lección uno
dinero disponible y planes de gastos
guia para el maestro
dinero disponible y planes de gastos sitios web
Sitios web dinero disponible y planes de gastos
Internet es probablemente la fuente más extensa y dinámica de información
en nuestra sociedad. Los siguientes sitios web pueden proporcionar a los estu-
diantes y a otras personas información actualizada, ayuda y datos relacionados
con esta lección. Las direcciones web que terminan en ".com" son comerciales;
".org" son empresas sin fines de lucro; y ".gov" son agencias del gobierno.
Personal Budget [Link]/family/parents/[Link]
YoungBiz [Link]
Nota: Las direcciones y el contenido de los sitios Web cambian, diariamente se crean
sitios nuevos. Use máquinas de búsqueda tales como Yahoo, AltaVista, Infoseek, Lycos o
Hotbot para actualizar y ubicar sitios Web relacionados con este tema.
[Link] teacher’s guide 1- i
dinero disponible y planes de gastos resumen de la lección
dinero disponible y planes de gastos
Los niños del tercer al sexto grado son capaces de administrar pequeñas cantidades de dinero. Ellos
pueden dividir su dinero en varias categorías, inclusive "gastos," "ahorros," y "donaciones". Al
mismo tiempo, pueden gastar su dinero y mantener un registro de lo que gastaron.
Esta lección es una introducción sobre el dinero disponible para niños del tercer al sexto grado. El
dinero disponible es el primer paso para comprender los planes de gastos escritos o los presupuestos.
Con ayuda en la administración del dinero disponible durante la infancia, los niños pueden conver-
tirse en adultos financieramente responsables. Los adultos con destrezas efectivas para hacer pre-
supuestos forman relaciones familiares más sólidas y contribuyen a la formación de una economía
más fuerte.
Los maestros y los padres de familia pueden estimular a los niños para que mantengan un control
del dinero que gastan en sus necesidades y deseos.
metas de la lección 1
Proveer práctica para desarrollar planes efectivos de gastos y prestar atención a dónde se va el
dinero.
objetivos de la lección 1
■ Reconocer cómo dividir el dinero disponible en un plan de gastos.
■ Aprender cómo equilibrar los ingresos y los gastos.
■ Adquirir seguridad en la preparación de planes de gastos.
actividades de la lección 1
1-1 Juego de la Distribución del Dinero Disponible
Hoja de Trabajo Relacionada: Distribución del Dinero de Disponible
■ Lleve a cabo un juego simulado para ayudar a que los estudiantes practiquen cómo
hacer selecciones acerca de dónde colocar los fondos del dinero disponible.
1- 2 Lectura
■ Lea acerca del dinero disponible y de los gastos para ayudar a que los estudiantes
aprendan más.
1- 3 Diario de Gastos
Hoja de Trabajo Relacionada: Diario de Gastos
■ Use una técnica de diario para ayudar a que los estudiantes mantengan un control de
cómo gastan su dinero.
1- 4 Haga un Plan de Gastos
a de Trabajo Relacionada: Planes de Gastos
■Ayude a que los estudiantes hagan un ejemplo de un plan de gastos durante la clase
de matemáticas.
1- 5 Prueba para la Lección Uno | Clave de Respuestas
[Link] guía para el maestro 1- ii
dinero disponible y planes de gastos Notas para la Enseñanza
distribución del dinero disponible
Discusión
Esta actividad ayuda a que los estudiantes aprendan que el
dinero es un recurso limitado.
Actividad del
■ Dé a cada estudiante un grupo de tarjetas de Estudiante 1-1
gastos y 15 frijoles (u objetos pequeños similares).
■ Explique que los frijoles representan su dinero
disponible (ingreso).
■ Pida a los estudiantes que distribuyan su dinero
disponible en las categorías de gastos de las tarjetas
colocando los frijoles en los cuadros.
■ Hay más cuadros que frijoles, entonces los
estudiantes deben seleccionar dónde gastar su
dinero disponible.
■ Cada tarjeta ofrece diferentes cantidades de
opciones de gastos. Esto ayuda a que los
estudiantes consideren alternativas dentro de cada
categoría de gastos.
■ Hable sobre las opciones que escogieron.
■ Opcional: Después de que los estudiantes han
distribuido su dinero disponible, quíteles cuatro
frijoles.
■ Esto representa una pérdida de ingresos.
■ Esto hace que los estudiantes afinen aún más sus
opciones de gastos.
lectura
Los estudiantes pueden practicar destrezas de lectura con Lectura
esta actividad, mientras están aprendiendo sobre dinero
disponible y planes de gastos.
■ Proporcione a los estudiantes libros que
traten de dinero disponible y gastos.
■ Pida prestados libros en la biblioteca de la Discusión
escuela o en la pública.
■ Estos son algunos títulos que recomendamos:
■ Aldo Ice Cream, por Johana Hurwitz, New York: Puffic
Books, 1989. Aldo, un niño de nueve años descubre el placer
de trabajar como voluntario ayudando a los ciudadanos may-
ores de la comunidad. También descubre la satisfacción de
ganar su propio dinero.
■ The Kids' Allowance Book, por Nathan, Amy, New
York: Walker and Company, 1998. Una guía sobre todos los
aspectos del dinero disponible, inclusive cómo obtenerlo,
cómo ahorrarlo y cómo usarlo de una manera inteligente.
[Link] guía para el maestro 1- iii
dinero disponible y planes de gastos Notas para la Enseñanza
lectura [continuado]
■ Benjy in Business, por Jean Van Leeuwen, New York:
Dial Books for Young Readers, 1983. Benjy, un niño de ocho
años intenta varias formas para ganar dinero y poder comprar
un guante de béisbol.
■ Boys at Work, por Gary Soto, New York: Bantam
Doubleday Dell Books for Young Readers, 1995. El com-
pañero de The Pool Party. Cuando Rudy, un niño de 10 años
rompe el Discman de un niño mayor en un juego de béisbol,
a él y a su amigo Alex se les ocurren varias formas para ganar
dinero y comprar un Discman nuevo.
■ Budgeting, por Christina J. Moose, Vero Beach, FL:
Rourke Publications, c1997. Explica el concepto de un pre-
supuesto y cómo las personas, los grupos y hasta los gobier-
nos necesitan planear para usar el dinero de la mejor manera.
■ The Bunnysitters, por Kate Banks, New York: Random
House, 1991. Dos niños ofrecen cuidar el conejo de un veci-
no esperando ganar suficiente dinero para poder terminar de
construir un auto de carreras derby.
■ Do the Bright Thing, por Bill Myers, Wheaton, IL:
Tyndale House, 1990. Nicholas, un niño de once años y su
mejor amigo McGee, un personaje de los dibujos animados
que ha adquirido vida, aprenden sobre el proceso y el resulta-
do de tomar buenas y malas decisiones con respecto a gastar
dinero.
Actividad del
diario de gastos Estudiante 1-3
Esta actividad ayuda a que los estudiantes lleven control de la
forma como gastan su dinero.
■ Pida a los estudiantes que mantengan un diario de
gastos por una semana.
■ Dé a cada estudiante el formulario de un diario.
■ Después de una semana, revise los gastos
durante la clase.
■ Agrupe los gastos que son similares
■ Decida los nombres de las categorías de gastos
(por ejemplo: alimento, transporte, ropa,
entretenimiento).
[Link] guía para el maestro 1- iv
dinero disponible y planes de gastos Notas para la Enseñanza
planes de gastos student activity 1-4
Los estudiantes se concentran en sus propios patrones de
gastos y los integran en un plan escrito.
■ Use la información del diario de gastos de la
actividad 1-3.
■ Haga que cada estudiante sume el monto que
gastó en cada categoría
■ Pida a los estudiantes que comparen su ingreso
(dinero disponible) con sus salidas (gastos).
■ Reste las salidas del ingreso.
■ ¿Es la respuesta positiva o negativa?
■ ¿Cuáles ajustes se necesitan hacer para mantener
un saldo neto positivo?
■ Hable sobre la disminución de los gastos o el
aumento del ingreso.
■ Ahora pida a los estudiantes que pongan un 10 por
ciento de su ingreso en la categoría de ahorros y un
10 por ciento en donaciones.
■ Los estudiantes van a necesitar redistribuir sus
planes de gastos.
■ Hable sobre cómo hacer cambios en el dinero
disponible conforme cambian las necesidades.
■ Dé a cada estudiante un formulario de plan de
gastos para que pongan por escrito un plan de gas
tos personal.
■ Pida a los estudiantes que mantengan control de
sus gastos por un mes.
■ Anímelos a que continúen trabajando con un
plan de gastos.
■ Recuerde a los estudiantes que no hay dos planes
de gastos que sean exactamente iguales.
PRUEBA
prueba de la lección uno
Prueba 1-5 | Clave
[Link] guía para el maestro 1-v