DATOS PERSONALES FIRMA
Nombre: DNI:
Apellidos:
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN 3540101001.- APRENDIZAJE Y
Ordinaria
FORMACIÓN DEL PROFESORADO DESARROLLO DE LA
ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS PERSONALIDAD Número periodo 7869
CIUDAD DEL
FECHA MODELO
EXAMEN
19-24/01/2024 Modelo - C
Etiqueta identificativa
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te
solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee
atentamente todas las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Si tu examen consta de una parte tipo test, indica las respuestas en
la plantilla según las características de este.
5. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el
espaciado indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes,
el interlineado, fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no deben
modificarse. En cualquier caso, asegúrate de que la presentación es
suficientemente clara y legible.
6. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que
los archivos o documentos son los correctos. El envío de archivos erróneos o un
envío incompleto supondrá una calificación de “no presentado”.
7. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará
el Reglamento de Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias
derivadas de las posibles irregularidades y prácticas académicas incorrectas con
relación al plagio y uso inadecuado de materiales y recursos.
Código de examen: 10158661
Puntuación
Preguntas compresión
Puntuación máxima 4.00 puntos
Pregunta Desarrollo
Puntuación máxima 6.00 puntos
Preguntas de comprensión:
5 preguntas para responder 4
Cada respuesta correcta puntúa un máximo de un punto dependiendo de la adecuación de la
respuesta a la pregunta.
Con más de 4 preguntas respondidas sin marcar inequívocamente cuál se quiere que se
corrija, se calificarán las cuatro primeras contestadas.
Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que se puede emplear es el que se deja entre pregunta
y pregunta.
Por favor, no escribas en los márgenes.
Es importante que el tamaño de la letra que utilices sea legible y que el espacio entre las líneas
no dificulte su lectura.
Es fundamental responder de un modo completo y razonado, así como adecuado a lo que se
pregunta.
Es decir, la contestación ha de estar referida directamente a la pregunta y no a cuestiones
relacionadas con el tema o la asignatura en general.
Cada falta de ortografía grave descontará 0,25 puntos. (Máximo un punto en todo el examen).
Las faltas de ortografía leves o de sintaxis descontarán hasta un máximo total de 0,5 en todo el
examen,0,1 por cada tres faltas.
1. Como docente quieres conseguir que el aprendizaje de tus alumnos sea significativo, ¿qué
aspectos debes tener en cuenta para conseguirlo?
(Responder en 15 líneas)
2. Las expectativas que mantenemos sobre nuestro alumnado influyen en sus actitudes,
comportamiento y resultados del aprendizaje. ¿Cómo afectan las creencias del profesor acerca
de las habilidades o capacidades del alumnado sobre su rendimiento? Explica de acuerdo a los
contenidos vistos en la asignatura y pon un ejemplo.
(Responder en 15 líneas)
Código de examen: 10158661
3. En tu clase tienes a Sandra de 14 años con identidad difusa y Roberto de 15 años con
identidad hipotecada, ¿podrías explicar en qué consiste cada una?. Argumenta tu respuesta
con un ejemplo para cada adolescente.
(Responder en 15 líneas)
4. Eres docente de Camilo y Dafne, y estos dos estudiantes, no han preparado el trabajo
práctico individual, por lo cual, has decidido calificar con suspenso (0) a ambos estudiantes. El
día siguiente, el padre de Camilo te envían un correo comentando que la esposa (madre de
Camilo) ha sido intervenida quirúrgicamente hace tres días de un quiste renal, y por esta razón
Camilo se ha visto afectado emocionalmente y no ha tenido las fuerzas para poder preparar y
entregar su trabajo en fecha. Camilo es buen alumno y muy responsable en todas las
asignaturas. Por esta razón, has decidido dar más plazo a Camilo para preparar y entregar su
trabajo. Dafne, que es un alumna problemática y poco motivada por aprender conoce la
situación familiar de Camilo, y se ha disgustado mucho al saber que le darían más plazo a él y
a ella no, comentando que le parece injusto, que la regla de calificar con suspenso (0) debería
ser para todos igual.
Según Piaget, ¿Qué tipo de moral tienen Dafne y el docente? ¿Por qué?
(Responder en 15 líneas)
5. A lo largo del tema 3 estudiamos los "Efectos de los grupos sociales en el individuo",
¿podrías explicar en qué consiste el efecto de desindividualización? Ilustra tu explicación con
un ejemplo.
(Responder en 15 líneas)
Pregunta de Aplicación Práctica
Desarrolla UNA de las dos preguntas. La puntuación de la pregunta será un MÁXIMO de 6.
Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que puedes emplear es de DOS caras. Es fundamental
responder de un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo que se pregunta. Es
conveniente asegurarse de que se está contestando a la pregunta y de que no se está
únicamente exponiendo cuestiones generales de la asignatura.
Se tendrá muy en cuenta, según se indica, la corrección ortográfica y sintáctica: Cada 3 faltas
ortográficas leves o de sintaxis descontarán, hasta un máximo de 0,5 puntos en todo el
examen, 0,1 puntos. Cada falta grave de ortografía descuenta 0,25 puntos, hasta un máximo
de 1 punto en el total del examen.
1. María es tutora de un grupo de secundaria (ten en cuenta tu especialidad) en un instituto de
las afueras de Barcelona. Es el primer año que trabaja. Se muestra muy preocupada al
observar la cantidad conflictos y actitudes violentas que se dan entre los alumnos, falta de
respeto al mobiliario escolar. En una reunión de tutores se proponen tomar medidas de
convivencia. El equipo directivo apoya la decisión y se marcan la mejora de la convivencia
como objetivo prioritario en ese curso escolar.
1. Explica cuatro tipos de conflictos más frecuentes en el aula y pon algún ejemplo.
2. Qué estrategias te parecen más adecuadas para lograr una adecuada gestión del os
conflictos.
3. Finalmente, se decide establecer un programa de mediación escolar. Explica brevemente en
Código de examen: 10158661
qué consiste el programa y cuáles son las funciones de los mediadores.
(Responder en 2 caras)
2. Eres tutor/a de Pedro, un adolescente de 16 años. Siempre se ha caracterizado por ser muy
obediente y acatar las reglas del hogar y el colegio. Sus padres son muy estrictos, imponen
reglas sin dialogar el porqué de esos límites y dan mucha importancia al rendimiento
académico de Pedro. Las calificaciones de Pedro siempre han sido muy buenas, pero hace
unos meses han sufrido un gran descenso. A nivel social, Pedro siempre se muestra inseguro,
tímido y le cuesta integrarse a grupos. Con la llegada de la adolescencia se le ve aún más
aislado. Hace unos días, Pedro se vio implicado en una pelea con otro estudiante líder de la
clase por mostrar diferentes posturas en relación al actual conflicto de Oriente Próximo entre
Israel y Palestina.
Sus padres te explican que están preocupados, ya que Pedro al llegar a casa no se comunica,
a veces contesta con rebeldía y agresividad y prefiere encerrarse en su habitación pasando
horas y horas en internet, sobre todo en TikTok e Instagram. Ya no respeta las reglas como lo
hacía antes. Los padres de Pedro te han pedido ayuda, no saben cómo abordar los problemas
que están teniendo con su hijo y quisieran ayuda por parte del centro educativo.
1. ¿Qué estilo de crianza tienen los padres de Pedro? ¿Qué tipo de apego han desarrollado
con su hijo? Argumenta tu respuesta.
2. ¿Crees que el sociograma sería una herramienta útil para ayudar a Pedro? ¿Qué posición
sociométrica ocuparía Pedro en el sociograma? ¿Por qué?
3. ¿Qué consecuencias negativas podría provocar el uso desmedido de las redes sociales en
el caso de Pedro?
(Responder en 2 caras)
Código de examen: 10158661