TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS
ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL
DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.
Por otro lado, no podemos hablar de necesidades si antes el alumno no ha pasado por un proceso
de valoración de las mismas. Este proceso se llevará a cabo por medio de una evaluación
psicopedagógica, (regulado por la OM de 14 de Febrero de 1996) tanto del alumno como del
contexto en que se desenvuelve. No obstante, y teniendo clara esta matización, vamos a concretar
algunas de las necesidades educativas especiales que con más frecuencia pueden presentar estos
alumnos en función de las distintas dificultades que hemos ido observando a lo largo del análisis
llevado a cabo sobre el desarrollo de los alumnos y alumnas con alteraciones del lenguaje, sin
olvidar que éstas serán algunas de las necesidades que con mayor frecuencia se suelen presentar
en este conjunto de alumnos.
En lo que a las Necesidades educativas especiales en el retraso simple del lenguaje,
podríamos concretar la necesidad de: