OPERACIONES 2
MULTIPLICACIONES Y DIVISIONES
LA MULTIPLICACIÓN
La multiplicación es una forma de expresar una suma de términos iguales.
Las Tablas de Multiplicar
Como sabés, es importante conocer las tablas para resolver más rápido los cálculos de multiplicación
y división. Las tablas de multiplicar que conocés se pueden organizar en un cuadro de doble entrada.
Así tenés la posibilidad de tenerlas todas juntas. Se llama Tabla Pitagórica.
1-AVERIGUAMOS: ¿Quién fue Pitágoras?
2- Completamos la Tabla Pitagórica.
MULTIPLICACIONES SENCILLAS
Como ya vimos anteriormente, multiplicar por 10, 100, 1.00, etc. significa agregar la misma cantidad
de ceros al número por el que estamos multiplicando.
Ej: 23 x 10= 230 456 x 1.000 = 456.000
Esto que aprendimos nos sirve para trabajar también con otras multiplicaciones por otras decenas
exactas.
Actividad:
1- Completamos sin hacer las cuentas escritas.
8 X 20= 4 X 30 = 7 X 50= 6 X 90=
21 X 20= 13 X 30= 31 X 50= 10 X 70=
LA MULTIPLICACIÓN POR DOS CIFRAS
Para resolver las multiplicaciones por dos cifras necesitamos conocer bien las tablas, la propiedad
disociativa y la multiplicación por decenas exactas.
Recordamos cómo multiplicamos por dos cifras.
Actividades:
1- Resolver estas cuentas. Aplicamos todo lo aprendido.
2- Realizar las actividades 1, 2 y 3 de la pág. 22 del Libro.
OTRO SENTIDO DE LA MULTIPLICACIÓN: Realizar las actividades 4, 5 y 6 de la pág. 23 del Libro.
CÁLCULOS ESTIMATIVOS: Realizar las actividades 1, 3, 4 de la pág. 26 del Libro.
TRABAJO PRÁCTICO: Actividades 4 y 5 pág. 32 del Libro.
LA DIVISIÓN
La división es la operación contraria a la Multiplicación. Para dividir debemos multiplicar, sumar y
restar. Por eso es la operación que más cuesta resolver. También es muy importante saber las tablas
ya que en ellas se basa esta operación también, al igual que la multiplicación.
RECORDAMOS: En toda división el DIVIDENDO es igual al COCIENTE x el DIVISOR más el RESTO.
DIVIDENDO= COCIENTE X DIVISOR + RESTO
ACTIVIDADES:
a- En una caja hay 264 sobres y en otra hay 168 sobres. Si se arman paquetes de 9 sobres cada uno.
¿Cuántos paquetes se pueden armar con todos los sobres que hay en las dos cajas? ¿Cuántos sobres más,
se necesitarían para formar otro paquete?
b- Los alfajores se venden en cajas de 6 unidades. Durante la semana, la fábrica hizo 125 alfajores por
día. Si trabajan de lunes a viernes. ¿Cuántas cajas pudieron llenar con toda la producción de la
semana? Para llenar dos cajas más ¿cuántos alfajores faltarían?
c- Resolver y completar:
DIVIDENDO DIVISOR COCIENTE RESTO
2. 894 6
5.037 4
5 134 3
LA DIVISIÓN POR DOS CIFRAS
Cuando dividimos por dos cifras, utilizamos el mismo procedimiento que para las divisiones por una
cifra. La diferencia está en que vamos a trabajar con cantidades más grandes al multiplicar y restar.
Veamos cómo lo hacemos.
*Comenzaremos trabajando con decenas exactas en el DIVISOR.
*Se trabajará con otros nº en el DIVISOR.
ACTIVIDADES:
1- a- 3.567: 20= b-564 : 30= c- 1.034 : 40= d- 8.790. 50=
e- 961: 60= f-4.121 : 70= g - 348 : 80= h- 9.999 : 90=
2- Situaciones Problemáticas: Trabajamos con la actividad 7 de la pág. 24 del Libro.
3- Realizar las actividades 8 y 9 pág. 25 del Libro.
DURANTE TODA LA UNIDAD SE IRÁN REALIZANDO EJERCICIOS CALIFICADOS CON APLICACIÓN DE AMBAS
OPERACIONES.
OPERACIONES 4
CÁLCULOS COMBINADOS
¿Qué son los cálculos combinados?
Son expresiones numéricas en las que pueden aparecer varias
operaciones (sumas, restas, multiplicaciones o divisiones) con paréntesis, corchetes,
llaves o sin ninguno de esos signos.
¿Cómo se resuelven los cálculos combinados?
*Te invito a ver los videos sobre el tema. [Link]
[Link]
Ejemplo:
Cálculos combinados sin paréntesis
8 + 12 : 4 - 2 + 5 . 3 = 1º Separa en términos (Signos +, - o =)
8 + 3 - 2 + 15= 24 2ª Resolvemos cada término y por último resolvemos el cálculo.
Cálculos combinados con paréntesis
8 + 12 : ( 4 - 2 ) + 5 . 3 = 1º Separamos en términos pero atención, los signos + o – que están
dentro del paréntesis no separan en términos.
8 + 12 : 2 + 15 = 2º Resolvemos el paréntesis y los términos que se puedan resolver
8 + 6 + 15 = 29 3º Volvemos a separar en términos, los resolvemos y finalmente
resolvemos el cálculo.
Aunque sean los mismos números y los mismos signos, al haber un paréntesis cambia el resultado.
¡Vamos a trabajar!
1-Resolver los siguientes cálculos en la carpeta.
Recordá lo importante que es primero separar en términos.
2- Resolver los siguientes cálculos. Atención porque aparecen paréntesis y se resuelven primero.
a- ( 10 + 8 ) : 3 + 3 =
b- 14 - 2 . (12 - 7) =
c- 20 : (8 + 2) + 15 =
d- 100 : (20 + 5) + 8 . 3 - 5 =
e- 12 : (10 - 2 + 4) + (18 - 15) . 6 =
CÁLCULOS DENTRO DE LOS CÁLCULOS
Los cálculos combinados pueden o no, tener paréntesis. También puede ocurrir que dentro de un
paréntesis aparezca un cálculo combinado y en ese caso resolvemos primero el cálculo que está dentro del
paréntesis y luego continuamos resolviendo el resto del cálculo.
Ejemplo:
- 4 + 3 . ( 2 + 15 : 3 ) - 8 . 2 = 1º Separamos en términos
- 4 + 3 . 7 - 16 = 2º Debemos resolver el paréntesis en C.A 2 + 15 : 3 =
Volvemos a separa en términos. 2 + 5 = 7
- 4 + 21 - 16 = 9 3º Resolvemos.
1- Resolver los siguientes cálculos.
a- (10 + 3 . 2) : 4 + 7=
b- 15 – 2 . (4 . 3 – 9)=
c-6 . 2 + 5 . ( 24 : 6 + 6) – 38=
d- (12 : 3 + 1) . 2 + 20 : (8 – 3)=
e- 12 : (10 – 2 . 2) + (9 . 2 – 15) . 6=
2- Escribir los siguientes enunciados en forma de cálculos para resolver
a- Un barril se llena con 9 baldes de 26 litros cada uno y con 12 baldes de 35 litros cada uno. ¿Cuántos
litros contiene el barril?
b- Laura compró una lapicera a $125, además compró 7 cartulinas que cuestan $50 cada una y por pagar n
efectivo le descontaron $65 . ¿Cuánto gastó en total?
3- Realizar las actividades 1 y 2 pág. 29 y actividad 4 pág. 34 del Libro.