CÁTEDRA DE METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
GUÍA PARA EL TRABAJO GRUPAL
⮚ Unidad 2 – Tema:
Técnicas e instrumentos en la investigación científica cualitativa
⮚ Indicaciones y actividades:
- Conformar un grupo de mínimo 5 a máximo 7 integrantes
- A cada grupo se le asignará un caso problematizado por área de intervención de la
Arquitectura: preguntas de investigación y objetivos.
- Asignar de manera aleatoria a cada grupo una técnica utilizada en la investigación
cualitativa.
- Realizar una lectura al material bibliográfico entregado a cada grupo (el material digital
estará disponible en la Plataforma y el material impreso estará disponible en aula).
- Elaborar una síntesis utilizando como base el esquema proveído en clase.
- Generar un foro virtual en la Plataforma con el nombre de la técnica asignada al grupo y
alza en la misma el documento síntesis de la lectura realizada.
- Escribir en el Foro generando una reflexión acerca de la utilidad y la importancia de
esta técnica como metodología de investigación en la arquitectura.
- Identificar dos palabras claves con su definición, citando el autor, por cada estrategia
metodológica que estuvo a su cargo leer y completar el glosario colaborativo en la
Plataforma.
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Grupo N° 16 Fecha 12/03/2024
Integrantes – Nombres y Apellidos C.I. Contactos
María del Rosario Irazusta Acuña 5.351.119 0984298800
Judith María Orzusa Fleitas 3.912.785 0981786530
Paloma Araceli Saldaña González 4.335.883 0991707720
Adnan Ariel Cardozo Britos 6.529.243 0985377096
Verónica Arami Cabañas 6.509.960 0984533804
Ayelen Magali Gonzalez Torres 4.942.110 0986978530
Jose David Acosta 4.957.156 0992 268204
DOCUMENTO SÍNTESIS – TRABAJO GRUPAL
Lectura de la bibliografía asignada y elaboración de síntesis
TÉCNICA Diagnóstico Rural Participativo
CASO - ÁREA
Problematización
PREGUNTAS
OBJETIVOS
- DEFINICIÓN de la técnica
Es un conjunto de técnicas y herramientas que permite que las comunidades hagan su
propio diagnóstico y de ahí comiencen a auto-gestionar su planificación y desarrollo.
- CARACTERÍSTICAS principales de la técnica
● Es un proceso de investigación y recolección de datos, que pretende incluir las
perspectivas de todos los grupos de interés integrados por los hombres y las mujeres
rurales.
● Impulsa hacia un cambio en los roles tradicionales del investigador y los investigados,
ya que ambos participan en la determinación de qué y cómo recolectar los datos; es
un proceso de doble vía.
● Reconoce el valor de los conocimientos de los y las comunitarios/as (ya que el
respeto al conocimiento cultural en el manejo de los recursos naturales y humanos es
el medio básico para lograr la sostenibilidad del uso de los recursos y de la
organización social).
● Funciona como medio de comunicación entre aquellos que están unidos por
problemas comunes. Esta comunicación colectiva llega a ser una herramienta útil
para identificar soluciones.
- TIPOS o FORMATOS de aplicación de la técnica
De menor participación a mayor participación comunitaria, se pueden encontrar estos tipos:
Pasividad: el proyecto fija los objetivos y decide sobre las actividades. La información
necesaria es generada sin consultar al grupo meta.
Fuente de Información: el equipo de investigación pregunta al grupo meta pero no le deja
decidir ni sobre el tipo de preguntas ni sobre las actividades posteriores.
Consulta: se toma en consideración la opinión del grupo meta, se considera integrar las
opiniones en el enfoque de la investigación pero el grupo meta no tiene poder de decisión.
Participación a base de incentivos materiales: se propone por ej. la participación a cambio de
insumos de producción o de poner a disposición tierras a fines de exhibición ("finca modelo"),
pero la posibilidad de intervenir en las decisiones es muy limitada.
Participación Funcional: El grupo meta se divide en grupos que persiguen objetivos fijados
anteriormente por el proyecto. En la fase de ejecución participa en la toma de decisiones y se
independiza a lo largo del proyecto.
Participación Interactiva: El grupo meta se incluye desde la fase de análisis y definición del
proyecto. Participa plenamente en la planificación y ejecución.
Autoayuda: La comunidad toma la iniciativa y actúa independientemente.
- PERTINENCIA de la técnica según tipo de investigación: ¿cuándo es
pertinente utilizarla?
El DPR es pertinente a investigaciones que buscan involucrar activamente a la comunidad en
el proceso de análisis y toma de decisiones sobre su propio desarrollo. Se puede considerar
su utilización en la autogestión y la participación de una comunidad, para conocer la situación
de una comunidad, para considerar diferentes perspectivas y cómo afecta a hombres y
mujeres por igual, y también para un proceso de aprendizaje continuo.
- UTILIDAD, importancia y objetivos de utilizar esta técnica
El DPR es útil debido a que permite recolectar datos de manera ágil y oportuna, pone en
contacto directo a quienes planifican, al personal técnico y de extensión con las personas de
la comunidad y viceversa; todos participan durante todo el proceso del diagnóstico. Por este
motivo también es multidisciplinario, es ideal para establecer nexos entre sectores, tales
como foresta, ganadería, agricultura, salud, educación, etc.
Es importante porque facilita la participación tanto de hombres como de mujeres y de los
distintos grupos de la comunidad, y genera y provee información desde una perspectiva
local.
El objetivo principal del DPR es apoyar la autodeterminación de la comunidad a través de la
participación y así fomentar un desarrollo sostenible. En general se utiliza para obtener los
datos necesarios para un proyecto nuevo o para analizar el desarrollo de un proyecto, y si
fuera necesario adaptarlo. Con el DPR se obtiene información primaria o de campo en la
comunidad, y se evalúan los problemas y oportunidades de solución, identificando los
posibles proyectos de mejoramiento de los problemas más destacados, y por ende de las
condiciones de vida de las personas.
- PROCEDIMIENTOS o PASOS de aplicación o implementación de la técnica
1. Fijar el objetivo del diagnóstico: ¿se trata de un diagnóstico para identificar un
proyecto nuevo o un análisis de un proyecto existente? ¿es general o se enfoca en
algunos aspectos particulares como una zona, rama de producción, salud u otra
cosa?
2. Seleccionar y preparar el equipo facilitador: Sus miembros deben ser de
diferentes disciplinas y de ambos sexos, preferiblemente “expertos” en la zona.
3. Identificar participantes potenciales: Haciendo preguntas básicas referentes a los
grupos de interés que se encuentran representados en el área de estudio, cuáles
grupos no están representados, participación de mujeres y hombres, barreras
culturales o linguisticas, informantes y líderes clave de la comunidad, características
de los miembros de la comunidad.
4. Identificar las expectativas de los participantes en el DPR: Es importante revelar
la situación de la comunidad y no sesgar la información por la interpretación de los
técnicos, de tal forma que el DPR quede en poder de la comunidad como un
instrumento para provocar cambios y gestionar apoyo institucional.
5. Discutir las necesidades de información: Identificar qué datos o información
específica se necesita para la elaboración de un nuevo proyecto rural o la
reorientación de ciertas actividades en un proyecto existente. La información
requerida es seleccionada mediante el diálogo entre el equipo facilitador y los
miembros de la comunidad.
6. Seleccionar las herramientas de investigación: teniendo en cuenta preguntas
como ¿qué herramientas corresponden a las necesidades de información? ¿qué
herramientas prefieren los participantes? ¿cuáles producen información desagregada
por género? ¿cuál es la información existente?
7. Diseñar el proceso del diagnóstico.
- TIPOS de instrumentos utilizado con mayor frecuencia
El DRP utiliza fuentes diversas para asegurar una recolección comprensible de información.
De entre estas fuentes podemos citar:
● Recolección de datos principales y secundarios.
● Fotografías aéreas e imágenes de satélite,
● Observación directa de eventos, procesos, relaciones entre la gente,
● Entrevistas semi-estructuradas,
● Diagramas, mapas y transectos,
● Calendario de actividades o cronograma.
- Procedimientos utilizados con frecuencia para PROCESAR los datos
recolectados con la técnica e instrumentos utilizados.
Los investigadores no deben actuar como instructores sino como observadores interesados
en aprender de las personas y obtener conocimientos técnicos y sociales, ya que se necesita
tomar en cuenta las opiniones y posiciones de todos los habitantes de la comunidad.
Se busca utilizar medios que no se basan principalmente en explicaciones verbales y escritas
sino, más bien en la visualización de un tema utilizando con preferencia materiales locales.
Se elaboran en conjunto mapas, diagramas o modelos que reflejan los temas y las
discusiones. De esta manera, todos tienen la oportunidad de involucrarse en el proceso: dar
sus criterios, cambiar los gráficos y enfatizar ciertos problemas.
Se evita incluir una cantidad excesiva de detalles en la recolección de datos, más bien se
debe definir de antemano el tipo de información necesaria, el objetivo de investigar este
campo y el grado de exactitud necesario.
- Procedimientos utilizados con frecuencia para ANALIZAR los datos
procesados.
Una vez recopilados los conocimientos generados durante el diagnóstico, se procede a la
interpretación de este de tal forma que permita mejorar el conocimiento de la situación actual
de la comunidad y de sus opciones para el futuro. Entre los procedimientos utilizados con
frecuencia para analizar los datos procesados del DPR incluyen:
Un enfoque cualitativo sobre cuantitativo: donde se enfatizan en comprender el “por qué”
detrás de los comportamientos y situaciones en lugar de simplemente ofrecer datos
numéricos. Se basa en interpretar la información obtenida para comprender mejor la realidad
de la comunidad.
Luego, el DPR sugiere realizar una documentación sobre la información obtenida de manera
inmediata, durante el proceso, para evitar olvidos con el tiempo y también que todo material
elaborado durante el DPR esté dispuesto a la comunidad. De tal forma que puedan ser
revisados por toda la comunidad participante, para verificar la información y evaluar la
eficacia de las herramientas utilizadas.
Por último, se sugiere la elaboración de un plan de acción comunitario con el apoyo
metodológico del equipo facilitador del DPR. Estos pasos ayudan a garantizar que los
resultados del DPR sean comprensibles, útiles y relevantes para la comunidad.
- Bibliografía consultada. (Pueden utilizar más de un autor/a por item)
● Diagnóstico Rural Participativo. Miguel Expósito Verdejo.
● Diccionario de Acción Humanitaria y Cooperación al Desarrollo.
[Link]
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