lección cuatro
compras comparadas
guia para el maestro
compras comparadas sitios web
Sitios web para compras comparadas
Internet es probablemente la fuente más extensa y dinámica de información
en nuestra sociedad. Los siguientes sitios web pueden proporcionar a los estu-
diantes y a otras personas información actualizada, ayuda y datos relacionados
con esta lección. Las direcciones web que terminan en ".com" son comerciales;
".org" son empresas sin fines de lucro; y ".gov" son agencias del gobierno.
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Nota: Las direcciones y el contenido de los sitios Web cambian, diariamente se crean
sitios nuevos. Use máquinas de búsqueda tales como Yahoo, AltaVista, Infoseek, Lycos o
Hotbot para actualizar y ubicar sitios Web relacionados con este tema.
[Link] guía para el maestro 4- i
compras comparadas resumen de la lección
descripción general de la lección 4
Esta lección presenta a los estudiantes los conceptos asociados con las compras comparadas y la
selección de la mejor opción. Las actividades de esta lección presentarán a los estudiantes las difer-
encias entre las necesidades y los deseos. Los estudiantes también van a aprender a examinar cuida-
dosamente los anuncios para descubrir los mensajes que puedan afectar sus decisiones.
Armados con estas destrezas, los estudiantes serán mejores consumidores. Desarrollarán hábitos
saludables de gastos y aprenderán a evadir trampas de gastos.
metas de la lección 4
Reconocer la necesidad de indagar antes de hacer una decisión de compra.
objetivos de la lección 4
■ Comprender cómo considerar cuidadosamente las alternativas antes de hacer una compra.
actividades de la lección 4
4-1 Necesidades y Deseos
■ Ayude a que los estudiantes reconozcan la diferencia entre necesidades y deseos.
4- 2 Compras Comparadas
Hoja de Trabajo Relacionada: Compras Comparadas
■ Aplique destrezas matemáticas para comparar posibles alternativas en una decisión de
compra.
■ Ayude a que los estudiantes apliquen este conocimiento en las selecciones de compras
de la vida real.
4- 3 Comparación de Anuncios
■ Ayude a que los estudiantes analicen los anuncios en los periódicos.
■ Pida a los estudiantes que hagan una lista de anuncios de televisión.
■ Hable sobre las ventajas y las desventajas de cada anuncio.
4- 4 Prueba para la Lección Cuatro | Clave de Respuestas
guía para el maestro 4- ii [Link]
compras comparadas notas para la enseñanza
necesidades y deseos
Discusión
Esta actividad ayudará a que los estudiantes aprendan la
diferencia entre artículos esenciales y artículos que desean.
■ Pida a los estudiantes que hagan una lista de los
artículos que planean comprar durante la próxima
semana o el próximo mes.
■ Escriba la lista en la pizarra.
■ Pregunte a los estudiantes cuáles artículos en la
lista son esenciales (necesidades) y cuáles quieren
pero pueden vivir sin ellos (deseos).
■ Explique que ésta es la diferencia entre
necesidades y deseos.
■ Hable sobre el hecho de que una necesidad
para una persona puede ser solamente un
deseo para otra persona. Todas las listas van a
ser diferentes.
■ Pida a los estudiantes que hagan su propia lista de
necesidades y deseos. (Opcional: proporcione una
lista ya hecha de artículos que los niños de esta
edad compran. Pida a los estudiantes que pongan
los artículos en dos listas: necesidades y deseos.)
Actividad del
compras comparadas Estudiante 4-2
Esta actividad estimula a los estudiantes a considerar varias
alternativas antes de hacer una selección.
■ Compare los costos de los artículos que los estudi
antes compran regularmente.
■ Haga una tabla para comparar bebidas gaseosas.
■ Pida a los estudiantes que calculen el precio uni
tario de cada alternativa.
■ Hable sobre las diferentes opciones.
■ Pregúnteles cuál selección harían y por qué.
■ Recuérdeles que no hay respuestas correctas o
incorrectas.
■ Anímelos a pensar sobre las diferencias con
relación al gasto del dinero.
■ Repita esta actividad usando como ejemplo ropa
(ejemplo: un par de pantalones de mezclilla o un
par de zapatos).
[Link] guía para el maestro 4- iii
compras comparadas notas para la enseñanza
análisis de anuncios
Discusión
Los estudiantes se estimulan para que piensen sobre los
anuncios y lo que significan.
Opción A: Traiga a la clase varios anuncios de periódico y
suplementos de anuncios.
■ Pida a cada estudiante que encuentre y analice un
anuncio.
■ Haga que los estudiantes que tienen productos
similares comparen sus anuncios.
■ Hable sobre cómo los estudiantes pueden usar los
anuncios para hacer compras comparadas y encon
trar el mejor precio para los artículos que planean
comprar.
Opción B: Pida a los estudiantes que vean anuncios de tele-
visión durante su programa favorito de la noche.
■ Haga que los estudiantes informen lo siguiente
sobre los anuncios:
■ Duración del anuncio
■ Artículo que se promovió
■ Hechos que se presentaron (precio, color,
tamaño, etc.)
■ Otros mensajes que se presentaron
(opiniones, algún beneficio del producto,
etc.)
■ Hable sobre los mensajes que se transmiten en los
anuncios de televisión.
■ Ayude a los estudiantes a separar la verdad de
los mensajes sutiles.
■ Hable sobre cómo los anuncios afectan la manera
en que los estudiantes gastan el dinero.
■ Considere si el producto vale realmente lo
que cuesta.
PRUEBA
prueba de la lección cuatro Prueba 4-4 |
Clave
[Link] guía para el maestro 4- iv