Tarea: Aplicación del Test HTP (Casa, Árbol, Persona)
Descripción de la Tarea: En esta tarea, los estudiantes aplicarán el
Test HTP (Casa, Árbol, Persona) a un adulto para evaluar aspectos de
su personalidad.
Instrucciones:
1. Selección del Participante:
Selecciona un adulto dispuesto a participar en la
evaluación mediante el Test HTP.
2. Aplicación del Test:
Proporciona al participante una hoja en blanco y pídele
que dibuje una casa, un árbol y una persona en la hoja.
REVISA EL ANEXO CON LAS INSTRUCCIONES DE
APLICACIÓN
Anima al participante a ser lo más detallado y creativo
posible en sus dibujos.
Mientras el participante dibuja, observa su proceso y
toma notas de cualquier comportamiento relevante o
comentario que haga.
3. Análisis de los Dibujos:
Después que el paciente realice los dibujos, analiza cada
uno de ellos por separado:
Casa: Observa la forma, tamaño, detalles y
ubicación en la página.
Árbol: Presta atención a la forma del tronco, las
ramas, la copa y cualquier detalle adicional.
Persona: Examina la forma del cuerpo, las
extremidades, la cabeza, las características faciales
y cualquier otro detalle significativo.
REVISA LOS DETALLES EN EL MANUAL DE APLICACIÓN
4. Informe de Evaluación:
Prepara un informe detallado que incluya tus
observaciones sobre cada uno de los dibujos.
REVISA EL ANEXO EJEMPLO DE UN INFORME
5. Entrega de la Tarea:
Entrega el informe de evaluación junto con los dibujos
realizados por el participante.
Asegúrate de cumplir con la fecha de entrega establecida.
INSTRUCCIONES
El HTP como Tecnica Proyectiva
En aspectos generales, la utilidad de la técnica del dibujo de la Casa-Árbol-
Persona consiste en la posibilidad de observar la imagen interna que el
examinado tiene de sí mismo y de su ambiente, que cosas considera
importantes, cuales destaca y cuales desecha.
La Casa, el Árbol y la Persona son conceptos de gran potencial simbólico.
Están saturados de las experiencias emocionales e ideacionales ligadas al
desarrollo de la personalidad del sujeto. Cuestiones que se proyectan
cuando esos conceptos son dibujados.
Elementos de Administración:
1 Lápiz número dos.
1 Goma de borrar.
3 Hojas A4
Administración:
Se entregan el lápiz y la goma.
Se entrega 1 Hoja por vez.
El orden de solicitud de tareas es siempre la misma:
1° La casa.
2° El árbol.
3° La persona.
Consignas:
Para el dibujo de la Casa se entrega la hoja en forma horizontal.
Consigna: “Dibuje lo mejor que pueda una casa”
Para el dibujo del Árbol se entrega la hoja en forma vertical.
Consigna: “Dibuje lo mejor que pueda una Árbol”
Para el dibujo de la Persona se entrega la hoja en forma vertical.
Consigna: “Dibuje lo mejor que pueda una Persona”
Observación:
Es muy importante seguir el orden porque produce una introducción gradual
a la tarea gráfica. Y de esta forma gradual se va desde las representaciones
más neutrales hasta las más cercanas a la propia persona.
Para todos los casos:
Si el evaluado hace preguntas, se le aclara que lo haga como más le guste,
que puede borrar y puede tomarse le tiempo que quiera. Si insiste en que
no sabe dibujar, se le aclara que no se busca una obra de un artista solo un
dibuje como más le guste y mejor le salga: “no es una prueba de habilidad
artística y lo que interesa es como usted lo haga”
EJEMPLO DE INFORME
DATOS DE IDENTIFICACION
Nombre: Laura
Edad: 22 años
OBSERVACIÓN INICIAL
Laura inicio dibujando la casa luego el árbol y por último la persona. Cada
dibujo fue hecho en diferentes hojas sueltas en la cual el dibujo de la casa
fue horizontal y el del árbol y persona fue vertical.
RESULTADOS
Tiempo
El tiempo estimado que se tomó para dibujar la casa fue de 7 minutos
en el cual hubo una pausa de 10 segundos antes de decir “ya
terminé.”
El árbol fue realizado en 5 minutos aproximadamente y al terminar el
árbol el sujeto tomó 10 segundos y luego agrego piñas (o las semillas
del pino) en el suelo
El dibujo de la persona fue de tiempo más extenso. Laura tardó 35
segundos mirando al papel y luego comenzó a dibujar una línea la
cual borro y comenzó otra en un lugar distinto. Tardó 14 minutos en
realizar el dibujo y no fue una figura completa. No dibujo el cuerpo,
solo la cara y los hombros.
COMENTARIOS
Laura dibuja con rapidez. Antes de dibujar la persona comentó “ah, es lo
que menos me gusta dibujar” y al hacer algunos arreglos en el dibujo
agregó “pues no está perfecto, pero ni modo”
DETALLES EXPRESIVOS
Los tres dibujos fueron realizados de tamaño grande lo cual da
impresión de tener un ambiente restrictivo, tensión, impulsividad.
La presión de los tres dibujos fue liviana por lo tanto es un bajo nivel
enérgico, pero también puede significar depresión, restricción, temor
o esquizoide
Los trazos repetitivos fueron fragmentados, cortos y esbozados. Lo
cual indican cierta ansiedad, timidez, inseguridad e impulsividad
Los tres dibujos fueron ubicados en el centro, pero el árbol fue
dibujado inclinándose
Tanto la casa como el árbol presentan una línea base lo cual indica
una necesidad de seguridad o apoyo al igual que ansiedad.
DETALLES DE CONTENIDO
Casa:
El dibujo de la casa da a entender las relaciones interpersonales tanto con
los familiares del hogar, y las de con otros. Y es donde se proyecta la
situación familiar
Al momento de dibujar la casa las líneas el techo fueron enfatizadas y un
poco reforzadas lo cual da a entender que Laura trata de controlar sus
fantasías y tiene miedo que su fantasía escape de su control, al igual que
temor de que los impulsos que se descargan en la fantasía comiencen a
aparecer en el comportamiento manifiesto o distorsionar la percepción de la
realidad. Las paredes también fueron enfatizadas sobre todo las verticales lo
que tienen que ver con poco contacto con la realidad y una preocupación
sexual. La puerta fue remarcada y más pequeña que las ventanas que
significa un problema de relacionarse con los demás, un temor a
relacionarse y un tipo de esquizoide. La chimenea tiene énfasis en el detalle
lo que puede denotar una preocupación sexual. Los arbustos y árbol
dibujados en la casa indican inseguridad.
Árbol:
El dibujo del árbol se enfoca en las emociones y el concepto más profundo
del yo.
El árbol fue dibujado en una colina inclinándose hacia la izquierda. La base
es amplia y tiene muchas líneas embozadas en ella, esto indica una
dependencia y un temor por colapso o pérdida de la identidad. También
puede manifestar traumas del sujeto. La copa del árbol, lo cual es un pino,
son grandes y garabateadas. La corteza fue enfatizada lo cual indica
ansiedad y depresión.
Persona:
El dibujo de la persona es el reflejo de la autoimagen propia e incluye
mecanismos de defensa que se utilizan en la vida cotidiana.
La persona fue del mismo sexo del sujeto, femenino. Lo más notable es que
no se dibujó completa la figura. Se omito desde el pecho hasta los pies lo
que puede indicar una distorsión de la autoimagen o desamparo, perdida de
la autonomía y preocupación sexual. Los brazos también fueron omitidos lo
que indica culpa o inadecuación personal. Los ojos fueron enfatizados que
puede indicar cierta paranoia esto relacionado a la inseguridad propia o
culpa de actos pasados. Los rasgos faciales, la boca y nariz, son débiles lo
que puede indicar aislamiento.
CONCLUSIÓN:
Laura está llena de aspiraciones, pero por temor a fracasar, por sus
inseguridades y ansiedad, suele a detenerse. Su continua preocupación
lleva a que se mantenga aislada y solo tenga pocas amistades. La paranoia
y la inseguridad pueden ser a causa de las preocupaciones ambientales de
querer realizarse, pero por falta de fuerza del yo no lo cumple. Se aferra a
su culpa como forma de mantenerse en tierra y no fantasear demás. Pero
por constricciones ambientales en el hogar suele fantasear para obtener
una mejor o deseada vida hogareña. Laura presenta una lucha interna
emocional de conflictos no resueltos por lo que no se siente segura tanto en
su rol sexual y sus relaciones interpersonales.
Título de la Actividad: Calificación del Test de Frases
Incompletas de Sacks
Descripción de la Actividad: En esta actividad, cada estudiante
realizará la autoaplicación del Test de Frases Incompletas de Sacks
(FIS) y elaborará un informe basado en los resultados obtenidos,
calificándose el test según lo revisado en clase. El FIS es una
herramienta psicológica utilizada para explorar aspectos de la
personalidad y las emociones a través de frases incompletas que
deben ser completadas por el participante. Al autoaplicar este test y
calificarlo según lo revisado en clase, los estudiantes tendrán la
oportunidad de reflexionar sobre sus propias percepciones,
emociones y experiencias personales de una manera más informada.
Instrucciones:
1. Autoaplicación del FIS: Toma la información del taller
grupal
Descarga una versión del Test de Frases Incompletas de
Sacks para autoaplicación.
Completa las frases incompletas proporcionadas en el test
con sinceridad y honestidad
2. Análisis de las Respuestas e Interpretación de
Resultados :
Después de completar el test, reflexiona sobre las
respuestas proporcionadas y califica el test según lo
revisado en clase y con apoyo del aplicativo de Excel que
se encuentra en la sección archivos de la plataforma
teams
3. Elaboración del Informe:
Basándote en el análisis de tus respuestas y la calificación
realizada según lo revisado en clase, elabora un informe
detallado que incluya lo siguiente:
Introducción: Breve descripción del Test de Frases
Incompletas de Sacks y su importancia en la
exploración de la personalidad
Análisis de Respuestas: Resumen de tus
respuestas y análisis por áreas con interpretación
de los resultados
Conclusiones: Conclusiones finales y posibles
áreas de autoconocimiento identificadas a partir de
la autoevaluación del FIS y la realidad
4. Entrega del Informe:
Sube tu informe en formato pdf a través de la plataforma
designada antes de la fecha límite establecida.