Unidad de Enseñanza Aprendizaje

E Impartición de Cátedra

ESTATICA

REFORMA CURRICULAR UAT 2023

Dependencia Académica: FACULTAD DE INGENIERIA TAMPICO

Programa Académico: INGENIERO INDUSTRIAL Y DE SISTEMAS

Tipo: Programa Académico Único

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PERFIL DOCENTE DE LA UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

FORMACIÓN PROFESIONAL COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS EXPERIENCIA LABORAL

Licenciatura en Ingeniería Civil, Ingeniería Competencias específicas del proceso Enseñanza Experiencia laboral en análisis matemáticos de
Industrial o afines. Conocimiento físico aprendizaje. proyectos. Resolución de problemas complejos.
matemático o afines.
Competencia en el manejo de tecnologías de la
información.

Comprometido con su trabajo y con la educación

del estudiante.

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UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
DATOS GENERALES
ASIGNATURA ESTATICA TIPO DE ASIGNATURA OBLIGATORIA PERIODO ESCOLAR 2
CLAVE HTC HTI TH TC ASIGNATURA ATECEDENTE ASIGNATURA CONSECUENTE
RC.05053.1095.4-4 4 0 4 4 (RC.05052.1291.6-6) MECANICA BASICA Y OPTICA

"Es un profesionista preparado para el mundo global con responsabilidad social, que posee conocimientos
actualizados, con Capacidad de análisis y síntesis para la solución de problemas inherentes al ejercicio de su
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL
PERFIL DE EGRESO INSTITUCIONAL profesión de manera innovadora y creativa; con aptitud de emprendimiento y liderazgo laboral; con ética y
actitud positiva hacia el trabajo individual y en equipo, consiente del impacto en el medio ambiente y respeto a
los derechos humanos y a la igualdad de género"

Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería aplicando los principios de las ciencias básicas e
CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN EL ingeniería. Desarrollar y conducir experimentación adecuada, analizar e interpretar datos y utilizar el juicio
PERFIL DE EGRESO DEL PROGRAMA ingenieril para establecer conclusiones.
ACADÉMICO

Capacidad para interpretar situaciones físicas reales o ficticias, aplicando los conceptos de la mecánica y la
OBJETIVO GENERAL DE LA UEA óptica, argumentando soluciones de problemáticas en el campo de la ingeniería industrial. Así como generar
una actitud crítica y responsable para la solución de problemas esenciales de la profesión.

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ATRIBUTOS DE LA UEA
SABER SABER HACER SABER SER SABER CONVIVIR

Resolver problemas relacionados Capacidad de análisis y síntesis. Capacidad crítica y autoritaria. Trabajo en equipo. Esfuerzo.
con los fenómenos físicos del Capacidad de organizar y planificar. Trabajo en equipo. Capacidad de Compromiso. Solidaridad. Civismo.
entorno usando los principios Conocimientos generales básicos. comunicarse con profesionales de Igualdad e integración. Respeto.
fundamentales y leyes que Conocimientos básicos de la carrera. otras áreas. Compromiso ético. Amabilidad.
involucran la estática. Resolver Habilidades de gestión de Capacidad de aplicar los
problemas utilizando las información (habilidad para buscar y conocimientos en la práctica.
matemáticas como herramienta y analizar información proveniente de Habilidades de investigación.
empleando software para ingeniería. fuentes diversas). Solución de Capacidad de aprender. Capacidad
problemas. Toma de decisiones de adaptarse a nuevas situaciones.
Capacidad de generar nuevas
ideas(creatividad). Habilidad para
trabajar en forma autónoma.
Capacidad para diseñar y gestionar
proyectos.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN VALOR EN PORCENTAJE EN CADA PARCIAL

EVALUACIONES PARCIALES 60
ACTIVIDADES REALIZADAS 10
PARTICIPACIÓN GRUPAL 10
PORTAFOLIO 10
PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL 10

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PRODUCTO INTEGRADOR DE LA UEA

Maqueta de una estructura que describa su proceso constructivo. Durante el periodo realizaran una serie de
investigaciones desarrollando las unidades del programa dentro de las cuales se realizarán visitas a distintas obras para
DESCRIPCIÓN DEL PRODUCTO
INTEGRADOR que al final del curso realicen una maqueta que describirá el proceso constructivo de la obra a elegir.

NIVELES DE
CRITERIOS DE DESEMPEÑO
DEMPEÑO

Analiza una estructura o sistema físico relacionado con su disciplina, calculando el comportamiento mecánico (tensión,
10 - EXCELENTE comprensión y torsión) de los apoyos, nodo y elementos (vigas, piezas): Planteamiento, procedimiento y cálculo
correctos.

Análisis de una estructura o sistema físico relacionado con su disciplina, calculando el comportamiento mecánico
9 - BUENO (tensión, comprensión y torsión) de los apoyos, nodo y elementos (vigas, piezas): Planteamiento y procedimiento
correctos, cálculo incorrecto

Analiza una estructura o sistema físico: relacionado con su disciplina, calculando el comportamiento mecánico (tensión,
8 - REGULAR comprensión y torsión) de los apoyos, nodo y elementos (vigas, piezas): Planteamiento correcto, procedimiento
incompleto del análisis

7 - BÁSICO
Analiza una estructura o sistema físico, calculando el comportamiento mecánico (tensión, comprensión y torsión) de los
apoyos, nodo y elementos(vigas, piezas), Planteamiento incompleto, procedimiento incompleto.

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Analiza una estructura o sistema físico, calculando el comportamiento mecánico (tensión, comprensión y torsión) de los
6 - ELEMENTAL apoyos, nodo y elementos (vigas, piezas). La concepción es correcta, pero el planteamiento y posterior desarrollo es
insuficiente

NA - AÚN NO COMPETENTE No presenta análisis de una estructura o sistema físico. Concepción incorrecta del problema.

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NÚMERO Y NOMBRE I. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ESTATICA

OBJETIVO DE LA UNIDAD
Estudia las condiciones de equilibrio, movimiento de partículas y cuerpos rígidos, para
aplicaciones a los resultados obtenidos de problemas relacionados con los cuerpos en Equilibrio

TIEMPO / DURACIÓN 16 Horas, 4 semanas

RECURSOS EDUCATIVOS Físicos y digitales

· 1.1. Fuerzas, momentos y pares

· 1.1.1. Definición y representación vectorial.
· 1.1.2. Fuerzas y líneas de acción.
· 1.1.3. Momento de una fuerza respecto a un punto.
· 1.1.4. Momento de una fuerza respecto a un eje.
· 1.1.5. Momento de un par.
· 1.1.6. Obtención de momentos.
· 1.2. Descripción e identificación de fuerzas.
· 1.2.1. Fuerzas concentradas.
· 1.2.2. Fuerzas distribuidas.
· 1.2.3. Fuerzas externas y fuerzas internas.
· 1.2.4. Fuerzas de magnitud constante y fuerzas de variable en el tiempo.
· 1.2.5. Fuerzas de fricción.
· 1.3. Principios y postulado de la estática.
· 1.3.1. Postulado de Stevinius.
· 1.3.2. Principio de Equilibrio.
· 1.3.3. Transmisibilidad de fuerzas.
· 1.3.4. Principio de superposición de cusa y efectos y sus aplicaciones.
· 1.3.5. Leyes de Equilibrio.
· 1.4. Modelación de cuerpos y fuerzas para su análisis mecánico.
· 1.4.1. Partículas, elementos o cuerpos rígidos, estructuras, mecanismos y cables.
· 1.4.2. Sistema de fuerzas concentradas.
· 1.4.3. Sistema de fuerzas distribuidas.
· 1.4.4. Diagramas de cuerpo libre.

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NÚMERO Y NOMBRE II. RESULTANTE DE UN SISTEMA DE FUERZAS.

OBJETIVO DE LA UNIDAD
Estudiar cómo funciona la suma total de fuerzas llamada resultante, y la introducción a su
representación y análisis mediante el uso de algebra lineal.

TIEMPO / DURACIÓN Horas 8, Semanas 2

RECURSOS EDUCATIVOS Físicos y digitales.

· 2.1. Representación vectorial de las fuerzas, momentos y pares.

· 2.1.1. Vectores unitarios y coordinas vectoriales de una fuerza.
· 2.1.2. Momento de u a fuerza respecto a un punto.
· 2.1.3. Teorema de Varignon.
· 2.1.4. Momento de una fuerza respecto a un eje.
· 2.1.5. Polares de fuerza y aplicaciones.
· 2.2. Equivalencia de sistemas de fuerzas.
· 2.2.1. Concepto de equivalencia.
· 2.2.2. Translación de una fuerza y su par de transporte.
· 2.3. Reducción de Sistemas de fuerza.
· 2.3.1. Condición para que una fuerza pueda reducirse.
· 2.3.2. Sistema de fuerzas irreducibles.
· [Link]. Resultante de fuerzas en sistemas coplanares.
o I. Fuerzas colindares. II. Concurrentes. III. Paralelas. IV. Caso general
· [Link]. Resultante de fuerzas en sistemas especiales.
o I. Fuerzas concurrentes. II. Paralelas. III. Caso general.
· 2.3.3. Resultante de sistemas de fuerzas y polares.
· 2.3.4. Resultante de un sistema de fuerzas distribuidas.

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NÚMERO Y NOMBRE III. EQUILIBRIO DE SISTEMA DE FUERZAS.

OBJETIVO DE LA UNIDAD
Estudiar y analizar un sistema de fuerzas que trabajan en equilibrio por medio del algebra lineal o
algebra de vectores.

TIEMPO / DURACIÓN 12 Horas, 3 semanas

RECURSOS EDUCATIVOS Físicos y digitales.

· 3.1. Concepto de equilibrio.

· 3.1.1. Equilibrio estático.
· 3.1.2. Equilibrio dinámico.
· 3.1.3. Condiciones necesarias y suficientes para el equilibrio de partículas, cuerpos rígidos y sistemas.
· 3.2. Diagramas de cuerpo libre
· 3.2.1. Tercera ley de newton.
· [Link] de apoyos y reacciones en dos y tres dimensiones.
· 3.3. Equilibrio de partículas.
· 3.3.1. Equilibrio de cuerpos rígidos.
· 3.3.2. Equilibrio de estructuras, mecanismos y maquinarias simple (cuerpos que interactúan entre si).
· 3.4. 4 Cables colgantes. Cables con carga concentrada.
· 3.4.1. Cables catenarios.
· 3.4.2. Cables parabólicos.

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NÚMERO Y NOMBRE IV. FRICCION.

OBJETIVO DE LA UNIDAD
Estudiar los conceptos de fricción, resultado del contacto de un cuerpo rígido con alguna
superficie o elemento, así como su análisis.

TIEMPO / DURACIÓN 8 Horas, 2 Semanas

RECURSOS EDUCATIVOS Físicos y digitales.

· 4.1. Conceptos básicos.

· 4.1.1. El concepto de fricción.
· 4.1.2. Ejemplo de sistemas que presentan fricción.
· 4.1.3. Fricción seca y fricción entre fluidos.
· 4.1.4. Fricción estática y fricción cinética.
· 4.1.5. La ley de Coulomb y el coeficiente de fricción.
· 4.1.6. Concepto del Angulo de fricción.
· 4.1.7. Típicos del coeficiente e de fricción y del ángulo de fricción para diferentes materiales
· 4.2. Fricción en superficies planas. Deslizamiento y volcadura
· 4.3. Fricción en máquinas simples.
o Cuñas, tornillos, rodaduras, coreas, discos y chumaceras

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NÚMERO Y NOMBRE V. CENTROIDE Y CENTROS DE GRAVEDAD.

Determinar la metodología de determinar los centros de gravedad de un cuerpo rígido, donde una
OBJETIVO DE LA UNIDAD
sola fuerza puede ser aplicada para representar el efecto de la atracción de la tierra sobre el Cuerpo
en cuestión, considerando para su determinación cuerpos bidimensionales tales como placas
planas y alambres

TIEMPO / DURACIÓN 8 horas, 2 semanas.

RECURSOS EDUCATIVOS Físicos y digitales.

· 5.1. Centroide de cuerpos planos.

· 5.1.1. El concepto y su significado físico.
· 5.1.2. Momentos de primer orden de áreas y su aplicación para obtener el Centroide de áreas y líneas.
· 5.1.3. Centroide de figuras compuestas.
· 5.2. Centro de masas.
· 5.2.1. El concepto y su significado físico.
· 5.2.2. Momentos de primer orden de volúmenes y su aplicación para obtener el centro de masa de cuerpos tridimensionales.
· 5.2.3. Centro de masa de cuerpos compuestos.
· 5.3. Teorema de pappus-guidinius y sus aplicaciones para la obtención de cancroides y centros de masa

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UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

NÚMERO Y NOMBRE VI. MOMENTO DE INERCIA DE ÁREA Y MASA.

OBJETIVO DE LA UNIDAD
Calcular los momentos de inercia de diversas áreas con respecto a ejes coordenados o puntos de
referencia, introduciendo el momento polar de inercia

TIEMPO / DURACIÓN 12 horas, 3 semanas

RECURSOS EDUCATIVOS Físicos y digitales.

· 6.1. Momentos de inercia de áreas.

· 6.1.1. El concepto y su significado físico.
· 6.1.2. Momentos de segundo orden y sus aplicaciones para obtener el momento de inercia de áreas planas comunes.
· 6.1.3. Radio de giro.
· 6.1.4. Momento polar de inercia Producto de inercia.
· 6.1.5. Momento de inercia de un área respecto a un eje.
· 6.1.6. Teorema de los ejes paralelos.
· 6.1.7. Momentos de inercia de áreas de problemas compuestas.
· [Link] de Momentos de inercias de masas
· 6.2.1. Momento de inercia de segundo orden de las masas y su aplicación en cuerpos comunes.
· 6.2.2. Radio de giro.
· 6.2.3. Momento de inercia de masas respecto a un eje.
· 6.2.4. Momento de inercia de placas delgadas.
· 6.2.5. Momentos de inercia de cuerpos compuestos.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 1.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO I. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ESTATICA

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudia las condiciones de equilibrio, movimiento de partículas y cuerpos rígidos, para
aplicaciones a los resultados obtenidos de problemas relacionados con los cuerpos en Equilibrio

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· I. Conceptos Fundamentales de Estatica
o 1.1 Fuerzas, momentos y pares El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 1.1.1Definición y representación vectorial.
o 1.1.2Fuerzas y líneas de acción.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 1.1.3 Momento de una fuerza respecto a un estudiantes.
punto. El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
o 1.1.4. Momento de una fuerza respecto a un eje. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 1.1.5 Momento de un par. temático. tarea acorde al tema.
o 1.1.6. Obtención de momentos.
El profesor explica y resuelve
· MOMENTOS DE CÁTEDRA
problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 2.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO I. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ESTATICA

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudia las condiciones de equilibrio, movimiento de partículas y cuerpos rígidos, para
aplicaciones a los resultados obtenidos de problemas relacionados con los cuerpos en Equilibrio

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· I. Conceptos Fundamentales de Estatica
o 1.2. Descripción e identificación de fuerzas. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 1.2.1. Fuerzas concentradas.
o 1.2.2. Fuerzas distribuidas.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 1.2.3. Fuerzas externas y fuerzas internas. estudiantes.
o 1.2.4. Fuerzas de magnitud constante y fuerzas El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
de variable en el tiempo. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 1.2.5. Fuerzas de fricción. temático. tarea acorde al tema.
· MOMENTOS DE CÁTEDRA El profesor explica y resuelve
problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 3.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO I. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ESTATICA

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudia las condiciones de equilibrio, movimiento de partículas y cuerpos rígidos, para
aplicaciones a los resultados obtenidos de problemas relacionados con los cuerpos en Equilibrio

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· I. Conceptos Fundamentales de Estatica
o 1.3. Principios y postulado de la estática. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 1.3.1. Postulado de Stevinius.
o 1.3.2. Principio de Equilibrio.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 1.3.3. Transmisibilidad de fuerzas. estudiantes.
o 1.3.4. Principio de superposición de cusa y El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
efectos y sus aplicaciones. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 1.3.5. Leyes de Equilibrio. temático. tarea acorde al tema.
· MOMENTOS DE CÁTEDRA El profesor explica y resuelve
problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 4.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO I. CONCEPTOS FUNDAMENTALES DE ESTATICA

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudia las condiciones de equilibrio, movimiento de partículas y cuerpos rígidos, para
aplicaciones a los resultados obtenidos de problemas relacionados con los cuerpos en Equilibrio

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· I. Conceptos Fundamentales de Estatica
o 1.4. Modelación de cuerpos y fuerzas para su El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
análisis mecánico.
o 1.4.1. Partículas, elementos o cuerpos rígidos, encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
estructuras, mecanismos y cables. estudiantes.
o 1.4.2. Sistema de fuerzas concentradas. El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
o 1.4.3. Sistema de fuerzas distribuidas. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 1.4.4. Diagramas de cuerpo libre.
temático. tarea acorde al tema.
· MOMENTOS DE CÁTEDRA
El profesor explica y resuelve
problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 5.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO II. RESULTANTE DE UN SISTEMA DE FUERZAS.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudiar cómo funciona la suma total de fuerzas llamada resultante, y la introducción a su
representación y análisis mediante el uso de algebra lineal.

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· II. Resultante de un sistema de fuerzas.
o 2.1. Representación vectorial de las fuerzas, El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
momentos y pares.
o 2.1.1. Vectores unitarios y coordinas vectoriales encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
de una fuerza. estudiantes.
o 2.1.2. Momento de u a fuerza respecto a un El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
punto. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 2.1.3. Teorema de Varignon.
o 2.1.4. Momento de una fuerza respecto a un eje.
temático. tarea acorde al tema.
o 2.1.5. Polares de fuerza y aplicaciones.
El profesor explica y resuelve
o 2.2. Equivalencia de sistemas de fuerzas. problemas aplicando el
o 2.2.1. Concepto de equivalencia. razonamiento de la ingeniería con
o 2.2.2. Translación de una fuerza y su par de los estudiantes.
transporte.
· MOMENTOS DE CÁTEDRA

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 6.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO II. RESULTANTE DE UN SISTEMA DE FUERZAS.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudiar cómo funciona la suma total de fuerzas llamada resultante, y la introducción a su
representación y análisis mediante el uso de algebra lineal.

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· II. Resultante de un sistema de fuerzas.
o 2.3. Reducción de Sistemas de fuerza. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 2.3.1. Condición para que una fuerza pueda
reducirse.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 2.3.2. Sistema de fuerzas irreducibles. estudiantes.
o [Link]. Resultante de fuerzas en sistemas El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
coplanares. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
§ I. Fuerzas colindares. II. Concurrentes.
III. Paralelas. IV. Caso general
temático. tarea acorde al tema.
o [Link]. Resultante de fuerzas en sistemas El profesor explica y resuelve
especiales. problemas aplicando el
§ I. Fuerzas concurrentes. II. Paralelas. razonamiento de la ingeniería con
III. Caso general.
o 2.3.3. Resultante de sistemas de fuerzas y
los estudiantes.
polares.
o 2.3.4. Resultante de un sistema de fuerzas
distribuidas.
· MOMENTOS DE CÁTEDRA

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 7.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO III. EQUILIBRIO DE SISTEMA DE FUERZAS.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudiar y analizar un sistema de fuerzas que trabajan en equilibrio por medio del algebra lineal
o algebra de vectores.

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· MOMENTOS DE CÁTEDRA
· III. Equilibrio de sistema de fuerzas. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 3.1. Concepto de equilibrio.
o 3.1.1. Equilibrio estático.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 3.1.2. Equilibrio dinámico. estudiantes.
o 3.1.3. Condiciones necesarias y suficientes para El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
el equilibrio de partículas, cuerpos rígidos y acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
sistemas. temático. tarea acorde al tema.
El profesor explica y resuelve
problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

Rpt_Contenido_Academias Fecha: 18 Oct 2024 Hora: 1:40PM Página: 19 de 31

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 8.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO III. EQUILIBRIO DE SISTEMA DE FUERZAS.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudiar y analizar un sistema de fuerzas que trabajan en equilibrio por medio del algebra lineal
o algebra de vectores.

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· MOMENTOS DE CÁTEDRA
· III. Equilibrio de sistema de fuerzas. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 3.2. Diagramas de cuerpo libre
o 3.2.1. Tercera ley de newton.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o [Link] de apoyos y reacciones en dos y estudiantes.
tres dimensiones. El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
temático. tarea acorde al tema.
El profesor explica y resuelve
problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 9.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO III. EQUILIBRIO DE SISTEMA DE FUERZAS.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudiar y analizar un sistema de fuerzas que trabajan en equilibrio por medio del algebra lineal
o algebra de vectores.

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· MOMENTOS DE CÁTEDRA
· III. Equilibrio de sistema de fuerzas. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 3.3. Equilibrio de partículas.
o 3.3.1. Equilibrio de cuerpos rígidos.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 3.3.2. Equilibrio de estructuras, mecanismos y estudiantes.
maquinarias simple (cuerpos que interactúan El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
entre si). acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 3.4. 4 Cables colgantes. Cables con carga
temático. tarea acorde al tema.
concentrada.
o 3.4.1. Cables catenarios. El profesor explica y resuelve
o 3.4.2. Cables parabólicos. problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

Rpt_Contenido_Academias Fecha: 18 Oct 2024 Hora: 1:40PM Página: 21 de 31

 R-OP-01-06-16 Versión 11 ACT.
10/09/24

IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 10.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO IV. FRICCION.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudiar los conceptos de fricción, resultado del contacto de un cuerpo rígido con alguna
superficie o elemento, así como su análisis.

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· MOMENTOS DE CÁTEDRA
· IV. Friccion. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 4.1. Conceptos básicos.
o 4.1.1. El concepto de fricción.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 4.1.2. Ejemplo de sistemas que presentan estudiantes.
fricción. El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
o 4.1.3. Fricción seca y fricción entre fluidos. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 4.1.4. Fricción estática y fricción cinética.
temático. tarea acorde al tema.
o 4.1.5. La ley de Coulomb y el coeficiente de
El profesor explica y resuelve
fricción.
o 4.1.6. Concepto del Angulo de fricción. problemas aplicando el
o 4.1.7. Típicos del coeficiente e de fricción y del razonamiento de la ingeniería con
ángulo de fricción para diferentes materiales los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 11.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO IV. FRICCION.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Estudiar los conceptos de fricción, resultado del contacto de un cuerpo rígido con alguna
superficie o elemento, así como su análisis.

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· MOMENTOS DE CÁTEDRA
· IV. Friccion. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 4.2. Fricción en superficies planas.
Deslizamiento y volcadura
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 4.3. Fricción en máquinas simples. estudiantes.
§ Cuñas, tornillos, rodaduras, coreas, El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
discos y chumaceras acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
temático. tarea acorde al tema.
El profesor explica y resuelve
problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 12.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO V. CENTROIDE Y CENTROS DE GRAVEDAD.

Determinar la metodología de determinar los centros de gravedad de un cuerpo rígido, donde

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
una sola fuerza puede ser aplicada para representar el efecto de la atracción de la tierra sobre el
Cuerpo en cuestión, considerando para su determinación cuerpos bidimensionales tales como
placas planas y alambres

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· MOMENTOS DE CÁTEDRA
· V. Centroide y centros de gravedad. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 5.1. Centroide de cuerpos planos.
o 5.1.1. El concepto y su significado físico.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 5.1.2. Momentos de primer orden de áreas y su estudiantes.
aplicación para obtener el Centroide de áreas y El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
líneas. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 5.1.3. Centroide de figuras compuestas.
temático. tarea acorde al tema.
El profesor explica y resuelve
problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 13.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO V. CENTROIDE Y CENTROS DE GRAVEDAD.

Determinar la metodología de determinar los centros de gravedad de un cuerpo rígido, donde

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO
una sola fuerza puede ser aplicada para representar el efecto de la atracción de la tierra sobre el
Cuerpo en cuestión, considerando para su determinación cuerpos bidimensionales tales como
placas planas y alambres

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· MOMENTOS DE CÁTEDRA
· V. Centroide y centros de gravedad. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 5.2. Centro de masas.
o 5.2.1. El concepto y su significado físico.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 5.2.2. Momentos de primer orden de volúmenes estudiantes.
y su aplicación para obtener el centro de masa El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
de cuerpos tridimensionales. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 5.2.3. Centro de masa de cuerpos compuestos.
o 5.3. Teorema de pappus-guidinius y sus
temático. tarea acorde al tema.
aplicaciones para la obtención de cancroides y
El profesor explica y resuelve
centros de masa problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 14.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO VI. MOMENTO DE INERCIA DE ÁREA Y MASA.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Calcular los momentos de inercia de diversas áreas con respecto a ejes coordenados o puntos
de referencia, introduciendo el momento polar de inercia

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· MOMENTOS DE CÁTEDRA
· VI. Momento de Inercia de Área y Masa. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 6.1. Momentos de inercia de áreas.
o 6.1.1. El concepto y su significado físico.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 6.1.2. Momentos de segundo orden y sus estudiantes.
aplicaciones para obtener el momento de El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
inercia de áreas planas comunes. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 6.1.3. Radio de giro.
temático. tarea acorde al tema.
El profesor explica y resuelve
problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 15.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO VI. MOMENTO DE INERCIA DE ÁREA Y MASA.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Calcular los momentos de inercia de diversas áreas con respecto a ejes coordenados o puntos
de referencia, introduciendo el momento polar de inercia

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· MOMENTOS DE CÁTEDRA
· VI. Momento de Inercia de Área y Masa. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o 6.1.4. Momento polar de inercia Producto de
inercia.
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
o 6.1.5. Momento de inercia de un área respecto a estudiantes.
un eje. El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
o 6.1.6. Teorema de los ejes paralelos. acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
o 6.1.7. Momentos de inercia de áreas de
temático. tarea acorde al tema.
problemas compuestas.
El profesor explica y resuelve
problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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IMPARTICIÓN DE CATEDRA
Semana 16.

NÚMERO Y NOMBRE DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO VI. MOMENTO DE INERCIA DE ÁREA Y MASA.

OBJETIVO DE LA UNIDAD O BLOQUE TEMÁTICO

Calcular los momentos de inercia de diversas áreas con respecto a ejes coordenados o puntos
de referencia, introduciendo el momento polar de inercia

CONTENIDO TEMATICO MOMENTOS DE LA CATEDRA

APERTURA DESARROLLO CIERRE

· MOMENTOS DE CÁTEDRA
· VI. Momento de Inercia de Área y Masa. El profesor realiza un Exposición virtual mediante Retroalimentación del profesor
o [Link] de Momentos de inercias de masas
o 6.2.1. Momento de inercia de segundo orden de
encuadre del tema. diapositivas con los contenidos. mediante cuestionamiento a los
las masas y su aplicación en cuerpos comunes. estudiantes.
o 6.2.2. Radio de giro. El profesor realiza preguntas Exposición audiovisual por
o 6.2.3. Momento de inercia de masas respecto a acerca del contenido medio de pizarrón digital. El profesor explica y publica la
un eje. temático. tarea acorde al tema.
o 6.2.4. Momento de inercia de placas delgadas.
o 6.2.5. Momentos de inercia de cuerpos
El profesor explica y resuelve
compuestos. problemas aplicando el
razonamiento de la ingeniería con
los estudiantes.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ELECTRONICA(APA)

BÁSICA
D. P. BEER, B. JONSON. (2006). ESTATICA. UNDEFINED: MCGRAW HILL INTERAMERICANA.

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REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ELECTRONICA(APA)

COMPLEMENTARIA
R. C. HIBELER, PRENTICE HALL. (2016). INGENERIA MECANICA ESTATICA, DECIMOSEGUNDA ED. UNDEFINED: PRENTICE HALL.

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CRÉDITOS
LUIS JONAS GONZALEZ DEL ANGEL, LUIS ALVARO ZAVALA GUERRERO, GINA PAOLA VILLALOBOS ESCOBAR, SUSAN
ELABORADO POR: MARGARITA MALDONADO ROBERT, MARIA LUISA BERENICE BENITO DIAZ, AURORA MARTINEZ LOAIZA, LEONOR
TOLEDO BARAJAS, MARY CARMEN ACOSTA CERVANTES

AUTORIZADO POR: CARLOS ALFREDO LOREDO HERNANDEZ, ESPERANZA MARTINEZ CANO

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