SESION 1:
ATENCION:
SIMPLE:
1. Ponga un 1 debajo de A, un 3 debajo de B, y un 2 debajo de C. Sume cada una de las filas, y
después sume el resultado total.
2. Señale las caras que están contentas y súmelas al final.
3. Busque cuatro diferencias entre estas dos imágenes.
4. Busque atentamente la imagen repetida, y márquela con una X.
5. Observe atentamente y marque con un X la figura que continúa la serie
6. Observe las siguientes figuras y señale aquella que es del mismo tamaño al modelo de la
parte izquierda de la hoja.
7. Marque con una cruz cada vez que aparezca el símbolo
8. Observe atentamente y encierre con un círculo todas las copas.
1. Rodee las letras colocadas dos lugares antes de las “W”
2. Rodee con un círculo todas las letras E y de otro color las letras F.
3. ¿Qué objetos puede diferenciar en el siguiente dibujo?
1. _________________________________
2. _________________________________
3. _________________________________
4. _________________________________
4- Fíjese en el número que corresponde a cada uno de los símbolos y luego rellene el cuadro
inferior.
5. En la siguiente planilla se muestran una serie de figuras, encierre en un círculo aquella que
se repite en cada fila.
COMPLEJO:
1. Marque todos los símbolos X que encuentre en cada fila y sume el total
2. Observe atentamente y encuentra las 7 diferencias en estos dos dibujos, marcándolas con
una X.
3. Observe atentamente y encuentra las 5 diferencias en estos dos dibujos, marcándolas con
una X.
4. Observe atentamente y encuentre qué figuras es la misma a la del modelo de la izquierda.
5. Descubre las palabras a partir de los símbolos que acompañan a cada letra…
LENGUAJE
SIMPLE:
1. Escriba al lado los antónimos (opuestos) de las palabras siguientes
Oscuro/____________ Seco/____________
Día/____________ Apagado/____________
Perder/____________ Cierto/____________
Riqueza/____________ Valiente/____________
Bajo/____________ Blando/____________
Perder/____________ Enemigo/____________
2. Escriba 20 nombres de animales, por ejemplo, MONO
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
3. Escriba todas las palabras que recuerdes que tengan una sola sílaba
SOL_________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
1. Escriba 20 palabras. La última sílaba ha de ser la primera de la palabra siguiente.
ROSA - SAPO - _____________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Escriba una frase u oración con sentido que contenga las dos palabras presentadas
a) Lluvia y coche:
________________________________________________________________
b) Pájaro y comida
________________________________________________________________
c) Pepino y excursión
________________________________________________________________
d) Teléfono y cartel
_________________________________________________________________
e) Dulce y enfado
_________________________________________________________________
3. Forme 2 palabras distintas utilizando todas las letras que están desordenadas.
SPAO ______________________ _______________________
ATERCAR ______________________ _______________________
SPOMAC ______________________ _______________________
LORUB ______________________ _______________________
ATCRA ______________________ _______________________
COMPLEJO:
1. Buscar una nueva palabra cambiando una sola letra (puede haber más de una posibilidad)
COLOR-CALOR NUEVO-HUEVO
BOCA____________________ HUESO______________________
PONER___________________ PAR_________________________
MUELLE__________________ PELO________________________
PITO_____________________ PUERTA______________________
CASO____________________ GOMA_______________________
2. Escriba 24 palabras que empiecen y terminen por AL (10 de cada)
Que empiecen por AL Que terminen por AL
3. A continuación debe buscar un sinónimo para cada palabra propuesta entre las dos
alternativas que se le van dando. Rodee la palabra escogida
1. Charlar Escuchar Hablar
2. Veloz Lento Rápido
3. Aroma Olor Hedor
4. Tierno Blando Duro
5. Difícil Complicado Fácil
6. Introvertido Tímido Extrovertido
7. Pesado Latoso Llevadero
8. Abierto Descubierto Cerrado
9. Alegre Triste Contento
10. Amar Querer Odiar
11. Juntar Separar Unir
12. Inteligente Listo Torpe
13. Ruidoso Bullicioso Silencio
EJERCICIOS LEXICOS Y VOCABULARIO
SIMPLE:
1. Escriba nombres de ciudades que comiencen por las siguientes letras.
A_________________________________________________________________
B_________________________________________________________________
C_________________________________________________________________
J__________________________________________________________________
L__________________________________________________________________
M________________________________________________________________
P_________________________________________________________________
S__________________________________________________________________
2. Escriba palabras que empiecen por las siguientes sílabas.
BRA TOR PRO
1. Brasero 1. Tornado. 1. Propósito.
2. 2. 2.
3. 3. 3.
4. 4. 4.
5. 5. 5.
6. 6. 6.
7. 7. 7.
8. 8. 8.
3. Escriba al menos 10 palabras que pertenezcan a cada una de las siguientes categorías:
Animales Frutas Prendas de vestir Flores
1. 1. 1. 1.
2. 2. 2. 2.
3. 3. 3. 3.
4. 4. 4. 4.
5. 5. 5. 5.
6. 6. 6. 6.
7. 7. 7. 7.
8. 8. 8. 8.
9. 9. 9. 9.
10. 10. 10. 10.
4. Responde con palabras que empiecen por la letra C:
EJERCICIOS DE CALCULO
SIMPLE:
1. Averigüe el valor asignado a cada letra y sume el total.
2. Crucigrama de operaciones
3. Resuelva los siguientes problemas matemáticos
1. . Tenemos 5 pelotas amarillas, 7 rojas y 2 verdes, ¿cuántas tenemos en total después de
haber perdido 3?
2. Si los Lunes, Miércoles y Viernes camino 4 km diarios, los Martes y Jueves 5 kms diarios y
los fines de semana 3 kms cada día, ¿cuántos kilómetros ando en una semana?, ¿y en un
mes?
3. En una estantería hay 40 libros. La estantería tiene 5 estantes, ¿cuántos libros hay en cada
estante?
__________________________________________________________________________
4. Pablo tiene 10 cromos. Pedro tiene el doble y Carlos el triple, ¿cuántos cromos tiene
Pablo?, ¿cuántos tiene Pedro? y ¿cuántos los tres juntos?
__________________________________________________________________________
5. Si tengo que ponerme una inyección cada 3 meses, ¿cuántas inyecciones me pongo al
cabo de un año?, ¿y en tres?
6. Necesito ir al mercado para comprar: dos kilos de naranjas, un kilo de manzanas, un kilo
de tomates, medio kilo de aguacates y 1 kilo y medio de kiwis, ¿con cuántos kilos de peso
volveré a casa?
__________________________________________________________________________
4. Las sumas de los números de la base dan como resultado el número de la “cima” de la
pirámide. Calcula:
5. ¿Cuál corresponde?
EJERCICIOS DE MEMORIA
SIMPLE:
1. Escriba 6 frases o refranes que recuerdes.
________________________________________________________________________________
2. Mi mejor amigo/a de la infancia se llamaba____________________ y el mejor profesor/a
que
tuve______________________________________________________________________
Terminé mis estudios en______________________.
Mi primer trabajo fue como________________ en el año__________________________.
El mejor recuerdo que tengo
es_______________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
y ocurrió en el año________.
1. Cuente detalladamente dónde pasó sus últimas vacaciones y cómo transcurrieron. No
olvide mencionar el día, el mes, y la fecha de los hechos.
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Recuerde 5 fechas importantes para usted.
DIA MES ACONTECIMIENTO
COMPLEJO:
“Quieto está el puerto. Sobre la miel azul del mar las barcas cabecean soñolientas. A lo lejos se ven
las torres de la ciudad y las pendientes rocosas del monte. Es la hora crepuscular y empiezan a
encenderse las luces de los barcos y de las casas. Se ve el caserío invertido en las aguas en medio
de los ziszás dorados y temblorosos de los reflejos. Hay un agradable y suave color de luna sobre
las aguas. Se queda el muelle desierto y silencioso, sólo pasan dos hombrotes vestidos de azul que
hablan acaloradamente. De un piano lejano llegó la romanza sin palabras. Romanza maravillosa
llena del espíritu romántico del 1830. Empezó lentamente con aire rubato delicioso y entró
después con un canto rebosante de apasionamientos. A veces la melodía se callaba mientras los
graves daban unos acordes suaves y solemnes. Llegaba sobre el puerto la música envolviéndolo
todo en una fascinación de sonido sentimental. Las olas encajonadas caían lamiendo
voluptuosamente las gradas del embarcadero. Seguía el piano la romanza cuando se hizo de
noche. Sobre las aguas verdes y plomizas pasó una barca blanca como un fantasma al compás
lento de los remos”.
-¿ Qué se ve a los lejos?_____________________________________________________________
- ¿ Qué hora es?___________________________________________________________________
- ¿ Cómo se queda el muelle? ________________________________________________________
- ¿ Qué año se cita en el texto?_______________________________________________________
-¿ Cómo eran los acordes? __________________________________________________________
-¿ Qué pasa sobre las aguas verdes y plomizas? _________________________________________
3. Escriba acerca de su familia de origen (nombre de sus padres, hermanos, dónde vivían,
información sobre su infancia, convivencia familiar, fechas importantes, trabajos, estudios,
etc)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. ¡Recuerdos de la infancia! Describa cuál era el juego con el que más disfrutaba en la niñez
(con quienes juba, dónde, reglas del juego, frecuencia, recompensas, etc)
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
EJERCICIO DE RECONOCIMIENTO DE FIGURA (RAZONAMIENTO PERCEPTIVO)
SIMPLES:
1. Copie los elementos siguientes
2. Continué las
siguientes
secuencias
3. Sopa de números. Busque las siguientes cifras escondidas:
- 14996
- 18709
- 20180
- 19213
- 41107
- 15281
- 18411
- 30103
COMPLEJO:
4. Mira la figura y contesta:
5. Mira la figura atentamente y responde: ¿cuántos triángulos puedes ver? Rodea la
respuesta correcta.
6. Señala con una “X” todos los símbolos y escribe cuántos has señalado en el recuadro de la
izquierda. Después suma todos los símbolos que has señalado donde dice “TOTAL”
7. Tache todos los símbolos que sean iguales al siguiente: Ó
8. Cuente el número de pergaminos que hay en esta imagen.
¿ Cuántos hay?____________
9. En la siguiente planilla, una los pares de figuras trazando una línea evitando que las líneas
se crucen, como se muestra en el ejemplo
FUNCIONES EJECUTIVAS:
SIMPLES:
1. Enumere correctamente los pasos siguientes para que la secuencia sea la adecuada.
A) Hacer la maleta
__ Meter la ropa en la maleta.
__ Abrir la maleta.
__ Pensar que ropa voy a llevarme.
__ Doblar la ropa.
__ Abrir el armario.
__ Cerrar la maleta.
__ Sacar la ropa del armario.
2. Imagina que vas al mercado. Debes planear la ruta para ver los siguientes puntos (no
necesariamente en este orden): chucherías; carnicería; verdulería; frutería y zapatería.
Debes tener en cuenta que hay que comenzar en la entrada y terminar en la cafetería.
Puedes usar los caminos sombreados siempre que quieras, pero los que están sin
sombrear sólo una vez.
3. Ordena las escenas que se presentan a continuación en el orden correcto, numerándolas
en cada casilla, de manera que la historia tenga sentido.
4. Ordena la lista que está relacionada con montar en taxi.
5. ¿Dónde compraría cada uno de estos objetos?
. Periódico ___________________________________________________________
. Vendaje ____________________________________________________________
. Zanahoria ____________________________________________________________
. Calcetines ____________________________________________________________
. Champú _____________________________________________________________
. Tornillo _____________________________________________________________
. Zapatos _____________________________________________________________
. Anillo ______________________________________________________________
.
PRAXIAS Y ORIENTACION
1. Realice los siguientes dibujos:
Una taza
Una flor
2. Copie los dibujos que aparecen a continuación en el recuadro de la derecha.
3. Coloree la imagen como prefiera
4. Dibuja la figura siguiendo los puntos:
5. ¿Cuál es el siguiente? Continué la serio dibujando la figura que corresponda
EJERCICIO DE GNOSIAS
SIMPLES:
1. Dígame si las
siguientes
personas están
tristes, alegres o
enfadadas.
2. Marque con una X cuál de las figuras de la parte inferior de la página aparecen arriba.
3. Escriba a qué objetos
corresponde las
siguientes siluetas.
4. Observa los objetos de la siguiente lámina y marca todos los que sean utensilios de cocina
5. Intente identificar el mayor número de objetos posible y escríbalos
________________________________________________________________________________
6. Responda en el recuadro las siguientes preguntas: ¿Qué objetos aparecen en la imagen?
¿Para qué se utilizan?
Comprensión lectora:
1- “Smog: el señor contaminación”
Smog era un ser nebuloso y pestilente que se paseaba con muy malos aires por las calles de esta
ciudad.
Cada día se hacía más y más grande.
¿Cómo? Muy fácil: cada vez que un auto pasaba echando humo, Smog se hacía grande. Cada vez
que dejaban la basura tirada en las calles, Smog se hacía más grande.
Y si, además, quemaban esta basura al aire libre, se hacía mucho más grande. Cada vez que
dejaban desperdicios en las playas, ¡umm, qué manjar para Smog! No sólo contaminaban la arena
sino también el agua del mar.
Así, Smog llegó a ser enorme.
- ¡Boten más basura, echen más humo, hagan más ruido!
-exclamaba Smog, porque el ruido también le gustaba-.
¡Ensucien, quemen, malogren, destruyan más!
Ni que decir que Smog, el señor contaminación, vivía feliz en esta ciudad, tan sucia, tan
descuidada. Hasta que un día…
Los colegiales decidieron terminar con el nebuloso y pestilente Smog. Estaban hartos de tanta
contaminación, y como los grandes no habían puesto mucho empeño en eliminar a Smog, y sólo
habían logrado que creciera cada vez más, ellos -los colegiales- sí harían algo.
Muy pronto, Smog no pudo seguir creciendo, pues los niños les recordaban a los otros niños, y a
los grandes, que "NO DEBÍAN CONTAMINAR EL AMBIENTE".
Las calles estuvieron cada vez más limpias, los carros dejaron de echar humo negro, nadie tocaba
ya la bocina innecesariamente, ni ponían la música a todo volumen. La gente dejaba limpios el
campo y las playas... Y si por casualidad alguien echaba basura al suelo, los niños le recordaban
que ése era el alimento del temible y pestilente Smog.
Y, bueno, fue así que Smog fue expulsado de las casas, de los barrios y de los distritos, y no ha
vuelto a regresar por esta ciudad.
Pero sé que debe estarse paseando por otros lugares, porque está siempre a la búsqueda de
ciudades con habitantes sucios, ruidosos y descuidados...
¿No estará rondando tu ciudad? Pues, entonces, manos a la obra.
a) ¿Cuál es el título de la lectura?
b) ¿Cómo se llamaba el señor contaminación?
c) ¿Por qué el señor contaminación se hacía cada vez más grande? Menciónelas.
d) ¿Quiénes decidieron terminar con el nebuloso y pestilente Smog? Mencione como lo
hicieron.
e) ¿De dónde fue expulsado Smog?
2- LA MUJER DE GOMA
Micaela usa alegres vestidos de flores, es pelirroja y tiene la cara llena de pecas, como un huevo
de codorniz.
Aunque parezca mentira viéndola tan gordita, de joven fue contorsionista. En su casa guarda una
fotografía de aquellos tiempos. Se ve a una Micaela delgada, sonriente y casi niña. Viste una malla
negra y una capa adornada con lentejuelas. A su lado hay un cartel con letras floridas, que dice:
"La gran Micaela, la mujer de goma"
Sus padres trabajaban en un circo haciendo números de magia. Micaela se crió entre payasos,
trapecistas, domadores y fieras, viajando continuamente de ciudad en ciudad, de país en país.
Ella también quería actuar en la gran pista, bajo la mágica luz de los focos. Quería ser trapecista,
igual que su hermana mayor. ¡Cómo la admiraba viéndola columpiarse allá arriba! Sobre todo,
cuando se lanzaba al vacío con un doble salto mortal, menuda y brillante como un picaflor. El
público contenía la respiración, luego estallaba en aplausos atronadores y su hermana mayor la
saludaba.
Micaela intentó imitar a su hermana, pero la cabeza le daba vueltas y le temblaban las rodillas en
cuanto subía un par de metros por encima del suelo. Sin embargo, era muy ágil y flexible, su
cuerpo parecía no tener huesos. Desde pequeñita se colaba por los agujeros más estrechos, se
pasaba la pierna por encima de los hombros, se rascaba la oreja con el pie... q
Así que aprovechó su habilidad y se hizo contorsionista.
Actuando, Micaela rodaba como una pelota, se doblaba, se encogía, se anudaba como si fuera de
goma.
En el número del genio, Micaela aparecía vestida a la oriental, con capa y turbante. Se hacía el
silencio en el circo y una isla de luz la señalaba en medio de la oscuridad. Muy lentamente,
Micaela se iba metiendo en una pequeña caja de cristal. Primero una pierna, luego otra, después
el cuerpo y por último la cabeza. Cerraban la tapa y permanecía allí dentro un largo minuto.
Cuando abrían, Micaela salía rodeada de humo amarillo, como por arte de magia, tan entera y
sonriente como había entrado.
Pero llegó un día en que Micaela se cansó de vivir en una casa con ruedas, de no saber al despertar
en qué lugar del mundo estaba. Abandonó el circo cuando pasaba por un país que era todo
montañas y allí se quedó a vivir. Por fin perdió el miedo a las alturas.
Pasado algún tiempo, se casó con un fabricante de relojes cucú, tuvo hijos y nietos. Ahora siempre
que puede va con ellos al circo. Y sus nietos no se cansan de que les cuente cómo era el número
de la caja de cristal. Y de tanto contarlo, a Micaela le parece un cuento.
a) ¿Cuál es el título de la lectura?
b) ¿Cómo se llama “La mujer de goma”?
c) ¿Cómo era “La mujer de goma”?
d) ¿Dónde trabajaban los padres de Micaela, y que hacían?
e) ¿Dónde se crió Micaela y con quién?
f) ¿Qué le pasaba a Micaela cuando imitaba a su hermana?
g) ¿Cómo vestía Micaela en el “Número del Genio”?
h) ¿De qué se cansó Micaela?
i) ¿Dónde se queda a vivir Micaela al dejar la casa con ruedas?
j) ¿Con quién se casó Micaela?
6. El chico al que no le gustaba la Noche
Había una vez un chico al que no le gustaba la Noche.
Le gustaban las linternas, las lámparas y los farolitos, las velas y los cirios, los fuegos artificiales y
los fuegos de leña. Pero no le gustaba la Noche.
Cuando llegaba la hora de acostarse y sus padres hacían el recorrido de la casa apagando todas las
luces... el chico al que no le gustaba la Noche se escondía en su cama.
Una noche en que sus padres estaban de viaje, el chico hizo el recorrido solo.
Entonces, encendió todas las luces:
las luces de la entrada,
las luces de la escalera,
las luces de las habitaciones,
las luces de la sala,
las luces de la cocina.
¡Se hubiera dicho que la casa se quemaba!
De pronto, oyó golpear la ventana:
-¡Buenas noches!
Una niña estaba allí. Tenía los cabellos negros y los ojos negros, un vestido negro y zapatos negros.
Pero su rostro era tan blanco como la luna. Y sus ojos brillaban como estrellas blancas.
-Tú estás solo -le dijo ella.
-Yo querría correr afuera con los otros niños -contestó el chico-pero no me gusta la Noche.
Entonces, la niña apagó la luz de la escalera.
-¿ Ves? -le dijo. Parece que apago la luz. Pero no, es, al contrario. Enciendo la Noche. La Noche se
puede encender o apagar igual que una lámpara. ¡Con el mismo interruptor!
-No había pensado en eso jamás -dijo el chico.
-Y cuando se enciende la Noche aparezco yo, la Oscuridad, y gracias a mí se encienden las estrellas
y la luna y los grillos. ¿Cómo ver las estrellas cuando las lámparas están encendidas?
Es imposible.
¿Cómo ver la luna cuando las lámparas están encendidas?
Es imposible.
¿Cómo oír a las ranas y a los grillos cuando las lámparas están encendidas?
Es imposible.
¿No tuviste nunca la idea de encender a los grillos, encender a las estrellas, encender a la gorda
luna blanca?
-No -dijo el chico.
-Pues vamos.
Subieron y bajaron escaleras encendiendo la Noche, es decir, apagando las luces.
Luego, la niña se fue.
Ahora, al chico le gusta la Noche. Y sabe que los interruptores de la luz encienden siempre y no
apagan jamás.
Ha tirado sus velas, sus lámparas y sus antorchas.
Durante las noches de verano puedes verlo correr sobre el césped, en la oscuridad, jugando con
los otros niños, muerto de risa.
a) ¿Cuál es el título de la lectura?
b) ¿Qué no le gustaba al chico?
c) ¿Qué hizo el chico una noche cuando sus padres estaban de viaje?
d) ¿A quién escucho el chico golpear la ventana? Describa como era.
e) ¿Qué cosas se encienden cuando aparece Oscuridad?
f) ¿Que hizo Oscuridad con el niño?
g) Ahora, ¿qué hace el niño durante las noches de verano? Menciónelas.
7. El hombre y las fuerzas de la naturaleza
En una provincia cercana al Cusco, se cuenta la siguiente leyenda:
Dicen que un mes antes de que fuese el diluvio, los carneros estaban muy tristes, no
comían y de noche se la pasaban mirando las estrellas.
Por eso, el pastor que estaba a cargo de ellos les preguntó qué pasaba. Los carneros
respondieron que mirase las estrellas. El hecho de que las estrellas se hubiesen agrupado
quería decir que el mundo se iba a acabar sumergido en agua.
Al escuchar esto, el pastor habló con sus hijos e hijas, que eran seis, y les dijo que
recogieran comida y todo el ganado que pudiesen. Luego, subieron a un cerro muy alto
llamado Ancasmarca.
Cuentan que mientras las aguas iban creciendo, también crecía el cerro, de tal manera que
las aguas jamás los alcanzaron.
Una vez terminado el diluvio, conforme bajaban las aguas, también descendía el cerro. Así,
de los seis hijos del pastor, se volvió a poblar la provincia.
a) ¿Cuál es el título de la lectura?
b) ¿En qué lugar se da la leyenda?
c) ¿Quién estaba a cargo de los carneros?
d) ¿Cómo estaban los carneros un mes antes del diluvio?
e) ¿Qué le dijeron los carneros al pastor cuando este les preguntó que pasaba?
f) ¿Cuántos hijos tiene el pastor, y que hicieron juntos?
g) ¿Cómo se llama el cerro donde subieron el pastor y sus hijos?
h) ¿Qué tenía de especial el cerro?
i) Una vez terminado el diluvio, ¿cómo se volvió a poblar la provincia?
8. Criatura delicada
Cuentan los pieles rojas que en tiempos remotos, la serpiente de cascabel era un animal delicado.
El dios Sol había olvidado darle un arma con que defenderse. Por eso la llamaban "Criatura
delicada"
Los demás animales oían el silbido de sus cascabeles y le hacían bromas.
Un día, durante una fiesta, un conejo pequeño e insolente dijo a los demás:
- ¡Vengan! Vamos a fastidiar un poco a la serpiente de cascabel.
La cogió con las manos, y gritando "ahí va" la arrojó por los aires al zorrillo. El zorrillo la atrapó y la
arrojó de nuevo a otro animal. Así estuvieron divirtiéndose a costa de la pobre serpiente de
cascabel, que no podía defenderse.
Pero el dios Sol se compadeció de ella y le aconsejó lo que debía hacer.
-Toma dos espinas agudas de un cactus y póntelas en la boca.
La serpiente de cascabel hizo lo que le habían ordenado.
-Ahora debes silbar para que sirva de aviso a los demás. Sólo te está permitido morder cuando ya
no haya más remedio -dijo el dios Sol.
Al día siguiente el conejo quería utilizar otra vez a la serpiente como medio de diversión, igual que
había hecho siempre.
La serpiente de cascabel hizo sonar sus cascabeles como advertencia, pero el conejo se echó a reír
y siguió empujándola y abusando de ella. Entonces la serpiente se acordó de las espinas que tenía
en la boca y mordió al conejo.
Este incidente llegó a oídos de los demás animales. Dejaron de fastidiar a la serpiente y de hacer
travesuras con ella. Y hasta el día de hoy la serpiente de cascabel muerde solamente cuando no
tiene más remedio.
Y todos los animales temen su mordedura.
a) ¿Cuál es el título del cuento?
b) ¿Cuál es el nombre y cómo es el animal del quien los pieles rojas hablaban?
c) ¿Quiénes molestaban a la serpiente de cascabel? ¿Cómo lo hacían?
d) ¿Quién le dio un consejo a la serpiente de cascabel?
e) ¿Qué le aconsejo el dios Sol a la serpiente?
f) ¿Qué hizo la serpiente al día siguiente, cuando el conejo nuevamente quería burlarse de
esta? Descríbala.
g) ¿Por qué los demás animales dejaron de molestar a la serpiente de cascabel? ¿ A qué le
temen?
9. El árbol de Navidad
Era Nochebuena y el árbol ya estaba preparado para el día de Navidad. Cuando todos se fueron a
acostar, los adornos colgados del árbol comenzaron a hablar entre sí.
-Qué divertido sería -decían- si bajáramos todos y nos escondiéramos.
Así que se bajaron del árbol, dejándolo bastante destartalado, y se escondieron, unos detrás de los
armarios, otros bajo las tuberías del agua caliente y otros detrás de los libros de la biblioteca o en
cualquier otro sitio que se les ocurrió.
Por la mañana los niños bajaron, deseándose unos a otros feliz Navidad, pero al ver su hermoso
árbol completamente desnudo, sin una triste golosina, se echaron a llorar amargamente.
Los adornos, al oírlos llorar, se sintieron avergonzados del perverso truco que habían tramado;
pero pese a ello no les gustaba la idea de salir de sus escondites mientras alguien estuviera
rondando por allí. Aprovecharon cuando todos se fueron a la iglesia para salir.
—¡Ya sé! -dijo el adorno del Arca de Noé, hablando con todas sus voces a la vez-. ¡Se me ha
ocurrido una idea!
Condujo a los otros adornos fuera de la casa y se dirigieron a la ciudad, donde cada uno entró por
la puerta trasera de una juguetería o de una confitería. Una vez adentro, invitaba a los juguetes y
dulces a asistir a la gran fiesta que se iba a celebrar en su casa.
—Aquí es donde celebraremos la fiesta -dijeron señalando el árbol de Navidad. Todos los adornos
subieron a las ramas del árbol y se colgaron. Verdaderamente, apenas había sitio para todos, pues
ahora eran diez veces más numerosos que antes.
En la iglesia, los niños continuaban llorando en silencio tras sus libros de oraciones y volvieron a
casa muy tristes; pero cuando vieron el árbol de Navidad diez veces más iluminado, rieron y
aplaudieron gritando de alegría. Nunca habían visto un árbol de Navidad tan bonito
en toda su vida.
a) ¿Cuál es el título del cuento?
b) ¿Quiénes comenzaron a hablar entre si durante la Nochebuena?
c) ¿Qué hicieron los adornos colgados del árbol?
d) ¿Con qué sorpresa se encontraron los niños por la mañana? ¿Qué hicieron?
e) ¿A dónde se fueron los niños después del incidente?
f) ¿A qué adorno se le ocurrió una idea?, y ¿qué hizo? Descríbalo.
g) ¿Qué hicieron los niños al ver el árbol de Navidad diez veces más iluminado?
10. Amigos para toda la vida
Primero se acabaron las clases. Después se secaron las manos sudorosas de los días de exámenes.
Finalmente pasaron las sorpresas y los sustos de las notas.
Abril y Julio acabaron cuarto grado. ¿Lo has acabado tú?
Este año, Abril y Julio propusieron a los compañeros de clase hacer una lista con sus direcciones y
teléfonos.
Todo el mundo iba a enviarse cartas y postales o a llamarse por teléfono. ¡Hasta los profesores
habían pedido quedar incluidos en la lista!
Al salir del colegio, Abril y Julio se detuvieron en el parque. Estaban sentados en un banco y
hablaban poco. Tenían las notas en la mano: a Julio le había ido mal en Educación Física, pero iba a
intentar hacerlo mejor al año siguiente. A Abril no le fue bien en Educación Plástica, está
obsesionada con que es torpe y no usa bien sus manos. Por lo demás, los dos habían obtenido
bastantes "16" y algún "18". Bien todo.
Excepto porque, esta vez, el final del curso marcaba, además, una separación de los amigos: Abril
se iba a otra ciudad.
Pero no de vacaciones sino a vivir. Y el próximo año no volverían a encontrarse en el colegio, como
siempre.
Estaban muy tristes. Pero no podían hacer nada.
-¿Y ya sabes cómo será tu "cole"? -preguntó Julio.
-No. Mi mamá lo ha visto y me ha dicho que es muy bonito. Además, creo que está en las afueras
de la ciudad, casi casi en medio del campo.
-¡Qué pena! No podré ir a visitarte, pero podemos escribirnos, como si estuviéramos de
vacaciones.
-Pero ya no será lo mismo. Ya no contaremos historias en el hueco de la escalera, ni inventaremos
cuentos, ni...
-Bueno. Es verdad. Y, encima, nos hacemos mayores -dijo Julio.
-Eso de hacerse mayor no está mal del todo. Lo que sí es terrible es no vernos como ahora.
Abril y Julio se dieron un abrazo. Tenían que separarse.
Se hacían mayores. ¡Cuántas preocupaciones! ¡Y los adultos creen que los chicos no tienen
preocupaciones!
Pero, a pesar de todo, Abril y Julio sabían que, aunque se separaran, serían amigos
para toda la vida.
a) ¿Cuál es el título de la lectura?
b) ¿Cómo se llaman los amigos?
c) ¿ Qué propusieron Abril y Julio a sus compañeros de clase?
d) ¿En qué curso le fue mal a Julio?
e) ¿En qué curso le fue mal a Abril?
f) ¿Cuáles eran las notas de Abril y Julio?
g) ¿Por qué estaban muy tristes Abril y Julio?
h) ¿Cómo era y en que lugar se encontraba el nuevo colegio de Abril?
i) A pesar de todo Abril y Julio sabían que…
11. El bichito de luz y las estrellas
Érase una vez un bichito de luz chiquito y soñador. De noche se quedaba mirando las estrellas y
decía:
-Aquéllas son hermanas mías. ¡Qué lindas se ven! Todo el mundo las admira. Yo, en cambio, ¡qué
infeliz soy! Mi lucecita se pierde en la inmensa oscuridad de la llanura.
Una noche sintió tanta envidia de las estrellas, que decidió dejar la tierra y subir, subir hasta
alcanzarlas. Antes, sin embargo, quiso consultar a una ardilla vieja y sabia, para saber qué camino
seguir.
La ardilla escuchó el deseo del bichito de luz, pensó un rato y al fin contestó:
—Amigo, yo no conozco ningún camino que lleve al cielo. De todos modos, prueba subirte en
aquel árbol grande: su rama más alta debe estar muy cerca del cielo.
-Gracias -dijo el bichito a la ardilla, y echó a volar en dirección al árbol. Subió por el tronco y llegó
hasta la rama más alta. Más arriba no podía llegar. Pero... ¡qué desilusión! Desde tanta altura las
estrellas se veían aun más altas, ¡demasiado arriba! Entonces el bichito de luz se puso a llorar,
desconsoladamente.
Su llanto no hubiera terminado si un chip-chiiip, que venía de una rama más abajo, no le hubiera
llamado la atención. Era un pichoncito que le decía a su mamá:
-Mamita, una estrella se posó en la rama, arriba de nuestro nido.
Al oír esto, el bichito de luz se estremeció de contento y dijo para sí:
—Ahora también yo soy una estrella...
Desde entonces el bichito de luz dejó de envidiar a las luces del cielo.
Todas las noches iba a prender su farolito sobre el nido. Y así se sintió feliz.
a) ¿Cuál es el título de la lectura?
b) ¿Cómo era el bichito de luz?
c) ¿Por qué se sentía infeliz el bichito?
d) ¿A quién consulto el bichito de luz?
e) ¿Qué le dijo la ardilla al bichito?
f) ¿Por qué se desilusionó el bichito?
g) ¿Qué le dijo el pachoncito a su mamá?
h) ¿Qué le hizo feliz al bichito de luz?
12. Los duendes
Cuentan las crónicas que existía una casa a la que sus dueños vieron de pronto poblada de
duendes: los benditos pelones no dejaban en paz a la familia, porque no había rincón, ni sitio
donde no hubiera un duende. Bajo las camas, entre las alacenas, tras los muebles, en las junturas
de las puertas, donde menos se pensaba salía un duende.
El dueño de casa estaba aburridísimo, la señora, lo mismo. Las niñas tenían miedo de recorrer las
habitaciones y hasta los que iban de visita, no sabían qué hacer.
Todo lo robaban, todo lo echaban a perder, en todo se metían, todo lo trastornaban. Desde que
los duendes se apoderaron de la casa no existía cosa en su sitio y no había forma de salir de ellos.
Una mañana el señor, sin decir una sílaba, cogió su sombrero y salió a la calle. Contrató diez
carretas, las trajo, y de porrazo hizo cargar su mueblería. Había decidido irse a vivir a Canto
Grande y dejar su casa a los duendes.
¡Qué alegría para chicos y grandes! ¡Al fin se iban a deshacer de aquella plaga!
Tras la carreta vinieron cuatro coches para llevar a la familia. Subió la señora, las niñas y los
criados. El último que iba a subir era el señor, santiguándose, como quien dice:
"Líbrame, señor, de más bodoques"
Puso el pie en el estribo y ya iba a ocupar su asiento, cuando sintió que lo jalaban de la chaqueta.
Volteó la cara y vio... ¡a los duendes! en fila, cada cual con su alforja al hombro sonriéndose y
frotándose las manos, y oyó que decían en coro:
-¡Conque nos mudamos!
Todos los duendes estaban allí, con sus ojos saltones, sus bocazas de oreja a oreja, su nariz de
caballo y sus uñas afiladas.
La pobre familia, para su desgracia, tuvo que quedarse con ellos.
a) ¿Cuál es el título de la lectura?
b) ¿A quiénes vieron los dueños de la casa?
c) ¿Por dónde estaban los duendes?
d) ¿Qué hacían los duendes para que los dueños de la casa estén aburridísimos de ellos?
e) ¿Qué decidió hacer el dueño de la casa?
f) ¿Cuál es el nombre del lugar donde la familia decidió mudarse?
g) ¿Qué contrató el señor para mudarse?
h) ¿De qué se dio cuenta el señor al sentarse en el último coche?
i) Al final, ¿qué decidió hacer la familia con los duendes?
13. Viracocha
La leyenda cuenta que antes de que reinasen los Incas, los hombres estuvieron mucho tiempo
sin ver el Sol. Por esta razón rogaban a sus dioses para que les mandara luz.
Un día salió de la isla del Titicaca un sol resplandeciente del que todos se alegraron.
Entonces, apareció un hombre muy grande de tez blanca que podía convertir los cerros en
llanuras y las llanuras en grandes cerros y hacía brotar agua de las piedras. Como no conocían
su nombre lo llamaron Hacedor de todas las cosas, Padre del sol.
Los indios contaban que en muchos lugares, el Hacedor de todas las cosas enseñó a los
hombres cómo vivir. Les hablaba amorosamente y los amonestaba para que fuesen buenos los
unos con los otros. Cuentan también que, por donde pasaba, sanaba a los enfermos y hacía
ver a los ciegos. Por eso todos lo amaban por sus buenas obras.
Después de un tiempo, cuando llegó a la provincia de Canas, la gente del lugar quiso
apedrearlo, pero él se arrodilló y levantó las manos hacia el cielo como invocando a dios. De
repente, apareció en el cielo un fuego tan grande que los indios pensaron que se quemarían y
se acercaron al desconocido pidiéndole perdón por haber querido hacerle daño.
En ese momento el fuego cesó, pero el calor había sido tan fuerte que las piedras se habían
consumido. Inclusive las piedras más grandes se habían vuelto tan livianas que se las podía
levantar con las manos, como si fueran de corcho.
Finalmente, el Hacedor se fue hasta la costa, tendió su manto sobre el mar y se alejó entre las
olas. Como nunca más volvieron a ver a este hombre misterioso, le pusieron por nombre
Viracocha, que significa espuma de mar.
a) ¿Cuál es el título de la lectura?
b) Según la leyenda, ¿cómo estaban los hombres antes que reinasen los Incas? Ç
c) ¿Qué rogaban a sus dioses?
d) ¿Que salió de la isla del Titicaca? Descríbalo.
e) ¿Cómo lo llamaron los indios?
f) ¿Qué podía hacer este hombre? Menciónalo.
g) ¿A dónde se dirigió después de un tiempo?
h) ¿Qué le sucedió en ese lugar?, ¿Qué hizo el Hacedor?
i) Después, ¿hacía donde se dirigió el Hacedor, y que hizo?
j) Finalmente, ¿cómo lo llamaron los indios al Hacedor? ¿Qué significa su nombre?.
14. ¡Completemos la historia! Escoja la palabra del recuadro que más se adecúe al texto y
escríbala.
Juan es un ________________ de ochenta y ______________años, está casado con ____________
desde el año mil novecientos _______________ y dos. Juan nació en Cádiz, es ______________,
pero tuvo que irse a _____________ a trabajar muy _____________ , y es ahí donde ha formado
su familia. Entre sus _____________ destacan: pasear con su ___________ y su pequeño
____________ Pincho, y cuidar de su ______________ en la que cada año cultiva varios tipos de
___________ y frutas: tomates, _____________, manzanas, ____________ y cerezas, entre otras
muchas más.
Link de ejercicios: [Link]