27/02/25
Métodos y Técnicas:
2.1. Método - concepto:
¿Cómo se puede definir el método?
Modo de obrar o proceder, hábito o costumbre que cada uno tiene y observa.
Manera, modo, forma.
¿Cuál es el significado de la palabra método?
Método es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática,
organizada y/o estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tareas
para desarrollar una tarea.
¿Cuál es el significado de la palabra método?
Método es un modo, manera o forma de realizar algo de forma sistemática,
organizada y/o estructurada. Hace referencia a una técnica o conjunto de tareas
para desarrollar una tarea.
2.2. Tipos de métodos:
4 métodos científicos simples
Método deductivo
En este sistema se toman conclusiones generales para explicaciones particulares.
Este método se inicia con el análisis de los teoremas, leyes, postulados y principios
de aplicación universal y de comprobada validez, para aplicarlos a soluciones o
hechos particulares.
Método inductivo
Este recorrido utiliza el razonamiento para llegar a las conclusiones, partiendo de
hechos aceptados como válidos previamente. Hasta alcanzar dichas conclusiones,
cuya aplicación es de carácter general, se inicia con un estudio individual de los
hechos y se formulan conclusiones universales que se postulan como leyes,
principios o fundamentos de una teoría.
Método analítico
A través de un proceso cognoscitivo se descompone un objeto de estudio
separando cada una de las partes del todo para estudiarlas por separado.
Método sintético
A la inversa del analítico, consiste en integrar los componentes dispersos de un
objeto para estudiarlos en conjunto en su totalidad.
2.3. Métodos científicos:
4 métodos científicos mixtos
Método deductivo – inductivo
Con la unión de estos dos sistemas, se consigue un procedimiento que parte de
unas aseveraciones en calidad de hipótesis y busca refutar o falsear tales hipótesis,
deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse con los hechos.
Método analítico – sintético
Fusiona ambos métodos. Analiza los hechos del objeto de estudio por separado en
cada una de sus partes (analítico) y luego repite el mismo proceso, pero de forma
conjunta (sintético). Así se integran dichas partes para estudiarlas de manera
holística e integral.
Método hipotético – deductivo
En este método mixto se parte de unas hipótesis con las que se busca refutar o
falsear tales hipótesis, deduciendo de ellas conclusiones que deben confrontarse
con los hechos.
Método histórico – comparativo
Como su propio nombre indica, es un procedimiento de investigación de
fenómenos culturales que consiste en establecer la semejanza de dichos
fenómenos entre sí, infiriendo una conclusión acerca de su parentesco genético, es
decir, de su origen común.
Ante todo, resulta importante asegurarse de la rigurosidad y de que cada método
sigue su proceso para alcanzar la mejor solución. La recomendación es apoyarse en
profesionales que guíen y ejecuten todo el proceso con excelencia. En CIMEC
somos expertos en realizar consultoría estratégica de Investigación de Mercados de
forma personalizada a todos nuestros clientes. Si necesitas más información,
puedes ponerte en contacto con nosotros.
2.4. Etapas:
¿Cuál es el significado de etapa?
Periodo o fase del desarrollo de un individuo, con unas características propias,
que lo diferencian de los demás periodos del desarrollo. Se utiliza, en ocasiones,
como sinónimo de periodo, fase o estadio.
¿Qué es una etapa o fase?
Una etapa o fase es un período de tiempo en un proceso o ciclo, con
características distintas y definidas. Puede referirse a eventos en la naturaleza,
ciclos de vida, proyectos, entre otros.
¿Cuáles son las etapas de un resumen?
¿Cuál es la estructura del resumen? Introducción Presenta el tema y el propósito
del autor del texto que se resume. Desarrollo Explica los temas centrales del texto
original. Conclusión Ofrece una síntesis de los contenidos tratados en el resumen.
2.5. Características:
¿Cuál son las características?
Es decir, que una característica es algo que “marca” a un referente, que permite
distinguirlo de los demás. El mismo sentido tiene el adjetivo característico
o característica cuando lo usamos para decir que algo es propio de alguien o de
alguna cosa.
¿Qué son las características? Son cualidades que permiten identificar algo o
alguien, ayudándolo a distinguirse de sus semejantes. Estas pueden hacer
referencia a cuestiones vinculadas con la personalidad, el temperamento o el
aspecto físico, además, hacen al carácter propio y específico de un objeto o un ser
vivo.
2.6. Métodos de aprendizaje:
Un método de aprendizaje es una estrategia que funciona para que un estudiante
aprenda de manera significativa uno o varios conocimientos determinados, y que
funciona en medida del nivel educativo y de la edad.
¿Cuáles son los 4 métodos de aprendizaje?
Esta teoría, conocida como Técnica Vark, fue desarrollada por Neil Fleming y
Colleen Mills. Según estos investigadores, existen cuatro modos de
aprendizaje: visual, auditivo, verbal y kinestésico (o cenestésico).
¿Qué son los métodos y técnicas de aprendizaje?
Las técnicas de aprendizaje son todos los métodos de
enseñanza, técnicas didácticas y recursos empleados durante los procesos
cognitivos y de memorización con el propósito de que los estudiantes logren una
correcta recopilación de todo el contenido que se les brinda.
2.7. Métodos de ámbitos pedagógicos generales y específicos:
Definición de metodología en educación
La metodología didáctica es la concreción del método en un contexto determinado,
teniendo e cuenta diversos factores (la materia de la que se trate, los recursos, la
edad de los alumnos,…). Se trata del conjunto de estrategias, procedimientos y
acciones organizadas y planificadas por el profesorado, de manera consciente y
reflexiva, con la finalidad de posibilitar el aprendizaje del alumnado y el logro de los
objetivos planteados.
Algunas de las metodologías educativas más actuales son:
• La Flipped Classroom o Aula Invertida.
• El aprendizaje basado en proyectos.
• La gamificación.
• El aprendizaje cooperativo.
• El aprendizaje basado en problemas.
• El aprendizaje basado en competencias.
• El aprendizaje basado en el Pensamiento.
Ahora que ya tenemos estos 3 conceptos claros vamos a hablaros un poco de varios
métodos pedagógicos actuales que podéis valorar incluir en vuestras
programaciones didácticas.
Gamificación
La gamificación es una metodología que busca motivar el aprendizaje de tus
alumnos a través del juego. Mediante la generación de dinámicas y mecánicas de
juego se pretende potenciar la atención, motivación, concentración y el esfuerzo de
los alumnos/as.
Se trata de un sistema que contribuye a mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje haciéndolo más atractivo.
La pandemia, la digitalización y el mayor acceso de los niños y adolescentes a las
plataformas online contribuyen actualmente a facilitar la aplicación de esta
metodología.
La gamificación está cada vez más extendida en las distintas etapas educativas:
desde la etapa Infantil, pasando por Primaria, hasta los niveles educativos post-
obligatorios. Esto es porque permite generar un aprendizaje significativo en el
alumno, facilitando la interiorización de contenidos y aumentando su motivación y
participación sirviéndose de los sistemas de puntuación-recompensa-objetivo de
los juegos.
La gamificación es una técnica que nos permite emplear diversos recursos y
herramientas en el aula que ayudarán a los docentes a motivar a los alumnos,
personalizar las actividades y contenidos en función de las necesidades de cada
estudiante, favorecer la adquisición de conocimientos y mejorar la atención.
Flipped Classroom o Aula Invertida
El Flipped Classroom, o las clases al revés, es un término asociado a un nuevo
modelo pedagógico que se basa en invertir determinados procedimientos del
proceso de enseñanza y aprendizaje y transferir algunos aspectos a contextos
exteriores al aula, cambiando los roles de docentes y alumnos.
Haz clic para aceptar las cookies de márketing y permitir este contenido
El Aula invertida es un método de enseñanza en el cual el alumno adquiere
primero la información, seguidamente la comparte con el docente y este consolida
el aprendizaje. Aunque puede parecer un modelo dirigido los estudiantes de mayor
edad, este método también se puede aplicar en las aulas de Educación Infantil. Sin
embargo, para que se tenga éxito este tipo de metodología es imprescindible la
colaboración de las familias. Por ejemplo, una de las dinámicas más populares es
que las familias faciliten al niño la visualización de un vídeo para que,
posteriormente, se ponga en práctica en el aula con el resto de alumnos y el
docente.
Aprendizaje basado en la meta cognición
El aprendizaje basado en la meta cognición es un enfoque educativo que se centra
en el pensamiento consciente sobre el pensamiento y el aprendizaje. La meta
cognición se refiere a la capacidad de reflexionar sobre nuestras propias mentes y
procesos cognitivos, y el aprendizaje basado en la meta cognición implica enseñar a
los estudiantes a ser conscientes y reflexionar sobre cómo aprenden.
El objetivo principal del aprendizaje basado en la meta cognición es ayudar a los
estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda de cómo aprenden y
cómo pueden mejorar su aprendizaje. Esto se logra mediante la enseñanza de
habilidades meta cognitivas como la planificación, la monitorización y la evaluación
del aprendizaje. Los estudiantes aprenden a ser conscientes de sus propios
procesos cognitivos, a desarrollar estrategias para aprender de manera efectiva y a
evaluar su propio rendimiento.
El aprendizaje basado en la meta cognición también implica enseñar a los
estudiantes a ser independientes y auto dirigidos en su aprendizaje. Los estudiantes
aprenden a tomar responsabilidad de su propio aprendizaje, a establecer metas y a
desarrollar estrategias para alcanzarlas. Esto les permite ser más proactivos y
efectivos en su aprendizaje, y les ayuda a desarrollar una mayor confianza y
motivación.
En resumen, el aprendizaje basado en la meta cognición es un enfoque educativo
que se centra en el pensamiento consciente sobre el pensamiento y el aprendizaje.
La meta cognición se refiere a la capacidad de reflexionar sobre nuestras propias
mentes y procesos cognitivos, y el aprendizaje basado en la meta cognición implica
enseñar a los estudiantes a ser conscientes y reflexionar sobre cómo aprenden. El
objetivo principal del aprendizaje basado en la meta cognición es ayudar a los
estudiantes a desarrollar una comprensión más profunda de cómo aprenden y
cómo pueden mejorar su aprendizaje.
2.8. Técnica - concepto:
¿Qué es el concepto de la técnica?
La técnica se refiere a los procedimientos y recursos que se emplean para lograr
un resultado específico. Las técnicas tienen el objetivo de satisfacer necesidades y
requieren de quien las aplica. Cualquier actividad que es realizada en la vida diaria
sigue un método o procedimiento, es decir, una técnica.
Qué es la Técnica
La técnica es un conjunto de procedimientos, materiales o intelectuales,
es aplicado en una tarea específica, con base en el conocimiento de
una ciencia o arte, para obtener un resultado determinado.
También se conoce como técnica la destreza o habilidad particular de una
persona para valerse de estos procedimientos o recursos. Por ejemplo, a nivel
deportivo solemos valorar este tipo de cualidades en un atleta: “Nunca vi a nadie
jugar fútbol con una técnica tan exquisita como la de Maradona”.
Actividades:
I. Responda:
1. ¿Qué es la técnica?
2. ¿Qué es el concepto de la técnica?
3. ¿En qué se centra el aprendizaje basado en meta cognición?
4. ¿En qué se basa el aula invertida?
5. ¿Qué busca la gamificación?
6. ¿Qué es un método de aprendizaje?
7. ¿Cuál es el significado de la palabra método?
8. ¿Qué es una etapa o fase?
9. ¿Qué son las características?
II. Cita:
1. Modos de aprendizaje:
1.
2.
3.
4.
2. Tipos de métodos científicos simples:
1.
2.
3.
4.
3. Métodos científicos mixtos son:
1.
2.
3.
4.
4. Algunas metodologías educativas más actuales son:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.