DATOS PERSONALES FIRMA
Nombre: DNI:
Apellidos:
ESTUDIO ASIGNATURA CONVOCATORIA
MÁSTER UNIVERSITARIO EN 3540101001.- APRENDIZAJE Y
Ordinaria
FORMACIÓN DEL PROFESORADO DESARROLLO DE LA
ESPECIALIDAD EN MATEMÁTICAS PERSONALIDAD Número periodo 7869
CIUDAD DEL
FECHA MODELO
EXAMEN
19-24/01/2024 Modelo - A
Etiqueta identificativa
INSTRUCCIONES GENERALES
1. Ten disponible tu documentación oficial para identificarte, en el caso de que se te
solicite.
2. Rellena tus datos personales en todos los espacios fijados para ello y lee
atentamente todas las preguntas antes de empezar.
3. Las preguntas se contestarán en la lengua vehicular de esta asignatura.
4. Si tu examen consta de una parte tipo test, indica las respuestas en
la plantilla según las características de este.
5. Debes contestar en el documento adjunto, respetando en todo momento el
espaciado indicado para cada pregunta. Si este es en formato digital, los márgenes,
el interlineado, fuente y tamaño de letra vienen dados por defecto y no deben
modificarse. En cualquier caso, asegúrate de que la presentación es
suficientemente clara y legible.
6. Entrega toda la documentación relativa al examen, revisando con detenimiento que
los archivos o documentos son los correctos. El envío de archivos erróneos o un
envío incompleto supondrá una calificación de “no presentado”.
7. Durante el examen y en la corrección por parte del docente, se aplicará
el Reglamento de Evaluación Académica de UNIR que regula las consecuencias
derivadas de las posibles irregularidades y prácticas académicas incorrectas con
relación al plagio y uso inadecuado de materiales y recursos.
Código de examen: 10158660
Puntuación
Preguntas cortas
Puntuación máxima 4.00 puntos
Situación práctica
Puntuación máxima 6.00 puntos
Preguntas de cortas:
5 preguntas para responder 4
Cada respuesta correcta puntúa un máximo de un punto dependiendo de la adecuación de la
respuesta a la pregunta.
Con más de 4 preguntas respondidas sin marcar inequívocamente cuál se quiere que se
corrija, se calificarán las cuatro primeras contestadas.
Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que se puede emplear es el que se deja entre pregunta
y pregunta.
Por favor, no escribas en los márgenes.
Es importante que el tamaño de la letra que utilices sea legible y que el espacio entre las líneas
no dificulte su lectura.
Es fundamental responder de un modo completo y razonado, así como adecuado a lo que se
pregunta.
Es decir, la contestación ha de estar referida directamente a la pregunta y no a cuestiones
relacionadas con el tema o la asignatura en general.
Cada falta de ortografía grave descontará 0,25 puntos. (Máximo un punto en todo el examen).
Las faltas de ortografía leves o de sintaxis descontarán hasta un máximo total de 0,5 en todo el
examen,0,1 por cada tres faltas.
1. Relaciona el desarrollo del apego seguro con el autoconcepto en la
adolescencia. (Responder en 15 líneas)
2. Explica el concepto de metacognición y relaciónalo con el proceso de aprendizaje a través
de un ejemplo desde tu disciplina. (Responder en 15 líneas)
3. Desde la perspectiva del aprendizaje significativo ¿Qué condiciones deben cumplirse para
que se construyan significados? Define con tus palabras las tres condiciones que deben
darse. (Responder en 15 líneas)
4. Explica las dificultades que pueden presentar los alumnos con dificultades de aprendizaje
Código de examen: 10158660
específicas en la lectura (Dislexia). Siguiendo las medidas de intervención recomendadas, pon
un ejemplo de una actividad que podrías adaptar en el aula para un alumno con
dislexia. (Responder en 15 líneas)
5. Siguiendo a Torrego (2000) ¿Qué fases estableció en el proceso de mediación escolar?.
Explica brevemente cada fase. (Responder en 15 líneas)
Situación Práctica
Desarrolla UNA de las dos situaciones. La puntuación de la situación será un MÁXIMO de 6.
Ten en cuenta que el espacio MÁXIMO que puedes emplear es de DOS caras. Es fundamental
responder de un modo completo y argumentado, así como adecuado a lo que se pregunta. Es
conveniente asegurarse de que se está contestando a la pregunta y de que no se está
únicamente exponiendo cuestiones generales de la asignatura.
Se tendrá muy en cuenta, según se indica, la corrección ortográfica y sintáctica: Cada 3 faltas
ortográficas leves o de sintaxis descontarán, hasta un máximo de 0,5 puntos en todo el
examen, 0,1 puntos. Cada falta grave de ortografía descuenta 0,25 puntos, hasta un máximo
de 1 punto en el total del examen.
1. Un grupo de cuatro alumnos de 16 años, Ana, Luis, Pedro y Sara, han creado un perfil falso
en Instagram con el nombre de “La verdad duele”, donde publican fotos y comentarios
ofensivos sobre otro compañero de clase, David, que es muy tímido y reservado. Raúl es el
que tiene la idea de crear el perfil falso y el que más fotos y comentarios ofensivos publica
sobre David y anima al resto de seguidores del perfil falso a insultar y humillar a David cada
vez más. Jorge ve las publicaciones del perfil falso, pero no les da importancia ni les presta
atención. Piensa que es solo una broma entre amigos y que no tiene nada que ver con él.
Jorge no sigue el perfil falso ni participa en las burlas, pero tampoco defiende a David ni le
muestra su solidaridad.
El perfil tiene más de 200 seguidores, entre los que se encuentran otros alumnos del instituto, y
recibe muchos “me gusta” y comentarios burlones. David se siente humillado y acosado, y su
rendimiento académico y su autoestima han bajado mucho. Carlos, que es amigo de Ana
desde la infancia, pero que no comparte su actitud hacia David, decide hablar con Ana y tratar
de convencerla de que lo que está haciendo está mal y que debe pedir perdón a David. Ana se
enfada con Carlos y le dice que no se meta en sus asuntos, que David se lo merece por ser tan
raro y aburrido. Carlos se siente decepcionado con Ana y decide dejar de seguir el perfil falso y
bloquear sus mensajes. También se acerca a David y le ofrece su apoyo y su amistad,
diciéndole que no está solo y que puede contar con él.
Un día, David decide contarte lo que está pasando.
1. Justifica el estatus de cada protagonista
2.¿Qué efectos de grupo se observan en este caso? Argumenta brevemente en qué te basas.
[Link] brevemente el nivel de desarrollo moral que puedan tener los protagonistas del caso,
en base a la teoría de Kohlberg.
(Responder en 2 caras)
Código de examen: 10158660
2. Iker en un estudiante muy inteligente y con gran potencial, pero tiene muchos problemas de
comportamiento en clase y en el centro y se niega a seguir las reglas establecidas,
ocasionando numerosos conflictos y su comportamiento está afectando a su rendimiento
académico. Aunque no presenta actividad motora en exceso, sí manifiesta habitualmente
impulsividad, además de presentar déficit atencional. Desde el departamento de orientación te
informan que presenta un diagnóstico de TDAH combinado y altas capacidades.
[Link] de tus compañeros de centro consideran que la mejor opción para Iker es realizar
una aceleración de curso y separarle al máximo de los compañeros. ¿Es adecuada esta
medida? Argumenta tu respuesta.
[Link] brevemente 4 adaptaciones que puedas llevar a cabo con Iker en aula.
[Link], 2 estrategias que puedas utilizar en el aula de Iker para lograr una adecuada gestión
de conflictos. Justifica tu respuesta. (Responder en 2 caras)
Código de examen: 10158660