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Manual de Puntuación y Baremos CARAS-R

El documento detalla un manual de corrección de pruebas que incluye la metodología para calcular aciertos, errores y aciertos netos, así como el índice de control de la impulsividad. Se proporcionan fórmulas específicas para cada cálculo y se menciona la posibilidad de transformar las puntuaciones en percentiles. Además, se incluyen tablas con baremos para diferentes niveles educativos y grupos de edad.

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Manual de Puntuación y Baremos CARAS-R

El documento detalla un manual de corrección de pruebas que incluye la metodología para calcular aciertos, errores y aciertos netos, así como el índice de control de la impulsividad. Se proporcionan fórmulas específicas para cada cálculo y se menciona la posibilidad de transformar las puntuaciones en percentiles. Además, se incluyen tablas con baremos para diferentes niveles educativos y grupos de edad.

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MANUAL . 2.

Normos de aplicoción v corrección


su6€
Las puntuaciones a calcular son las siguientes:

1' Aciertos (A). NÚmero total de acierlos del sujeto. Se concederá un punto por
cada una
de las caras que aparecen tachadas en la hoja de copia (respuestas
correctas). El número
total de marcas correctas será er número de aciertos.

2' Errores (E). NÚmero to[al de errores del sujeto. Se con[ará cada una
de las cruces que
haya marcado el sujeto y que no tachen ninguna cara (cruces
en los espacios en blanco).
El nÚmero total de marcas en espacios en blanco será
el número de errores.

3' Aciertos netos (A-E). Se calcula restando al número to[al de aciertos el número
total de
errores del sujeto. De esla forma se obtiene una medida más precisa
de la eficacia en sus
respuestas a la prueba.

4. índice de Cont-rol de la lmpulsividad (lCl)tu. Se calcula dividiendo el número


de Aciertos
netos (A-E) entre el nÚmero de respuestas dadas por el sujeto (A+E). para
facilitar la
inlerpretación de los baremos se opló por multiplicar el índice por'100
para eliminar las
cifras decimales. Así la fórmula para su cálculo sería ia siguiente: .-
/ R_r r
(f+E)x 100

Cada una de las anteriores puntuaciones directas puede transformarse


en puntuaciones
percentiles o eneatipos (Media = 5, Dt = 2) acudiendo
a las tablas de baremos recoqidas al finai
del manual.

En la tigura 2.1 se muestra un caso ilustrativo en el que


se pueoe comprobar el método de
corrección explicado. Se puede advertircómo la puntuación en A-E
es igual a 24(42- lB) y cómo
lCl esigual a40f /D_1R\ I
il;-lx100l
L\42 + 181 I
En la tabla 2.1 se incluye un resumen del tipo de medidas
del CARAS-R, así como la Fórmula
para calcularlas y la puntuación mínima y máxima de
cada una de ellas.

Tabla 2.1. Tipos de medrdas deL CARAS R

Número totaI de aciertos 1- 60

Número totaI de errores


",.r.-g.q'; ii¡
A-E Acreruos netos (-60) - 60
:.',',
rii. ; i;i';¡tiffiili¡iln1e,io"g. "i1ooi :it.'

(i) Crespo-Egurlaz, Narbona, Peralta y Repáraz (2006), véase


el apartado 3.3 sobre validez
o
,':ili:.
a
o
o BRREMOS DE LR
o
O
a MUESTRR
o

Tabla A1' Baremos esco[ares de 1q de Educación Primaria,


varones y mujeres (6-z años)

@
99 JC-OU 13-60 34-60
@ I
9B 34 ro -72 33 I
97 33 B-9 31-32 I
96 32 7- ó
95 29-31 5-6 28-30 B
90 27-28 4 zc-lt B
B5 26 24 7
BO 24-25 2 23 7
75
22 6
70 22-23 2I 94 - 100 6
65 20 g2-93 6
60 21 19 90-91 5
55 20 1B B9 5
50 19 17 BB 5
45 1B
85-87 5
40 - 15_16 82-84 4
35 17 -14 BO-81 4
30 15-16 013 75-79 4
25 I4 -12 7I-74 4
20 13 - 10-11 64-70 3
15 12 - B_9 T-
c/ -0J 3
10 9-11 ¿- I 29-56 2
5 -l ? 27 -28 2
4 B -3 aa
¿J- ñ^
¿O 1
3 7
rg-22 1
2 4-6 - (4)'2 (-1s) - 18 I
1 0-3 - (-60) _ (_5) (-100) - (-16) 1
N 247 ¿4r 24I 24r N
Media 10 0? 2,O2 1¿90 BO Media
Dt 2,73 8,01 26 Dt
$iii't:',1'GARAS.R Test de Percepción de Diferencias _ Revisado

Tabta 42' Baremos escotares de


2.q de Educación primarra varones
y [Link] (7 B anos)

99 41_60 rz - ot) 39_60


9B 3B_40
I
B-11 37-38
97 36-37 a-
I
7 JC - Jt)
96 9
35 6 34
95 o^ B
ó¿-ó4 ¿+-c 30-33
B
90 )Q-e1 3 28-29
B
B5 27 -28
zo - ll
BO
7
26 2 25
7
.75 25
24
70 6
24
23
65 6
22 94 - 100
60 6
23 o1
¿L 92-93
55 5
22
20 90-91
s0 5
2I 19 B9 5
45 20
1B 87-BB
40 5
19
T7 85-86
^r 4
1B
16 82-84
30 4
_ro - 1/
15 BO-81
25 4
14 7R -70
20 4
15 to
7I-75 3
15 _rJ - 14
7I-72 65-70
10 11 3
LL- II
7-IO 50-64
5 2
10
45-49 2
4
6 33-44 1
3 I 4-5 LU-óZ
1
2 7-B ña
U-J 0-19
1 0-6 I

$iffiijiT$
]]'ii;Mea¡á[Link];:

ffi*##tx

46
I

MANUAL . Boremos de Io muestra española

Tabla A3' Baremos escotares


de 3.4 de Educación primaria, varones
y mujeres (g-g años)

ffi 99

9B
47
45-46
-60 11-60
7-r0
47_60
45-46
E@r
I
97 44 5-6 43-44 v
96 .+J
42 .B
95 40-42 3-4 39-41
B
90 ?7_?o ) 36-38 B
B5 JC - JCI
35
7
BO 34 oa
JJ-J+
7
75 33
32
6
70
31
tl
65 JT
30
60 30 29 q
55 29
28 96 - 100 r
J
50 28
27 95 5
45 zt 26 94 5
40 26
25 93 4
35 25
24 g2
4
30 24
23 qn-ol
g 4
25 23 )1 -)) BB.89 4
20 ?1 - )')
20 85-87
15 19-20 18-19 BO. 84 3
10 77-IB 15-17 72-79 2
5 16 1/
1+ 67 -7r 2
4
13 63-66 1
3 tq
IT-12 56-62 1
2 13-14 B-10
I
JZ-CC l
o-12 (-60) - 7
' r-t (-100) - 31 I
,. N,l.
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2,843 ,,2:843 2,843 : i .. '. 2.843',:'
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Media "
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2Bi,g7'. ,r 1,33r, 27,64
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I

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Media
l.

Dt ZB1 z,ggi
. .l .

8,63 1q ..r. Dt ,

47
MANUAL ' Baremos de Ia muestra española

a A3. Baremos escolares de 3.e de Educacrón Primaria, varones y mujeres (B-9 años)

EEffi r@
E 99 47 -60 11-60 47 -60
@I
9B 45-46 7 -70 45-46
97 44 5-6 43-44
96 43 42 .B
g5 40-42 3-4 39-41 x

90 37-39 2 36-38 B

B5 3s-36 35 7

BO 34 33-34 7

75 33 JZ 6
h
70 32 31

65 31 30 6

60 30 29 5

55 29 28 96 - 100 5
a-7 q
50 28 95
a7 g4 r
45 10

40 26 25 93 4

35 25 24 92 4

30 24 23 90-91 4

25 23 2r- 22 BB-89 4

'20 2r- 22 20 85-87 3

15 19-20 18-19 BO-84 3

10 17-18 15-17 72 "79 2

5 16 \4 67 -77 2

4 13 63-66 1

3 15 TI-12 56-62 1

2 13-14 B-10 32-55 1

1 0 -\2 (-60) - 7 (-100) - 31 1

N 2.843 2.843 2.843 ¿.ó+5 N

Media 28,97 1,33 27,64 ^^


J¿ Media
Dt ZB1 2,BB 8,63 15 Dt

47
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i:;t"l
r r..1.:,1_t.rJ

'ld-:¡.
SAAAS.R Test de Percepción de Diferencias _ Revisado

Tabta 44' Baremos escolares de 4 a de Educación Primaria,


varones y mujeres (g-10 años)

99 53-60 10-60 s2-60


9B 51-52 7 -9 50-51
97 49-50 5-6 48-49
96 4B 47
95 44-47 3"4 43-46
90 42-43 2 4I-42
8.5
_40-4r 39-40
BO 39 3B
75 37-38 1 óo-Ji
70 36 35
65 35 34
60 ó4 33
55 33 32
50 32 0 31 96 - 100
45 31 30 95
40 30 29 94
35 29 28 93
30 27 -28 ¿o - ll 92
25 lo 25 90-91
20 25 23-24 87-89
15 zó-t+ 27- 22 84-86
10 20 -22 78-20 76-83
5 19 17 74-75
4 1B 16 69-73
3 77 1L - 1tr, 60-68
2 16
-Lr - tJ 43-59
L+

MANUAL . Boremos de ta muestra


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"rprnÁ)o

t"tlt' tttt:'"t *cotares de 5'q de Educación primaria


varones y mu,eres (10-11
años)

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9B

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56_60
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96 ra-CJ I
50_51
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3-4 47_49
90 45_46 B
2 44_46
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47_ 43
BO 40_47 7
40
75 39 7
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70 JIJ 6
3B
65 J/ 6
36-37
60 36 6
35
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35
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50 34 5
33 96 _ 100
45 33 .5
40 95
él 5

35 94 4
31
30-31 93
30 30 4
29 92
25 28-29 4
2B 90_91
20 17 4
26-27 BB-89
15 ¿o 3
24-25 84-87
10 2r-25 3
20-23 79-83
5 2

4 74_78
20 2
18_19 69_73
3 19 1
17 61-68
2 1B 1
15-16 51-60
1 077 (-60) - 1a
I
(-100) - so
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Media JOI
N
0,91 34,46 otr
Dt 8,77 Media
¿,Uó 1^
I¿ Dt
€ARAS.R Test de Percepción de Diferencias _ Revisado

Tabl'a 46' Baremos escolares de 6 q de Educación


Primaria, varones y mujeres (11-12 años)

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99 60 10-60 60 v
9B 59 7-A q.o
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65 38-39 - 37_38
60 JO-J/ - a^

55 35 ñ n,
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