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Metodología de Investigación en Salud

El documento es una guía de estudio para la asignación de investigación en la Universidad Autónoma de Salto Domingo, que incluye la lectura de un capítulo sobre metodología de la investigación. Se presentan comparaciones entre enfoques cuantitativos y cualitativos, así como conceptos clave como problemas de investigación, objetivos y criterios para su formulación. Además, se detallan las funciones y tipos de objetivos en el proceso de investigación.

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Metodología de Investigación en Salud

El documento es una guía de estudio para la asignación de investigación en la Universidad Autónoma de Salto Domingo, que incluye la lectura de un capítulo sobre metodología de la investigación. Se presentan comparaciones entre enfoques cuantitativos y cualitativos, así como conceptos clave como problemas de investigación, objetivos y criterios para su formulación. Además, se detallan las funciones y tipos de objetivos en el proceso de investigación.

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Guía No.

Valor: 2 puntos

Universidad Autónoma de Salto Domingo Facultad de Ciencias de la Salud

Escuela de Salud Pública

Catedra de Metodología de la investigación

Nombres S o b e y d a G e r m á n H i c h e z Matricula 100711647 Fecha 5 / 3 / 2 0 2 5

Asignación: Leer el capítulo 1 del libro: Pineda EB, De Alvarado EL, De Canales EH. Metodología de la
investigación. Manual para el desarrollo del personal de salud. Serie PALTEX para Ejecutores de programas de
Salud No.35. OPS, segunda edición. Washington, D.C., 1994. P 232. Luego de leer completando el cuadro a
continuación la con los datos solicitados. Para completar use como referencia la página 13,
Elementos Cuantitativa Cualitativa

El investigador es el que decide, el


investigado es tratado como objeto
pasivo El investigador es el que Tanto el investigador como el
decide, el investigado es tratado investigado participan en todos los
Relación objeto-sujeto como objeto pasivo El investigador momentos de la investigación
es el que decide, el investigado es
tratado como y sufren transformación.

objeto pasivo

El producto es información. No
lleva a acciones concretas o a la Fin es la transformación. Involucra
Resultado/fin a los participantes en acciones. Es
autogestión. Es sobre todo teórica. aplicada.

Tiende a ser un proceso permanente


Se desactualiza por ser puntual, de de evolución. Estudia
un momento dado.
Tipo de conocimiento
los fenómenos dentro de un
Conocimiento es más atomizado.
contexto.

Se construye a través de los


Se define y construye al planificar la
Marco teórico investigación.
diferentes momentos de la
investigación

Pocas variables seleccionadas y Variables se van agregando y


Selección de variables
definidas de antemano. refinando en campo.

Variables son de tipo cuantitativo.


Poca capacidad para penetrar los Estudia con mayor profundidad los
aspectos subjetivos
Selección de variables
fenómenos subjetivos. Enfatiza
cualitativos. Define nuevas variables.
relaciones múltiples de variables.

Calidad de la información Enfatiza la confiabilidad. Enfatiza la validez.

Muestra Grande Pequeña


Upo de análisis principal Análisis causal-correlación. Análisis descriptivo interpretativo.

Parte 2

Leer el capítulo IV del libro: Pineda EB, De Alvarado EL, De Canales EH. Metodología de la investigación.
Manual para el desarrollo del personal de salud. Serie PALTEX para Ejecutores de programas de Salud No.35.
OPS, segunda edición. Washington, D.C., 1994. P 232. Proceda a completar la siguiente guía y referencie estilo
Vancouver

Revisar siguiendo el contenido de la unidad IV y búsqueda de datos en diferentes fuentes, para identificar los
siguiente:

1.- Concepto de problema de investigación.

Un problema es una brecha entre una realidad o un aspecto de la realidad observada y un valor o deseo de
cómo debe ser esa realidad para un determinado observador, sea este individual o colectivo.

2.- Orígenes de los problemas de investigación.

-El conjunto de conocimientos acumulados en el área de estudio, cuando presenta vacíos o


inconsistencias, cuando permite someter a críticas las soluciones propuestas por otros investigadores:
cuando permite especificar las condiciones de variación de un fenómeno, o proponer explicaciones o
interpretaciones de fenómenos ya estudiados.

-La práctica, en la que se pueden descubrir situaciones concretas que requieran de alguna solución o de
algún conocimiento que nos permita explicar los hechos.

3.- Criterios para formular un problema de investigación.

Expresar una relación entre 2 o más conceptos o variables.

Estar formulado como pregunta, claramente y sin ambigüedad.

Implicar la posibilidad de una prueba empírica, es decir, la factibilidad de observarse en la “realidad


única y objetivo.

4.- Concepto de objetivos.


Los objetivos deben ser lo suficientemente específicos para indicar con mayor precisión las actividades a
desarrollar y las variables a estudiar.

5.- Función de los objetivos en la investigación.

Orientan las demás fases del proceso de investigación.


Determinan los límites y la amplitud del estudio.
Permiten definir las etapas que requiere el estudio.
Sitúan al estudio dentro de un contexto general.

6.- Tipos de objetivos.

Objetivos generales. Aquellos que son muy abarcativos o involucran de manera amplia un
cometido.
Objetivos específicos. Aquellos que están acotados o van a lo puntual, a un cometido concreto.

7.- Criterios para definir objetivos de investigación.

Generales: Se refiere a las finalidades genéricas de un proyecto. ...


Específicos: Son derivados de los objetivos generales: los concretan e indican la ruta para
hacerlos efectivos. ...
Operativos: Concretan, a su vez, los objetivos específicos.

Common questions

Con tecnología de IA

Quantitative research treats the subject as a passive object where the investigator makes decisions, focusing on information production without leading to specific actions . In contrast, qualitative research involves both the investigator and the investigated as active participants throughout the research process, emphasizing transformation and applied outcomes .

Qualitative research offers deeper insights into subjective phenomena through multiple variable relationships and contextual studies, allowing for a more comprehensive understanding of human-centered health issues, unlike quantitative methods that often overlook individual experiences due to their focus on numeric data .

A well-formulated research problem should express a relationship between two or more concepts or variables, be clearly stated as a question, and allow for empirical testing, ensuring it can be observed and measured in reality .

Quantitative research outcomes are primarily informational and theoretical, often lacking direct application or self-management actions . Qualitative research outcomes are transformational and involve participants in actionable processes, applying findings practically within the studied context .

A research problem is identifiable when there is a gap between observed reality and the desired state, articulated unequivocally . Its origins in accumulated knowledge and practical situations provide context for critique and new explanations, guiding the formulations of solutions .

Objectives guide all phases of the research process, defining its limits and scope, delineating necessary study stages, and situating the study within a broader context .

Quantitative research prioritizes the reliability of data, ensuring that the information can consistently reproduce results under the same conditions . Qualitative research, on the other hand, emphasizes the validity of data, seeking meaningfulness and accuracy in representing the phenomena under study .

Defining effective research objectives involves considering general objectives, which outline generic project goals, specific objectives, which concretize broad goals into actionable plans, and operational objectives, which further detail specific objectives into precise steps .

In quantitative research, variables are few and defined beforehand, focusing mainly on quantifiable aspects with limited insight into subjective phenomena . Conversely, qualitative research involves a dynamic process of adding and refining variables during the study, emphasizing deep exploration of subjective aspects and defining new variables as necessary .

General objectives are broad and encompass the overall aims of a project, while specific objectives are more focused, detailing concrete, narrow commitments to achieve practical outcomes .

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