24/10/2024
REDACTORES
Julio Fernández Díez
Javier Rodríguez Fernández
Charo Cencerrado de Aller
Ángela Hierro Berceo
Mª José Birigay Leita
Clemente Sampedro Fernández
ILUSTRADORA
Eva Sánchez Fernández
Curso
24/25 3
24/10/2024
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ACTIVIDAD 2: PAISAJES
¿Qué es el paisaje?
Hoy vamos a descubrir qué es un paisaje. Un paisaje es lo que vemos cuando miramos a
nuestro alrededor. Puede ser una montaña, un río, un parque o incluso una ciudad. Cada paisaje
es especial porque tiene cosas que lo hacen único.
Los paisajes son importantes porque nos muestran cómo interactúan la naturaleza y las
personas. Cada paisaje cuenta una historia. Cuando estamos ante un paisaje no solo miramos,
también sentimos y pensamos sobre lo que vemos.
Puedes seguir aprendiendo cosas sobre el paisaje en nuestra web.
ACTIVIDAD:
Para esta semana os propongo un juego que espero que os resulte divertido. Os propongo 4
paisajes del mundo muy conocidos, para que vosotros adivines en donde se ubican y qué tienen
de especial. (Por motivos de espacio os propongo sólo 4, en nuestro blog podéis encontrar alguno
más)
RECUERDA:
¡Cada paisaje tiene su propia historia que contar!
Para contestar la actividad mándanos un correo con la respuesta a:
profesorlug@[Link]
24/10/2024
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EXPERIMENTO 2
LA CIENCIA DE LAS VELAS
En esta ocasión vamos a ver qué hay de ciencia dentro de algo tan sencillo como una vela,
para ello vamos a necesitar una vela, un mechero o cerilla (siempre con permiso y presencia
de un adulto) y frascos de cristal de diferentes tamaños.
Encendemos la vela y colocamos encima uno de los recipientes. ¿Qué crees que pasará?
A continuación, probamos con los diferentes frascos y calculamos cuántos segundos les costará que se
apague la vela. ¿Encuentras alguna relación entre el tamaño del bote y los segundos
que le cuesta apagarse a la vela?
También, puedes jugar a levantar el bote justo antes de que se apague y observar la llama.
¿Por qué se apaga la vela?
Investiga sobre la combustión
email: profesorachispa@[Link]
Teléfono para WhatsApp: 682336170
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24/10/2024
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2nd Activity
OCTOBER 24th
The value of pieces
Remember, much more at
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ACTIVITY #2 (24/10/2024)
Send it by e-mail explorajake@[Link] or via WhatsApp to 682 336 170
24/10/2024
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¡YA ESTÁ AQUÍ
LA SEGUNDA
ACTIVIDAD DEL
CURSO 2024/25!
HACER HABLAR A UNA IMAGEN CON VIDNOZ (24/10/2021)
La actividad que vamos a hacer esta vez es muy sencillita y muy divertida.
Vamos a trabajar con una herramienta 2.0 llamada Vidnoz.
Vamos a hacer hablar a una imagen. Puede ser el avatar que creamos en la
actividad 1, una foto tuya, un dibujo hecho por vosotros, una imagen de
internet... lo que vosotros queráis y luego le haremos hablar. Podréis
ponerla en cualquier presentación que hagáis y os quedará genial.
Recuerda que tienes que mandar la actividad a
profesorateclaproyectoexplora@[Link]
¡Estoy deseando ver vuestras imágenes hablando!
24/10/2024
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3.- TORNILLOS Y ATORNILLADORES
24/10/2024
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ACTIVIDAD 3: NUESTRAS EXPERIENCIAS EN LA ESCUELA
El colegio es un lugar muy especial donde compartimos un poco de nosotros mismos con los
demás. En las relaciones que vivimos con maestros y otros compañeros se crean lazos
emocionales especiales, que son importantes porque hacen que la escuela sea un lugar
donde nos podamos sentir bien y aprender.
Es el lugar donde se inicia nuestra formación, donde empezamos a abrir los ojos a lo que es
el mundo real y donde muchos de nosotros conocemos a nuestros amigos de verdad.
Cuando vamos a clase, nos convertimos en parte de un grupo, pero cada uno de nosotros es único. Aunque somos
diferentes, nuestras experiencias en la escuela nos unen y nos ayudan a crecer.
Nuestra identidad personal se alimenta de todas las vivencias que tenemos, y en la escuela vivimos momentos muy
importantes que nos marcan. Desde hacer nuevos amigos hasta aprender cosas nuevas, cada experiencia contribuye
a quiénes somos.
ACTIVIDAD
OPCIÓN PARA TODOS LOS CURSOS:
Ahora, pensemos en las experiencias que hemos vivido en la
escuela. ¿Cuáles consideras que son las más importantes? Puede
ser un día especial, un proyecto en grupo, o incluso un momento
divertido con tus amigos. Reflexionemos juntos sobre cómo estas
vivencias han influido en nuestra identidad.
¿Qué experiencia que hayas vivido en la escuela consideras que ha sido, o que es, muy importante para ti? Escribe
o dibuja sobre una experiencia que consideres significativa en tu vida escolar.
Busca un amigo y hazle la misma pregunta, así podrás ver si su visión y experiencias en la escuela coinciden con
las tuyas.
¡Recuerda que cada historia cuenta y nos hace más fuertes juntos!
24/10/2024
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ACTIVIDAD 3.
Y...SIN HABERLO PENSADO
ME HA SALIDO UN PAREADO
Como la semana pasada Leo nos sorprendió con la actividad de poesía, después de la visita que hizo a
unos niños de 1º de primaria, esta semana quiere seguir un poquito más con el tema ¡Le encanta! Por
eso no se ha quitado en toda la semana su traje de poeta.
Esta semana va de PAREADOS ¿os suena esa palabra? Leo os explica un poquito.
El pareado, como forma poética, no tiene un inventor específico. Es una estructura muy antigua que ha
sido utilizada en diversas culturas y épocas debido a su simplicidad y efectividad. Los pareados se
encuentran en la poesía clásica griega y romana, así como en la poesía popular y folclórica de muchas
tradiciones.
En la literatura española, los pareados han sido empleados desde la Edad Media en refranes y poesía
didáctica. Poetas como Rubén Darío y Antonio Machado también han utilizado pareados en sus obras.
Antonio Machado Rubén Darío
La primavera ha venido, Cuenta Barbey, en versos que valen bien su
nadie sabe cómo ha sido. prosa, una hazaña del Cid, fresca como una
rosa.
ACTIVIDAD : CREAMOS PAREADOS
Forma al menos cuatro pareados. En un bote LEO te ha dado algunas palabras
que puedes utilizar para crearlos . En el otro mete las palabras que más te gusten
a ti y entre unas y otras crea tus pareados , seguro que se te dará genial ¡ánimo!
Domingo t ar
ca n
Estrellas frio
Tomate Domingo
g a r gasolina
tra
Avión Árbol
24/10/2024
HOJA GENÉRICA DE RESPUESTAS
TALLER: NÚMERO DE ACTIVIDAD:
NOMBRE: CURSO: NICK:
RESPUESTA ACTIVIDAD
24/10/2024
Lecturas y curiosidades
1º
Descubren nuevas
especies en fuen-
tes hidrotermales
del fondo
oceánico
2º
Por qué los humanos
no podemos frenar la
trayectoria de un hu-
racán
3º
Desierto del Sa-
hara inundado
por primera vez
en décadas y esta
es la razón
24/10/2024
Marco Fabio Quintiliano: Pionero de la Pedagogía
M arco Fabio Quintiliano, nació en Calagurris Nassica
Iulia (hoy Calahorra) alrededor del año 35 d.C., es
una figura fundamental en la historia de la educa-
ción. Su obra más destacada, la Institutio Oratoria, no solo es
un tratado sobre la retórica, sino también un manual completo
Q
sobre la educación y formación de los jóvenes.
uintiliano creía en la formación completa del indivi-
duo, no solo en el aspecto académico, sino también en
el moral y ético. Para él, un buen orador debía ser una
I
persona virtuosa.
ntrodujo métodos innovadores para su época, como el aprendizaje a través del juego y la impor-
tancia de adaptar la enseñanza al ritmo y capacidades del alumno. Estas ideas son precursoras
D
de muchas técnicas pedagógicas modernas.
estacó la figura del maestro como guía y modelo a seguir. Insistía en que los educadores
debían ser personas de alta moralidad y conocimiento, ya que su influencia en los estu-
F
diantes era crucial.
ue el primer profesor en abrir una escuela pública financiada por el estado bajo el empera-
dor Vespasiano. Esto marcó un hito en la historia de la educación, haciendo accesible la en-
señanza a un mayor número de personas. En su Institutio Oratoria, Quintiliano promovía el
desarrollo del pensamiento crítico y la capacidad de argumentación en los estudiantes. Considera-
ba que estas habilidades eran esenciales para la vida pública
E
y privada.
l impacto de Quintiliano en la pedagogía ha perdura-
do a lo largo de los siglos. Sus ideas sobre la educación
integral y la importancia del maestro siguen siendo re-
levantes hoy en día. Además, su enfoque en la moralidad y la
ética en la educación resuena con las actuales tendencias edu-
cativas que buscan formar no solo profesio-
nales competentes, sino también ciudadanos
responsables y éticos.