SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
AREA GRADO NIVEL INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA N° de Unidad TIEMPO
Educación Física 4,5 y 6to Primaria
LA CANTUTA
FECHA 15 /06 / 2023 3 90MIN
DOCENTE Berrocal Canchari Joel
I: Título: “JUGAMOS Y PRACTICAMOS LOS PASES”
II: Propósito de la sesión:
Organización de los estudiantes ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Nos organizamos en conjunto para evitar retrasos e imprevistos. - Tablero, silbato, ficha.
Repasamos los conceptos acerca de la actividad del día y los beneficios de la práctica en su vida - Cono, platos deportivos.
diaria. - Balón de mini basquetbol, etc.
Verifica anticipadamente la existencia y disponibilidad de los materiales que utilizan estudiantes.
El profesor realiza el instrumento de evaluación.
III: Aprendizaje Esperado y Evaluación
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJES?
INTERACTUA A Crea y aplica Plantea y ejecuta soluciones en situaciones Los estudiantes del 4to, 5to y 6to de primaria,
TRAVÉS DE SUS estrategias y tácticas lúdicas y deportivas al utilizar los fundamentos Practicaran y ejecutaran el pase de
HABILIDADES de juego. básicos, reglas, elementos técnicos y tácticos pique, pívot, béisbol y por encima de la
SOCIOMOTRICES propios de una estrategia de juego que le permita cabeza.
mayor eficacia en la práctica deportiva del
basquetbol.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
IV: Momentos de la sesión:
PROCESO Descripción de las actividades Gráficos
PEDAGÓGIC
O
Nos podemos de acuerdo para organizarnos estableciendo nuestras normas y el uso
inicio
adecuado de los materiales que emplearemos en la actividad.
EN COMPLETO ORDEN NOS DIRIJIMOS AL CAMPO DEPORTIVO PARA EMPLEAR
LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
Ejecutan la activación fisiológica (elongaciones, articulaciones y locomociones - calentamiento)
Motivación: “Balón cántaro”: cada uno lleva su balón bajo el brazo izquierdo y con la mano derecha
abierta trata de tirar el balón de sus compañeros. Si se pierde el balón hay que recogerlo, sentarse y dar
20 botes con la mano derecha para poder volver a jugar.
Recuperación de saberes previos:
¿Qué son los pases en el mini basquetbol? ¿Cuántos tipos de pases existen? ¿Qué segmentos
corporales debo usar en los pases?
Problematización: ¿Qué tanto conozco sobre los pases en el mini basquetbol?
Propósito: Practican y ejecutan los distintos tipos de pases.
Desarrollo
1. ACTIVIDAD INICAL
-Explicación al grupo sobre los cuatro tipos de pases que vamos a trabajar: de pecho, picado, por
encima de la cabeza, de béisbol.
- Trabajar los diferentes pases por parejas corrigiendo las posturas según vayan realizando el ejercicio.
2. ACTIVIDAD BÁSICA:
- En filas encontradas. La fila 1ª y 3ª trabajan el pase de pecho,
la 2ª y la 4ª el pase picado. El alumno cuando pasa, se coloca
el último de su fila opuesta.
- Formando un rectángulo. En los puntos A, B, C y D se
colocarán los alumnos en fila india, utilizando en la 1ª vuelta
uno de los pases, en vuelta sucesivas, otros pases. Se puede
complicar el ejercicio, combinando dos pases diferentes.
El alumno del grupo A cuando pasa, se coloca el último de la
fila B. El alumno del grupo B cuando pasa, se coloca el último
de la fila D y así sucesivamente. Cuando los alumnos están en
su lugar de origen termina la vuelta.
3. ACTIVIDAD DE AVANZADA:
-Formamos equipos y realizamos partidos de práctica.
Hidratación de los estudiantes
realizamos algunos ejercicios de relajación.
cierr
e
Evaluación de la actividad realizada
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Nos aseamos e hidratamos y retornan en forma ordenada al aula.
REFLEXIONES ¿qué avances tuvieron mis estudiantes?
SOBRE EL ¿qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
PROCESO DE ¿qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
APRENDIZAJE ¿qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V: Actividad: Realiza un resumen de los diferentes tipos de pases y dibuja cada una de ellas.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 11
AREA GRADO NIVEL INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA N° de Unidad TIEMPO
Educación Física 1ro al 5to Secundaria
LA CANTUTA
FECHA 16 /06 / 2023 3 90MIN
DOCENTE Berrocal Canchari Joel
I: Título: “AFIANZO LA CONDUCCIÓN, PASE Y RECEPCIÓN DEL BALON”
II: Propósito de la sesión:
Organización de los estudiantes ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE
UTILIZARÁN EN ESTA SESIÓN?
Nos organizamos en conjunto para evitar retrasos e imprevistos. - Tablero, silbato, ficha.
Repasamos los conceptos acerca de la actividad del día y los beneficios de la práctica en su vida - Cono, platos deportivos.
diaria. - Balones de futbol
Verifica anticipadamente la existencia y disponibilidad de los materiales que utilizan estudiantes. - etc.
El profesor realiza el instrumento de evaluación.
III: Aprendizaje Esperado y Evaluación
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS DE
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS APRENDIZAJES?
INTERACTUA A Crea y aplica Plantea y ejecuta soluciones en situaciones Los estudiantes del 1ro al 5to de
TRAVES DE SUS estrategias y tácticas lúdicas y deportivas al utilizar los fundamentos secundaria, afianzaran los
básicos, reglas, elementos técnicos y tácticos fundamentos técnicos de
HABILIDADES de juego.
propios de una estrategia de juego que le conducción, pase y control del
SOCIOMOTRICES permita mayor eficacia en la práctica de la balón de futbol con diferentes
conducción, pase y control del balón en el partes del cuerpo.
futbol.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN - Lista de cotejo
ENFOQUE TRANSVERSAL ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD. - Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
IV: Momentos de la sesión:
PROCESO Descripción de las actividades Gráficos
PEDAGÓGIC
O
Nos podemos de acuerdo para organizarnos estableciendo nuestras normas y el uso
inicio
adecuado de los materiales que emplearemos en la actividad.
EN COMPLETO ORDEN NOS DIRIJIMOS AL CAMPO DEPORTIVO PARA EMPLEAR
LAS ACTIVIDADES PROGRAMADAS.
Recuperación de saberes previos:
¿Qué saben sobre los fundamentos técnicos? ¿En qué momento emplear el control de balón?
Problematización: ¿Qué técnica aplicare para aprender los fundamentos técnicos?
Propósito: Afianza la conducción, pase y control del balón.
Ejecutan la activación fisiológica (elongaciones, articulaciones y locomociones -
Desarrollo
calentamiento)
Motivación: Relevos con balón.
Realizan ejercicios de estiramientos por parejas, tríos y en grupo de seis.
Responden de forma voluntaria - ¿Qué es lo que han realizado? - ¿Cómo lo han hecho?
1. ACTIVIDAD B ÁSICA: ASPECTOS TEÓRICOS
Tipos de conducción, pases y control del balón:
El pase se puede clasificar según la superficie de contacto:
Pase con la parte interna del pie.
Pase con la parte externa del pie.
Pase con el empeine total.
Control con la planta del pie.
Control interno y externo con dirección.
Control con el muslo, etc.
3. ACTIVIDAD DE APLICACIÓN:
- ¿Cómo podemos mejorar la conducción, pase y control del balón?
Formados en grupos desarrollan actividades de conducción, pases y recepción del balón.
En grupos a través de driles realizan la práctica de los fundamentos básicos.
Realizan partidos de practica aplicando lo aprendido.
Hidratación de los estudiantes
realizamos algunos ejercicios de relajación.
cierr
e
Evaluación de la actividad realizada
¿Qué aprendimos? ¿Cómo lo aprendimos? ¿Para qué nos sirve lo que aprendimos?
Nos aseamos e hidratamos y retornan en forma ordenada al aula.
REFLEXIONES ¿qué avances tuvieron mis estudiantes?
SOBRE EL ¿qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
PROCESO DE ¿qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
APRENDIZAJE ¿qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
V: Actividad: en grupos de 4 0 5, realizar una exposición sobre, nutrición de un futbolista, entrenamiento de un futbolista, lesiones frecuentes en el
futbol, señales de los árbitros en los partidos, maqueta explicando los sistemas de juego del futbol.
Prof.: Berrocal Canchari Joel
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