PRESENTACIÓN
En este trabajo presentaré un resultado bajo el esfuerzo del conductismo que es
una corriente de la psicología que estudia el comportamiento observable y
medible. Se centra en cómo los estímulos del entorno influyen en las respuestas
de los organismos. En el caso de los animales, el conductismo ha sido
fundamental para comprender cómo aprenden, se adaptan y se comportan en
diferentes contextos. el trabajo fue desarrollado a detalle de cada día, en esta
actividad el animal que escogimos deberá de mostrar lo que aprendió con
nosotros en estos meses.
Así que en este trabajo les mostraré como fue que trabaje con el animal, sus
condiciones y cosas más importantes para saber sobre el animal, también
conoceremos un poco mas sobre este animal que es el hámster, de donde
proviene, cuanto viven, que comen y entre más cosas.
INDICE
ANTECEDENTES DEL ANIMAL ………………………………………….
TIPO DEL CONDICIONAMIENTO…………………………………………
RELACION CON EL TRABAJO QUE DESEMPEÑARA COMO MAESTRA DE
PREESCOLAR Y EL CONDICIONAMMIENTO………………………………
CONCLUSIONES …………………………………………………………..
BIBLIOGRAFIAS…………………………………………………………….
MASCOTA
NOMBRE: EUGENIO
ANTECEDENTES DEL ANIMAL
El hámster es un pequeño mamífero perteneciente a la familia Cricetidae.
Originario de regiones áridas y semiáridas de Europa, Asia y el Medio Oriente, es
conocido por su tamaño compacto, comportamiento curioso y habilidades únicas
para almacenar alimentos.
Características generales:
Nombre científico: Depende de la especie, pero el más común es el Mesocricetus
auratus (hámster sirio).
Tamaño: Varía según la especie.
Hámster sirio: 12-15 cm.
Hámster enano: 5-10 cm.
Peso: Entre 30 y 150 gramos, dependiendo de la especie.
Esperanza de vida: Generalmente entre 2 y 4 años.
Colores del pelaje: Pueden ser dorados, grises, blancos, negros, moteados o
combinaciones de estos.
Hábitat natural: Prefieren zonas secas como desiertos y estepas, donde excavan
túneles para refugiarse.
Tipos de hámsters:
Hámster sirio:
También conocido como "hámster dorado".
Es solitario y no tolera convivir con otros de su especie.
Hámster ruso enano:
Más pequeño y activo.
Puede vivir en parejas o grupos pequeños.
Hámster Roborovski:
La especie más pequeña (4-5 cm).
Muy veloz y difícil de manejar.
Hámster chino:
Cuerpo delgado y cola más larga en comparación con otros hámsters.
Almacenamiento de alimentos:
Tienen bolsas en las mejillas (llamadas abazones) para transportar y guardar
comida en sus madrigueras.
Hábitos nocturnos:
Son más activos durante la noche y suelen descansar durante el día.
Territorialidad:
Algunas especies son muy territoriales, especialmente los hámsters sirios.
Curiosidad:
Les encanta explorar, cavar y trepar en sus entornos.
Alimentación:
Dieta básica:
Semillas y granos.
Verduras frescas (zanahorias, brócoli, espinacas).
Frutas en pequeñas cantidades (manzana, pera).
Proteínas ocasionales como huevo cocido o insectos deshidratados.
Evitar alimentos tóxicos:
Chocolate, ajo, cebolla, cítricos y almendras.
Cuidados básicos:
Jaula:
Espaciosa, con áreas para cavar, trepar y jugar.
Cama de viruta o papel sin perfumes.
Ejercicio:
Rueda para correr adecuada al tamaño del hámster.
Juguetes y túneles para enriquecer su entorno.
Higiene:
Los hámsters son animales limpios que se acicalan constantemente.
Cambiar la cama al menos una vez por semana.
Socialización:
Manipularlos con suavidad desde pequeños para que se acostumbren al contacto
humano.
Curiosidades
Un hámster puede almacenar alimentos que superan su propio peso en sus
abazones.
Son capaces de recorrer grandes distancias en la naturaleza, motivo por el cual
necesitan ejercicio constante en cautiverio.
Tienen visión limitada y dependen principalmente de su sentido del olfato y tacto.
Conclusión:
El hámster es un excelente compañero para aquellos que buscan una mascota de
bajo mantenimiento. Su comportamiento curioso y único lo hace ideal tanto para
niños como para adultos. Sin embargo, es importante conocer sus necesidades y
respetar su naturaleza para garantizarle una vida saludable y feliz.
TIPO DE CONDICIONAMIENTO
En estos animalitos existen dos tipos de condicionamiento este tipo de aprendizaje
ocurre cuando el hámster asocia un estímulo neutro con un estímulo significativo,
generando una respuesta automática.
Ejemplo en hámsters:
Si cada vez que le ofreces comida haces sonar un timbre, con el tiempo el
hámster comenzará a anticipar la comida al escuchar el timbre, incluso si esta no
está presente. En este caso:
Estímulo neutro: Sonido del timbre.
Estímulo incondicionado: La comida.
Respuesta condicionada: Anticipación o búsqueda de comida al escuchar el
timbre.
2. Condicionamiento operante
En este caso, el hámster aprende a realizar (o evitar) comportamientos específicos
en función de las consecuencias que recibe, ya sean refuerzos o castigos.
Ejemplo en hámsters:
Refuerzo positivo: Si cada vez que el hámster presiona una palanca recibe una
golosina, comenzará a repetir esta acción para obtener más recompensas.
Refuerzo negativo: Si un ruido desagradable cesa cuando el hámster entra a su
refugio, aprenderá a buscar refugio para evitar el ruido.
Castigo positivo: Si se le da un estímulo desagradable (como un sonido fuerte)
cuando muerde una parte de la jaula, tenderá a evitar este comportamiento.
Castigo negativo: Si pierde acceso a un juguete cada vez que intenta escapar,
dejará de intentarlo.
En este caso se realizo el aprendizaje de pasar un laberinto, este laberinto fue
elaborado con la finalidad de que recuerde el camino y al final recibirá un premio,
que el premio seria un pedazo de zanahoria hervida.
El proceso fue desarrollado en cuestión de semanas ya que la primera semana y
la segunda se enfoca que en roedor se acostumbre a ti, te reconozca y reconozca
el olor de ti, también en que el animalito te tenga confianza.
Superado esta etapa sigue en que pueda reconocer el laberinto se acostumbre a
el y entrenarlo y motivarlo con que si lo logra tendrá un premio, seguido a esto el
animal pueda lo pueda cruzar sin problema.
RELACION CON EL TRABAJO QUE DESEMPEÑARA COMO MAESTRA DE
PREESCOLAR Y EL CONDICIONAMMIENTO
Este trabajo tiene una relación importante con la educación preescolar, ya que
proporciona principios clave para fomentar el aprendizaje y moldear el
comportamiento de los niños pequeños.
En el nivel preescolar, los docentes pueden aplicar estrategias conductistas para
establecer rutinas, reforzar comportamientos positivos y promover el desarrollo de
habilidades básicas.
El conductismo tiene una aplicación directa y práctica en la educación preescolar
al ofrecer herramientas para moldear el comportamiento en los niños y esto fue lo
que hicimos o pusimos a trabajar con un animal que en este caso fue un pequeño
hámster, recordemos también fomentar el aprendizaje y establecer rutinas claras.
En la licenciatura en preescolar, esta perspectiva es esencial para formar docentes
capaces de crear ambientes de aprendizaje estructurados y positivos, ayudando a
los niños a desarrollar habilidades fundamentales para su vida futura.
CONCLUSIONES
Este trabajo nos ayudo para ver si tenemos esa vocación en la licenciatura en
educación preescolar, como lo es el conductismo que se basa en que lo tienes que
hacer si o si, algunas veces recibes algún premio y aprendes algo nuevo también.
Basándonos en el conductismo en animales ha sido clave para comprender cómo
los animales aprenden y responden a su entorno. A través de experimentos
basados en el condicionamiento clásico (asociación de estímulos) y el
condicionamiento operante (refuerzos y castigos), esta teoría ha demostrado que
los comportamientos pueden ser moldeados, lo que ha permitido avances
significativos en áreas como el entrenamiento animal, la modificación de
conductas y la investigación científica.
Sin embargo, aunque el conductismo ha proporcionado herramientas prácticas y
observables, su enfoque limitado en las respuestas externas ignora aspectos
internos como emociones, instintos o cognición, los cuales también son
fundamentales para entender el comportamiento animal. Por ello, actualmente se
complementa con teorías más integradoras, como la etología y la psicología
cognitiva.
En resumen, el conductismo es una base sólida para estudiar y aplicar el
aprendizaje en los animales, pero debe ser combinado con otros enfoques para
lograr una comprensión más completa de su comportamiento y bienestar.
BIBLIOGRAFIAS
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