0% encontró este documento útil (0 votos)
3 vistas3 páginas

Diseño de Estructura Metálica Singular

La Situación de Aprendizaje se enfoca en el diseño y cálculo de una estructura metálica para un edificio singular, integrando conocimientos teóricos y prácticos en un proyecto colaborativo. Los estudiantes desarrollarán competencias en diseño, cálculo, elaboración de documentación técnica y presentación, siguiendo la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. Al final, se espera que los alumnos produzcan una guía técnica que documente todo el proceso de diseño y cálculo realizado.

Cargado por

CALF
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd
0% encontró este documento útil (0 votos)
3 vistas3 páginas

Diseño de Estructura Metálica Singular

La Situación de Aprendizaje se enfoca en el diseño y cálculo de una estructura metálica para un edificio singular, integrando conocimientos teóricos y prácticos en un proyecto colaborativo. Los estudiantes desarrollarán competencias en diseño, cálculo, elaboración de documentación técnica y presentación, siguiendo la metodología de Aprendizaje Basado en Proyectos. Al final, se espera que los alumnos produzcan una guía técnica que documente todo el proceso de diseño y cálculo realizado.

Cargado por

CALF
Derechos de autor
© All Rights Reserved
Nos tomamos en serio los derechos de los contenidos. Si sospechas que se trata de tu contenido, reclámalo aquí.
Formatos disponibles
Descarga como PDF, TXT o lee en línea desde Scribd

Situación de Aprendizaje: Diseño y Cálculo de una

Estructura Metálica para un Edificio Singular


Descripción Breve: Esta Situación de Aprendizaje (SdA) se centra en el diseño y cálculo
de una estructura metálica para un edificio singular, aplicando los conocimientos teóricos
adquiridos en la asignatura de Estructuras Metálicas. A través de un proyecto integrador,
los estudiantes desarrollarán las competencias necesarias para abordar proyectos reales,
simulando el proceso completo desde el planteamiento inicial hasta la presentación de la
solución. El resultado final será una guía técnica que documente todo el proceso.

Justificación: La presente SdA se justifica por la necesidad de integrar los conocimientos


teóricos y prácticos adquiridos en la asignatura de Estructuras Metálicas, permitiendo a
los estudiantes aplicarlos a un caso real y complejo. La LOMLOE (Ley Orgánica 3/ 2020,
de 29 de diciembre, para la modificación de la Ley Orgánica 2/ 2006, de 3 de mayo, de
Educación) enfatiza la importancia del aprendizaje competencial, el trabajo colaborativo y
la conexión con el entorno real. Esta SdA responde a estos principios, fomentando el
aprendizaje basado en proyectos (ABP) y la resolución de problemas en un contexto
profesional. Los estudiantes se enfrentarán a los retos del diseño estructural,
considerando aspectos técnicos, económicos y normativos, preparando su futura
inserción laboral en el sector de la construcción. El diseño se centrará en un edificio
singular, lo que permitirá explorar soluciones innovadoras y desarrollar la creatividad,
aspectos igualmente relevantes en el currículo de la LOMLOE.

Objetivos: Al finalizar esta SdA, el estudiante será capaz de:

•Diseñar una estructura metálica para un edificio singular, considerando las cargas,
materiales y normativa vigente.
•Realizar el cálculo de las solicitaciones y dimensionamiento de los elementos
estructurales.
•Elaborar planos y documentación técnica de la estructura diseñada.
•Trabajar en equipo de forma efectiva, gestionando el tiempo y los recursos.
•Presentar el proyecto de forma clara y concisa, utilizando herramientas de
comunicación técnica.
•Aplicar la normativa vigente en el diseño de estructuras metálicas.
•Evaluar la viabilidad técnica y económica de diferentes soluciones estructurales.

Saberes Básicos: Conocimientos previos sobre resistencia de materiales, mecánica de


estructuras, cálculo matricial y normativa de estructuras metálicas (CTE).

Competencias:

•Competencias específicas: Capacidad de análisis y diseño de estructuras


metálicas, capacidad de cálculo y dimensionamiento, capacidad de trabajo en
equipo, capacidad de comunicación técnica.
•Competencias transversales: Resolución de problemas, trabajo en equipo, gestión
del tiempo, comunicación oral y escrita, creatividad e innovación.

Criterios de Evaluación:
•Diseño correcto de la estructura metálica según la normativa vigente.
•Cálculo preciso de las solicitaciones y dimensionamiento adecuado de los
elementos.
•Calidad de los planos y documentación técnica.
•Trabajo en equipo y organización del proyecto.
•Calidad de la presentación oral y escrita del proyecto.
•Adecuada aplicación de la metodología ABP.

Instrumentos de Evaluación:

•Informe técnico del proyecto: Evaluación de la calidad del diseño, los cálculos y la
documentación técnica (40%).
•Presentación oral del proyecto: Evaluación de la claridad, concisión y capacidad de
comunicación del equipo (30%).
•Rúbrica de evaluación del trabajo en equipo: Evaluación de la colaboración, la
organización y la gestión del proyecto (15%).
•Participación activa en las sesiones: Evaluación de la implicación del estudiante en
el desarrollo del proyecto (15%).

Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). El proyecto se desarrollará en


equipo, siguiendo un proceso iterativo que implica la investigación, el diseño, el cálculo, el
análisis y la presentación de la solución. Se fomentará el aprendizaje colaborativo y la
resolución de problemas.

Actividades Propuestas:

Fase 1: Definición del Proyecto (1 sesión): El profesor presentará el enunciado del


proyecto y se formarán los grupos de trabajo. Los estudiantes seleccionarán un tipo de
edificio singular (ej: un puente peatonal, una estructura para una instalación deportiva,
etc.) y realizarán una investigación preliminar sobre las características del edificio y las
posibles soluciones estructurales.

Fase 2: Diseño Conceptual y Cálculo Preliminar (3 sesiones): Los grupos desarrollarán


un diseño conceptual de la estructura, incluyendo bocetos y un modelo 3D preliminar. Se
realizará un cálculo preliminar de las cargas y solicitaciones.

Fase 3: Desarrollo del Diseño y Cálculo Detallado (5 sesiones): Los grupos desarrollarán
el diseño detallado de la estructura, incluyendo planos de planta, alzados y detalles
constructivos. Se realizará un cálculo detallado de las solicitaciones y se dimensionarán
los elementos estructurales. Se utilizará software de diseño y cálculo.

Fase 4: Elaboración del Informe y Presentación (3 sesiones): Los grupos elaborarán un


informe técnico completo que incluya el diseño, los cálculos, los planos y una memoria
descriptiva. Se preparará una presentación oral para exponer el proyecto.

Fase 5: Presentación y Feedback (1 sesión): Presentación oral de los proyectos por cada
grupo. Se realizará una sesión de feedback con el profesor y los compañeros.

Temporalización: 13 sesiones de 2 horas cada una (total 26 horas).

Recursos:

•Software de diseño y cálculo de estructuras (ej: Robot Structural Analysis,


SAP2000).
•Ordenadores con acceso a internet.
•Impresora para la impresión de planos.
•Material bibliográfico (normativa, manuales de cálculo).
•Pizarra y proyector.

Atención a la Diversidad: Se adaptarán las actividades y los criterios de evaluación a las


necesidades individuales de los estudiantes, ofreciendo apoyo personalizado y recursos
adicionales a aquellos que lo requieran. Se considerarán las diferentes capacidades y
ritmos de aprendizaje. Se fomentará el trabajo colaborativo entre estudiantes con
diferentes perfiles y habilidades, para que puedan apoyarse mutuamente en el desarrollo
del proyecto.

Producto Final: Guía técnica del diseño y cálculo de la estructura metálica del edificio
singular.

También podría gustarte