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Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda la importancia de realizar una evaluación psicopedagógica para identificar las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del habla antes de cualquier intervención. Se destaca que las intervenciones deben adaptarse a las necesidades específicas de cada alumno y estar reflejadas en el Plan de Atención a la Diversidad del centro. Este plan incluye medidas organizativas y apoyos diseñados para ofrecer una respuesta educativa adecuada a las necesidades de los estudiantes.

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Víctor Gamon Altabas
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Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda la importancia de realizar una evaluación psicopedagógica para identificar las necesidades educativas especiales de los alumnos con alteraciones del habla antes de cualquier intervención. Se destaca que las intervenciones deben adaptarse a las necesidades específicas de cada alumno y estar reflejadas en el Plan de Atención a la Diversidad del centro. Este plan incluye medidas organizativas y apoyos diseñados para ofrecer una respuesta educativa adecuada a las necesidades de los estudiantes.

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TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.
Teniendo en cuenta lo expuesto, antes de comenzar cualquier proceso de intervención, que haya
agotado recursos ordinarios, será preciso que al alumno en cuestión se le realice una evaluación
psicopedagógica, regulada por la Orden de 14 de Febrero de 1996, que venga a detectar las
necesidades concretas que presenta, ya que toda intervención deberá encontrarse adecuada a
dichas necesidades. Los fines que vamos a pretender con la misma formarán parte del plan de
actuación con los alumnos concretos. En cualquier caso alguno de estos alumnos no precisarán de
este proceso de una manera sistemática, aunque si se observara la necesidad de un apoyo, el
equipo o departamento, debería tomar la decisión pertinente a este respecto.

Así mismo, toda intervención que se lleve a cabo así como los criterios de elaboración de las
adaptaciones curriculares, deberán encontrarse reflejadas en el Plan de Atención a la Diversidad
del centro entendido como el conjunto de actuaciones, medidas organizativas, apoyos y refuerzos
que un centro diseña y pone en práctica para proporcionar a su alumnado la respuesta educativa
más ajustada a sus necesidades educativas generales y particulares, como en el caso de los
alumnos que presentan alteraciones del habla

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