0?

34 a) Trace la gráfica de
14 a) f(x) 3x4 2x2 5
f(x) ! (x # a)2(x # b)(x # c),
b) f(x) 3x4 x3 9 donde a & b & 0 & c.

c) f(x) 2x5 2x2 7x b) ¿Cuál es la intersección con el eje y?

c) ¿Cuál es la solución a f(x) % 0?
d) f(x) 2x5 3x2 6
d) ¿Cuál es la solución a f(x) ) 0?

Ejer. 15–30: Encuentre todos los valores de x tales que 35 Sea f(x) un polinomio tal que el coeficiente de toda potencia
f(x) # 0 y toda x tal que f(x) $ 0, y trace la gráfica de f. impar de x es 0. Demuestre que f es una función par.

15 f x
1 3
4x 2 16 f x
1 3
9x 3 36 Sea f(x) un polinomio tal que el coeficiente de toda potencia
1 4
par de x es 0. Demuestre que f es una función impar.
17 f x 16 x 1 18 f x x5 1
37 Si f(x) ! 3x3 # kx2 " x # 5k, encuentre un número k tal que
19 f x x 4
4x 2
20 f x 9x x3 la gráfica de f contenga el punto (#1, 4).
21 f x x3 2x 2 8x 38 Si f(x) ! kx3 " x2 # kx " 2, encuentre un número k tal que
la gráfica de f contenga el punto (2, 12).
22 f x x4 3x 3 4x 2
1 39 Si un cero de f(x) ! x3 # 2x2 # 16x " 16k es 2, encuentre
23 f x x 2 x 3 x 4
6 otros dos ceros.
1
24 f x 8 x 4 x 2 x 6 40 Si un cero de f(x) ! x3 # 3x2 # kx " 12 es #2, encuentre
25 f x x3 2x 2 4x 8 otros dos ceros.

26 f x x 3
x 2
x 1 41 Un polinomio de Legendre El polinomio de tercer grado de
Legendre P(x) ! q(5x3 # 3x) se presenta en la solución de pro-
27 f x x4 6x 2 8 blemas de transferencia de calor en física e ingeniería. Encuen-
tre todos los valores de x tales que P(x) % 0 y toda x tal que
28 f x x 4
12x 2
27 P(x) & 0, y trace la gráfica de P.

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 191 07/03/17 13:47

 192 CAPÍTULO 3 | FUNCIONES POLINOMIALES Y RACIONALES

42 Un polinomio de Chebyshev El polinomio de cuarto grado EJERCICIO

EJERCICIO46
46
de Chebyshev f(x) ! 8x4 # 8x2 " 1 se presenta en estudios
de estadística. Encuentre todos los valores de x tales que
f(x) % 0. (Sugerencia: sea z ! x2 y use la fórmula cuadrática.) ss
43 Construcción de una caja De una pieza rectangular de car- LL
tón que tiene dimensiones de 20 * 30 pulgadas, se fabricará
una caja abierta al cortar cuadrados idénticos de área x2 de
cada esquina y voltear hacia arriba los lados (vea el ejercicio
65 de la sección 2.4). dd

a) Demuestre que el volumen de la caja está dado por la

función V(x) ! x(20 # 2x)(30 # 2x).

b) Encuentre todos los valores positivos de x tales que

V(x) % 0 y trace la gráfica de V para x % 0.
a) Si la flexión en el extremo de la tabla es 1 pie, encuentre c.
44 Construcción de una reja de madera El bastidor para una
reja de embarque se construirá con 24 pies de madera de b) Demuestre que la flexión es q pie en algún punto entre
2 * 2 (vea la figura). s ! 6.5 y s ! 6.6.
a) Si la reja debe tener extremos cuadrados de x pies de lado,
47 Población de venados Un rebaño de 100 venados se
exprese el volumen exterior V de la reja como función de
introduce en una pequeña isla. Al principio, el rebaño
x (no considere el grosor de la madera).
aumenta rápidamente, pero con el tiempo los recursos
b) Trace la gráfica de V para x % 0. se consumen y la población disminuye. Suponga que el
número N(t) de venados después de t años está dado por
N(t) ! #t4 " 21t2 " 100, donde t % 0.
EJERCICIO
EJERCICIO44
44
a) Determine los valores de t para los cuales N(t) % 0 y trace
la gráfica de N.
xx
b) ¿La población se extingue? Si es así, ¿cuándo?

xx 48 Población de venados Remítase el ejercicio 47. Se puede

yy demostrar por medio del cálculo que la tasa R (en venados
por año) a la que cambia la población de venados, en el
tiempo t, está dada por R ! #4t3 " 42t.

a) ¿Cuándo deja de crecer la población?

45 Determinación de temperaturas Un meteorólogo deter-
mina que la temperatura T (en °F) para cierto periodo b) Determine los valores positivos de t para los cuales R % 0.
de 24 horas en invierno estuvo dada por la fórmula
1 49 a) Construya una tabla que contenga los valores de los poli-
T ! 20t(t # 12)(t # 24) para 0 ) t ) 24, donde t es el tiempo
nomios de cuarto grado
en horas y t ! 0 corresponde a las 6:00 a.m.
f(x) ! 2x4,
a) ¿Cuándo T % 0 y cuándo T < 0?
g(x) ! 2x44 # 5x2 " 1,
ff xx 2x2x44,4", 5x22# 1,
b) Trace la gráfica de T. h(x) ! 2x
ggxx 2x 2x44 5x 5x22 1,1,
c) Demuestre que la temperatura fue 32 °F en algún momento hhxx 2x 5x
5x 2 1,1,
y 2x 4

entre las 12 del mediodía y la 1:00 P.m. (Sugerencia: use el yy

teorema del valor intermedio.) k(x)
kkxx ! 2x
2x
44
# x3 3" 2x,
2x 4 xx 3 2x, 2x,
46 Flexión de trampolines Un clavadista está de pie en el cuando
cuando x 20, 40 , y 60
60. .
cuando x !x+20, +40
20, y40+60, y
extremo de un trampolín antes de lanzarse al agua. La fle-
xión d del trampolín en una posición a s pies del extremo b) Cuando crece |x|, ¿cómo son los valores de cada función
estacionario está dada por d ! cs2(3L # s) para 0 ) s ) L, al compararlos entre sí?
donde L es la longitud de la tabla y c una constante positiva
que depende del peso del clavadista y de las propiedades c) ¿Cuál término tiene la mayor influencia en el valor de
físicas de la tabla (vea la figura). Suponga que la tabla mide cada función cuando |x| es grande?
10 pies de largo.

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 192 07/03/17 13:47

 3.1 Funciones polinomiales de grado mayor que 2 193

50 a) Grafique los polinomios cúbicos 55 f x x3 3x 1

3
f x 3x , 56 f x 2x 3 4x 2 3x 1
f(x)
g x ! 3x 3x
3
, 3 x 2 1,
g(x)
h x ! #3x3x 3# 2x
3
x 2 " 1,
2
1, Ejer. 57–60: Grafique f y estime todos los valores de x tales
h(x) ! 3x3 " x2 # 1, que f(x) # k.
y
kx 3x 3 2x 2 2x 57 f x x3 5x 2; k 1
y
k(x) ! #3x3 # 2x2 " 2x, 58 f x x4 4x 3 3x 2 8x 5; k 3
en el mismo plano de coordenadas usando cada una de
(1) 2, 2 by 2, 2 59 f x x4 2x 3 10x 26; k 1
las siguientes ventanas de visualización:
(2) 10, 10 by 10, 10
(3)
1) 3#2,50, 50,3#2,
24 por 10 by
24 5000, 5000, 1000 60 f x x5 2x 2 2; k 2
(4) 100, 100, 10 by 5 105, 5 105, 105
2) 3#10, 104 por 3#10, 104 Ejer. 61–62: Grafique f y g sobre el mismo plano de coordena-
3) 3#50, 50, 104 por 3#500, 5000, 10004 das y estime los puntos de intersección.
61 f x x3 2x 2 1.5x 2.8;
4) 3100, 100, 104 por 3#5 * 105, 5 * 105, 1054 3
gx x 1.7x 2 2x 2.5
b) Cuando la ventana de visualización aumenta de
tamaño, ¿cómo son las gráficas de las cuatro funcio- 62 f x x4 5x 2 4;
nes al compararlas entre sí? gx x4 3x 3 0.25x 2 3.75x
c) ¿Cuál término tiene la mayor influencia sobre el valor
(1) def cada
x x 3 x cuando
función 1 |x| es grande?
(2) f x x 3 4x 2 3x 1 63 Beneficiarios de servicio médico La función f dada por
51 (3) f x cada
a) Grafique 0.1xuno de1los siguientes polinomios cúbicos f
3
f(x) ! #0.000 015z3 # 0.005z2 " 0.75z " 23.5,
(4)la fventana
en x de
x 3 visualización
4x 2 [#9, 9] por [#6, 6].

1) f(x) ! x3 # x " 1 donde z ! x # 1973, aproxima el número total de beneficia-

rios de servicio médico en millones, de x ! 1973 a x ! 2005.
2) f(x) ! #x3 " 4x2 # 3x # 1 Hubo 23,545,363 beneficiarios en 1973 y 42,394,926 en
2005.
3) f(x) ! 0.1x3 # 1

4) f(x) ! #x3 " 4x " 2 a) Grafique f y comente la forma en que el número de

beneficiarios de servicio médico ha cambiado en este
b) Comente la forma de la gráfica de f cuando crece periodo.
|x|.
(1) f x x 4 2x 3 5x 2 6x 3
b) Diseñe un modelo lineal semejante a f que aproxime el
c) Haga
(2) funa x generalización
x 4
2x 3 1acerca del comportamiento final
número de beneficiarios. ¿Cuál modelo es más realista?
de la
(3) f x función f(x)
1 4! ax3 2" bx2 " cx " d.
2x 2x x 1
1 4 1 3 7 2 7
52 (4) f x
a) Trace la gráfica
5 x x
de 2cada una
3 x x siguientes
de 2las 3 funciones
64 Participantes del programa Con Ventaja La función f
polinomiales f de cuarto grado en la pantalla [#9, 9] por
dada por
[#6, 6].

1) f(x) ! #x4 # 2x3 " 5x2 " 6x # 3 f(x) ! #0.11x4 # 46x3 " 4000x2 # 76,000x " 760,000

2) f(x) ! x4 # 2x3 " 1 aproxima el número total de niños en edad preescolar que
participaron en el programa gubernamental entre 1966 y
3) f(x) ! #qx4 " 2x2 # x " 1 2005, donde x ! 0 corresponde al año 1966.
53 f x x 3 0.2x 2 2.6x 1.1
4) f(x) ! Qx4 # qx3 # gx2 " rx " 3
a) Grafique f en el intervalo [0, 40]. Comente cómo ha
54 f x x 4 4x 1
b) Comente la forma de la gráfica de f cuando crece |x|. cambiado el número de participantes entre 1966 y 2005.
c) Haga una generalización acerca del comportamiento final b) Aproxime el número de niños inscritos en 1986.
de la función f(x) ! ax4 " bx3 " cx2 " dx " e.

Ejer. 53–56: Grafique f y estime sus ceros. c) Estime gráficamente los años en los que hubo 500,000
niños inscritos.
53 f(x) ! x3 " 0.2x2 # 2.6x " 1.1

54 f(x) ! #x4 " 4x # 1

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 193 07/03/17 13:47

 194 CAPÍTULO 3 | FUNCIONES POLINOMIALES Y RACIONALES

3.2 En esta sección empleamos f(x), g(x), etcétera, para denotar polinomios en x. Si g(x)
Propiedades es un factor de f(x), entonces f(x) es divisible entre g(x). Por ejemplo, x4 # 16 es
divisible entre x2 # 4, entre x2 " 4, entre x " 2 y entre x # 2.
de la división El polinomio x4 # 16 no es divisible entre x2 " 3x " 1, pero podemos usar el
proceso llamado división larga para encontrar un cociente y un residuo, como en
los siguientes ejemplos, donde se han insertado términos con coeficientes cero.

EJEMPLOS División larga de polinomios

cociente
cociente
2
x 3x 8
x2 3x 8
x2 2
3x 1 x 4 0x 3 0x 2 0x 16
x 3x 14 x 4 30x 3 20x 2 0x 16 2 2
x 4 3x 3 x 2 x x 2 2 3x 1
x 33x 2 x x x 3x 1
3x 3 x 2 restamos
33x 2 x restamos
3x 3 9x 2 3x 2
3x x 2 3x 1
3x 9x 3x 3x x 3x 1
8x 2 2 3x 16 restamos
28x 3x 16 restamos
8x 2 24x 8 8 x 2 3x 1
2
8x 24x 8 8x 3x 1
21x 24 restamos
21x 24 restamos
residuo
residuo
El proceso de división larga concluye cuando se llega a un polinomio (el resi-
duo) que es 0 o tiene un menor grado que el divisor. El resultado de la división larga
del ejemplo precedente se puede escribir
x 4 4 16 21x 24
2
x 16 x 2 2 3x 8 2
21x 24.
x 2 3x 1 x 3x 8 x 2 3x 1 .
x 3x 1 x 3x 1

Al multiplicar ambos lados de esta ecuación por x2 " 3x " 1, obtenemos

x4 # 16 ! (x2 " 3x " 1)(x2 # 3x " 8) " (#21x # 24)
Este ejemplo ilustra el siguiente teorema.

Algoritmo de división Si f(x) y p(x) son polinomios y si p(x) $ 0, entonces existen polinomios únicos
para polinomios q(x) y r(x) tales que
f(x) ! p(x) · q(x) " r(x),
donde r(x) ! 0 o el grado de r(x) es menor que el grado de p(x). El polinomio q(x)
es el cociente y r(x) es el residuo en la división de f(x) entre p(x).

Un caso especial útil del algoritmo de división para polinomios se presenta si

f(x) se divide entre x # c, donde c es un número real. Si x # c es un factor de f(x),
entonces
f(x) ! (x # c)q(x)
para algún cociente q(x) y el residuo r(x) es 0. Si x # c no es un factor de f(x),
entonces el grado del residuo r(x) es menor que el grado de x # c y, por lo tanto,
r(x) debe tener grado 0. Esto significa que el residuo es un número diferente de
cero. En consecuencia, para toda x # c tenemos
f(x) ! (x # c)q(x) " d,

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 194 07/03/17 13:47

 3.2 Propiedades de la división 195

donde el residuo d es un número real (posiblemente d ! 0). Si sustituimos c por x,

obtenemos
f c c cqc d
f c 0 c q cc q cd d
00 qd c d d
0 d d
Esto demuestra el siguiente teorema.

Teorema del residuo Si un polinomio f(x) se divide entre x # c, entonces el residuo es f(c).

EJ E M P LO 1 Uso del teorema del residuo

Si f(x) ! x3 # 3x2 " x " 5, use el teorema del residuo para encontrar f(2).

SOLUCIÓN Según el teorema del residuo, f(2) es el residuo cuando f(x) se divide
entre x # 2. Por división larga,
x2 x 1
x 2 x 3 3xx22 xx 51
3 2
x 2xx 3 2x
2
3x22 x 5 x x 2
x
x 3 2x22 x restamos
x2 x 2
xx 2 2xx xx 2
restamos
x
x 2 2x 5 restamos
xx 2
xx 25 restamos
1 x 2
3
x 2 restamos
1 x 2
3 restamos

En consecuencia, f(2) ! 3. Este hecho se puede comprobar por sustitución directa:

f(2) ! 23 # 3(2)2 " 2 " 5 ! 3
Usaremos el teorema del residuo para demostrar el siguiente resultado impor-
tante.

Teorema del factor Un polinomio f(x) tiene un factor x # c si y sólo si f(c) ! 0

DEMOSTRACIÓN Por el teorema del residuo,

f(x) ! (x # c)q(x) " f(c)

para algún cociente q(x).
Si f(c) ! 0, entonces f(x) ! (x # c)q(x); esto es, x # c es un factor de f(x). Recí-
procamente, si x # c es un factor de f(x), entonces el residuo de la división de f(x)
entre x # c debe ser 0 y, por lo tanto, por el teorema del residuo, f(c) ! 0.

El teorema del factor es útil para encontrar factores de polinomios, como se

ilustra en el siguiente ejemplo.

Swokowski_03_BBK_183-[Link] 195 07/03/17 13:47

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