SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
AREA GRADO NIVEL INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA N° de Unidad TIEMPO
Educación Física 4,5 y 6to Primaria
LA CANTUTA
FECHA 31 /08 / 2023 5 90MIN
DOCENTE Berrocal Canchari Joel
I: Título: “ME DIVIERTO JUGANDO”
II: Propósito de la sesión:
Organización de los estudiantes ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Nos organizamos en conjunto para evitar retrasos e imprevistos. - Tablero, silbato, ficha.
Repasamos los conceptos acerca de la actividad del día y los beneficios de la práctica en su vida - Cono, platos deportivos.
diaria. - Balón de futbol, etc.
Verifica anticipadamente la existencia y disponibilidad de los materiales que utilizan estudiantes.
El profesor realiza el instrumento de evaluación.
III: Aprendizaje Esperado y Evaluación
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJES?
ASUME UNA Incorporan prácticas Los estudiantes del 4to, 5to y 6to de primaria,
VIDA SALUDABLE que mejoran su Conoce y utiliza sus habilidades propias en juegos recreativos afianzan sus habilidades lúdicas en el mini fútbol
calidad de vida. del mini fútbol respetando a sus pares sin afectar su mediante en juegos recreativos.
desempeño.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
IV: Momentos de la sesión:
PROCESO
PEDAGÓGIC Descripción de las actividades Gráficos
O
Nos podemos de acuerdo para organizarnos estableciendo nuestras normas y el uso
inicio
adecuado de los materiales que emplearemos en la actividad.
EN COMPLETO ORDEN NOS DIRIJIMOS AL CAMPO DEPORTIVO PARA EMPLEAR
LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
Ejecutan la activación fisiológica (elongaciones, articulaciones y locomociones - calentamiento)
Motivación: “Fútbol-tenis”: en el campo de mini futbol colocamos unos conos o platos para delimitar
ambos campos. Jugamos al tenis con los pies.
Recuperación de saberes previos:
¿Qué ejercicios realizo para mejorar mis habilidades en la conducción, recepción y golpeo
del balón?
Problematización: ¿Qué son los trabajos pliometricos?
Propósito: Estimular el sentido lúdico de este deporte mediante juegos.
Desarrollo
1. ACTIVIDAD INICAL
- “Fútbol tres”: partidillos de fútbol tres contra tres. El campo es reducido y las porterías las
marcaremos con un cono, que deberán tirar para que sea gol. “Fútbol con dos balones y
agarrados de la mano”.
2. ACTIVIDAD BÁSICA:
- “Fútbol con dos balones y agarrados de la mano”.
3. ACTIVIDAD AVANZADA:
- Realizamos lanzamientos de penales.
Hidratación de los estudiantes
Realizamos algunos ejercicios de relajación.
cierre
Evaluación de la actividad realizada
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Nos aseamos e hidratamos y retornan en forma ordenada al aula.
REFLEXIONES ¿qué avances tuvieron mis estudiantes?
SOBRE EL ¿qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
PROCESO DE ¿qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
APRENDIZAJE ¿qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V: Actividad:
Prof.: Berrocal Canchari Joel
V° B°
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 18
AREA GRADO NIVEL INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA N° de Unidad TIEMPO
Educación Física 1ro al 5to Secundaria
LA CANTUTA
FECHA 01 /09 / 2023 5 90MIN
DOCENTE Berrocal Canchari Joel
I: Título: “ATAQUE Y DEFENSA”
II: Propósito de la sesión:
Organización de los estudiantes ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Nos organizamos en conjunto para evitar retrasos e imprevistos. - Tablero, silbato, ficha.
Repasamos los conceptos acerca de la actividad del día y los beneficios de la práctica en su vida - Cono, platos deportivos.
diaria. - Balón de voleibol
Verifica anticipadamente la existencia y disponibilidad de los materiales que utilizan estudiantes. - etc.
El profesor realiza el instrumento de evaluación.
III: Aprendizaje Esperado y Evaluación
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJES?
SE DESENVUELVE DE Comprende su Practica y ejecuta ejercicios de ataque y defensa en Los estudiantes del 1ro al 5to de
MANERA AUTÓNOMA cuerpo situaciones lúdicas demostrando coordinación en sus secundaria, practican ejercicios
A TRAVÉS DE SU movimientos (ajuste del cuerpo, fluidez y armonía en de ataque y defensa demostrando
MOTRICIDAD los movimientos, entre otros) en el voleibol. fluidez y armonía en sus
movimientos.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
IV: Momentos de la sesión:
PROCESO
PEDAGÓGIC Descripción de las actividades Gráficos
O
Nos podemos de acuerdo para organizarnos estableciendo nuestras normas y el uso adecuado de los
materiales que emplearemos en la actividad.
EN COMPLETO ORDEN NOS DIRIJIMOS AL CAMPO DEPORTIVO PARA EMPLEAR LAS
inicio
ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
-Recuperación de saberes previos:
¿Cuánto saben sobre las técnicas básicas del toque de dedos? ¿Qué ejercicios debo practicar?
-Problematización: ¿Cuál es la posición correcta para realizar un buen voleo?
-Propósito: Ejecuta ejercicios de ataque y defensa con total coordinación. .
Ejecutan la activación fisiológica (elongaciones, articulaciones y locomociones -
calentamiento) – Trote – variantes – abdominales 3 series de 10 y saltos.
SAQUE O SERVICIO: En parejas cada uno en el campo contario, ´posicionado
en la zona de zaguero. realizamos el saque bajo mano. Cada 5 saques vamos
retrocediendo hasta llegar a la zona de saque.
RECEPCIÓN: Formamos equipos de 3 y realizamos trenzas saltando
obstáculos sin dejar caer el balón.
VOLEO: De manera individual, caminando lanzamos el balón al piso y cuando
revote voleamos hacia arriba. Ahora sentado, con la ayuda de un compañero
Desarrollo
voleamos cuando lanza el balón. En parejas y con dos conos, uno lanza el balón
y su compañero volea y va al siguiente cono.
ATAQUE Y DEFENZA: Para mejorar el ataque realizamos ejercicios de
lateralidad cogiendo el balón y lanzando al campo contrario por arriba de la
red, luego por debajo de la red.
Ahora realizamos el mismo ejercicio, pero golpeando el balón por debajo luego
por arriba.
Ahora en columnas en cada campo, un estudiante lanza el balón al aire y su
compañero ataca.
Realizamos partidos de práctica.
Hidratación de los estudiantes
Por parejas realizamos un masaje al compañero que está tumbado con el balón de balonmano.
Lo pasaremos suavemente por todos sus grupos musculares. (Cambiar de rol).
cierre
Realizamos algunos ejercicios de relajación.
Evaluación de la actividad realizada
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Nos aseamos e hidratamos y retornan en forma ordenada al aula.
REFLEXIONES ¿qué avances tuvieron mis estudiantes?
SOBRE EL ¿qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
PROCESO DE ¿qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
APRENDIZAJE ¿qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V: Actividad:
Prof.: Berrocal Canchari Joel
V° B°