MODULO II

El CURRICULO
"No se puede hablar de currículo sin "El currículo crítico busca la
hablar de la realidad social, pues transformación de la sociedad, no
ambos están interconectados." solo la transmisión de
Paulo Freire información."
Peter McLaren

"El currículo no debe ser un marco

"El currículo debe ser una experiencia rígido, sino una guía flexible que
de aprendizaje significativa y no solo permita la creatividad y la
una lista de temas a cubrir." adaptación a los contextos
John Dewey educativos." Elliot Eisner
Importancia del currículo
 Preguntas
Orientadoras
¿El currículum debe proponer lo que se debe enseñar o lo que los
alumnos deben aprender?
¿El curriculum es lo que se debe enseñar o áprender, o lo que
realmente se enseña y se aprende?
¿El currículo incluye también el cómo, las estrategias, métodos y
procesos de enseñanza
¿El currículum es algo especificado, delimitado y acabado que luego
se aplica, o es abierto, que se delimita en el propio proceso de
aplicación que queramos ápropiár?
Definición de Currículo

“El currículo es la estructura planificada de

contenidos, objetivos y metodologías que
guían el proceso educativo dentro de una
institución.”

(UNESCO, 2022)
Criterio Tyler (1949) – Currículo basado en objetivos 🎯 Zabalza (2003) – Currículo como experiencia
educativa 📚 Coll (2006) – Currículo como proceso dinámico 🔄

El currículo es un plan estructurado con objetivos El currículo es un conjunto de experiencias El currículo es un proceso flexible y en constante
Definición específicos de aprendizaje, organizados de educativas organizadas para que el estudiante evolución, ajustado a los cambios educativos y
manera lineal. aprenda activamente. sociales.

Basado en el conductismo (aprendizaje por Basado en el constructivismo (aprendizaje Basado en el socio-constructivismo (aprendizaje
Enfoque pedagógico
repetición y refuerzo). experiencial y significativo). flexible y adaptativo).

Instructor que diseña objetivos de aprendizaje, Facilitador que guía el aprendizaje del Mediador que adapta estrategias de enseñanza
Rol del docente
enseña contenidos y evalúa el desempeño. estudiante mediante experiencias y proyectos. según el contexto y las necesidades del estudiante.

Activo, interactúa con el currículo y construye

Pasivo, recibe información y sigue un plan Reflexivo, adapta su aprendizaje según los desafíos
Rol del estudiante su aprendizaje con base en experiencias
establecido por el docente. del entorno y el uso de tecnologías educativas.
previas.

Plan lineal y estructurado, con objetivos medibles Plan abierto y flexible, centrado en Plan en constante adaptación, considerando el
Diseño del currículo
y evaluación cuantitativa. competencias y experiencias de aprendizaje. contexto y los cambios tecnológicos y culturales.

Enfoque interdisciplinario, gamificación,

Clases expositivas, enseñanza magistral, Aprendizaje basado en proyectos, estudios de
Estrategias de enseñanza aprendizaje basado en problemas (ABP) y uso de
evaluación por exámenes. caso y aprendizaje colaborativo.
TICs.

Basada en pruebas estandarizadas y exámenes Evaluación formativa, con proyectos, Evaluación flexible con rúbricas, autoevaluaciones
Evaluación
de conocimientos. portafolios y análisis de casos. y aprendizaje por desafíos.

Un plan de estudios de Matemáticas donde cada Un plan de estudios en Educación donde los Un currículo en Tecnología donde se incorporan
Ejemplo en la Universidad unidad tiene objetivos medibles y exámenes estudiantes diseñan proyectos didácticos herramientas digitales y metodologías activas para
estandarizados. basados en experiencias reales. la resolución de problemas.
 ¿Qué enfoque curricular
consideras más adecuado para
la educación universitaria
actual y por qué?
Elemento Definición Propósito Aplicación en la Educación

Plan estructurado que define los

Organizar la enseñanza y garantizar Diseño de planes de estudio en
Currículo objetivos, contenidos, estrategias y
el desarrollo de competencias. universidades y escuelas.
evaluación del proceso educativo.

Criterios y parámetros que

Garantizar calidad y equidad en los Evaluación de desempeño estudiantil
Estándares de Educación determinan el nivel de calidad en la
sistemas educativos. y certificación de
educación.

Documento que guía la identidad, Planificación de estrategias

Establecer la filosofía y principios
Proyecto Educativo Institucional (PEI) misión y visión de una institución pedagógicas alineadas a la visión
educativos de una institución.
educativa. institucional.

Enfoque pedagógico que define cómo Orientar las metodologías de Aplicación del modelo constructivista,
Modelo de Aprendizaje los estudiantes adquieren enseñanza para mejorar el por competencias, aprendizaje
conocimientos. aprendizaje. basado en proyectos (ABP), etc.

Estrategia educativa que busca

Uso de materiales diversos,
Diseño Universal para el Aprendizaje garantizar el acceso al aprendizaje a Fomentar la inclusión y accesibilidad
adaptación de métodos de enseñanza
(DUA) todos los estudiantes, incluyendo en la educación.
y evaluación flexible.
aquellos con necesidades especiales.

Conjunto de conocimientos y
Definición de estándares nacionales
Derechos Básicos de Aprendizaje habilidades fundamentales que los Asegurar una base de aprendizaje
de educación y evaluación del
(DBA) estudiantes deben alcanzar en cada mínimo y equitativo.
rendimiento académico.
nivel educativo.

Plan diseñado para estudiantes con Adaptar la educación a las Creación de estrategias específicas
Plan Individual de Ajustes Razonables
necesidades educativas especiales que necesidades individuales de los para estudiantes con discapacidad o
(PIAR)
requiere ajustes en la enseñanza. estudiantes. dificultades de aprendizaje.
Modelos Curriculares
[Link]
¿Qué es el diseño curricular?
 Diseño curricular
Nivel Elemento Descripción

1. Planeación Curricular (Definir el marco Elaboración del plan de estudios con objetivos,
Diseño del Currículo
educativo) contenidos, metodologías y evaluación.

Alineación con políticas educativas nacionales e

Normativas y Estándares
internacionales.

Definición de la identidad educativa, misión, visión y

Proyecto Educativo Institucional (PEI)
modelo pedagógico de la institución.

2. Implementación Curricular (Aplicación del Selección de estrategias activas: ABP, gamificación,

Metodologías de Enseñanza
currículo en el aula) aprendizaje colaborativo, entre otras.

Formación y actualización de profesores para

Capacitación Docente
aplicar enfoques modernos de enseñanza.

Integración de TIC, plataformas de aprendizaje

Uso de Tecnología Educativa
virtual y herramientas digitales.

3. Evaluación y Seguimiento (Monitoreo y mejora Aplicación de pruebas, rúbricas, portafolios y

Evaluación del Aprendizaje
continua) evaluación por competencias.

Análisis de resultados y estrategias para mejorar el

Retroalimentación Docente
proceso de enseñanza-aprendizaje.

Ajuste de planes de estudio según avances

Actualización del Currículo
científicos, tecnológicos y cambios en la sociedad.
Plan De Estudios
 PLANES DE ESTUDIO

Esquema estructurado de las

áreas obligatorias fundamentales
y optativas con sus respectivas
asignaturas que forman parte del
curr´currículo

Distribución del tiempo y las

DEBE CONTENER secuencias del proceso educativo,
La intención e identificación de los señalando en qué grado y período
contenidos, temas y problemas de cada área, lectivo se ejecutarán las diferentes
señalando las correspondientes actividades actividades
pedagógicas

Los logros, competencias y Metodología aplicable a cada una

conocimientos que los educandos de las áreas, señalando el uso del
deben alcanzar y adquirir al finalizar material didáctico, textos
cada uno de los períodos del año
escolares.
escolar, en cada área y grado
Introducir solo tecnología en la escuela no es
innovar
 MODULO III
Syllabus/Plan de clases