I TOPIC

MATH
Date:_______________________________

Theme : The sets

ACTIVITIES:

1. Observe the groups and write for comprehension

T
A
August Monday, Tuesday,
january Wednesday, Thursday,
September Friday, Saturday, Sunday

T={ } A={ }
2. Write for extension

C = {Divisors of 20} N = {Multiples of three}

C={ } N={ }

3. Marks with a X the group that better it defines to the example

R = {12,14,16,18,20,22}

{Even numbers }
{Natural numbers }
{Multiples of 2}
{Odd numbers}

E = {square, triangle, circle}

{Places of the world}

{Geometric figures}
{Squares}

4. Write F if the group is finite , and I if the group is infinite

T= {decimals numbers} _____ L={ alphabet Letters} _____

R= {0,1,2,3,4,5,6,7,8} ______W={students of my class}____
M={Multiples of 13} _______P={divisors of 9} _____

5. complete

6. Answer
¿Cuáles de los siguientes conjuntos son vacíos, unitarios, finitos o
infinitos?
a) A = { x / x es día de la semana}_________________
b) B = { vocales de la palabra vals}________________
c) C = { 1, 3, 5, 7, 9, . . . . .}_______________________
d) D = { x / x es un habitante de la luna}____________
e) I = { x / x es presidente del Mar Mediterráneo}__________
f) J = { x / x es el número de pelos de todos los eslovacos que viven
actualmente}__________
7. Write for extension each group

N= {números impares menores que 20} ={ }

P= {números pares menores que 20 } ={ }

R= {números primos menores que 20 }={ }

8. Complete the Venn diagram

Sean

R ={ 20,25,30,35,40}
S= { 3,5,6,10,12,15,20,30}
T= { 12,15,18,27,30}

R T

20

Teniendo en cuenta los siguientes diagramas de Venn, expresa por

extensión y por comprensión los conjuntos A y B

Say the elements that make up each of the following

sets:
a. Los objetos necesarios para coger café
b. Los objetos que tienes en la mano para recibir clase
c. Las personas que componen tu familia
d. Los colores del arco iris
e. Los alimentos que componen tu desayuno

Date:__________________________

Theme: Belonging and not belonging

between sets
REMEMBER: Cuando un elemento cumple con la
característica de un conjunto, se dice que este elemento
pertenece al conjunto, y se escribe el símbolo E entre el
elemento y el conjunto.
Para indicar que un elemento no pertenece a un conjunto se
escribe E.
ACTIVITIES:

[Link] the group and write E or E

Violín ___________ guitarra__________ flauta_________

Trompeta__________ saxofón__________ tambor________

2. Look the acuarius and complete

B
A

The fish Carlos E ___ the fish Gutty E____ the fish Luis E____
The fish Toto ____B the fish Pepe____A the fish Carlos E____

[Link] in the square the elements

P= {even numbers minor of de 40}

N = { multiples of 7 minor of 60}

4. Look the table and complete

NOMBRE APELLIDO EDAD

Laura Sandoval 36
Camilo Sanchez 22
Andrea Gutierrez 42
Jimena Perez 30
Andres Gomez 31
Marcela Suarez 33

E= { woman older of 30}

Date:__________________________

Theme: Union between groups

REMEMBER: la unión de dos conjuntos A y B es un conjunto
formado por los elementos que pertenecen a A, a B o ambos
conjuntos. La unión A y B se simboliza A U B.
ACTIVITIES:

1. Determine by extension the union of the even groups

A= {multiples of 4 minor of 15}

B={ multiples of 5 between 12 and 33}

AUB={____________________________________________}

A= {open vocals}
B={ letters of the word “ abecedario”}

AUB={____________________________________________}

A= {numbers minor of 7}
B={ divisor of 12}

AUB={____________________________________________}

2. Write the union of the two groups and represent

M= {7,9,11,13,15}
N={ 0,3,6,9,12,15}

MUN={____________________________________________}

FIND
A: {a, b, c, d, e}; B: {a, e, i, o, u}
A U B:
__________________________________________________
A: {1, 2, 3, 4, 5}; B: {a, 1, 3, e, 4, 5, 3, e}
A U B:
__________________________________________________
A: {perro, gato, gallina, vaca}; B: {arroz, papa, yuca, plátano}
A U B:
__________________________________________________
 A: {a, b, c, d, e}; B: {a, e, i, o, u}; C: {p, q, e, w, r, t, y, u, i}
AUBUC
_________________________________________________
{x/x es una vocal ves un número entre 1 y 10}
A U B:
__________________________________________________
{x/x es letra del abecedario ves un número natural menor que 5}
A U B:
__________________________________________________

Be A = {1, 2, 3, 4}, B = {2, 4, 6, 8} y C = {3, 4, 5, 6}.

Find (a) A  B, (b) A  C (c) B  C, (d) B  B.

Date:__________________________

Theme: Intersection between groups

REMEMBER: la intersección entre dos conjuntos A y B es el

33
conjunto formado por los elementos que pertenecen a A y a B,
es decir, los elementos comunes a ambos conjuntos.
ACTIVITIES:
1. Look the diagram and complete
P={________________________________________}

Q={________________________________________}

R={________________________________________}

P Ո Q={________________________________________}

2. Determine by extension the intersection of the even groups

A= {numbers even minor of 20}
____________________________________________________
B={ divisors of 40}
____________________________________________________
AՈ
C= B={____________________________________________}
{numbers not even bigger of 7}
____________________________________________________
D={ multiples of 31}
____________________________________________________
C Ո D={____________________________________________}

3. Read the following problem and represent

En el salón de Luis hay 42 niños, de los cuales 18 juegan solo fútbol y

14 juegan solo baloncesto. El resto juega futbol y baloncesto.

F B
4. Find
A: {1, 2, 3, 4, 5}; B: {a, 1, 3, e, 4, 5, 3, e}
A ∩ B: __________________________________________________
A: {perro, gato, gallina, vaca}; B: {arroz, papa, yuca, plátano}
A ∩ B: __________________________________________________
A: {a, b, c, d, e}; B: {a, e, i, o, u}; C: {p, q, e, w, r, t, y, u, i}
A∩B∩C
_________________________________________________
A: {n, m, p, q, r}; B: {1, 2, 3, 4, 5}; C: {casa}
A∩B∩C
_________________________________________________
A: {perro, gato, gallina, vaca}; B: {a, e, i, o, u}; Z: {1, 2, 3, 4,5}
A ∩ B ∩ Z ______________________________

Date:__________________________
Theme: Complement of a group

REMEMBER: Por lo general un conjunto se define a partir de

los elementos de otro conjunto que se denomina conjunto
universal. El complemento de un conjunto A es el formado por
los elementos que pertenecen al conjunto universal y que no
pertenece a A. El complemento de A se simboliza A*

ACTIVITIES:
1. Look the diagram and complete U
z m
w
n T
S k h
y r v
V j
 a e
i o
u

U ={________________________________________}

T={________________________________________}

T*={________________________________________}

S={________________________________________}

S*={________________________________________}

2. Look the group universal. Determine by extensión

U

1 2 4 6 28 0
12 20 15 10 24
30 60 32

D={divisors of 60}

D*={________________________________________}
M={multiples of 4}

M*={________________________________________
3. Determine by comprehension the groups

D={sherk, toy story, bichos}

U={________________________}
B={dolar, peso, libra esterlina}
U={________________________}
J
D={adidas, puma, nike} g h
U={________________________}
D={dermatologo, pediatra, neurologo}
N U={________________________}

[Link] the diagram and complete

D
U

L f k
 Q P
R O
S i Z

U e a M
x

The complement of
Q
´______________________________________________________P
´______________________________________________________

H U

0 3 2 7 I
32
8
5 4
16 11 40 10 6 14

42 22 20 9 12 23 31

The complement of
H´______________________________________________________
I´_______________________________________________________

Date: __________________

Theme: Naturals numbers

REMEMBER: Un número natural es cualquiera de los
números que se usan para contar los elementos de un conjunto
. Reciben ese nombre porque fueron los primeros que utilizó el
ser humano para la enumeración.
ACTIVITIES:

1. Write the number of the succession

 2.000.000 4.000.000 8.000.000 10.000.000

70.000.000 50.000.000 40.000.000 30.000.000

35.000.000 50.000.000 65.000.000 95.000.000

900.000.000 850.000.000 800.000.000 750.000.000

2. Write in the square the names of the countrys of minor to

greater populating

PAIS HABITANTES
Colombia 44.997.800
Brasil 191.480.630
Peru 28.220.764
Argentina 40.500.000

PAIS Cm Dm Um CM DM UM C D U

Write the correct answer

-¿Cómo se escribe en letras el número mayor?

_________________________________________________

-¿Qué país tiene menos habitantes?____________________

-¿Cuántos habitantes más tiene Argentina que Perú?___________

3. Unity

421.211 4Dm + 6Um +6CM + 3DM + 1UM + 2C +9D + 6U

 795.879.53 4Cm +9Dm + 5Um + 8CM + 9DM + 7UM +6C + 5D + 4U
6

46.631.296 4CM + 2DM + 1UM + 2C + 1D + 1U

495.897.654 7Cm + 9Dm + 5Um + 8CM + 7DM + 9UM + 5C + 3D + 6U

4. Write the name of the numbers

678.987.334:_______________________________________
_________________________________________________

999.453.985:_______________________________________
_________________________________________________

38.876.547:________________________________________
_________________________________________________

7.984.865:_________________________________________
_________________________________________________

Date: _____________

Theme: Addition and subtraction

ACTIVITIES:
[Link] problem

Mario, David Juliana, Nicolás se encontraron en el centro comercial

para almorzar. Mario y David comieron pizza, Juliana y Nicolás
comieron hamburguesa. Estas son las facturas de sus cuentas
pizza italia hambur guesas Napoleón
1 hamburguesa con queso $ 3.800
1 pizza personal jamon $ 5.340 1 hamburguesa doble carne con
1 pizza personal pollo $ 6.380 queso $ 4.690

1 gaseosa $ 1.160 2 gaseosas $ 2.320

1 limonada $ 1.720 2 porciones de papa a la francesa $ 4.900

  ¿Cuál grupo gasto más dinero? ¿Cuánto más?

Rta.________________________________________
_

2. Resolve the operations.

3 934 589 – 1 839 876 =

901 645 800 122 897 012 =

3. Realize the operations

 Pienso en un número entre 20 y 30 le adiciono 5 y le resto 7. El

resultado es __________
  A 150 le adiciono 10, luego le adiciono 30 y después le resto 50.
el resultado es __________

 A 100 le adiciono 500, le resto 200 y el resultado anterior le

adiciono 2000. el resultado es ___________

4. Invent a question of addition and subtraction

La familia Gómez viajara en Manuel ha hecho los

automóvil 72 Kms el sábado siguientes depósitos en una
y 95 Kms el domingo, hasta cuenta.
llegar a la playa. $158.000,
$325.000,
$74.300

Date: _____________

Theme: Property of the addition

REMEMBER: La suma tiene cuatro propiedades. Las
propiedades son conmutativa, asociativa, distributiva y
elemento neutro.
ACTIVITIES:

1. Look the picture

 Tunja
Monumento
Bogotá 110.000m del libertador 14.000m

2. Write the answer

¿Cuantos metros se recorren de Bogotá a Tunja?
___________________________

¿Cuántos metros hay entre Tunja y Bogotá pasando por el

monumento al Libertador?___________________________

3. Read and write the answer Yo creo que

13.500 + 5.000 es
igual a 5.000 +
¿Estás de acuerdo con la 13.500
Afirmación de el nomo?_____

Explica tu respuesta
_______________________________________________________
________________________________________________________
________________________________________________________

4. Complete

3.000 + (1.200 + 800) = (3.000 + 1.200) + 800

¿Los resultados son iguales?__________

¿Qué conclusión puedes sacar acerca de la propiedad asociativa en la
adición?__________________________

5. Read and solve

La suma de tres números naturales es 158. 329. Si dos de los

números son 23.578 y 48.362, ¿Cuál es el otro numero?
______________.

En una biblioteca había .3.750 libros. Si se regalaron 804 libros a la

biblioteca de una fundación social y se compraron 1.230 libros nuevos,
¿Cuántos libros hay ahora?
_________________.

6. Color the operations equals

(450+38) +165 989

321+982 (231+153) + 928

989+0 982+321
450+165 450+ (38+165)
231+(153 + 928) 165+450

Date: __________________

Theme: Multiplication
REMEMBER: La multiplicación es una operación matemática
que consiste en sumar un número tantas veces como indica
otro número

ACTIVITIES:

1. Solving problem

El dueño de una papelería necesita comprar 550 tarjetas, 780

borradores, 450 sacapuntas y 620 cuadernos. Los precios a los que le
vende la fábrica al dueño de la papelería son:
Cada tarjeta a $500, cada borrador a $150, cada sacapuntas a $260 y
cada cuaderno a $1580. El dueño de la papelería necesita saber
cuanto debe pagarle a la fabrica cuando vaya a realizar la compra.
 ¿Cuánto paga por las tarjetas?_________________

550
500 Número de tarjetas requeridas
550
x 550 Costo de cada tarjeta en la fábrica

Costo total de 550 tarjetas

 ¿Cuánto paga por los borradores? ______________

780 Número de borradores requeridos

x 150 Costo de cada borrador en la fábrica

Costo total de 780 borradores

 ¿Cuánto paga por los sacapuntas? _____________

1.580 Número de sacapuntas requerido

x 620 Costo de cada sacapuntas en la fábrica

Costo total de 450 sacapuntas

 ¿Cuánto paga por los cuadernos? ______________

450 Número de cuadernos requeridos

X 260 Costo de cada cuaderno en la fábrica

Costo total de 620 cuadernos

2. Complete with the correct number

2.310 4.251 7.193 1.326

x x x x
6.930 38.259 35.965 5.304

[Link] with operations

Una animadora cobra $22.500 por trabajar en una fiesta de
cumpleaños. Si en todo el mes fue a 18 fiestas, ¿Cuánto gano en el
mes?

_____________________

Miguel está decidido a ir al próximo Mundial de futbol. Si ahorra

$80.000 mensuales durante los próximos 3 años, ¿Cuánto dinero
alcanzará ahorrar?

______________________

Date: __________________

Theme: Property of the multiplication

REMEMBER: Las propiedades se llaman conmutativa,
asociativa y distributiva.

ACTIVITIES:

[Link]

12 x 30= ___x___x___ 14x20=___x___x___

=(___x___)x___ =(___x___)x___

= ____ x___ = ____ x ___

 = _____ = _______

[Link]

En un paquete hay 30 bolsas con 12 colombinas en cada una. Si se

compraron 5 paquetes. ¿cuántas colombinas se compraron?
_________________

En una floristería se hicieron 5 ramos con características específicas.

Cada ramo tiene 12 rosas y ocho girasoles. ¿Cuántas flores utilizaron
en total?
__________________ PETUNIA
Hay 13 filas
SIGIFREDO con 4 bolitas
3. Look Hay 4 filas con cada una
13 bolitas en
cada una,

-¿Cuántas bolitas ve Sigifredo?_________

-¿Cuántas bolitas ve Petunia?__________

-¿Qué puedes concluir acerca de las bolitas que ven Sigifredo y

Petunia?
________________________________________________________
________________________________________________________.

[Link] the property

4 x 12 = 12 x 4

48 = 48
25 x (10 x 12) = ( 25 x 10 ) x 12

25 x 120 = 250 x 12

3.000 = 3.000

4 x ( 10 +3 ) = ( 4 x 10) + ( 4 x 3 )

4x 13 = 40 + 13

52 = 52

Date: __________________

Theme: Division
REMEMBER: En matemática, la división es una operación
aritmética de descomposición que consiste en averiguar
cuántas veces un número (divisor) está contenido en otro
número (dividendo).
ACTIVITIES:

[Link] the operations and complete

Tacha las letras de las divisions equivocadas y anota la palabra
secrera que resulta uniendo las letras de las divisions correctas.
3. Solving problem

564 personas fueron invitadas a la fiesta de Constanza. Ella

tiene mesas para 12 personas cada una. ¿Cuántas mesas
necesita para atender a sus invitados?
Si para la fiesta se preparo un refrigerio que costo
$1.410.000, ¿Cuál fue el costo por persona?

4. solve
-María va a repartir en partes iguales $63.000 entre sus hijos Nicolás,
Lucia y Carolina.
¿Cuánto dinero le corresponderá a cada uno?
__________________

-Javier envió un pedido a la ciudad de 33.760 kilogramos de arroz, en

16 camiones cada uno con igual peso.
¿Cuánto peso llevo cada camión?
___________________ La división
no es
5. Look and write the answer correcta

La división es
correcta 39 12
2x12+15=39 15 2

-Con cual niño estás de acuerdo?

_________________

- Explica por que

________________________________________________.
EVALUATION B`=______________________________
J-B=____________________________
I topic Determine by comprehension the following
sets

According to the diagram, complete its

elements to each set.

JB=____________________________ Given the sets, LOCATE the elements in the

diagram.
JB=____________________________
_
J`=_______________________________
 Nancy quiere comprar en el almacén 2
artículos distintos para regalárselos a sus
hermanos y ahorrar la mayor cantidad de
dinero. ¿Qué artículos debe comprar Nancy?
A. Una camiseta y una pantaloneta.
B. Una camiseta y una gorra.
RESPOND TO QUESTIONS THE C. Una gorra y un par de medias.
FOLLOWING INFORMATION D. Una pantaloneta y un par de medias.
Carlos, Juan y María son hermanos. Carlos Un comerciante compró 25 sacos de harina a
tiene 25 años, Juan tiene 35 años y María $ 12.550 ¿Cuánto le costó cada saco?
tiene 17 años.
¿Cuál es el orden de los hermanos del menor
al mayor?

¿Cuál será la diferencia entre las edades de Para ir de un pueblo a otros distantes 975
Juan y de Carlos dentro de 15 años? km, un auto emplea 13 horas. ¿A qué
velocidad va el auto?

Con $8.000, ¿cuántos cuadernos de la

promoción se puede comprar sin
que sobre dinero?
A. 4
B. 8 Las boletas de entrada a un zoológico
C. 12 tienen un precio fijo para niños y un
D. 16 precio fijo para adultos. Observa el
¿En cuál de las siguientes tablas se aviso que hay en la entrada del
muestra el precio correcto de 2, 4, 6 zoológico.
y 8 cuadernos iguales de 50 hojas?

Según la información del aviso, ¿cuánto

pagan 4 adultos y 6 niños por entrar en el
zoológico?
A. $35.000
B. $38.000
C. $40.000
D. $70.000
Observa el precio de algunos de los artículos El precio de la boleta de un adulto es el doble
que ofrece un almacén de ropa. del precio de la boleta de un niño. ¿Cuál es
el precio de la boleta de un niño?
A. $5.000
B. $7.000
C. $20.000
D. $25.000
FOLLOW THE EXAMPLE TO COMPLETE
THE MISSING NUMBERS.
WRITE IN LETTERS (no olvide colocar los
puntos y la coma)

a. ______________________________
______________________________
______________________________
___________________________
b. ______________________________
______________________________
______________________________
___________________________
c. ______________________________
______________________________
______________________________
___________________________
d. ______________________________
______________________________
______________________________
___________________________
WRITE THE FOLLOWING NUMBERS
IN NUMBERS:
Cuatrocientos cuarenta y un mil
quinientos siete:
_____________________
Ocho millones doscientos cinco mil:
________________________________
Cincuenta y tres mil doscientos cinco:
_____________________________