17/10/2024
REDACTORES
Julio Fernández Díez
Javier Rodríguez Fernández
Charo Cencerrado de Aller
Ángela Hierro Berceo
Mª José Birigay Leita
Clemente Sampedro Fernández
ILUSTRADORA
Eva Sánchez Fernández
Curso
24/25 2
17/10/2024
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ACTIVIDAD 1: SÍMBOLOS DE LA NATURALEZA
La relación entre la humanidad y la naturaleza ha sido fundamental a lo largo de la historia.
Desde tiempos inmemoriales, los pueblos han buscado entender y explicar los fenómenos
naturales, lo que ha dado lugar a una rica tradición de veneración hacia la naturaleza y la creación
de numerosos dioses que representan sus fuerzas.
Los elementos naturales, como el agua, el fuego, la tierra y el aire, han sido también personificados en
diversas culturas. Por ejemplo, en la mitología griega, dioses como Poseidón, dios del mar, y Deméter, diosa
de la agricultura, representan fuerzas que eran esenciales para la vida cotidiana. En las tradiciones indígenas,
ríos, montañas y árboles pueden ser considerados sagrados, con espíritus guardianes que protegen y
mantienen el equilibrio del mundo.
ACTIVIDAD
Explora tu creatividad diseñando un símbolo que represente un elemento de la naturaleza,
reflexionando así sobre la conexión entre los seres humanos y el entorno.
Instrucciones
1. Elección del Elemento
o Elige un elemento de la naturaleza que te inspire: agua, fuego,
tierra, aire o incluso un fenómeno natural (como una tormenta
o un arcoíris). Si tienes otra idea, ¡también puedes usarla!
2. Pensar en un Símbolo
o Piensa en un personaje, animal o cosa que podría simbolizar tu
elemento. Pregúntate: ¿Qué características tiene? ¿Qué poderes
especiales podría tener?
3. Diseño Creativo
o Toma una hoja de papel y dibuja tu símbolo. No te limites a lo realista; puedes ser abstracto o
creativo. Asegúrate de incluir:
Colores: Elige colores que representen la esencia de tu elemento.
Forma: Diseña una forma que refleje sus características únicas.
Poderes Especiales: Piensa en cómo tu símbolo podría interactuar con la naturaleza o
ayudar a protegerla.
Para contestar la actividad mándanos un correo con la respuesta a:
profesorlug@[Link]
¡ÁNIMO! ¡A SEGUIR APRENDIENDO Y DISFRUTANDO!
17/10/2024
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EXPERIMENTO 1
EL EXTINTOR MÁGICO
Comenzamos el curso con un experimento muy sorprendente que creo que os va a encantar.
Para ello vamos a necesitar: una cucharada de bicarbonato, vinagre, una vela, un mechero
(siempre con ayuda de un adulto) y un bote o vaso.
Pedimos a un adulto que nos ayude a encender la vela, por otro lado, vertimos unos 40 ml
aproximadamente de vinagre en un bote de tamaño suficiente para que quede espacio libre. Echamos
una cucharadita de bicarbonato en el vinagre. Dejamos que se produzca la reacción e inclinamos el
bote encima de la vela con cuidado de que no caiga nada del líquido en la vela.
¿Qué tipo de reacción se ha producido?
¿” Quién” ha sido el responsable de lo ocurrido?
email: profesorachispa@[Link]
Teléfono para whatsapp: 682336170
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17/10/2024
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1st Activity
OCTOBER 10th
Remember, much more at
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ACTIVITY #1 (10/10/2024)
Send it by e-mail explorajake@[Link] or via WhatsApp to 682 336 170
17/10/2024
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¡YA ESTÁ AQUÍ
LA PRIMERA
ACTIVIDAD DEL
CURSO 2024/25!
CREAR CUENTA DE CORREO ELECTRÓNICO Y AVATAR CON
SUPERHEROTAR (10/10/2021)
En esta primera actividad tendréis que
hacer vuestra propia cuenta de correo electrónico y, por otro lado, dar
rienda suelta a vuestra imaginación creando un divertido avatar. ¡Es muy
sencillo y el resultado es precioso! Recuerda que tienes que mandar la
actividad a profesorateclaproyectoexplora@[Link]
¡Estoy deseando ver vuestros divertidos avatar!
17/10/2024
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2.- CON SOLO TRES MOVIMIENTOS
17/10/2024
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ACTIVIDAD 2: MAYORES Y PEQUEÑOS
Desde una edad temprana, nuestros corazones de niño y la perspectiva de los adultos a
menudo parecen estar en mundos diferentes. Esta desconexión puede surgir de la forma en
que percibimos la realidad y en la diferencia en prioridades entre padres e hijos.
Cuando somos niños, nos encanta divertirnos y explorar cosas nuevas. Nos gusta jugar,
correr y disfrutar del momento. El juego se convierte en el eje de nuestra existencia; a través
de él, aprendemos, socializamos y expresamos nuestra creatividad. Pero los adultos ven las
cosas de manera diferente, suelen ver el mundo a través de un lente de responsabilidades y
obligaciones. Para ellos actividades como ordenar la habitación, o hacer tareas, son cosas
importantes para que los niños aprendan y crezcan bien.
A veces, esto puede ser un poco frustrante para todos. Los adultos no comprenden del todo que lo que más queremos
es jugar y disfrutar. Por eso, a veces las instrucciones de los adultos pueden parecer un "rollo", porque nos hacen dejar
de lado lo que realmente queremos hacer.
ACTIVIDAD
OPCIÓN 1º, 2º y 3º de PRIMARIA: Completa los corazones con las cosas que te encantan y aquellas
que haces por obligación
Jugar Los deberes
Hacer cosas manuales Ordenar la habitación
Deportes
OPCIÓN 4º, 5º y 6º de PRIMARIA: Completa la tabla que tienes en la parte de abajo.
Otra dimensión de esta desconexión de la que hablábamos arriba es la dificultad que tenemos para distinguir
entre lo que realmente necesitamos y cuáles son sólo cosas que queremos.
Cuando crecemos, es muy importante aprender a distinguir entre deseos y necesidades. Esto nos ayuda a ser más
maduros y a pensar mejor sobre lo que compramos y usamos en nuestra vida diaria.
¿Qué deseas? ¿Qué necesitas?
17/10/2024
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ACTIVIDAD 2 LA POESIA Y LOS
SENTIDOS
El otro día estaba Leo en un colegio y entro a visitar a los alumn@s de primero de Primaria y
menuda sorpresa súper chula se llevó, la maestra le estaba hablando de poesía, a Leo se le
encendió la lucecita y pensó “la próxima semana la actividad del Explora va a versar sobre
poesía y... ¡Aquí la tenéis!
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HOJA GENÉRICA DE RESPUESTAS
TALLER: NÚMERO DE ACTIVIDAD:
NOMBRE: CURSO: NICK:
RESPUESTA ACTIVIDAD
17/10/2024
Lecturas y curiosidades
1º
Descubren la ra-
zón por la que el
monte Everest es
tan alto
2º
La extinción de los
mamuts fue ocasiona-
da por el exceso de po-
len, sostiene nueva hi-
pótesis
3º
Construcción me-
galítica demues-
tra el avanza-
do conocimiento
científico de sus
constructores
17/10/2024
El nacimiento del Español
S an Millán de la Cogolla es conocido por ser la
cuna del idioma español. Aquí, en los monaste-
rios de Suso y Yuso, se escribieron las primeras
palabras en español hace más de mil años. San Mi-
llán de la Cogolla alberga dos monasterios históricos:
Suso y Yuso. El Monasterio de Suso, el más antiguo,
fue fundado en el siglo VI por San Millán, un ermita-
ño que vivió en cuevas cercanas. Más tarde, en el siglo
XI, se construyó el Monasterio de Yuso, que significa
“abajo” en latín, en contraste con Suso, que significa
E
“arriba”.
n el Monasterio de Suso, alrededor del siglo X, los monjes escribieron las **Glosas Emilianen-
ses**, unas anotaciones en los márgenes de textos latinos. Estas glosas son muy importan-
tes porque contienen las primeras palabras escritas en un idioma que se reconoce como el
español antiguo. Los monjes añadieron estas notas para aclarar el significado de los textos latinos,
L
utilizando su lengua vernácula, que era una forma temprana del español.
as Glosas Emilianenses son un testimonio del proceso de evolución del latín vulgar al espa-
ñol. Este proceso no ocurrió de la noche a la mañana, sino que fue un cambio gradual a lo
largo de varios siglos. Las glosas nos muestran cómo los hablantes de latín en la región co-
E
menzaron a usar palabras y estructuras que eventualmente se convertirían en el español moderno.
n 1997, los monasterios de San Millán de la Cogolla
fueron declarados Patrimonio de la Humanidad por la
UNESCO. Este reconocimiento destaca la importancia
cultural e histórica de este lugar, no solo para España, sino para
todo el mundo hispanohablante. San Millán de la Cogolla es
un lugar especial donde podemos ver los primeros pasos del
idioma español. Las Glosas Emilianenses nos permiten enten-
der cómo nuestra lengua ha evolucionado y nos conectan con
nuestros antepasados. Visitar estos monasterios es como viajar
en el tiempo y descubrir los orígenes de una
de las lenguas más habladas del mundo.