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Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, centrándose en la afasia de Broca, que se caracteriza por la dificultad en la expresión verbal y una fluidez reducida. Se destaca la interrelación entre problemas de lenguaje y dificultades de aprendizaje, así como factores como la baja abstracción verbal y problemas de autoestima en estos niños. Estas características implican la necesidad de enfoques educativos diferenciados para abordar sus necesidades específicas.

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Víctor Gamon Altabas
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Necesidades Educativas en Alteraciones del Habla

El documento aborda las necesidades educativas especiales de alumnos con alteraciones del habla, centrándose en la afasia de Broca, que se caracteriza por la dificultad en la expresión verbal y una fluidez reducida. Se destaca la interrelación entre problemas de lenguaje y dificultades de aprendizaje, así como factores como la baja abstracción verbal y problemas de autoestima en estos niños. Estas características implican la necesidad de enfoques educativos diferenciados para abordar sus necesidades específicas.

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TEMA 16: LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES DE LOS ALUMNOS Y DE LAS

ALUMNAS CON ALTERACIONES DEL HABLA. ASPECTOS DIFERENCIALES EN EL


DESARROLLO DE LA COMUNICACION Y DEL LENGUAJE.
 Afasia de Broca: es no fluente. Los pacientes presentan dificultad en la expresión por estar
comprometido esencialmente el encadenamiento de los fonemas y de las palabras. Existe una
disminución de la fluencia verbal que conserva un considerable grado de comunicación. La
sintaxis se muestra reducida y simplificada, dando lugar a frases breves, yuxtaposiciones. La
comprensión es normal o presenta defectos moderados en los elementos gramaticales, ordenes
complejas y textos. La escritura está totalmente o casi suprimida.

Como hemos podido comprobar, la propia esencia de estas alteraciones, sus características y
peculiaridades ya implican en sí mismas los aspectos diferenciales de dichas alteraciones,
asimismo, conviene resaltar que generalmente existe una interrelación de los niños que tienen
problemas de lenguaje con dificultades de aprendizaje. Se ha detectado que las alteraciones del
lenguaje están muy relacionadas con una serie de factores en los que los niños con alteraciones del
lenguaje suelen presentar deficiencias, entre los que podemos destacar: la poca abstracción verbal,
dificultades mnemotécnicas, problemas con la interiorización de su esquema corporal y, en
ocasiones, falta de autoestima ante la percepción de su alteración.

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