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alejandrauch

Fundamentos de la Lengua para el Maestro de Educación

Infantil
1º Doble Grado en Educación Infantil y Educación Primaria

Facultad de Ciencias de la Educación. Campus de Elche

Universidad CEU Cardenal Herrera

Reservados todos los derechos.

No se permite la explotación económica ni la transformación de esta obra. Queda permitida la impresión en su totalidad.
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EXAMEN FUNDAMENTOS DE LA LENGUA

tema 1. fundamentos de la lingüística moderna

¿Quién es el padre de la lingüística?

Ferdinand de Saussure

concepto de lengua

La capacidad que tienen los seres humanos para poder comunicarse mediante signos.
Nos relacionamos con los demás y nos organizamos en comunidades lingüísticas. Todos los
seres humanos tenemos un denominador común, la capacidad de comunicarnos mediante
signos (el lenguaje). La diferencia es que cada comunidad lingüística emplea un idioma, un
conjunto de signos lingüísticos, de palabras, esto es lo que denominamos lengua.

dicotomía lengua-habla

lengua→ las normas, lengua en común para poder entendernos

habla→ parcela individual, de cada uno, de como pone en acción la lengua o el habla

el signo lingüístico

es el concepto mental, con una imagen, que tenemos cuando decimos una palabra
consta de:
- significado → concepto mental
- significante → imagen acústica (sucesión de los diferentes fonemas)

características el signo lingüístico

todas las palabras tienen el mismo significado, es articulado por esa sucesión de los
fonemas, el signo lingüístico es el mismo
- Arbitrariedad → esa unión entre significante y significado se realiza de forma
inmotivada, sin razón o motivo.
- Linealidad → distinguimos la comunicación oral y escrita. La oral se transmite
mediante la articulación de sonidos en un tiempo. Detrás de un sonido pronunciamos
otro, si los superponemos no se entiende. La escrita se presenta mediante unos
signos gráficos en un espacio, después de una letra debe ir otra.
- Inmutabilidad → la lengua la hacen las personas y no podemos por ahí cambiando
el significante y significado de las palabras.
- Mutabilidad → si se establece un término no lo cambiamos, pero la lengua va
evolucionando y con ella sufre cambios la grafía, el significado, la pronunciación…

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sincronía y diacronía

- sincronía→ estudio de la lengua en un momento determinado

- diacronía→ estudio de la lengua en un periodo de tiempo

dicotomías

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- La primera → distinguir entre significante (imagen acústica) y significado (concepto),
cuya unión forma un signo lingüístico.

- La segunda → distinguir entre lengua y habla, la lengua es un conjunto de palabras,

de signos lingüísticos que nos sirven para comunicarnos de manera oral o escrita. El
habla es un acto físico, fonador, individual, concreta y momentánea.

- La tercera → distinguir entre diacronía y sincronía. Al final del siglo XIX había dos
tipos de lingüística: la evolutiva, que estudia la lengua a lo largo del tiempo, y la
estática, en un periodo acotado. Saussure les cambia el nombre, a la evolutiva le
llama diacrónica y a la estática sincrónica. Para él hay que apostar por la sincrónica.

tema 2.

la comunicación

La comunicación: proceso por el que se transmite información de una entidad a otra. Todo
proceso de comunicación se refiere a interacciones que se realizan mediante signos o
señales. En este proceso se necesitan dos agentes, un emisor y un receptor, compartir
código y las reglas semióticas (significado de los signos). Cuando comunicamos
transmitimos información, opinión o sentimientos mediante el habla, la escritura o cualquier
tipo de señales.
en la comunicación es importante tener unas reglas

elementos de la comunicación

- emisor → quien transmite el mensaje.

- receptor → quien recibe el mensaje.
- mensaje → la información que se transmite.
- código → los signos que componen el mensaje.
- canal → el medio por el cual se envía el mensaje.
- contexto → la situación en que sucede la comunicación.

Nacida para sacar matrículas, experta en tener que matricularme tres veces de lo mismo - [Link]
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Banco de apuntes de la
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sistemas de comunicación

COMUNICACIÓN ESCRITA
- diferida→ lo escribes hoy pero lo puedes leer en cualquier momento
- mensaje perdurable→
- menor importancia a la lengua no verbal→

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- elaboración→

COMUNICACIÓN ORAL
- inmediata→ se habla al momento
- efímera→ desaparece, las palabras se las lleva el viento
- importancia a la lengua no verbal→
- improvisación

funciones del lenguaje

REPRESENTATIVA/ REFERENCIAL (transmitir información concreta) (textos informativos,

periodísticos, científicos y educativos)

- entonación neutra (periódico)

- modo indicativo
- no adjetivación valorativa
- léxico denotativo→ significado real de las palabras (definición del diccionario)
- objetividad

EXPRESIVA/ EMOTIVA (realidades emocionales)(sentimientos, estados de ánimo, deseos,

emociones, sensaciones, lamentos,...)

- interjecciones (ay!)
- énfasis en la entonación
- interrupciones→ cortes para dar énfasis a otras palabras
- alteración en el orden de las palabras (hipérbaton)
- exclamaciones
- elementos afectivos

● sufijos emotivos
● términos connotativos→ léxico más subjetivo (lo que yo siento en cuanto a
esas palabras)
● subjuntivo→ cosas inciertas (puede ser que…)

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APELATIVA O CONATIVA (se utiliza para incitar o motivar al interlocutor a realizar una
acción) (orden, sugerencia, pregunta, instrucción) (propaganda política, publicidad, …)

- vocativos
- imperativo (cierra la puerta)
- oraciones interrogativas
- adjetivos valorativos
- términos connotativos
- recursos retóricos para conmover o persuadir.

FÁTICA/ DE CONTACTO (iniciar, mantener o interrumpir una comunicación, comprobar

obstáculos,...)

- fórmulas de cortesía
- frases hechas
- interjecciones→ aja
- palabras clave
- reafirmaciones→ si, claro. te escucho

METALINGÜÍSTICA (explicar algún aspecto del lenguaje mismo)(lenguaje como referente:

significado de una palabra o cómo se escribe)(diccionarios, gramáticas, ortografías,
traductor,...)

- aclaraciones de términos→ el verbo -correr- pertenece a la segunda conjugación.

- preguntas/definiciones de aspectos lingüísticos

POÉTICA (novelas, cuentos, poemas, textos dramáticos, canciones, rimas, refranes,

trabalenguas, juegos de palabras,...)

- figuras estilísticas (metáfora, asíndeton, polisíndeton,...)

- el verso y la rima→ al mal tiempo, buena cara,...

variedades de la lengua

DIACRÓNICAS → variedades que se crean a lo largo del tiempo (el lenguaje del quijote con
expresiones antiguas, hacen versiones modernizadas)

DIATÓPICAS → variantes de una lengua que dependen del lugar de donde proviene el
hablante (español: españa/américa)

DIASTRÁTICAS → son las que responden a las clases sociales y el nivel cultural de los
hablantes (niveles:

- culto → perfección formal, tecnicismos

- estándar → uso oficial y académico
- vulgar (dequeísmo) → he terminao
- las jergas → palabras técnicas de un oficio en específico
- el argot → lenguaje cerrado, de ambientes prostibularios, juvenil, de los presos,...

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DIAFÁSICAS → dependen del entorno que rodea a una persona (registros

- familiar → ambiente familiar, expresión oral espontánea

- coloquial → carece de formalidad
- formal → situaciones en las que no hay confianza

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tema 3. semiótica, ciencia de los signos

la semiótica es la ciencia que estudia los signos

- signo→ a lo que nos dirigimos

- objeto→ común a todos
- interpretante→ como te lo imaginas

Las concepciones del signo más extendidas son la de Saussure y la de Peirce

estas concepciones no son en realidad equiparables,pues mientras que:
- la primera se fundamenta en una base binaria (significante/significado)
- la segunda se apoya en una base triádica (objeto/representación/interpretante).

EL SIGNO SEGÚN SAUSSURE

Unión de significante y significado.
Una entidad de dos caras formada por la imagen acústica y concepto.

EL SIGNO SEGÚN PEIRCE

Peirce subraya el hecho de que todo signo, para ser entendido como tal, se dirige a alguien:
el representamen (la forma concreta que toma el signo) crea en la mente del receptor un
signo equivalente que él denomina interpretante. El concepto de interpretante no hay que
confundirlo con el de intérprete o receptor; se trata del signo que se crea este al recibir un
signo.
tipos de signo

- indicio → algo que me da información, tienen una conexión real con el referente,
está ocurriendo en este momento.
- icono → no hay conexión sino, semejanza, hay intencionalidad comunicativa y están
codificados. (fotografías, caricaturas,...)
- símbolo → ni conexión ni semejanza, hay que aprenderlo de memoria, hay intención
comunicativa (señales de tráfico, banderas,religión,género,...)

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códigos

- relevos de la lengua → su estructura es idéntica al lenguaje verbal, sólo cambia el

canal de transmisión (Braille, el alfabeto dactilológico)

- sustitutos de la lengua → códigos independientes del lenguaje verbal que presentan

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sus propias reglas combinatorias (ideogramas, lengua de signos)

- códigos auxiliares → códigos paralelos a la lengua oral, pues complementan la

información que esta aporta

1. cinésica → estudia los movimientos que hacemos con la cara

- Gestos patógrafos: expresan los sentimientos. →
GESTOS CON LA CARA
- Gestos reguladores: regulan una interacción →
DOS BESOS.
- Gestos emblemáticos: significado claro y universal. →
GESTOS CONOCIDOS POR LA COMUNIDAD DE HABLANTES.
2. quinésica → estudia todos los movimientos que hacemos, no solo con la
cara, también con los brazos
3. gestos reguladores → gestos comunes utilidades en una comunidad de
hablantes (estrechar la mano, dos besos, abrazo,...)
4. gestos emblemáticos → significado universal de los hablantes
5. proxémica → la distancia que mantienen los hablantes
- pública
- social
- personal → profesor
- íntima → la que guardamos con amigos, familia, pareja

- paralenguaje → cómo se dicen las palabras

1. tipo de voz → volumen
2. vocalización →velocidad
3. silencios y pausas → nerviosismo, repetición

tema 4. semántica, introducción a la ciencia del significado

semántica
¿Qué es? disciplina que estudia el significado de las palabras

componentes del significado

- DENOTACIÓN→ significado que encuentro en el diccionario.

- CONNOTACIÓN→ lo que significa para mi (subjetivo)

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relaciones entre significantes

HOMONIMIA → dos palabras significan algo distinto pero se escriben igual.

- homógrafos → se pronuncian y se escriben igual (haya/haya).
- homófonos → se pronuncian igual pero se escriben diferente (vaya/valla).

relaciones entre significado y significante

- monosemia → un solo significado y significante (lápiz).

- polisemia → varios significados y un solo significante (banco → peces/dinero).
- sinonimia → palabras distintas con el mismo significado (morir-fallecer).
1. sinonimia conceptual→ los significados denotativos son plenamente
coincidentes (significado que encontramos en el diccionario son
iguales)(listo→ inteligente)
2. sinonimia connotativa→ puede, en ocasiones, no haber coincidencia
denotativa; sin embargo esto no impediría que se consideren sinónimos por
los valores connotativos que encierran (listo→ zorro) (lo que significa para
mi)
3. sinonimia contextual→ en determinados contextos, se pueden establecer
ciertas sinonimias que serían impensables en otros contextos. (listo→ estar
preparado)

relaciones entre significados

- campo semántico → palabras de la misma categoría (asiento → silla, taburete,...).

- hiperonimia → significado general (mueble, color, animal).
- hiponimia → significado concreto (mueble- armario, color-rosa, animal-gato,...).
- antonimia → contrariedad del significado.
1. antonimia por complementariedad → si tu estás casado es que no estás
soltero. la negación de una es el resultado de la otra
2. antonimia propiamente dicha → pequeño- mediano -grande, frío- tibio-
caliente
3. reciprocidad → si tú no compras yo no puedo vender

valores expresivos del significado

- tabú → palabras que no pronunciamos porque tienen una carga despectiva y las
sustituimos por eufemismos.
- eufemismo→palabra mas agradable que sustituye a otra malsonante.
¿por qué se produce? causas:
1. deseo de adaptarse (seno, pecho→ teta)
2. ennoblecimiento de la propia personalidad (músico→ maestro,profesor)
3. respeto cortés (¿como está su señora?)
4. necesidad de atenuar una evocación penosa (llamar económicamente
débiles→ pobres, invidentes→ ciegos)
5. tabú social o moral ( borracho→ embriagado, amiga→ amante)

- disfemismo→ matiz peyorativo o negativo (huele a queso→ a pies)

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tema 5. el concepto de norma y las desviaciones

concepto de norma

Conjunto de reglas que dictaminan el uso más correcto de una lengua.

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desviaciones de la norma

Construcción incorrecta de palabras inadecuadas que nos dificultan la interpretación real de

un texto.

tipos de vicios idiomáticos

- Barbarismos → El empleo de una palabra que esté mal escrita.

1. ortográficos → vidio, almuada, …

2. morfológicos → deducí, andaste, condució, …
3. sintácticos → suénate la nariz, entrad dentro, …
4. léxicos → (extranjerismos) nyon, beige, parking, …
5. fonéticos → verdurería, celebro, almóndiga, …

- Solecismo → Construcción deficientes de un sintagma o frase por el mal uso de las

preposiciones.

1. de concordancia → cada uno de nosotros pensamos diferente.

2. de régimen preposicional → me alegro que venga, dice de que vuelvas
pronto.
3. de construcción → ese es el colegio que quieren mis padres que vaya.

- Cacofonías → La repetición de sílabas en un mismo párrafo. ̈Tomate un té que te

aliviará. ¨

- Hiato → Sonido desagradable de una misma vocal. ̈Va a acapulco. ¨

- Anfibología → Consiste en construir frases con una intención ambigua, pues tiene
que estar claro lo que se quiere decir. (se venden medias para señoras blancas)

- Pobreza léxica → Usar siempre el mismo lenguaje léxico. ¨podemos decir que¨ ¨hoy
en día¨

- Redundancia o (pleonasmo) → ¨sube arriba¨ ¨sal fuera¨

- Vicios gramaticales → Consiste en colocar mal los signos de puntuación. (nunca

después de un título un punto, nunca después de un signo de interrogación va
punto)

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- Vulgarismo → subtipo de barbarismo

1. semántico → aprender- enseñar ( le voy a aprender a jugar al fútbol)

2. fonético → incremento de sílabas (arrejuntar, bacalado, …)
3. verbos irregulares → nos habemos caído, andé por el campo, …
4. orden pronombres me, te, se → me se ha caído, te se ha roto, …

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5. leísmo → ya le has pegado en el tablón el cartel, …
6. laísmo → la dio un beso, …
7. el ,la → la marta, el luis, …
8. sufijos innecesarios → suponiblemente, …

- Muletillas → Sirve para apoyarnos cuando no sabemos que decir. ̈vale ̈ ̈o sea¨
- monotonía
● queísmo → pobreza léxica, nos basamos en muletillas para llenar esos
vacíos. uso del queísmo, repetición del “que”
● cosismo → repetición de la palabra cosa.

- idiotismo → Los idiotismos suelen confundir a aquéllos que no están familiarizados

con ellos, generalmente hablantes no nativos. (estirar la pata, tocar madera,...)

- impropiedad → atribuirle un significado distinto al que en realidad tienen (examinar el

tema con profundidad- con detenimiento)

tema 6. la palabra

formación de palabras
- palabras simples → flor
- palabras derivadas → floristería
- palabras compuestas → sacapuntas (2 lexemas)
- palabras parasintéticas
1. derivación → atardecer-tarde
2. compuesta → picapedrero

tema 7. el sustantivo

género

- Definición → El género es una variación gramatical que permite agrupar a los

nombres en masculinos o femeninos.
- función → permitir establecer la concordancia entre el sustantivo y otras palabras
que se refieren a él y que también admiten la variación del masculino y femenino
(las casas viejas fueron destruidas, los edificios viejos fueron destruidos)
- casos especiales
1. nombres epicenos → no hay distinción de sexo (la persona, el personaje, el
buitre, ...)
2. nombres ambiguos → los dos géneros ( el mar/la mar, la maratón/el maratón,
…)

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- oposición semántica → el sexo del artículo y la palabra cambian el significado del

objeto (el barco/la barca, el manzano/ la manzana, …)
- nombres homónimos → no hay relación de la palabra aunque suene igual en el
cambio de género (la vela/el velo, el coma/la coma, …)

número

- Definición → El número es una variación gramatical que permite informar si el

referente del sustantivo es uno, singular, o más de uno, plural. Los morfemas
flexivos de número plural son–s y–es.

el sustantivo

- Definición → Los sustantivos clasifican los seres y realidades, es decir, determinan

clases o grupos (la clase hombre, la clase edificio, la clase madera…) frente a los
adjetivos que establecen propiedades o cualidades de los seres.

NOMBRE
- propio → nombre dentro de una clase
1. antropónimos → alumno-ramón
2. topónimos → ciudad-madrid
3. hidrónimo → río-tajo
4. zoónimo → animal-perro
- común → nombre persona o lugar en general ( ciudad, río, alumno, …)
1. abstracto → idea o una cualidad de los seres, es decir, realidades que solo
se perciben por la inteligencia (palabras derivadas de verbos (desesperación,
pensamiento) y de adjetivos (hermosura, tranquilidad)).
2. concreto → nombran seres u objetos que podemos tocar, ver, oír, oler, …
(casa, perro, hierba, …)
- no contables → realidades que no se pueden contar, aunque sí medir
o pesar (tiempo, alegría).
- contable → separables y que pueden ser contadas (minuto, hoja)

1. individual → en singular un solo ser (abeja, pez, árbol, …)

2. colectivo → en singular un conjunto (enjambre, banco,
arboleda, …)

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tema 8. el adjetivo

género

- invariable → no marcan género (mujer/hombre feliz, idealista, frágil, …)

- variable → género se marca (chico malo, chica mala, …)

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gradación

- sintético o morfológico → prefijo y sufijo

- analítico o sintáctico → adverbios

significación del grado

- positivo → cualidad (ana es morena)

- comparativo
1. de superioridad → él es más alto que su padre
2. de inferioridad → él es menos guapo que su amigo
3. igualdad → él es tan listo como su hermano
- superlativo → cualidad en alto grado (ella está morenísima/muy
morena/supermorena)

tema 9. los numerales

- numerales cardinales → uno, dos, tres, cuatro, cinco …

- numerales ordinales → primero, segundo, décimo, vigésimo, …
- números romanos → uno- I, cuatro- IV, cinco-V, nueve-IX, diez-X, cuarenta- XL,
cincuenta-L, noventa-LC, cien-C, 400-CD, 500-D, 900-DM,1000-M

tema 10. el verbo

indicativo

PRESENTE

- con valor de presente

1. actual → ocurre en el momento (limpio manteles)
2. acción habitual → la acción se repite (desayuno un café)
3. científico → dos y dos son cuatro
4. descriptivo → publicidad, describir un producto
5. gnómico → acciones intemporales, refranes (donde no hay mata, no hay
patata)

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- con valor de pasado

1. histórico → traslado al pasado pero se enuncian en presente (colón descubre
américa en 1492)
2. de conato → casi me pilla el tranvía
- con valor de futuro
1. de anticipación o inminencia → mañana te llamo

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2. valor deliberativo → ¿qué le digo yo ahora?
3. exhortativo → sustituye imperativo (lo haces y te callas)
4. Oraciones interrogativas → solicitar algo (¿me da fuego?)
5. proposiciones condicionales → si tengo tiempo, te llamaré

FORMAS QUE EXPRESAN PASADO

pretérito imperfecto

- valor de pasado
1. simultaneidad puntal → se sentó cuando yo entraba
2. duración → el año pasado vivía en madrid
3. acción habitual → antes salía todos los findes.
4. atemporalidad → este era un rey que tenía…
- valor de presente
1. de cortesía → ¿qué deseaba?
2. de conato → yo me iba

pretérito perfecto simple

FORMAS QUE EXPRESAN FUTURO

futuro imperfecto

- valor de obligación → te acostarás ahora mismo

- valor de conjetura → la que va con él será su novia
- valor de incertidumbre → ¿quién será el que ha llamado por teléfono?
- valor de cortesía → ustedes dirán que quieren
- valor de atenuación → te diré que no puedes seguir así
- valor de pasado → machado nacerá en 1875…

condicional simple

- valor de presente
1. de cortesía → ¿podría decirme qué hora es?
2. de sorpresa → ¿quién lo diría!
- valor de pasado
1. de conjetura o probabilidad → anoche llegaría a las 2 o así
2. histórico → Llosa lograría el Nobel en 2010

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tema 11. formas no personales/perífrasis verbales

clases de perífrasis
-
-
- PERÍFRASIS ASPECTUALES
- PERÍFRASIS MODALES

1. ingresivas
1. de necesidad u obligación
- ir a + infinitivo
- Tener que + infinitivo
- estar a punto de + infinitivo
- Haber de + infinitivo
- estar por + infinitivo
- Deber+infinitivo
2. incoativas
- Hay que + infinitivo
- Echarse a + infinitivo
- Ponerse a + infinitivo
2. de probabilidad o posibilidad
- Romper a + infinitivo
- Deber de + infinitivo
- Comenzar a + infinitivo
- Poder + infinitivo
- Empezar a + infinitivo
- Venir a + infinitivo
3. durativas
- Seguir + gerundio
- Estar + gerundio
- Andar + gerundio
- Llevo + gerundio
4. reiterativas
- Volver a + infinitivo
- Soler +infinitivo
5. terminativas
- Dejar De + infinitivo
- Acabar de + infinitivo
6. perfectivas
- llevar + participio
- quedar + participio
- tener + participio
- traer + participio

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