Aprendizaje y memoria
En la psicología se define de una manera más amplia; este es el proceso por el cual la
experiencia o la práctica producen un cambio en la conducta o potencial conductual. Esta
definición también abarca el aprendizaje académico, pero se extiende también a muchas otras
formas de aprendizaje, como por ejemplo: aprender a bailar, aprender el funcionamiento de
nuestros computadores, aprender a ingresar correctamente la llave en la cerradura, entre muchas
más.
También tenemos que el condicionamiento es una forma básica de aprendizaje que a
término general, se emplea tanto para animales como para seres humanos, y hace referencia a la
adquisición de patrones muy específicos de conducta en presencia de estímulos bien definidos.
Por ejemplo, ha ocurrido el condicionamiento si un perro siempre corre a buscar su correa
cuando su dueña se pone los zapatos deportivos. El perro ha aprendido a asociar un estímulo
particular (el hecho de que su dueña se ponga los zapatos) con una actividad particular (ir de
paseo). De hecho, los cuatro ejemplos de aprendizaje con los cuales iniciamos este capítulo
ilustran uno u otro tipo de condicionamiento. El condicionamiento es esencial para nuestra
capacidad de sobrevivir y adaptarnos a un mundo cambiante.
aprendizaje cognoscitivo porque dependen del pensamiento y los procesos de razonamiento e
incluyen al insight y al aprendizaje por observación o aprendizaje vicario. Usted está
experimentando insight cuando, luego de reflexionar sobre un problema de matemáticas o un
enigma similar, de repente ve la solución en su forma completa.
Cuando imita los pasos de los bailarines profesionales que vio la noche anterior en la televisión,
está demostrando aprendizaje por observación. Al igual que el condicionamiento, el aprendizaje
cognoscitivo es una de nuestras estrategias para sobrevivir. A través de los procesos
cognoscitivos aprendemos qué eventos son seguros y cuáles son peligrosos sin tener que
experimentarlos directamente. El aprendizaje cognoscitivo también nos brinda acceso a la
sabiduría de la gente que vivió hace cientos de años y le dará a la gente que viva dentro de
cientos de años algún conocimiento sobre nuestras experiencias y forma de vida.
el condicionamiento clásico (o pavloviano) implica el pareamiento de una respuesta involuntaria
(por ejemplo, salivación), que por lo regular es provocada por un cierto estímulo, con un
estímulo diferente, previamente neutral (como una campana o la estimulación táctil de la pata).
Cuyos elementos son:
El primero es un estímulo incondicionado (EI), como la comida, que de manera invariable
produce cierta reacción; en este caso, salivación. La reacción o respuesta incondicionada (RI) es
el segundo elemento y siempre es provocada por el estímulo incondicionado: siempre que el
perro recibe comida (EI) su boca se le hace agua (RI). El tercer elemento es el estímulo neutral
(el sonido de la campana), que se denomina estímulo condicionado (EC).
Los cambios en la conducta producidos por condicionamiento clásico no se limitan a los perros y
gatos. El condicionamiento clásico juega un papel significativo en la vida de casi todas los seres
vivos (Krasne y Glanzman, 1995). Más aún, este paradigma aparentemente simple ha producido
una enorme cantidad de información acerca de cómo ocurre el aprendizaje. Por ejemplo,
2
recientemente los psicólogos han examinado las bases biológicas del condicionamiento clásico
en un esfuerzo por entender la enfermedad de Alzheimer.
los seres humanos también aprenden conductas por medio del condicionamiento clásico. Por
ejemplo, considere los pensamientos y sentimientos positivos que asociamos con el olor del pan
o de un pastel recién horneado. No nacemos con esas reacciones. Se aprenden mediante
condicionamiento clásico.