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Necesidades Educativas en Alteraciones del Lenguaje

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, destacando la importancia de intervenir en el lenguaje expresivo y en la lectura y escritura. Se enfatiza la necesidad de utilizar diferentes códigos para la recepción de información y la estimulación temprana tras una lesión. Además, se menciona la relevancia de considerar las alteraciones en el lenguaje escrito, incluyendo dislexia y disgrafía, en el contexto educativo.

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Víctor Gamon Altabas
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Necesidades Educativas en Alteraciones del Lenguaje

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, destacando la importancia de intervenir en el lenguaje expresivo y en la lectura y escritura. Se enfatiza la necesidad de utilizar diferentes códigos para la recepción de información y la estimulación temprana tras una lesión. Además, se menciona la relevancia de considerar las alteraciones en el lenguaje escrito, incluyendo dislexia y disgrafía, en el contexto educativo.

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TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.
Si nos centramos en las Necesidades educativas especiales en niños con afasia, podríamos
destacar las siguientes:
 Intervenir sobre las dificultades que presente del lenguaje expresivo (anomias, repeticiones,
jerga…)
 Recibir la información oral por medio de diferentes códigos: auditivo, visual, táctil…
 Intervenir sobre las dificultades que se presenten en la lectura y en la escritura
 Estimularle no dejando pasar más de seis semanas producida la lesión

Hasta el momento, nos hemos limitado a concretar los aspectos diferenciales y necesidades de
los alumnos con alteraciones en el lenguaje oral pero ya que el epígrafe no concreta
exclusivamente lenguaje oral y, si nos centramos en la Orden de 9 de Diciembre de 1992 por la
que se regula que el maestro de audición y lenguaje es el encargado de las alteraciones en el
lenguaje oral y en el escrito, nos parece adecuado desarrollar también los ASPECTOS
DIFERENCIALES EN EL DESARROLLO DE LOS ALUMNOS CON ALTERACIONES EN EL
LENGUAJE ESCRITO. Para ello, debemos centrarnos primero en el Concepto de alteración
del lenguaje escrito, considerándolo como las dificultades relacionadas con los procesos de
lectura y/o escritura, bien por pérdida de la habilidad una vez desarrollada (disgrafías y dislexias
adquiridas), bien por dificultades en el desarrollo de dichas habilidades o procesos (dislexia
evolutiva y retraso lector).

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