GRADUADO O

GRADUADA EN
TRADUCCIÓN E
INTERPRETACIÓN
Memoria para la verificación de titulaciones oficiales de
Grado y Máster Universitario de acuerdo con el Real
Decreto 822/2021, de 28 de septiembre, por el que se
establece la organización de las enseñanzas universitarias y
del procedimiento de aseguramiento de su calidad.
CONTENIDO
DENOMINACIÓN DE LA TITULACIÓN ........................................................................ 1
Contenido ........................................................................................................................... 2
1. Descripción, objetivos formativos y justificación del título .......................................... 3
1.1. Descripción ............................................................................................................... 3
1.2. Justificación del título .............................................................................................. 4
1.3. Objetivos formativos ................................................................................................. 4
2. Resultados del proceso de formación y de aprendizaje ............................................. 10
2.1. Conocimientos o contenidos ................................................................................. 10
[Link] o destrezas ........................................................................................... 10
2.3. Competencias ......................................................................................................... 10
3. Admisión, reconocimiento y movilidad ...................................................................... 11
3.1. Requisitos de acceso y procedimientos de admisión de estudiantes .................. 12
3.2. Criterios para el reconocimiento y transferencias de créditos ............................ 12
3.3. Procedimientos para la organización de la movilidad de los estudiantes propios
y de acogida ................................................................................................................... 14
4. Planificación de las enseñanzas ................................................................................... 16
4.1. Estructura básica de las enseñanzas ...................................................................... 17
[Link] y metodologías docentes ................................................................... 112
[Link] de evaluación .......................................................................................... 113
[Link] curriculares específicas.......................... ¡Error! Marcador no definido.
5. Personal académico y de apoyo a la docencia .......................................................... 115
[Link] básico del profesorado ................................................................................ 115
5.2. Perfil básico de otros recursos de apoyo a la docencia necesarios .................... 119
6. Recursos para el aprendizaje: materiales e infraestructurales, prácticas y servicios121
6.1. Recursos materiales y servicios ............................................................................ 121
6.2 Procedimiento para la gestión de las prácticas externas .................................... 126
6.3. Previsión de dotación de recursos materiales y servicios ................................... 126
7. Calendario de implantación ...................................................................................... 129
7.1. Cronograma de implantación del título ............................................................. 129
7.2 Procedimiento de adaptación .............................................................................. 129
7.3 Enseñanzas que se extinguen ............................................................................... 136
8. Sistema Interno de Garantía de la Calidad ............................................................... 137
8.1. Sistema Interno de Garantía de la Calidad......................................................... 137
8.2. Medios para la información pública ................................................................... 137

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1. DESCRIPCIÓN, OBJETIVOS FORMATIVOS Y
JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO

1.1. Descripción

TABLA 1. Descripción del título

1.1. Denominación del título: Graduado o graduada en Traducción e Interpretación
1.2. Ámbito de conocimiento: Filología, estudios clásicos, traducción y lingüística
- Mención en Traducción editorial,
para la industria y los servicios (48
créditos)
- Mención en Interpretación y
traducción para la industria y los
servicios (48 créditos)
- Mención en Traducción audiovisual,
1.3. Menciones y especialidades: para la industria y los servicios (48
créditos)
- Mención en Interpretación,
traducción y edición (48 créditos)
- Mención en Traducción audiovisual y
editorial (48 créditos)
- Mención en Interpretación y
accesibilidad (48 créditos)
1.4.a) Universidad responsable: - Universidade de Vigo
- Universidade de Vigo
1.4.b) Universidades participantes:
-
-
-
1.4.c) Convenio: -
1.5.a) Centro de impartición responsable:
- Facultad de Filología y
Traducción
- Facultad de Filología y
Traducción
1.5.b) Centros de impartición: -
-
-
Choose an item.
Presencial
1.6. Modalidad de enseñanza:
Híbrida (Semipresencial)
Virtual (No presencial)
1.7. Número total de créditos: Choose an item.
- Gallego
- Español
1.8. Idiomas de impartición: - Inglés
- Otros: francés, alemán, portugués,
chino, lengua de signos
- 100 plazas para la combinación de
1.9.a) Número total de plazas:
inglés
- 30 plazas para la combinación de
francés

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 - TOTAL: 130 plazas
1.9.b) Oferta de plazas en modalidad presencial: - 130
1.9.c) Oferta de plazas en modalidad
semipresencial o híbrida: -
1.9.d) Oferta de plazas en modalidad no presencial
o virtual: -

1.2. Justificación del título

La traducción e interpretación se practican desde que existen los intercambios comerciales, económicos
y culturales entre pueblos que hablan distintas lenguas. Hasta mediados del siglo XX no se afianzará la
figura del traductor y/o intérprete como profesional. Fue solo tras la II Guerra Mundial, con el
incremento de los intercambios y la creación de organismos internacionales (ONU, UNESCO, FAO,
CECA, CE, etc.), cuando aumenta exponencialmente el volumen de traducciones y la necesidad de
traductores e intérpretes en los mercados y organismos internacionales. La Escuela de Intérpretes de
Ginebra abría sus puertas en 1941, al tiempo que surgían las primeras asociaciones profesionales: en
1953 la Federación Internacional de Traductores (FIT), y, ese mismo año, la Asociación Internacional
de Intérpretes de Conferencia (AIIC). Es la propia FIT, en la recomendación de Nairobi, la que declara:
“ [la traducción] una disciplina autónoma cuya enseñanza debe ser diferente de la exclusivamente
lingüística y que requiere una formación especializada”. De hecho, traducir e interpretar supone
aprender, dominar y aplicar unas destrezas específicas de las que solo una parte de ellas son lingüísticas.
La investigación sobre traducción e interpretación (T/I) experimenta también una notable
transformación cualitativa y cuantitativa: se partirá de la concepción de la misma como rama de la
lingüística, para ir adquiriendo autonomía y convertirse en disciplina propia. Además, los estudios dejan
de ser prescriptivos para pasar a ser descriptivos, centrándose tanto en el proceso traductor como en la
calidad del producto final en sí mismo. Por esta razón, una de las ramas más importantes de la
investigación de esta disciplina son los estudios aplicados a la enseñanza y adquisición de las destrezas
traductoras.
En España, la formación universitaria, comienza en 1959, en el Centro Universitario Cluny. En 1972 se
abre la Escuela Universitaria de Traductores e Intérpretes (EUTI) en la Universidad Autónoma de
Barcelona. En 1973 se crea el Instituto Universitario de Lenguas Modernas y Traductores, dependiente
de la Universidad Complutense de Madrid. En 1979, abre la EUTI de Granada. Estas titulaciones eran
de diplomatura y tenían una orientación netamente profesional.
En 1991, las diplomaturas se transforman en licenciaturas y se inicia la progresiva implantación de los
estudios de Traducción e Interpretación en toda España. En concreto, en la Universidad de Vigo se
inician en 1992.
La proliferación de licenciaturas contribuye a que se cree en 1995 la Conferencia de Centros y
Departamentos de Traducción e Interpretación (actual AUneTI), de la que ya formó parte entonces
Vigo. Sus objetivos son alcanzar la más alta calidad en la formación profesional del alumnado y velar por
su inserción en el mercado laboral.
La Universidade de Vigo ha puesto en oferta a lo largo de estos últimos 25 años 120 plazas cada año, y
cada año (sin excepción) ha cubierto las plazas ofertadas. Este dato es indicativo del éxito y consolidación
de esta formación, lo que se puede atribuir al marcado carácter práctico de la misma, y que se justifica
por la urgente necesidad social de profesionales preparados para ejercer de manera eficiente la
profesión: se estudian lenguas y técnicas traductológicas como eficaces herramientas de comunicación
intercultural en el ámbito profesional de la traducción e interpretación para todo tipo de mercados,
usuarios, contextos, especialidades y formatos.
El éxito de la licenciatura viene acompañado además de una buena tasa de inserción laboral. Tal y como
indica el Estudio sobre la situación laboral de las personas tituladas por la Universidade de Vigo (1990-
2015) los egresados/as del grado en traducción e interpretación presentan una tasa de ocupación laboral
del 87,8%, más de 4 puntos por encima de la media total de ocupación del alumnado de toda la
Universidade de Vigo (83,6%), y solo por debajo de algunas ingenierías y de estudios de gran atractivo
socio laboral como económicas, fisioterapia o enfermería.
Por su parte, el Libro Blanco del Grado en Traducción e Interpretación de ANECA (2004) en su
“Encuesta de egresados acerca de sus empleos más frecuentes” concluye que estos empleos se encuentran
en las áreas de traducción (86,6%), docencia de lenguas (29,6%), empresa (28,3%), interpretación
(14,3%), servicios multilingües (12,1%) y otros (35,4%). Los datos extraídos de la “Encuesta de egresados

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dentro de los perfiles profesionales escogidos por los informantes de acuerdo con sus empleos actuales”,
indican que el 54,8% incluyó alguna modalidad de traductor: traductor autónomo (37,9%), traductor
de plantilla junior (10,2%), traductor de plantilla senior (4,8%), y otros tipos de traductor (1,9%). Los
demás, mencionados por al menos el 5% de los informantes, son: docente de lenguas (24,5%), revisor
(16,6%), administrativo (15,6%), intérprete social / mediador intercultural (13,1%), intérprete de
conferencias (8,3%), jefe de proyectos (7,3%), comercio exterior (7,3%) y redactor (5,1%).
Transcurridos más de 12 años desde la implantación del plan de estudios de 2009 y dado el gran aluvión
de innovaciones tecnológicas en el ámbito de las TICS que afectan de manera profunda a la profesión
del traductor e intérprete y a los servicios que proporcionan, así como las nuevas necesidades de los
mercados, que demandan cada vez más nuevos tipos de profesionales expertos en comunicación oral y
escrita, ha llegado el momento de actualizar los contenidos y ambiciones del plan de estudios actual para
adaptarlo no solo a las necesidades sociales inmediatas de hoy, sino también, y sobre todo, a las posibles
necesidades que prevemos puedan surgir en el futuro.
Además, la COVID-19 ha generalizado modelos de formación y de práctica profesional online en
reuniones de todo tipo y en todos los ámbitos, que exigen una profunda revisión de nuestros contenidos
y de las destrezas digitales para manejarlos de manera eficiente a nivel profesional.
Por otra parte, el aumento exponencial de la producción de materiales audiovisuales a nivel global y la
necesidad de proporcionar servicios de accesibilidad relacionados con las lenguas y la traducción para
colectivos sociales especialmente vulnerables no hace sino reforzar esa necesidad de modernización de
nuestros contenidos y métodos. Por último, aspectos sociológicos cruciales como el envejecimiento de la
población europea o la llegada masiva de migrantes como consecuencia de las profundas desigualdades
políticas, de la guerra, de la persecución por motivos ideológicos, étnicos o por discriminación de género,
o incluso como consecuencia de la catástrofe medioambiental inminente, generan nuevas necesidades y
mercados para la provisión de servicios de traducción, interpretación y accesibilidad.
El desarrollo de nuevas herramientas tecnológicas, como los sistemas de traducción automática, los
programas de reconocimiento de voz o las memorias de traducción, así como el desarrollo de nuevas
técnicas para satisfacer las necesidades emergentes de las sociedades, como los sistemas de subtitulación
automática en directo mediante rehablado intralingüístico o la interpretación simultánea de habla a
texto como instrumentos para la traducción asistida, han revolucionado la práctica profesional reciente
de traductores e intérpretes, lo que incide en la necesidad urgente de introducir cambios profundos en
la formación que se proporciona al alumnado de T/I.
La Universidade de Vigo cuenta con los recursos humanos y tecnológicos y con el saber necesario para
mantenerse a la cabeza de los estudios de T/I en España. Además, se trata de la única titulación en T/I
del sistema universitario gallego y del noroeste español, lo que permite captar estudiantes de
comunidades limítrofes donde no existen estos estudios, así como del norte de Portugal. Es la única
también en España en la que se imparten asignaturas de traducción e interpretación en combinación
lingüística desde y hacia el gallego, dada la cooficialidad de ambas lenguas.
En suma, este grado pretende ofrecer una formación puntera y polivalente para conseguir fácil acceso a
un mercado laboral que cada vez demanda mayor flexibilidad y eficiencia, pero también una mayor
adaptabilidad a los retos a los que se enfrentan las sociedades modernas y un dominio en la utilización
de la tecnologías de la información y la comunicación que sirvan para satisfacer las necesidades de una
sociedad en constante transformación.

1.3. Objetivos formativos

1.11.a) Principales objetivos formativos del título
Los objetivos formativos de la titulación parten de una experiencia que, sin establecer separación entre
conocimiento teórico y práctico o reducirse a habilidades procedimentales, incorpora a la vez teoría y
práctica junto con habilidades y destrezas específicas. Asímismo, integra habilidades de transmisión, en
un “hacer saber” que simultáneamente implica transferencia de contenidos y experiencias, y producción
de conocimiento. Por tanto, las competencias y objetivos de la titulación consideran la integración como
un criterio de formulación fundamental. Esta característica propia de la titulación que proponemos

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supone que, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, deben prevalecer actividades que se ajusten a ese
criterio, lo que está en consonancia con la práctica docente habitual en nuestro centro.
Se ha contemplado la necesidad de articular los contenidos del grado con los posibles posgrados
vinculados a la titulación, de tal forma que puedan ofrecer una orientación previa para la consecución
de estudios posteriores, tanto en su aspecto de investigación como en el campo profesionalizante.
1. El objetivo básico del grado es formar a traductores, intérpretes y expertos en general en la
provisión de servicios lingüísticos de mediación, capaces de procesar, transformar y transmitir
información en cualquier soporte para realizar una mediación lingüística y cultural de calidad.
2. Un segundo objetivo básico es la adquisición de los métodos de trabajo profesionales, de modo
que los graduados/as identifiquen y clasifiquen las modalidades de mediación, apliquen las
estrategias y métodos de trabajo adecuados a cada caso, se adapten a los estándares profesionales
del encargo y conozcan aspectos socioprofesionales fundamentales para el ejercicio como
traductor/a e intérprete.
3. Un tercer objetivo básico es capacitar a los graduados/as para realizar estudios de posgrado
conducentes a la especialización.

1.11.b) Objetivos formativos de las menciones o especialidades

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Puesto que las menciones de la titulación se basan en una estructura modular, a continuación indicamos
los objetivos formativos relativos a cada uno de esos módulos:
Módulo 1. Traducción para los medios audiovisuales
1.1. Introducir al alumnado en los principios teóricos del doblaje para los medios de
comunicación.
1.2. Conocer las necesidades de usuarios y las posibilidades técnicas de las herramientas
tecnológicas para el doblaje.
1.3. Desarrollar la destreza práctica de la traducción para el doblaje de materiales audiovisuales
en entornos de televisión y cine, pero también en internet.
1.4. Introducir al alumnado en los principios teóricos del subtitulado para los medios de
comunicación.
1.5. Conocer las necesidades de usuarios y las posibilidades técnicas de las herramientas para el
subtitulado, incluidos los programas automáticos.
1.6. Desarrollar la destreza práctica de la traducción para el subtitulado de materiales
audiovisuales.
1.7. Introducir al alumnado en los principios teóricos de la accesibilidad y de la producción
audiovisual accesible: necesidades de usuarios, posibilidades técnicas, etc.
1.8. Conocer las herramientas TIC para la producción de materiales audiovisuales accesibles.
1.9. Introducir al alumnado en los principios teóricos de la localización.
1.10. Utilizar las herramientas TIC para la producción de materiales localizados.
1.11. Desarrollar la destreza práctica de la localización.

Módulo 2. Traducción y edición

2.1. Enseñar la competencia temática de la traducción profesional para empresas editoriales.
2.2. Desarrollar la capacidad para emplear tecnologías presentes y futuras aplicadas a la
traducción editorial.
2.3. Perfeccionar la capacidad de aplicar los conocimientos prácticos de la traducción
profesional para empresas editoriales.
2.4. Enseñar la competencia temática de la traducción profesional para empresas de edición
literaria.
2.5. Desarrollar la capacidad para emplear tecnologías presentes y futuras aplicadas a la
traducción literaria.
2.6. Perfeccionar la capacidad de aplicar los conocimientos prácticos de la traducción
profesional para empresas de edición literaria.
2.7. Enseñar la competencia temática de la preedición, la posedición, la revisión y la
maquetación.
2.8. Desarrollar la capacidad para emplear tecnologías presentes y futuras aplicadas a la
preedición, la posedición, la revisión y la maquetación.
2.9. Perfeccionar la capacidad de aplicar los conocimientos prácticos de la traducción
profesional para preedición, posedición, revisión y maquetación.
2.10. Enseñar la competencia temática de la transcreación para la publicidad y el marketing.
2.11. Desarrollar la capacidad para emplear tecnologías presentes y futuras aplicadas a la
transcreación para la publicidad y el marketing.
2.12. Perfeccionar la capacidad de aplicar los conocimientos prácticos de la traducción
profesional para la transcreación para la publicidad y el marketing.

Módulo 3. Interpretación

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 3.1. Desarrollar y perfeccionar la técnica de toma de notas para la interpretación consecutiva
(IC)
3.2. Desarrollar y perfeccionar las técnicas de comunicación oral para una IC eficiente y
profesional
3.3. Desarrollar y perfeccionar la técnica global de la interpretación consecutiva
3.4. Practicar la interpretación consecutiva en diferentes contextos especializados.
3.5. Practicar la interpretación consecutiva inversa.
3.6. Desarrollar y perfeccionar las técnicas de comunicación oral para una IS eficiente y
profesional.
3.7. Desarrollar y perfeccionar la técnica de la interpretación simultánea (IS).
3.8. Practicar la interpretación simultánea en diferentes contextos especializados.
3.9. Practicar la interpretación simultánea inversa.
3.10. Conocer los principios y normas que rigen la interpretación remota en simultánea.
3.11. Introducir la interpretación remota.
3.12. Desarrollar y perfeccionar la técnica de la interpretación consecutiva y/o simultánea de la
lengua C.
3.13. Practicar la interpretación consecutiva y/o de enlace y/o simultánea en diferentes
contextos. Introducir el catálogo de TICS para la comunicación oral.
3.14. Introducir las herramientas para el subtitulado en directo.
3.15. Utilizar y manejar de manera profesional y eficiente las TICs para la interpretación asistida
y el rehablado: programas de reconocimiento de habla automáticos, software de traducción
automática.
3.16. Practicar el rehablado intralingüístico.
3.17. Practicar la interpretación simultánea remota.
3.18. Practicar la interpretación simultánea de voz a texto (ISVT) o rehablado interlingüístico.

Módulo 4. Traducción para la industria y los servicios

4.1. Enseñar la competencia temática de la traducción jurídica-económica.
4.2. Desarrollar la capacidad para emplear tecnologías presentes y futuras aplicadas a la
traducción jurídica-económica.
4.3. Perfeccionar la capacidad de aplicar los conocimientos prácticos de la traducción
profesional para el ámbito jurídico-económico.
4.4. Enseñar la competencia temática de la traducción científico-técnica.
4.5. Desarrollar la capacidad para emplear tecnologías presentes y futuras aplicadas a la
traducción científico-técnica.
4.6. Perfeccionar la capacidad de aplicar los conocimientos prácticos de la traducción
profesional para el ámbito científico-técnico
4.7. Enseñar la competencia temática de la traducción especializada de la Lengua C.
4.8. Desarrollar la capacidad para emplear tecnologías presentes y futuras aplicadas a la
traducción especializada de la Lengua C.
4.9. Perfeccionar la capacidad de aplicar los conocimientos prácticos de la traducción
profesional para el ámbito especializado de la Lengua C.
4.10. Enseñar la competencia temática de la traducción para el sector turístico.
4.11. Desarrollar la capacidad para emplear tecnologías presentes y futuras aplicadas a la
traducción turística.

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 4.12. Perfeccionar la capacidad de aplicar los conocimientos prácticos de la traducción
profesional para el sector turístico.

1.14.a) Perfiles fundamentales de egreso a los que se orientan las enseñanzas

La división tradicional y rígida de la actividad traductológica en habilidades orales versus habilidades
escritas está siendo fuertemente cuestionada debido a la creación y utilización cada vez más frecuente de
sistemas híbridos que rompen las reglas y las barreras tradicionales entre estas dos subdisciplinas.
El surgimiento y desarrollo de conceptos novedosos, como el de accesibilidad, cuyo fin último es
proporcionar servicios de comunicación adaptados a las necesidades concretas de determinados
colectivos en situación de vulnerabilidad social, junto con el desarrollo imparable de las TICs, que
proporcionan nuevas herramientas para el desempeño profesional de traductores e intérpretes, generan
una nueva visión de la la traducción en la que dichas barreras ya no existen.
PERFIL 1. Traductor/a profesional: traducción, adaptación, reescritura, actualización,
localización, internacionalización, transcripción, transliteración, transcreación, subtitulado,
doblaje y superposición de voz, posedición, retrotraducción, validación, traducción jurada.
PERFIL 2. Intérprete profesional: interpretación de enlace, consecutiva y simultánea.
Interpretación remota, interpretación jurada.
PERFIL 3. Adaptadores/as para la mediación y la accesibilidad: subtitulado para personas sordas,
lengua de signos, audiodescripción para personas ciegas, lectura fácil para personas con
discapacidad cognitiva o dificultad lectora, interpretación de voz a texto y rehablado.
PERFIL 4. Revisor/a, corrector/a, redactor/a, lector/a editorial: corrección, revisión, redacción,
adaptación, lectura editorial y maquetación de textos o de páginas web mediante autoedición,
preedición y posedición, revisión y/o corrección de lenguas de destino traducido por terceros.
PERFIL 5. Gestor/a de proyectos terminológicos, documentales y de traducción e
interpretación: gestión fraseológica y terminológica, redacción técnica, concordancia
terminológica, aplicaciones en terminología y memorias de traducción, evaluación de
documentos.
PERFIL 6. Docente de lenguas y de traducción: docencia de lenguas y de traducción e
interpretación.

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2. RESULTADOS DEL PROCESO DE
FORMACIÓN Y DE APRENDIZAJE

2.1. Conocimientos o contenidos

Al terminar con éxito esta enseñanza, los/las estudiantes serán capaces de:
• Realizar la traducción e interpretación de textos generales y especializados de la lengua
extranjera al español y al gallego, al tiempo que debe ser capaz de hallar, procesar, evaluar,
transformar y transmitir información en cualquier soporte para realizar una mediación cultural
y lingüística de calidad.
• Mostrar dominio oral y escrito del español y del gallego en nivel C2 del Marco Común Europeo
de Referencias para las Lenguas (MCERL) y de dos lenguas extranjeras en sus registros y
variedades para la realización de traducciones e interpretaciones directas con nivel C2 para la
primera lengua extranjera inglés o francés; nivel C1 para la segunda lengua extranjera inglés,
francés o portugués y nivel B1.1/B2 para alemán.
• Mostrar dominio oral y escrito de la primera lengua extranjera (nivel C2 del MCERL para inglés
y francés) en todos sus registros y variedades para realizar traducciones e interpretaciones
inversas.
• Identificar las convenciones culturales, costumbres y civilizaciones extranjeras de los géneros
textuales orales o escritos objeto de traducción e interpretación y las estrategias de
autoaprendizaje referidas a dichos contenidos.
• Adquirir nociones básicas de varios campos del saber que permitan la comprensión y la
interpretación correcta de varios tipos de texto.
• Utilizar las tecnologías de la información y las herramientas informáticas aplicadas a la
Traducción y a la Interpretación.
• Aplicar técnicas de búsqueda documental y terminológica a la traducción e interpretación de
textos.
• Analizar la adecuación terminológica y las técnicas para obtener la denominación técnica idónea
en la traducción e interpretación especializadas y en la construcción de diccionarios
especializados.
• Evaluar la calidad de un texto traducido o interpretado.
• Mostrar un conocimiento avanzado de la teoría de la Traducción y la Interpretación, así como
de los aspectos económicos, profesionales y de las modalidades de mediación.

2.2. Habilidades o destrezas

El titulado o titulada en Traducción e Interpretación es capaz de:
Habilidades cognitivas y creativas que involucran el uso del pensamiento intuitivo, lógico y crítico:
• Aplicar su capacidad de análisis y síntesis, así como su capacidad para razonar de manera crítica,
con el objetivo de analizar la información recibida mediante diversas fuentes. Además, el
desarrollo del pensamiento crítico tiene como resultado la dinamización del aprendizaje
autónomo. El titulado o titulada es capaz de desplegar su creatividad en la consecución de los
objetivos pretendidos en este grado y de mostrar rigor y seriedad en el trabajo. A su vez, reconoce

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 la diversidad y la multiculturalidad y muestra sensibilidad hacia las cuestiones medioambientales
y de género.
• Integrar el compromiso ético en su práctica profesional.

Habilidad de resolución de problemas:

• Adaptarse a nuevas situaciones en el ámbito profesional.
• Justificar la toma de decisiones con el propósito de solventar problemas surgidos en el proceso
de la traducción y la interpretación.
• Incorporar a su práctica profesional la motivación por la calidad y el rigor en la revisión.

Habilidades técnicas y prácticas que involucran destreza y el uso de métodos, materiales, herramientas e instrumentos:
• Organizar y planificar cualquier trabajo o proyecto de traducción o interpretación, lo que
requiere ejercitar estrategias de gestión de la información y destrezas de búsqueda documental.
Podrá trabajar en equipo incluso de carácter interdisciplinar o de manera individual.
• Aplicar conocimientos a la práctica, lo que implica dominar: las estrategias de traducción
manual y las técnicas de traducción asistida/localización; el uso de herramientas informáticas;
las técnicas de edición, maquetación o revisión textual; las habilidades y técnicas específicas de
la interpretación.

Habilidades de comunicación:
• Desarrollar habilidad para las relaciones humanas personales y profesionales para trabajar en un
contexto nacional e internacional, donde podrá ejercer su gran competencia sociolingüística.
• Identificar la diversidad y la multiculturalidad.
• Unir iniciativa, espíritu emprendedor y liderazgo al ejercicio de la profesión.

2.3. Competencias
1. Mostrar el dominio oral y escrito de las lenguas de trabajo (A, B y C), de sus respectivas variedades
estándar y usos y de las culturas y civilizaciones a las que sirve de medio de transmisión.
2. Desarrollar la competencia traductora entre las lenguas A y B y desde las lenguas C.
3. Desarrollar la competencia de interpretación simultánea, consecutiva y de enlace entre las
lenguas A y B y desde las lenguas C.
4. Desarrollar la competencia tecnológica aplicando los conocimientos y las destrezas para manejar
variedad de recursos, entornos y herramientas tecnológicas disponibles para la traducción, la
interpretación, la gestión de proyectos, la accesibilidad, la localización, etc.
5. Aplicar las competencias anteriores a encargos y contextos específicos como la audiodescripción,
subtitulado, interpretación de voz a texto, localización, doblaje, adaptación, etc.
6. Evaluar la calidad de traducciones e interpretaciones: evaluación de calidad, revisión,
corrección, posedición, flujo de trabajo, tratamiento de textos, terminología y gestión de
proyectos.
7. Integrar estrategias de trabajo en equipo, autoconciencia y autoeficacia a los trabajos de
traducción e interpretación.
8. Integrar en la práctica de la traducción y la interpretación los conocimientos teóricos sobre
traducción, interpretación, accesibilidad y lingüística aplicada a las tecnologías.
9. Integrar en la práctica profesional los conocimientos adquiridos sobre las salidas y los aspectos
profesionales de la traducción, la interpretación, la accesibilidad y la gestión documental

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 multilingüe, con énfasis en el emprendimiento, las formas de contratación, los aspectos legales,
económicos, los estándares profesionales y los códigos éticos.
10. Integrar en la práctica profesional los conocimientos adquiridos sobre cultura y sociedad
relacionados con las lenguas A, B y C, así como con las relaciones internacionales, los derechos
humanos y los organismos internacionales.

3. ADMISIÓN, RECONOCIMIENTO Y
MOVILIDAD

3.1. Requisitos de acceso y procedimientos de admisión de

estudiantes
Los requisitos de acceso al Grado son, con carácter general, los establecidos en el artículo 15 del RD
822/2021. Asimismo, se estará a lo dispuesto en el RD 412/2014, de 6 de junio.
El acceso al título se atendrá a las disposiciones del Ministerio, de la Comunidad Autónoma de Galicia, y
a lo que se disponga en el desarrollo normativo de la Universidade da Vigo.
En las páginas de la Universidade de Vigo se recogen de forma detallada los aspectos relevantes respecto
a estos requisitos:
• [Link]
• [Link]
• [Link]
La Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG) es un órgano interuniversitario, sin personalidad
jurídica y estará compuesta por los delegados de los rectores de las universidades del sistema universitario
de Galicia y por tres profesores o profesoras de educación secundaria nombrados por la Consellería de
Cultura, Educación y Ordenación Universitaria.
La Comisión Interuniversitaria de Galicia (CiUG) se encarga de regular las pruebas de acceso a las
enseñanzas universitarias y el proceso de admisión en las tres universidades del Sistema Universitario de
Galicia (SUG). En la página web: [Link] se puede encontrar la
información actualizada sobre los procedimientos y los plazos para cada curso académico.
No se establecerán pruebas adicionales para el acceso al título de Grado en Traducción e Interpretación,
ateniéndose el acceso únicamente a lo establecido por la CIUG.
El Grado en Traducción e Interpretación ofertará 130 plazas de las cuales 100 estarán reservadas para
aquellas personas que deseen cursar como lengua extranjera principal (lengua B) inglés; 30 se reservarán
para quienes deseen cursar como lengua extranjera principal (lengua B) francés.

Perfil de ingreso recomendado

Se considera perfil de ingreso en lo referido a conocimientos, habilidades y capacidades de partida el
nivel de bachillerato. Las personas tituladas en Bachillerato en cualquiera de sus ramas pueden cursar
satisfactoriamente estos estudios. No establecemos, por lo tanto, ningún perfil preferente de
Bachillerato.
No existen criterios de acceso distintos de los establecidos por la legislación vigente para los estudios de
grado. Debe tenerse en cuenta, con todo, que el nivel de Lengua A (lengua materna, español y gallego)
requerido para cursar satisfactoriamente la titulación se corresponde con el C2 y el nivel de Lengua B
(lengua extranjera, inglés o francés) debe ser, de partida, un B2 como mínimo (según el Marco Común
de Referencia para las lenguas del Consejo de Europa).
En concreto, las características personales (sensibilidades, aptitudes, capacidades específicas…) y
académicas de aquellas personas que se consideran más adecuadas para iniciar los estudios del grado en
Traducción e Interpretación son:

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 • Inquietud, curiosidad y sensibilidad por las lenguas y las diferentes manifestaciones culturales.
• Curiosidad intelectual por los acontecimientos culturales, económicos, sociales y políticos que
se producen en el mundo.
• Inquietud por la comunicación empresarial e institucional internacional.
• Sensibilidad para la apreciación de la comunicación como fenómeno complejo en una sociedad
cambiante y dinámica.
• Capacidades básicas para la expresión y comprensión escrita y lectora.
• Aptitudes básicas para la comunicación intercultural.
• Capacidad para la aceptación de la diversidad cultural.
• Habilidades básicas y sensibilidad para el manejo de herramientas de acceso a la información.
• Capacidad para generar soluciones creativas ante problemas.
• Habilidades sociales básicas para el trabajo en equipo.

Canales de difusión
En relación a la información pública de los títulos de Grado Universitario en la Universidade de Vigo,
en la actualidad, son accesibles y están disponibles los siguientes canales de información:
1. Información que proporciona la página web de la Universidade de Vigo de carácter general: en
la página principal de la Universidade de Vigo ([Link] en el apartado «Estudiar»
se accede a todo el catálogo de titulaciones de la Universidade de Vigo. En esta dirección figura
el listado ordenado por ámbitos, por campus o por áreas de conocimiento de las titulaciones de
grado, máster y doctorado, así como la información propia de cada título. Esta información
incluye la denominación formal del título, información relativa a las condiciones de acceso y
admisión, centro de adscripción, datos de contacto del coordinador/a, dirección de Internet
propia del programa y memoria de verificación, número de créditos del programa y modalidad
de la enseñanza. En cuanto a la información relativa al procedimiento de matrícula, está activa
la información en el apartado Estudiar\Matrícula de la página principal de la Universidade de
Vigo. En dicha página web figura la información detallada al respecto de la convocatoria de
matrícula para estudios de Grado, Máster y Doctorado en la Universidade de Vigo.
2. La nueva web de la Facultad de Filología y Traducción, adaptada al nuevo formato institucional,
constituye un canal de comunicación imprescindible para transmitir la información actualizada
sobre todos los aspectos relacionados con el centro. ([Link] Además, participa
en jornadas de orientación, jornadas de puertas abiertas y otras actividades destinadas a
estudiantes y personas con responsabilidades de orientación en la enseñanza secundaria,
organizadas por la propia Universidade de Vigo o por otros organismos o entidades (p. e. Edugal,
Unitour, etc.). Por otro lado, mantiene contacto directo con los servicios de orientación de los
centros de secundaria y bachillerato y recibe visitas a petición suya para mostrar las instalaciones
y responder de primera mano a todas las consultas que estudiantado y personas orientadoras
puedan tener. Asimismo, la facultad participa desde el curso 2019/2020 con proyectos activos
en el programa de la Xunta de Galicia STEMBach, por lo que refuerza el vínculo con los centros
de secundaria no solo en cuanto a la captación de alumnado, sino también en cuanto a que da
a conocer líneas de investigación novedosas. El centro tiene aprobado un Plan de Promoción y
Captación de Estudiantes: [Link]
[Link]
3. Además de esto, las personas responsables del grado han acordado los siguientes procedimientos
de información:
• Folletos explicativos y carteles. Se confeccionan periódicamente con la información más
destacable del grado. Este material se enviará a todas aquellas personas que soliciten
información y se distribuirán a todos los centros de secundaria de Galicia y a centros de
secundaria de Portugal y Latinoamérica. También se remitirá información a las oficinas
de atención al estudiantado y a los medios de comunicación.
• La web propia del centro ([Link] recoge la información administrativa,
la organización de la docencia, el cuadro de profesorado, el horario de cada curso

13|1 3 8
 académico, la información sobre ayudas y becas, la normativa, el sistema para garantizar
los procesos en caso de reclamaciones del estudiantado, la organización tutorial, el
sistema de garantía de calidad y otra información relevante. Por su parte, los
departamentos con docencia en el grado se comprometen a actualizar regularmente sus
respectivas webs, que contienen, además de información general, información
específica de las diferentes áreas de conocimiento que las conforman: actividades
extracurriculares, convocatorias, publicaciones, eventos, seminarios, jornadas,
congresos, etc.
• Las redes sociales constituyen un canal indiscutible en la sociedad actual. Conscientes
de ello, hemos reforzado la presencia en redes con el fin de promocionar los grados y
másteres de la Facultad, pero también, los acontecimientos y actividades que se
desarrollan día a día y que pueden ser de interés para un amplio sector del estudiantado,
del profesorado y de la sociedad, en general.
• Actualización y mantenimiento de las distintas redes sociales vinculadas a las áreas,
grupos y proyectos de investigación con docencia mayoritaria en el grado, en las que se
dan a conocer las múltiples actividades (extracurriculares) en las que puede participar
el estudiantado, además de las diferentes convocatorias a las que puede concurrir.

3.2. Criterios para el reconocimiento y transferencias de créditos

La normativa general de la Universidade de Vigo sobre transferencia y reconocimiento de créditos se
puede encontrar en el siguiente enlace:
[Link]
a) RECONOCIMIENTO DE ACTIVIDADES CULTURALES, DEPORTIVAS, DE REPRESENTACIÓN
ESTUDIANTIL, SOLIDARIAS Y DE COOPERACIÓN
El Consejo de Gobierno de la Universidad de Vigo aprobó en su sesión de 10/10/2016 el «Reglamento
de reconocimiento de créditos por realizar actividades universitarias culturales, deportivas, de
representación estudiantil, solidarias y de cooperación», que se refiere a los reconocimientos por este
tipo de actividades.
[Link]
El RD 822/2021 en su artículo 10.9c establece que serán objeto de estos procedimientos los créditos con
relación a la participación del estudiantado en actividades universitarias de cooperación, solidarias,
culturales, deportivas y de representación estudiantil, que, conjuntamente equivaldrán a, como mínimo,
seis créditos. Por esto, el Consejo de Gobierno de la Universidade de Vigo aprobó en su sesión de
10/10/2016 el «Reglamento de reconocimiento de créditos por realizar actividades universitarias
culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación», que se refiere a los
reconocimientos por este tipo de actividades:
htts://[Link]/sites/[Link]/files/docs/estudar/xestions/validacions/Regulamento_de_recon
ecemento_ECTS.pdf
Para estos efectos, el plan de estudios deberá recoger la posibilidad de que cada estudiante obtenga un
reconocimiento académico de créditos optativos por las actividades referidas por un máximo de 6
créditos del total del plan de estudios cursado. Con independencia del reconocimiento indicado en el
párrafo anterior, el estudiantado de la Universidade de Vigo podrá solicitar el reconocimiento académico
de hasta un máximo de 6 créditos optativos por formación en idiomas, siempre que la citada formación
se realice a lo largo de su permanencia en la universidad y esté impartida por el área de Normalización
Lingüística, el Centro de Linguas de la Universidade de Vigo, por un centro de lenguas universitario
acreditado por la Confederación Europea de Centros de Lenguas de Enseñanza superior, o por una
escuela oficial de idiomas o centro oficial equivalente en otro país.
En concreto, en el grado en Traducción e Interpretación se reconocerán hasta 6 créditos máximo por
realizar actividades universitarias culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de
cooperación y de formación en idiomas siempre que sean diferentes a los que el estudiantado curse en
la titulación.
b) RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS CURSADOS EN TÍTULOS PROPIOS

14|1 3 8
Mínimo: 00 Máximo: 18
c) RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS CURSADOS POR ACREDITACIÓN EXPERIENCIA LABORAL
Y PROFESIONAL
Mínimo: 00 Máximo: 6
El número de créditos que sean objeto de reconocimiento a partir de experiencia profesional o laboral
y de enseñanzas universitarias no oficiales no podrá ser superior, en su conjunto, al 15 por ciento del
total de créditos que constituyen el plan de estudios (36 ECTS). No obstante lo anterior, los créditos
procedentes de títulos propios podrán, excepcionalmente, ser objeto de reconocimiento en un
porcentaje superior al señalado en el párrafo anterior o, en su caso, ser objeto de reconocimientos en su
totalidad (excepto TFG) siempre que el correspondiente título propio haya sido extinguido y sustituido
por un título oficial.
d) RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS CURSADOS EN ENSEÑANZAS SUPERIORES OFICIALES NO
UNIVERSITARIAS
Mínimo: 30. Máximo: 30
Debe ser un mínimo de 30 ECTS de acuerdo con el Real Decreto 1618/2011, de 14 de noviembre, sobre
reconocimiento de estudios en el ámbito de la Educación Superior. En el artículo 6.4 del Real Decreto
se establece que «Cuando el reconocimiento se solicite para cursar enseñanzas conducentes a la
obtención de un título que dé acceso al ejercicio de una profesión regulada, deberá comprobarse que
los estudios alegados responden a las condiciones exigidas a los currículos y planes de estudios cuya
superación garantiza la cualificación profesional necesaria».
En el presente título se contempla el procedimiento de reconocimientos para técnicos superiores de
Formación Profesional, que será el establecido por la Dirección Xeral de Educación, Formación
Profesional e Innovación Educativa de la Xunta de Galicia, en su catálogo vigente desde el curso
2015/2016. El catálogo actualizado puede consultarse en:
[Link]
e) RECONOCIMIENTO DE CRÉDITOS DE OTRAS TITULACIONES OFICIALES DE GRADO
En cumplimiento de lo dispuesto en el Real decreto 1393/2007, del 29 de octubre, por lo que se establece
la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, y modificaciones posteriores, el Consejo de
Gobierno de la Universidade de Vigo en su sesión de 21/03/2018 aprobó la Normativa de transferencia
y reconocimiento de créditos, que establece que el reconocimiento de créditos en las titulaciones
oficiales de grado deberá respetar las siguientes reglas básicas: Siempre que la titulación de destino
pertenezca a la misma rama que la de origen, serán objeto de reconocimiento un número de créditos
que sea por lo menos el 15 por ciento del total de créditos del título, correspondientes a asignaturas de
formación básica de dicha rama. Serán también objeto de reconocimiento los créditos obtenidos en
aquellas otras asignaturas de formación básica cursadas pertenecientes a la rama de destino. El resto de
los créditos podrán ser reconocidos por la universidad teniendo en cuenta la adecuación entre las
competencias y los conocimientos adquiridos, bien en otras asignaturas o enseñanzas cursadas por el/la
estudiante o bien asociados a una previa experiencia profesional y los previstos en el plan de estudios o
que tengan carácter transversal.
La normativa completa puede consultarse en:
[Link]
a_de_transferencia_e_reconocimiento_de_crxditos_CG_21_03_2018..pdf
Curso de Adaptación para titulados (Información requerida en el caso de IMPLANTACIÓN): No
procede.

15|1 3 8
3.3. Procedimientos para la organización de la movilidad de los
estudiantes propios y de acogida
La universidad deberá aportar el enlace al documento público o página web del procedimiento
para la movilidad y acogida de estudiantes establecidos o que se prevén establecer. Además, se
indicará, si es el caso la movilidad específica que ofertará en el título propuesto.
La Universidade de Vigo publica en el siguiente enlace la información sobre los
programas de movilidad de estudiantes, personal docente e investigador (PDI) y
personal de administración y servicios (PAS).
[Link]
Se recomienda como curso idóneo para la realización de convenios de movilidad el
segundo curso.

16|1 3 8
4. PLANIFICACIÓN DE LAS ENSEÑANZAS

4.1. Estructura básica de las enseñanzas

4.1.a) Resumen del plan de estudios
Resumen de la distribución de créditos en la titulación
Créditos formación básica (grado) 60
Créditos Obligatorios 108
Créditos Optativos 60
Prácticas externas 6
Créditos trabajo fin de grado 6
Número Total de Créditos ECTS 240

Resumen del plan de estudios (estructura semestral)

Si bien, todas las materias son obligatorias, con la excepción de las que aparecen
expresamente indicadas como optativas, el estudiante, al acceder al grado podrá
hacerlo bien por la lengua inglesa, bien por la francesa (a partir de ahora lenguas B),
para los que habrá un número limitado de plazas según la siguiente distribución:
· Acceso por lengua inglesa: 100 plazas
· Acceso por lengua francesa: 30 plazas
Así, las materias que no sean comunes a ambos itinerarios en función de la lengua B
llevarán en el nombre la lengua B específica, indicando, así, el itinerario al que
corresponde.
Por otro lado, el estudiante también podrá escoger entre una oferta de seis lenguas C:
inglés, francés, alemán, portugués, chino y lengua de signos. En el caso de estas dos
últimas y debido a que son una incorporación al plan de estudios que no se encontraba
en el plan actual, será la Xunta de Centro de la Facultad de Filología y Traducción de
la Universidade de Vigo quien decida el momento idóneo para su implantación. En el
plan de estudios que se recoge a continuación aparecen todas las materias desglosadas
por asignaturas; el/la estudiante deberá cursar aquellas materias que correspondan a
la lengua C de su elección y, una vez escogida, no podrá cambiar de lengua C.
En el tercer y cuarto curso, del 6º al 8º cuatrimestre, el estudiantado deberá completar
120 créditos que se dividen en créditos optativos, obligatorios y obligatorios de
mención. Las materias optativas se dividen, a su vez, en obligatorias de mención (el/la
estudiante deberá escoger dos módulos y, por tanto, cursar 48 créditos) y optativas
generales (el/la estudiante deberá cursar 12 créditos de optatividad). Las primeras,
como su nombre indica, son obligatorias para obtener la mención, para lo que el
estudiantado tendrá que completar 48 créditos ECTS sumando dos módulos de los que
se ofertan. En cuanto al tratamiento de las materias que hacen referencia a la lengua B
o a la lengua C, el estudiantado, también en los módulos, deberá cursar aquellas que se
correspondan con su lengua B y con su lengua C.

Curso 1

17|1 3 8
 Semestre 1 Semestre 2

Asignatura ECTS Tipo Modalidad Asignatura ECTS Tipo Modalidad

Lengua española I 6 FB presencial Lengua galega I 6 FB presencial

Lengua B: inglés I 9 FB presencial Lengua B: inglés II 6 FB presencial

Lengua B: francés I 9 FB presencial Lengua B: francés II 6 FB presencial

Lengua C: inglés I 9 FB presencial Lengua C: inglés II 6 FB presencial

Lengua C: francés I 9 FB presencial Lengua C: francés II 6 FB presencial

Lengua C: alemán I 9 FB presencial Lengua C: alemán II 6 FB presencial

Lengua C: portugués 9 FB presencial Lengua C: portugués 6 FB presencial

I II

Lengua C: chino I 9 FB presencial Lengua C: chino I 6 FB presencial

Lengua C: lengua de 9 FB presencial Lengua C: lengua de 6 FB presencial

signos I signos II

Teoría y práctica de 6 OB presencial Lingüística aplicada a 6 OB presencial

la traducción: inglés la traducción

Teoría y práctica de 6 OB presencial Traducción entre 6 OB presencial

la traducción: francés lenguas A

Curso 2

Semestre 3 Semestre 4

Asignatura ECTS Tipo Modalidad Asignatura ECTS Tipo Modalidad

Lengua española II 6 OB presencial Lengua gallega II 6 OB presencial

Lengua B: inglés III 6 FB presencial Lengua B: inglés IV 6 FB presencial

Lengua B: francés III 6 FB presencial Lengua B: francés IV 6 FB presencial

18|1 3 8
 Lengua C: inglés III 6 OB presencial Lengua C: inglés IV 6 OB presencial

Lengua C: francés III 6 OB presencial Lengua C: francés IV 6 OB presencial

Lengua C: alemán III 6 OB presencial Lengua C: alemán IV 6 OB presencial

Lengua C: portugués 6 OB presencial Lengua C: portugués 6 OB presencial

III IV

Lengua C: chino III 6 OB presencial Lengua C: chino IV 6 OB presencial

Lengua C: lengua de 6 OB presencial Lengua C: lengua de 6 OB presencial

signos III signos IV

Traducción y 6 OB presencial Traducción y 6 OB presencial

documentación: revisión: inglés
inglés

Traducción y 6 OB presencial Traducción y 6 OB presencial

documentación: revisión: francés
francés

Informática para la 6 OB presencial Teoría e historia de la 6 OB presencial

traducción y la traducción
interpretación

Curso 3

Semestre 5 Semestre 6

Asignatura ECTS Tipo Modalidad Asignatura ECTS Tipo Modalidad

Traducción y 6 OB presencial Traducción y revisión 6 OB presencial

documentación lengua C: inglés
lengua C: inglés

Traducción y 6 OB presencial Traducción y revisión 6 OB presencial

documentación lengua C: francés
lengua C: francés

Traducción y 6 OB presencial Traducción y revisión 6 OB presencial

documentación lengua C: alemán
lengua C: alemán

Traducción y 6 OB presencial Traducción y revisión 6 OB presencial

documentación lengua C: portugués
lengua C: portugués

Traducción y 6 OB presencial Traducción y revisión 6 OB presencial

documentación lengua C: chino
lengua C: chino

Traducción y 6 OB presencial Traducción y revisión 6 OB presencial

documentación lengua C: lengua de
lengua C: lengua de signos
signos

19|1 3 8
 Traducción jurídico- 6 OB presencial Traducción 6 OB presencial
administrativa: inglés económica: inglés

Traducción jurídico- 6 OB presencial Traducción 6 OB presencial

administrativa: económica: francés
francés

Interpretación 6 OB presencial Interpretación 6 OB presencial

consecutiva: inglés simultánea: inglés

Interpretación 6 OB presencial Interpretación 6 OB presencial

consecutiva: francés simultánea: francés

Interpretación de 6 OB presencial Localización. Inglés 6 OP presencial

enlace: inglés

Interpretación de 6 OB presencial Localización. Francés 6 OP presencial

enlace: francés

Terminología 6 OB presencial Traducción editorial. 6 OP presencial

Inglés

Traducción editorial. 6 OP presencial

Francés

Interpretación 6 OP presencial
consecutiva avanzada.
Inglés

Interpretación 6 OP presencial
consecutiva avanzada.
Francés

Traducción turística. 6 OP presencial

Inglés

Traducción turística. 6 OP presencial

Francés

Curso 4

Semestre 7 Semestre 8

Asignatura ECTS Tipo Modalidad Asignatura ECTS Tipo Modalidad

Traducción inversa: 6 OB presencial Gestión de proyectos 6 OP presencial

inglés y emprendimiento

Traducción inversa: 6 OB presencial Nuevos enfoques y 6 OP presencial

francés tecnologías para la
traducción

Traducción para el 6 OP presencial Relaciones 6 OP presencial

subtitulado. Inglés internacionales

Traducción para el 6 OP presencial Traducción 6 OP presencial

subtitulado. Francés Especializada entre
lenguas A

20|1 3 8
 Traducción para el 6 OP presencial Interpretación 6 OP presencial
doblaje. Inglés inversa: inglés

Traducción para el 6 OP presencial Interpretación 6 OP presencial

doblaje. Francés inversa: francés

Traducción literaria. 6 OP presencial Interpretación en los 6 OP presencial

Inglés servicios públicos:
inglés

Traducción literaria. 6 OP presencial Interpretación en los 6 OP presencial

Francés servicios públicos:
francés

Preedición, 6 OP presencial Interpretación en los 6 OP presencial

posedición, revisión y servicios públicos:
maquetación. Inglés lengua de signos

Preedición, 6 OP presencial Accesibilidad. Inglés 6 OP presencial

posedición, revisión y
maquetación.
Francés

Interpretación 6 OP presencial Accesibilidad. 6 OP presencial

simultánea avanzada. Francés
Inglés

Interpretación 6 OP presencial Transcreación para la 6 OP presencial

simultánea avanzada. publicidad y el
Francés márketing. Inglés y
lenguas A

Interpretación de la 6 OP presencial Transcreación para la 6 OP presencial

lengua C: inglés publicidad y el
márketing. Francés y
lenguas A

Interpretación de la 6 OP presencial Nuevos enfoques y 6 OP presencial

lengua C: francés tecnologías para la
interpretación. Inglés

Interpretación de la 6 OP presencial Nuevos enfoques y 6 OP presencial

lengua C: alemán tecnologías para la
interpretación.
Francés

Interpretación de la 6 OP presencial Traducción jurídico- 6 OP presencial

lengua C: portugués económica. Inglés
(inversa)

Interpretación de la 6 OP presencial Traducción jurídico- 6 OP presencial

lengua C: chino económica. Francés
(inversa)

Interpretación de la 6 OP presencial Prácticas 6 Prácticas presencial

lengua C: lengua de académicas
signos Externas

Traducción 6 OP presencial TFG 6 TFG presencial

científico-técnica.
Inglés (directa)

Traducción 6 OP presencial
científico-técnica.
Francés (directa)

21|1 3 8
 Traducción para la 6 OP presencial
industria y los
servicios en lengua C:
inglés

Traducción para la 6 OP presencial

industria y los
servicios en lengua C:
francés

Traducción para la 6 OP presencial

industria y los
servicios en lengua C:
alemán

Traducción para la 6 OP presencial

industria y los
servicios en lengua C:
portugués

Traducción para la 6 OP presencial

industria y los
servicios en lengua C:
chino

Traducción para la 6 OP presencial

industria y los
servicios en lengua C:
lengua de signos

Con el fin de que el plan de estudios se comprenda adecuadamente, se debe señalar

que la combinación de algunas de las optativas indicadas en la tabla anterior
configurarán las menciones de este grado. A continuación ofrecemos una tabla en la
que las materias se organizan en función de módulos formativos. Cada estudiante
escogerá dos de los siguientes módulos y deberá cursar las materias que los conforman.
Se debe recordar que las materias que no sean comunes a ambos itinerarios en función
de la lengua B llevarán en el nombre la lengua B específica, indicando, así, el itinerario
lingüístico con el que corresponden. Además, en caso de que así se indique, el/la
estudiante deberá cursar aquellas materias que correspondan a la lengua C de su
elección.
Módulos

Traducción para los medios audiovisuales Traducción y edición

Asignatura ECTS Tipo Semestre Asignatura ECTS Tipo Semestre

Localización. Inglés 6 OP 6 Traducción editorial. Inglés 6 OP 6

Localización. Francés 6 OP 6 Traducción editorial. Francés 6 OP 6

Traducción para el 6 OP 7 Traducción literaria. Inglés 6 OP 7

subtitulado. Inglés

22|1 3 8
 Traducción para el 6 OP 7 Traducción literaria. Francés 6 OP 7
subtitulado. Francés

Traducción para el doblaje. 6 OP 7 Preedición, posedición, revisión 6 OP 7

Inglés y maquetación. Inglés

Traducción para el doblaje. 6 OP 7 Preedición, posedición, revisión 6 OP 7

Francés y maquetación. Francés

Accesibilidad. Inglés 6 OP 8 Transcreación para la 6 OP 8

publicidad y el márketing.
Inglés y lenguas A

Accesibilidad. Francés 6 OP 8 Transcreación para la 6 OP 8

publicidad y el márketing.
Francés y lenguas A

Interpretación Traducción para la industria y los servicios

Asignatura ECTS Tipo Semestre Asignatura ECTS Tipo Semestre

Interpretación consecutiva 6 OP 6 Traducción turística. Inglés 6 OP 6

avanzada. Inglés

Interpretación consecutiva 6 OP 6 Traducción turística. Francés 6 OP 6

avanzada. Francés

Interpretación simultánea 6 OP 7 Traducción científico-técnica. 6 OP 7

avanzada. Inglés Inglés (directa)

Interpretación simultánea 6 OP 7 Traducción científico-técnica. 6 OP 7

avanzada. Francés Francés (directa)

Interpretación de la lengua 6 OP 7 Traducción para la industria y 6 OP 7

C: inglés los servicios en lengua C: inglés

Interpretación de la lengua 6 OP 7 Traducción para la industria y 6 OP 7

C: francés los servicios en lengua C:
francés

Interpretación de la lengua 6 OP 7 Traducción para la industria y 6 OP 7

C: alemán los servicios en lengua C:
alemán

Interpretación de la lengua 6 OP 7 Traducción para la industria y 6 OP 7

C: portugués los servicios en lengua C:
portugués

Interpretación de la lengua 6 OP 7 Traducción para la industria y 6 OP 7

C: chino los servicios en lengua C: chino

Interpretación de la lengua 6 OP 7 Traducción para la industria y 6 OP 7

C: lengua de signos los servicios en lengua C:
lengua de signos

Nuevos enfoques y 6 OP 8 Traducción jurídico- 6 OP 8

tecnologías para la económica. Inglés (inversa)
interpretación. Inglés

23|1 3 8
 Nuevos enfoques y 6 OP 8 Traducción jurídico- 6 OP 8
tecnologías para la económica. Francés (inversa)
interpretación. Francés

De entre las siguientes materias, que serán las verdaderamente optativas, los estudiantes
podrán elegir dos, las cuales servirán para completar su itinerario formativo. Esta lista
será común a todas las menciones y la lengua B elegida por el/la estudiante, con la
excepción de aquellas materias en cuyo nombre aparezca la lengua B indicada
(inglés/francés) en cuyo caso el/la estudiante deberá cursar aquella que se
corresponda con su lengua B. Para aquellas personas que cursen como lengua C la
lengua de signos, se añade una optativa de interpretación en los servicios públicos,
debido a la demanda laboral de esta lengua precisamente en esos ámbitos.

Optativas (se escogerán dos que se cursarán durante el semestre 8)

Asignatura ECTS Tipo Modalidad

Gestión de proyectos y emprendimiento 6 OP presencial

Nuevos enfoques y tecnologías para la traducción 6 OP presencial

Relaciones internacionales 6 OP presencial

Traducción Especializada entre lenguas A 6 OP presencial

Interpretación inversa: inglés 6 OP presencial

Interpretación inversa: francés 6 OP presencial

Interpretación en los servicios públicos: inglés 6 OP presencial

Interpretación en los servicios públicos: francés 6 OP presencial

Interpretación en los servicios públicos: lengua de signos 6 OP presencial

Prácticas 6 Prácticas académicas externas presencial

Con respecto a la combinación de lenguas y con el fin de que el equilibrio de español

y gallego, además de las extranjeras correspondientes, esté asegurado, las lenguas de
trabajo de las materias de traducción e interpretación serán las presentadas en la
siguiente tabla. En el caso de las materias que configuran las menciones, las lenguas de
trabajo serán tanto el gallego como el español.

24|1 3 8
 Materias y lengua de trabajo

Asignatura Lengua de
trabajo

Teoría y práctica de la traducción: inglés / francés Español

Traducción y documentación: inglés / francés Gallego

Traducción y revisión: inglés / francés Español y

gallego

Traducción y documentación lengua C: inglés/francés/alemán/portugués/chino/lengua Gallego

de signos

Traducción jurídico-administrativa: inglés / francés Español

Interpretación consecutiva: inglés / francés Gallego

Interpretación de enlace: inglés / francés Español y

gallego

Traducción económica: inglés / francés Gallego

Traducción y revisión lengua C: inglés/francés/alemán/portugués/chino/lengua de signos Español

Interpretación simultánea: inglés / francés Español

Traducción inversa: inglés / francés Gallego y

español

Interpretación inversa: inglés / francés Gallego y

español

Interpretación en los servicios públicos: inglés / francés Gallego y

español

Estructura de las menciones/especialidades (sólo en caso de que se incluyan)

Las menciones de esta titulación serán el resultado de la selección por parte del
alumnado de dos de los módulos presentados con anterioridad. Todas las menciones
presentan una carga de 48 créditos ECTS.

Menciones / Especialidades
Créditos
Asignaturas Semestre
ECTS

25|1 3 8
 6 6
Traducción editorial. Inglés

Traducción editorial. Francés

6 6

Traducción literaria. Inglés

7 6

Traducción literaria. Francés

7 6

Preedición, posedición, revisión y

maquetación. Inglés 7 6

Preedición, posedición, revisión y

maquetación. Francés 7 6

Transcreación para la publicidad y el

márketing. Inglés 8 6

Transcreación para la publicidad y el

márketing. Francés 8 6

Traducción turística. Inglés 6 6

Traducción editorial, para la
industria y los servicios Traducción turística. Francés 6 6

48 créditos Traducción científico-técnica. Inglés 7

6
(directa)

Traducción científico-técnica. Francés 7

6
(directa)

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: inglés

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: francés

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: alemán

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: portugués

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: chino

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: lengua de signos

Traducción jurídico-económica. Inglés 8

6
(inversa)

Traducción jurídico-económica. 8
6
Francés (inversa)

26|1 3 8
 Créditos
Asignaturas Semestre
ECTS
Traducción turística. Inglés 6 6

Traducción turística. Francés 6 6

Traducción científico-técnica. Inglés 7

6
(directa)

Traducción científico-técnica. Francés 7

6
(directa)

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: inglés

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: francés

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: alemán

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: portugués

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: chino

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: lengua de signos
Interpretación y traducción para
Traducción jurídico-económica. Inglés 8
la industria y los servicios 6
(inversa)
48 créditos
Traducción jurídico-económica. 8
6
Francés (inversa)

Interpretación consecutiva avanzada. 6

6
Inglés

Interpretación consecutiva avanzada. 6

6
Francés

Interpretación simultánea avanzada. 7

6
Inglés

Interpretación simultánea avanzada. 7

6
Francés

Interpretación de la lengua C: inglés 7 6

Interpretación de la lengua C: francés 7 6

Interpretación de la lengua C: alemán 7 6

Interpretación de la lengua C: 7
6
portugués

Interpretación de la lengua C: chino 7 6

Interpretación de la lengua C: lengua 7

6
de signos

27|1 3 8
 Nuevos enfoques y tecnologías para la 8
6
interpretación. Inglés

Nuevos enfoques y tecnologías para la 8

6
interpretación. Francés
Créditos
Asignaturas Semestre
ECTS
Traducción turística. Inglés 6 6

Traducción turística. Francés 6 6

Traducción científico-técnica. Inglés 7

6
(directa)

Traducción científico-técnica. Francés 7

6
(directa)

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: inglés

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: francés

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: alemán

Traducción para la industria y los 7

6
servicios en lengua C: portugués

Traducción para la industria y los 7

6
Traducción audiovisual, para la servicios en lengua C: chino
industria y los servicios
Traducción para la industria y los 7
6
servicios en lengua C: lengua de signos
48 créditos
Traducción jurídico-económica. Inglés 8
6
(inversa)

Traducción jurídico-económica. 8
6
Francés (inversa)

Localización. Inglés 6 6

Localización. Francés 6 6

Traducción para el subtitulado. Inglés 7 6

Traducción para el subtitulado. 7

6
Francés

Traducción para el doblaje. Inglés 7 6

Traducción para el doblaje. Francés 7 6

Accesibilidad. Inglés 8 6

Accesibilidad. Francés 8 6

28|1 3 8
 Créditos
Asignaturas Semestre
ECTS
Traducción editorial. Inglés 6 6

Traducción editorial. Francés 6 6

Traducción literaria. Inglés 7 6

Traducción literaria. Francés 7 6

Preedición, posedición, revisión y

7 6
maquetación. Inglés

Preedición, posedición, revisión y

7 6
maquetación. Francés

Transcreación para la publicidad y el

8 6
márketing. Inglés

Transcreación para la publicidad y el

8 6
márketing. Francés

Interpretación consecutiva avanzada. 6

6
Inglés

Interpretación consecutiva avanzada. 6

Interpretación, traducción y 6
Francés
edición
Interpretación simultánea avanzada. 7
48 créditos 6
Inglés

Interpretación simultánea avanzada. 7

6
Francés

Interpretación de la lengua C: inglés 7 6

Interpretación de la lengua C: francés 7 6

Interpretación de la lengua C: alemán 7 6

Interpretación de la lengua C: 7
6
portugués

Interpretación de la lengua C: chino 7 6

Interpretación de la lengua C: lengua 7

6
de signos

Nuevos enfoques y tecnologías para la 8

6
interpretación. Inglés

Nuevos enfoques y tecnologías para la 8

6
interpretación. Francés
Créditos
Asignaturas Semestre
ECTS
Traducción editorial. Inglés 6 6
Traducción audiovisual y
editorial
Traducción editorial. Francés 6 6
48 créditos
Traducción literaria. Inglés 7 6

29|1 3 8
 Traducción literaria. Francés 7 6

Preedición, posedición, revisión y

7 6
maquetación. Inglés

Preedición, posedición, revisión y

7 6
maquetación. Francés

Transcreación para la publicidad y el

8 6
márketing. Inglés

Transcreación para la publicidad y el

8 6
márketing. Francés

Localización. Inglés 6 6

Localización. Francés 6 6

Traducción para el subtitulado. Inglés 7 6

Traducción para el subtitulado. 7

6
Francés

Traducción para el doblaje. Inglés 7 6

Traducción para el doblaje. Francés 7 6

Accesibilidad. Inglés 8 6

Accesibilidad. Francés 8 6
Créditos
Asignaturas Semestre
ECTS
Interpretación consecutiva avanzada. 6
6
Inglés

Interpretación consecutiva avanzada. 6

6
Francés

Interpretación simultánea avanzada. 7

6
Inglés

Interpretación simultánea avanzada. 7

6
Francés

Interpretación de la lengua C: inglés 7 6

Interpretación y accesibilidad
Interpretación de la lengua C: francés 7 6
48 créditos
Interpretación de la lengua C: alemán 7 6

Interpretación de la lengua C: 7
6
portugués

Interpretación de la lengua C: chino 7 6

Interpretación de la lengua C: lengua 7

6
de signos

Nuevos enfoques y tecnologías para la 8

6
interpretación. Inglés

30|1 3 8
 Nuevos enfoques y tecnologías para la 8
6
interpretación. Francés

Localización. Inglés 6 6

Localización. Francés 6 6

Traducción para el subtitulado. Inglés 7 6

Traducción para el subtitulado. 7

6
Francés

Traducción para el doblaje. Inglés 7 6

Traducción para el doblaje. Francés 7 6

Accesibilidad. Inglés 8 6

Accesibilidad. Francés 8 6

4.1.b) Plan de estudios detallado

Asignatura: Lengua española I

Número de créditos
6
ECTS
Tipología FB
Organización temporal Semestre 1
Modalidad presencial
Presencialidad 54 horas
Conocer en profundidad la norma del español para poder formarse un
criterio propio de corrección y adecuación de los discursos.
Distinguir entre los diferentes registros del español (coloquial, estándar,
culto…).
Resultados del
Elaborar discursos orales coherentes y eficaces.
aprendizaje
Elaborar discursos escritos coherentes y eficaces.
Conocer los requisitos formales básicos de los escritos académicos y las
presentaciones orales formales.
Reconocer y evitar el plagio.
Idioma Español
1. Norma del español y sus registros.
2. Discurso oral y escrito.
3. La comunicación escrita.
0. Las fases de la escritura.
1. Aspectos lingüísticos y estilísticos.
Breve descripción de los 2. Aspectos formales externos.
contenidos 3. La corrección del texto. Herramientas digitales.
4. Sistemas de citas y plagio. Fuentes de información en la red.
5. La comunicación oral.
0. Tipos de discurso oral.
1. El discurso oral formal.
2. Los materiales de apoyo.
Actividades introductorias
Lección magistral
Resolución de problemas
Actividades y
Presentación
metodologías*
Debate
Trabajo tutelado
Portafolio/Dossier
Sistema de evaluación* Examen de preguntas de desarrollo

31|1 3 8
 Resolución de problemas o ejercicios
Presentaciones
Trabajo
Portafolio

Asignatura: Lengua B: Inglés I

Número de
9
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 1
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 81 horas
- Adquirir conocimientos básicos sobre el funcionamiento de diversos aspectos
de cultura y civilización de países de habla inglesa.
- Adquirir y mejorar los conocimientos necesarios para expresarse de manera
Resultados del oral con el vocabulario y la organización apropiados.
aprendizaje - Desarrollar las habilidades de comprensión y expresión oral tanto para
información específica como para información general, en registros formales e
informales.
- Fomentar la capacidad de expresión oral a través del trabajo en equipo.
Idioma Inglés
Con una orientación práctica y centrada en el uso de la lengua, esta materia se
centra en la consolidación de las competencias lingüísticas y comunicativas a
nivel avanzado, prestando especial atención al aprendizaje de vocabulario (Use
of English: Vocabulary) y a las destrezas de comprensión oral (Listening) y
producción de discurso oral (Speaking).
Breve descripción
de los contenidos
Se tratarán también diversos aspectos básicos de cultura y civilización de países
de habla inglesa.

Los materiales teóricos y prácticos seguirán el nivel avanzado C1, según los
estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Debate.
Lección magistral.
Actividades y
Presentación.
metodologías*
Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de Presentación.
evaluación* Resolución de problemas y/o ejercicios.
Trabajo.

Asignatura: Lengua B: Francés I

Número de
9
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 1
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 81 horas
- Asentar los conocimientos gramaticales, en especial los conocimientos
morfosintácticos de base.
- Desarrollar las habilidades en fonética con el fin de perfeccionar la
Resultados del
pronunciación y la expresión oral.
aprendizaje
- Fomentar la diversidad y el respeto entre culturas.
- Mejorar la capacidad de comprensión y expresión en el discurso oral para
alcanzar el nivel requerido.

32|1 3 8
 - Sensibilizar a través de la enseñanza de la lengua sobre las similitudes y
diferencias culturales y de civilización, así como sobre el conocimiento de otras
producciones culturales.
Idioma Francés
Con una orientación práctica y centrada en el uso de la lengua, esta materia se
centra en la consolidación de las competencias lingüísticas y comunicativas a
nivel B2/C1, prestando especial atención al aprendizaje de vocabulario y a las
destrezas de comprensión oral (écoutes) y producción de discurso oral
(présentations et lectures).
Breve descripción
de los contenidos Se tratarán también diversos aspectos básicos de cultura y civilización del
entorno de la francofonía.

El estudiantado debe partir de un nivel B2 consolidado para poder alcanzar un

nivel C1.1, según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para
las Lenguas. Los materiales teóricos y prácticos seguirán el nivel requerido.
Actividades introductorias.
Aprendizaje colaborativo.
Lección magistral.
Actividades y
Prácticas de laboratorio.
metodologías*
Presentación.
Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de Presentación.
evaluación* Resolución de problemas y/o ejercicios.
Trabajo.

Asignatura: Lengua C: Inglés I

Número de
9
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 1
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 81 horas
- Adquirir conocimientos básicos sobre el funcionamiento de diversos aspectos
de cultura y civilización de países de habla inglesa.
- Adquirir y mejorar los conocimientos necesarios para expresarse de manera
oral con el vocabulario y la organización apropiados.
Resultados del - Comprender aspectos gramaticales indispensables para la organización del
aprendizaje discurso oral.
- Desarrollar habilidades de comprensión y expresión oral tanto para
información específica como para información general, en registros formales e
informales.
- Fomentar la capacidad de expresión oral a través del trabajo en equipo.
Idioma Inglés
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua inglesa, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario (Use of English: Grammar and
Vocabulary) y a las destrezas de comprensión oral (Listening) y producción de
discurso oral (Speaking). El curso tendrá una orientación práctica.
Breve descripción
de los contenidos Se tratarán también diversos aspectos básicos de cultura y civilización de países
de habla inglesa.

Los materiales teóricos y prácticos seguirán el nivel de usuario competente B2+

y el nivel avanzado C1, según los estándares del Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas.

33|1 3 8
 Actividades introductorias.
Debate.
Lección magistral.
Actividades y
Presentación.
metodologías*
Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de Presentación.
evaluación* Resolución de problemas y/o ejercicios.
Trabajo.

Asignatura: Lengua C: Francés I

Número de
9
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 1
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 81 horas
- Adquirir los conocimientos básicos sobre el funcionamiento de diversos
aspectos de cultura y civilización francófona.
- Ampliar las destrezas de comprensión y expresión oral con el fin de
Resultados del
desenvolverse en las situaciones cotidianas.
aprendizaje
- Desarrollar las competencias comunicativas y gramaticales.
- Emplear documentos variados y con diferentes fuentes francófonas donde
estén presentes las variedades socioculturales.
Idioma Francés
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua francesa, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario y a las destrezas de comprensión oral
(écoutes) y producción de discurso oral (présentations et lectures). El curso
tendrá una importante orientación práctica.
Breve descripción
de los contenidos Se tratarán también diversos aspectos básicos de cultura y civilización
francófona.

El estudiantado debe partir de un nivel A1/A2 para poder alcanzar un nivel B1,
según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas. Los materiales teóricos y prácticos seguirán el nivel de usuario.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Prácticas de laboratorio.
Actividades y
Presentación.
metodologías*
Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de Presentación.
evaluación* Resolución de problemas y/o ejercicios.
Trabajo.

Asignatura: Lengua C: Alemán I

Número de
9
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 1
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 81 horas

34|1 3 8
 - Adquirir conocimientos básicos sobre el funcionamiento de diversos aspectos
de cultura y civilización de países de habla alemana.
- Adquirir los aspectos gramaticales básicos indispensables para la organización
Resultados del del discurso escrito y oral.
aprendizaje - Adquirir los conocimientos necesarios para expresarse de manera oral con un
vocabulario cotidiano básico.
- Fomentar la capacidad de expresión oral a través del trabajo en equipo y las
interacciones en las clases prácticas.
Idioma Alemán, español, gallego
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las primeras destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua alemana, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario básicos y a las primeras destrezas de
comprensión oral y producción de discurso oral y escrito. El curso tendrá una
orientación práctica.
Breve descripción
de los contenidos Se tratarán también algunos aspectos básicos de cultura y civilización de países
de habla alemana.

El curso parte de un nivel cero de conocimientos del alemán y tratará de

alcanzar el nivel de usuario competente A.1.1, según los estándares del Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y Presentación.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de Presentación.
evaluación* Resolución de problemas y/o ejercicios.
Trabajo.

Asignatura: Lengua C: Portugués I

Número
de
9
créditos
ECTS
Tipología FORMACIÓN BÁSICA
Organizac
ión Semestre 1
temporal
Modalida
Presencial
d
Presencial
81
idad
Resultado
Adquirir conocimientos básicos de la cultura y de la sociedad de los países de lengua
s del
oficial portuguesa, de acuerdo con el nivel A2 del Marco Común Europeo de
aprendizaj
Referencia de las Lenguas.
e
Idioma Portugués
Contenidos gramaticales Contenidos relacionados con el nivel A2 del MCERL.
Contenidos lexicales Contenidos lexicales y semánticos relacionados con el nivel A2
Breve
descripció Formas de tratamiento.
n de los Idiomatismos.
Conentidos pragmáticos
contenido Falsos amigos.
s Diferencias entre portugués de Portugal y de Brasil.
Elementos básicos de Historia de Portugal, Historia de Brasil,
Cultura Lusófona Historia de los países africanos de lengua portuguesa,

35|1 3 8
 Historia de la literatura en la Lusofonía,
Música y arte en las culturas lusófonas actuales
Sistemas políticos de los países lusófonos.
Organización: calendario, exámenes, exercicios, bibliografía,
Actividades introdutorias
Actividade Herramientas, trabajo.
sy Lección magistral Contenidos esenciales de cada tema.
metodolo Sesiones prácticas, ejercicios prácticos de produción oral y escrita.
gías* Trabajo tutelado
Revisión de contenidos gramaticales con ejercicios en el aula.
Eventos científicos Asistencia a conferencias, seminarios, filmes u otras actividades cos contidos da
Sistema
Trabajos tutelado
de
Prácticas orales en laboratorio
evaluació
Examen de preguntas de desarrollo
n*

Asignatura: Lengua C: Chino I

Número de
9
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 1
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 81 horas
- Adquirir conocimientos básicos sobre el funcionamiento de diversos aspectos
de cultura y civilización.
- Adquirir los aspectos gramaticales básicos indispensables para la organización
Resultados del del discurso escrito y oral.
aprendizaje - Adquirir los conocimientos necesarios para expresarse de manera oral con un
vocabulario cotidiano básico.
- Fomentar la capacidad de expresión oral a través del trabajo en equipo y las
interacciones en las clases prácticas.
Idioma Chino, español, gallego
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las primeras destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua china, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario básicos y a las primeras destrezas de
comprensión oral y producción de discurso oral y escrito. El curso tendrá una
orientación práctica.
Breve descripción
de los contenidos
Se tratarán también algunos aspectos básicos de cultura y civilización de China.

El curso parte de un nivel cero de conocimientos de chino y tratará de alcanzar

el nivel de usuario competente A.1.1, según los estándares del Marco Común
Europeo de Referencia para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y Presentación.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de Presentación.
evaluación* Resolución de problemas y/o ejercicios.
Trabajo.

Asignatura: Lengua C: Lengua de signos I

Número de créditos
9
ECTS
Tipología Básico
Organización
Semestre 1
temporal

36|1 3 8
 Modalidad presencial
Presencialidad 81
Conocer la gramática de la lengua de signos española (LSE) en un nivel
Resultados del
A1 según el MCER; manejar destrezas de comprensión, expresión e
aprendizaje
interacción en el nivel A1
Idioma Lengua de signos española (LSE), español, gallego
Breve descripción de Gramática y destrezas comunicativas de la LSE en el nivel A1; aspectos
los contenidos culturales de la comunidad sorda
Actividades y Actividades introductorias; lección magistral; taller; resolución de
metodologías* problemas
Examen oral (en LSE); resolución de problemas y/o ejercicios; simulación
Sistema de evaluación*
o role playing

Asignatura: Teoría y práctica de la traducción: inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología obligatoria
Organización
Semestre 1
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54
- Relacionar la teoría y los procedimientos y técnicas de la traducción.
- Analizar las dificultades que presenta el texto de partida
Resultados del
- Traducir a lengua A diversos tipos de textos no especializados redactados
aprendizaje
en lengua B, mostrando así una doble capacidad: la de comprensión de las
lenguas A y la de expresión en la lengua B.
Idioma Gallego, español, inglés
- Introducción a la teoría de la traducción
- Introducción al análisis textual.
- Estudio de las técnicas y estrategias de la traducción.
- Estudio contrastivo de las lenguas de trabajo
Breve descripción de
- Discordancias interculturales y su tratamiento traductivo
los contenidos
- Prácticas de traducción escrita de textos de diversos géneros, temas y
variedades lingüísticas.
- Análisis y crítica de diferentes modelos de traducción.
- Evaluación y crítica de traducciones.
- Actividades introductorias
- Lección Magistral
- Resolución de problemas
Actividades y
- Estudio de casos
metodologías*
- Resolución de problemas de forma autónoma
- Foros de discusión
- Aprendizaje basado en proyectos
- Examen de preguntas objetivas
Sistema de - Examen de preguntas de desarrollo
evaluación* - Resolución de problemas y/o ejercicios
- Estudio de casos

Asignatura: Teoría y práctica de la traducción: francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología obligatoria
Organización
semestre 1
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 horas
• Distinguir los principales procedimientos de traducción.
Resultados del
• Enumerar los principales errores metodológicos en los procesos de
aprendizaje
traducción.

37|1 3 8
 • Aplicar procedimientos de traducción a la combinación lingüística
francés-español/gallego.
• Identificar los aspectos teóricos de la traducción con su praxis.
Idioma francés, español, gallego
• Entender la traducción como disciplina y objeto de estudio científico.
• Familiarizarse con la historia de la profesión.
• Comprender las teorías aplicables.
• Comprender el análisis textual, el proceso y las etapas de la traducción.
• Conocer el panorama de la profesión y del rol de sus protagonistas.
Breve descripción • Determinar el encargo de traducción en las combinaciones lingüísticas
de los contenidos de la asignatura y los principales aspectos del proceso (análisis textual,
correspondencias entre lenguas de trabajo, gestión de los errores,
gestión del tiempo de trabajo, control de la calidad, herramientas de
asistencia, memorias, empleo de diccionarios y fuentes documentales,
etc.).
• Comprender las prácticas de traducción con diferentes tipos textuales.

Actividades, clases de aula, clases tuteladas, trabajo en grupo, trabajo tutelado,

Actividades y
atención personalizada, metodologías, actividades introductorias, resolución de
metodologías*
problemas y/o estudio de casos.
• Examen de preguntas de desarrollo
• Examen oral
Sistema de • Resolución de problemas y ejercicios
evaluación* • Presentaciones y debates
• Simulación o role playing vinculados a determinados contenidos
Observación sistemática

Asignatura: Lengua gallega I

Número de créditos
6
ECTS
Tipología FB
Organización
Semestre 2
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Conocer la normativa actual del gallego en lo que respecta a su ortografía,
fonética, morfosintaxis y léxico.
Resultados del
Comunicarse oralmente y por escrito con la corrección que se espera del nivel
aprendizaje
C2 del MCER.
Producir textos adecuados para cada situación comunicativa.
Idioma Gallego
Bloque 1
• Sistema vocálico y consonántico del gallego. Distinción de vocales
abiertas y cerradas. Estándar oral. Pronunciación de consonantes:
grupos cultos, sonido “x”, nasal velar, gheada, rotacismo, seseo.
Énfasis, tono y entonación.
• Variedades de lengua.
Bloque 2
• Ortografía: letras, terminaciones, palabras conflictivas, acentuación y
Breve descripción diéresis.
de los contenidos • Morfosintaxis: género y número, artículo, comparación, pronombre
personal, demostrativos y posesivos, relativos y numerales,
cuantificadores e identificadores, preposiciones y conjunciones,
verbos y perífrasis verbales, adverbios.
Bloque 3
• Léxico normativo y de uso, interferencias lingüísticas, principales
diccionarios.
• Recursos tecnológicos: páginas web, diccionarios electrónicos,
traductores y correctores, glosarios etc.

38|1 3 8
 • Fraseología: identificación y uso de locuciones, fórmulas,
colocaciones y paremias. Equivalencias gallego-español.
Metodología y actividades:
• Lección magistral
• Instrucción programada para afianzar determinados conocimientos
• Flipped learning
Actividades y
• Resolución de problemas
metodologías*
• Debates en aula y foros de discusión en internet o plataformas
didácticas ad hoc
• Resolución de problemas de forma autónoma
• Trabajo tutelado
• Examen de preguntas de desarrollo
• Examen oral
Sistema de • Resolución de problemas y ejercicios
evaluación* • Presentaciones y debates
• Simulación o role playing vinculados a determinados contenidos
• Observación sistemática

Asignatura: Lengua B: Inglés II

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 2
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico y textual a nivel avanzado.
- Desarrollar las habilidades de comprensión y expresión escrita tanto para
Resultados del información específica como para información general, en registros formales e
aprendizaje informales.
- Desarrollar el conocimiento de conceptos gramaticales teóricos y aplicar
dichos conocimientos en contextos de comprensión y expresión escrita.
Idioma Inglés
Con una orientación práctica y centrada en el uso de la lengua, esta materia
tiene como objetivo la consolidación de las competencias lingüísticas y
comunicativas a nivel avanzado, prestando especial atención al aprendizaje de
Breve descripción gramática y vocabulario (Use of English: Grammar and Vocabulary) y a las
de los contenidos destrezas de comprensión escrita (Reading) y producción escrita (Writing).

Los materiales teóricos y prácticos seguirán el nivel avanzado C1, según los
estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Actividades y Lección magistral.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de
Examen de preguntas objetivas.
evaluación*
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua B: Francés II

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 2
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Resultados del
- Consolidar las competencias lingüísticas y comunicativas.
aprendizaje

39|1 3 8
 - Desarrollar el conocimiento de conceptos gramaticales teóricos y aplicar
dichos conocimientos en contextos de comprensión y expresión escrita.
- Emplear documentos variados y diferentes fuentes que permitan una
reflexión cultural.
IDIOMA Francés
Con una orientación práctica y centrada en el uso de la lengua, esta materia
tiene como objetivo la consolidación de las competencias lingüísticas y
comunicativas a nivel avanzado, prestando especial atención al aprendizaje de
gramática y vocabulario y a las destrezas de comprensión y producción escrita.
Breve descripción
de los contenidos
El estudiantado debe partir de un nivel C1.1 consolidado para poder alcanzar
un nivel C1.2, según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia
para las Lenguas. Los materiales teóricos y prácticos seguirán el nivel
requerido.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y Resolución de problemas de forma autónoma.
metodologías* Resolución de problemas.
Seminario.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas de desarrollo.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de
Resolución de problemas y/o ejercicios.
evaluación*
Trabajo.

Asignatura: Lengua C: Inglés II

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 2
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico y textual.
- Desarrollar las habilidades de comprensión y expresión escrita tanto para
Resultados del información específica como para información general, en registros formales e
aprendizaje informales.
- Desarrollar el conocimiento de conceptos gramaticales teóricos y aplicar
dichos conocimientos en contextos de comprensión y expresión escrita.
Idioma Inglés
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua inglesa, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario (Use of English: Grammar and
Vocabulary) y a las destrezas de comprensión escrita (Reading) y producción
Breve descripción
escrita (Writing). El curso tendrá una orientación práctica.
de los contenidos
Los materiales teóricos y prácticos seguirán el nivel B2+ y el nivel avanzado C1,
según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas.
Actividades introductorias.
Actividades y Lección magistral.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de
Examen de preguntas objetivas.
evaluación*
Resolución de problemas y/o ejercicios.

40|1 3 8
 Asignatura: Lengua C: Francés II
Número de
6
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 2
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Consolidar las competencias gramaticales y comunicativas.
- Desarrollar las competencias comprensivas y productivas en aspectos léxicos y
gramaticales, fundamentalmente en la parte escrita.
Resultados del
- Desarrollar las técnicas de reformulación con especial atención a ejercicios
aprendizaje
ad hoc.
- Emplear documentos variados y diferentes fuentes francófonas donde estén
presentes las variedades socioculturales.
Idioma Francés
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua francesa, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y a las destrezas de comprensión y producción
Breve descripción escrita. El curso tendrá una orientación práctica.
de los contenidos
El estudiantado debe partir de un nivel B1 para poder alcanzar un nivel B2,
según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas. Los materiales teóricos y prácticos seguirán el nivel requerido.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y Resolución de problemas de forma autónoma.
metodologías* Resolución de problemas.
Seminario.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de Examen de preguntas objetivas.
evaluación* Resolución de problemas y/o ejercicios.
Trabajo.

Asignatura: Lengua C: Alemán II

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 2
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico y las estructuras léxicas básicas.
- Ampliar la adquisición de los conocimientos gramaticales básicos de la lengua
alemana.
Resultados del
- Desarrollar el conocimiento de conceptos gramaticales teóricos y aplicar
aprendizaje
dichos conocimientos en contextos de comprensión y expresión escrita.
- Desarrollar las habilidades básicas de comprensión oral y de expresión
escrita.
Idioma Alemán, español
Esta materia pretende la consolidación de las destrezas comunicativas y
lingüísticas en un nivel básico de la lengua alemana, prestando especial
atención al aprendizaje de gramática y vocabulario básicos y a las destrezas de
Breve descripción comprensión y producción escrita y oral. El curso tendrá una orientación
de los contenidos práctica.

Se tratará de alcanzar un nivel de alemán A.1.2, según los estándares del

Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

41|1 3 8
 Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y
Presentación.
metodologías*
Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de Examen de preguntas objetivas.
evaluación* Presentación.
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: LENGUA C: PORTUGUÉS II

Número
de
6
créditos
ECTS
Tipología FORMACIÓN BÁSICA
Organizac
ión Semestre 2
temporal
Modalida
Presencial
d
Presencial
54
idad
Resultado
s del Desarrollo de la capacidad de contrastar aspectos de civilización propios de las personas
aprendizaj que hablan el segundo idioma extranjero y ajenos.
e
Idioma Portugués
Contenidos gramaticales Contenidos relacionados con el nivel A2 del MCERL.
Revisión de contenidos del curos anterior.
Breve Contenidos lexicales Léxico del nivel B1 del MCERL
descripció Expresión oral
n de los
contenido Comprensión oral y escrita del idioma
Conentidos pragmáticos
s Idiomatismos
Elementos básicos de Cultura
Aspectos de la cultura de los países lusófonos..
Lusófona

Actividade Actividades introdutorias Presentación del programa y directrices del curso.

sy Lección magistral Revisión de contenidos anteriores. Ejercicios orales y escritos.
metodolo Trabajo tutelado Ejercicios de expresión oral. Lecturas y exposiciones en el aula.
gías* Resolución de problemas Ejercicios gramaticales
Sistema
Resolución de problemas y ejercicios
de
Prácticas orales en laboratorio
evaluació
Examen de preguntas de desarrollo
n*

Asignatura: Lengua C: Chino II

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 2
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico y las estructuras léxicas básicas.
- Ampliar la adquisición de los conocimientos gramaticales básicos de la
Resultados del
lengua china.
aprendizaje
- Desarrollar el conocimiento de conceptos gramaticales teóricos y aplicar
dichos conocimientos en contextos de comprensión y expresión escrita.

42|1 3 8
 - Desarrollar las habilidades básicas de comprensión oral y de expresión
escrita.
Idioma Chino, español, gallego
Esta materia pretende la consolidación de las destrezas comunicativas y
lingüísticas en un nivel básico de la lengua china, prestando especial atención
al aprendizaje de gramática y vocabulario básicos y a las destrezas de
Breve descripción comprensión y producción escrita y oral. El curso tendrá una orientación
de los contenidos práctica.

Se tratará de alcanzar un nivel de chino A.1.2, según los estándares del Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y
Presentación.
metodologías*
Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de Examen de preguntas objetivas.
evaluación* Presentación.
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignaturas: Lengua C: lengua de signos española II

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Básico
Organización
Semestre 2
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54
Conocer la gramática de la lengua de signos española (LSE) en un nivel A2
Resultados del
del MCER; manejar destrezas de comprensión, expresión e interacción
aprendizaje
correspondientes al nivel A2
Idioma LSE, español, gallego
Breve descripción de Gramática y aspectos comunicativos de la LSE en el nivel A2; aspectos
los contenidos culturales de la comunidad sorda
Actividades y Actividades introductorias; lección magistral; taller; resolución de
metodologías* problemas
Sistema de Examen oral (en LSE); resolución de problemas y/o ejercicios; simulación
evaluación* o role playing

Asignatura: Lingüística aplicada a la traducción

Número de créditos ECTS 6
Tipología Básico
Organización temporal Semestre 2
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
-Adquisición de conocimientos teóricos sobre lingüística aplicada a la
Resultados del aprendizaje traducción e interpretación.
-Trabajo en equipo, autoconciencia y autoeficacia
Idioma Galego
1. Introducción: lingüística para la práctica de la traducción y la
interpretación
2. Unidad y diversidad de las lenguas
3. Aproximación semántica, pragmática y discursiva al significado
Breve descripción de los
4. La sociolingüística, la traducción y la interpretación
contenidos
5. Mediación lingüística, multilingüismo y multiculturalidad
6. La traducción en la enseñanza de lenguas
7. Herramientas lingüísticas aplicadas a la traducción y la
interpretación
Actividades y metodologías* -Clases de aula: sesión magistral

43|1 3 8
 -Clases prácticas: resolución de problemas y ejercicios
-Seminarios
-Trabajo en grupo
-Examen de preguntas de desarrollo
-Resolución de problemas y ejercicios
Sistema de evaluación* -Debate
-Trabajo
-Portafolio/dossier

Asignatura: Traducción entre lenguas A

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 2
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
1 Adquirir los conocimientos teóricos y contextuales que fundamentan la
práctica de la traducción español-gallego-español.
2 Conocer las estrategias específicas de la traducción español-gallego-
español, así como de revisión y corrección de textos en soporte papel.
3 Introducir las técnicas y los protocolos de los procesos de traducción
español-gallego-español.
4 Mostrar los criterios de evaluación de la calidad en traducción español-
Resultados del
gallego-español, así como en revisión y corrección de textos en soporte
aprendizaje
papel.
5 Conocer los programas y herramientas más utilizados en la traducción a
la vista español-gallego-español (software for speech recognition y
transcripción).
6 Saber gestionar proyectos de traducción español-gallego-español,
aplicando métodos de control de calidad y adaptándose a las
especificaciones de cada proyecto.
Idioma Español, gallego.
1 Fundamentos básicos sobre los protocolos y las normas presentes en el
sector profesional de la traducción español-gallego-español.
2 Aplicación de las competencias específicas para traducir a la vista y en
Breve descripción de
papel de español a gallego.
los contenidos
3 Discriminar los métodos de control de calidad para la traducción
español-gallego-español: revisión y corrección de traducciones con marcas y
transcripción.
Actividades y Actividades introductorias, actividades prácticas guiadas, trabajo autónomo,
metodologías* aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos.
Examen de preguntas objetivas, resolución de problemas y/o ejercicios,
Sistema de
estudios de caso, prácticas de laboratorio, proyectos, debates,
evaluación*
autoevaluación, observación sistemática.

Asignatura: Lengua española II

Número de
6
créditos ECTS
Tipología OB
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Reforzar y ampliar los aspectos de corrección lingüística avanzada, redacción
académica y presentación oral formal que se abordan en el primer curso de la
Resultados del titulación.
aprendizaje Conocer la fundamentación teórica y los recursos prácticos necesarios para
producir, corregir y analizar textos científicos y divulgativos escritos en español.
Esto quiere decir que la asignatura resulta imprescindible para que el

44|1 3 8
 alumnado maneje con soltura las normas ortotipográficas establecidas para el
estándar culto del español, así como para que domine los diferentes sistemas de
citación y disponga de la base teórica y metodológica que le permita construir,
revisar y analizar las producciones escritas en español dentro de ámbitos de
conocimiento especializados.
Desarrollar el pensamiento crítico en relación con el discurso científico y
divulgativo. No se trata de un resultado transversal sino central en esta materia,
por lo que se prestará especial atención a las cuestiones lingüísticas que atañen
a la presencia de subjetividad en el discurso científico, pues debido a su valor
simbólico en la sociedad es una pieza fundamental para la legitimación de las
ideologías dominantes y, lo que es más importante, del discurso pedagógico.
Reflexionar sobre la pertinencia y oportunidad de implementar el lenguaje
inclusivo y la necesidad de una transformación de la educación lingüística. En
especial la primera de estas reflexiones tendrá su reflejo en el último resultado
de aprendizaje: la capacidad para cuestionar las recomendaciones del estándar
culto del español y de aportar soluciones creativas no discriminatorias en las
prácticas orales y escritas en español.
Idioma Español
Tema 1. Español avanzado: descripción general del español como lengua de
especialidad.
1.1. Aspectos ortotipográficos.
1.2. Aspectos gramaticales.
1.3. Aspectos semánticos, léxicos y lexicográficos.
1.4. Aspectos discursivos.
Breve descripción Tema 2. El discurso especializado oral y escrito.
de los contenidos 2.1. La comunicación eficaz en el ámbito académico.
2.2. El artículo de investigación.
2.3. La divulgación científica.
Tema 3. Análisis crítico del discurso especializado.
3.1. Denotación y objetividad. La subjetividad en el discurso.
3.2. Ideología y discurso en los ámbitos especializados.
3.3. Aspectos lingüísticos de la modalización discursiva en lengua española.
Actividades introductorias
Lección magistral
Actividades y Resolución de problemas
metodologías* Presentación
Debate
Aprendizaje basado en proyectos
Examen de preguntas de desarrollo
Sistema de
Presentación
evaluación*
Proyecto

Asignatura: Lengua B: Inglés III

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico y gramatical a ámbitos más específicos, formales e
informales.
- Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de los conocimientos
léxicos y gramaticales a contextos orales (comprensión y producción de
Resultados del
discurso oral).
aprendizaje
- Mejorar la capacidad de comprensión y expresión oral para su posterior
aplicación al ejercicio profesional.
- Fomentar el sentido de conciencia lingüística de la lengua inglesa, sus
mecanismos gramaticales y léxicos y sus formas de expresión.
Idioma Inglés

45|1 3 8
 Con una orientación práctica y centrada en el uso de la lengua, esta materia
tiene como objetivo la consolidación de las competencias lingüísticas y
comunicativas a nivel avanzado superior, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario (Use of English: Grammar and
Breve descripción Vocabulary) y a las destrezas de comprensión oral (Listening) y producción de
de los contenidos discurso oral (Speaking).

Los materiales teóricos y prácticos seguirán el nivel avanzado C1+ y nivel

superior C2, según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia
para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y Presentación.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de
Presentación.
evaluación*
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua B: Francés III

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar las competencias comprensivas y productivas de estructuras
gramaticales complejas tanto en la expresión escrita como en la oral, con
especial atención a la producción y comprensión oral.
Resultados del
- Desarrollo de las competencias necesarias para lograr las técnicas de la
aprendizaje
argumentación.
- Emplear documentos variados y diferentes fuentes que permitan una
reflexión cultural.
Idioma Francés
Con una orientación práctica y centrada en el uso de la lengua, esta materia
tiene como objetivo la consolidación de las competencias lingüísticas y
comunicativas a nivel avanzado, prestando especial atención al aprendizaje de
gramática y vocabulario y a las destrezas de comprensión oral y producción de
Breve descripción discurso oral.
de los contenidos
El estudiantado debe partir de un nivel C1.2 consolidado para poder alcanzar
un nivel C2.1, según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia
para las Lenguas. Los materiales teóricos y prácticos seguirán el nivel
requerido.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Presentación.
Actividades y
Resolución de problemas de forma autónoma.
metodologías*
Resolución de problemas.
Seminario.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de
Presentación.
evaluación*
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua C: Inglés III

46|1 3 8
 Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico y gramatical a ámbitos más específicos.
- Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de conocimientos
léxicos y gramaticales a contextos orales (comprensión y producción de
Resultados del discurso oral).
aprendizaje - Mejorar la capacidad de comprensión y expresión oral para su posterior
aplicación al ejercicio profesional.
- Fomentar el sentido de conciencia lingüística de la lengua inglesa, sus
mecanismos gramaticales y léxicos y sus formas de expresión.
Idioma Inglés
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua inglesa, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario (Use of English: Grammar and
Breve descripción Vocabulary) y a las destrezas de comprensión oral (Listening) y producción de
de los contenidos discurso oral (Speaking). El curso tendrá una orientación práctica.

Los materiales teóricos y prácticos seguirán un nivel avanzado alto C1+, según
los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y Presentación.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de
Presentación.
evaluación*
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua C: Francés III

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Consolidar las competencias gramaticales y comunicativas.
- Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de los conocimientos
léxicos y gramaticales.
- Desarrollar las competencias comprensivas y productivas de aspectos léxicos y
Resultados del
gramaticales complejos, fundamentalmente en la parte oral.
aprendizaje
- Desarrollar las técnicas de reformulación en el discurso oral por medio de
ejercicios adecuados al nivel de la materia.
- Emplear documentos variados y diferentes fuentes que permitan una
reflexión cultural.
Idioma Francés
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua francesa, prestando especial atención al
Breve descripción aprendizaje de gramática y vocabulario y a las destrezas de comprensión oral,
de los contenidos producción de discurso oral y comprensión escrita. El curso tendrá una
orientación práctica importante.

47|1 3 8
 El estudiantado debe partir de un nivel B2 para poder alcanzar un nivel C1.1,
según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas. Los materiales teóricos y prácticos seguirán un nivel avanzado.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Presentación.
Actividades y
Resolución de problemas de forma autónoma.
metodologías*
Resolución de problemas.
Seminario.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de
Presentación.
evaluación*
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua C: Alemán III

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar conocimientos culturales sobre los países de lengua alemana.
- Ampliar el repertorio léxico y gramatical a ámbitos más específicos.
- Ampliar los conocimientos de gramática introduciendo temas más complejos
y practicando la sintaxis con frases complejas.
Resultados del - Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de conocimientos
aprendizaje léxicos y gramaticales a contextos orales y escritos.
- Fomentar el sentido de conciencia lingüística de la lengua alemana, sus
mecanismos gramaticales y léxicos y sus formas de expresión.
- Mejorar la capacidad de comprensión y producción oral y escrita para su
posterior aplicación al ejercicio profesional.
Idioma Alemán, español, gallego
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua alemana, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario más complejos y a las destrezas de
comprensión y producción oral y escrita. El curso tendrá una orientación
Breve descripción
práctica.
de los contenidos
Los materiales teóricos y prácticos seguirán un nivel entre el A.2 y hasta el
inicio del B.1, según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia
para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y Presentación.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de Examen de preguntas objetivas.
evaluación* Presentaciones.
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua C: Portugués III

Número
de
6
créditos
ECTS
Tipología Obligatoria

48|1 3 8
 Organizac
ión Semestre
temporal
Modalida
Presencial
d
Presencial
54
idad
Conocimiento medio-alto del tercer idioma: lengua, comunicación, cultura y
Resultado
civilización.
s del
Desarrollo de la capacidad de contrastar aspectos léxicos, fraseológicos y gramaticales.
aprendizaj
Desarrollo de la capacidad de contrastar aspectos de las culturas lusófonas.
e
Domino oral y escrito del nivel B2 equivalente al DEPLE y al Celpe-Bras.
Idioma Portugués
Contenidos gramaticales Contenidos gramaticales al nivel B2 del MCERL
Revisión contenidos léxicos de Idioma [Link]
Contenidos lexicales Contenidos léxicos al nivel B2 del MCERL
Breve
descripció Contenidos pragmáticos Revisión de los contenidos de Idioma [Link]
n de los Falsos amigos y expresiones idiomáticas.
contenido Narrativa breve.
s Cultura Lusófona Historia de Portugal, de Brasil y de los países africanos lusófonos.
Música y arte en las culturas lusófonas actuales.
Otros contenidos culturales de la Lusofonía.
Contenidos de traducción Traducción pt-es/gl de idiomatismos, falsos amigos y frases sueltas.

Actividade Lección magistral Sesiones teóricas gramaticales. Ejercicios gramaticales.

sy
metodolo Trabajo tutelado Trabajo en grupos sobre ejercicios orales y escritos.
gías* Resolución de problemas Actividades relacionadas con los trabajos propuestos
Eventos científicos Conferencias, seminarios, filmes y otras actividades relacionadas.
Resolución de problemas y ejercicios
Sistema
Prácticas orales en laboratorio
de
Examen de preguntas de desarrollo
evaluació
Resolución de problemas y ejercicios
n*
Trabajo tutelados

Asignatura: Lengua C: Chino III

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar conocimientos culturales.
- Ampliar el repertorio léxico y gramatical a ámbitos más específicos.
- Ampliar los conocimientos de gramática introduciendo temas más complejos
y practicando la sintaxis con frases complejas.
Resultados del - Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de conocimientos
aprendizaje léxicos y gramaticales a contextos orales y escritos.
- Fomentar el sentido de conciencia lingüística de la lengua china, sus
mecanismos gramaticales y léxicos y sus formas de expresión.
- Mejorar la capacidad de comprensión y producción oral y escrita para su
posterior aplicación al ejercicio profesional.
Idioma Chino, español, gallego
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua china, prestando especial atención al
Breve descripción
aprendizaje de gramática y vocabulario más complejos y a las destrezas de
de los contenidos
comprensión y producción oral y escrita. El curso tendrá una orientación
práctica.

49|1 3 8
 Los materiales teóricos y prácticos seguirán un nivel entre el A.2 y hasta el
inicio del B.1, según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia
para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y Presentación.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de Examen de preguntas objetivas.
evaluación* Presentaciones.
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua C: lengua de signos española III

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Obligatorio
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Conocer la gramática de la lengua de signos española (LSE) en un nivel B1
Resultados del
según el MCER; manejar destrezas de comprensión, expresión e
aprendizaje
interacción en el nivel B1
Idioma LSE, español, gallego
Breve descripción de Gramática y aspectos comunicativos de la LSE en el nivel B1; aspectos
los contenidos culturales de la comunidad sorda
Actividades y Actividades introductorias; lección magistral; taller; resolución de
metodologías* problemas
Examen oral (en LSE); resolución de problemas y/o ejercicios; simulación
Sistema de evaluación*
o role playing

Asignatura: Traducción y documentación: inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
• Identificar los protocolos documentales para el tratamiento de la
información.
• Utilizar adecuadamente las herramientas de localización de
información.
• Planificar el proceso de búsqueda documental.
• Identificar los problemas documentales ligados a los procesos de
traducción.
Resultados del
aprendizaje • Profundizar en los procedimientos, técnicas y estrategias de la
traducción.
• Analizar las dificultades que presenta el texto de partida.
• Capacitar para traducir a las lenguas A diversos tipos de textos no
especializados redactados en la lengua B, mostrando así una doble
capacidad: la de comprensión de las lenguas A y la de expresión en
las lenguas B.
• Justificar las decisiones de traducción adoptadas.
Idioma Español, gallego, inglés

50|1 3 8
 • Búsqueda documental aplicada a T/I.
• Tipos de fuentes documentales y usos apropiados de cada tipo de
fuente
• Criterios de fiabilidad de fuentes de documentación para la
traducción
• Profundizar en el estudio de las técnicas y estrategias de la
Breve descripción traducción.
de los contenidos • Uso de fuentes de documentación para la resolución de problemas
de traducción de textos de diversas variedades.
• Profundizar en el análisis y crítica de diferentes modelos de
traducción.
• Estudio de las bases teóricas necesarias para un adecuado análisis
estilístico contrastivo e intercultural de diferentes tipos de texto.
• Evaluación y crítica de traducciones.
Actividades introductorias, lección magistral, estudio previo, estudio de casos,
Actividades y
resolución de problemas, foros de discusión, aprendizaje basado en
metodologías*
proyectos, trabajo tutelado,
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, trabajo, examen de preguntas de
evaluación* desarrollo, examen de preguntas objetivas.

Asignatura: Traducción y documentación: francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología obligatoria
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 horas
Conocer, identificar y solucionar los problemas documentales ligados a los
procesos de traducción e interpretación.
Conocer la evolución de los problemas relacionados con la búsqueda, análisis,
almacenamiento y difusión de la información.
Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la documentación.
Resultados del Evaluar la calidad de documentos y de información.
aprendizaje Utilizar adecuadamente las herramientas de localización de información.
Utilizar adecuadamente los protocolos documentales para el tratamiento de la
información.
Conocer las principales fuentes de documentación y los repertorios
lexicográficos más relevantes de aplicación a la traducción desde y a la lengua
francesa en diferentes ámbitos de especialidad.
Idioma español, gallego, francés
Esta asignatura está orientada a la formación del estudiantado de traducción en
las técnicas de búsqueda y análisis documental, de tal manera que, tras haber
Breve descripción
cursado esta asignatura, los/as discentes sean capaces de localizar focos fiables
de los contenidos
de generación de documentos, tratar adecuadamente la información que se
encuentra en estos y aplicarla pertinentemente a sus necesidades.
Actividades introductorias, actividades teóricas, actividades prácticas guiadas
Actividades y
(resolución de problemas, debates), actividades prácticas autónomas (estudio
metodologías*
previo, resolución de problemas de forma autónoma).
Sistema de Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, resolución
evaluación* de problemas o ejercicios, trabajo, presentación.

Asignatura: Informática para la traducción y la interpretación

Número de créditos
6 créditos
ECTS
Tipología Obligatorio
Organización
Semestre 3
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas

51|1 3 8
 Que el alumno/a sea capaz de reconocer, usar, revisar y planificar
adecuadamente las herramientas informáticas (hardware y software) para el
uso profesional de la traducción y la interpretación.
Se potenciarán las siguientes competencias:
Resultados del • Lingüística: dominio avanzado de las lenguas de trabajo involucradas.
aprendizaje • Comunicativa y cultural: saber comprender los textos originales y las
particularidades de estos, así como saber plasmarlos adecuadamente
dentro del contexto del proceso de traducción o interpretación.
• Técnica: dominio de las herramientas de uso habitual.
• Traductora: capacidad de trabajo en equipo.
Idioma Gallego/español
En esta asignatura se pretende mostrar los distintos tipos de recursos software
de ayuda y apoyo a la traducción y a la interpretación y conocer, desde el
punto de vista teórico y práctico, los productos disponibles y los recursos para
la traducción asistida por ordenador como son, básicamente, los sistemas
gestores de terminología y las memorias de traducción. En la asignatura se
Breve descripción de muestra una panorámica del estado actual de estas herramientas y recursos,
los contenidos tanto a nivel teórico como práctico, y una previsión de futuro de estas.
1. Introducción a la asignatura.
2. Traducción, interpretación y tecnologías.
3. La ofimática avanzada aplicada a la traducción y a la interpretación.
4. La traducción asistida por ordenador.
5. Introducción a tipologías de traducción especializadas.
• Actividades introductorias. Actividades encaminadas a tomar contacto
y reunir información sobre el alumnado, así como a presentar la
materia.
• Actividades teóricas. Lecciones magistrales. Exposición por parte del
profesor/a de los contenidos teóricos de la asignatura.
Actividades y • Actividades prácticas guiadas. Resolución de problemas: se formularán
metodologías* problemas y/o ejercicios relacionados con la asignatura.
• Estudio de casos: propuesta de resolución de casos reales, en diversas
lenguas.
• Actividades prácticas autónomas. Resolución de problemas de forma
autónoma: El alumnado analizará y resolverá problemas y/o ejercicios
relacionados con la asignatura de forma autónoma.
Sistema de • Exámenes de preguntas objetivas. Cuestionarios tipo test.
evaluación* • Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua gallega II

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Básico
Organización temporal Semestre 4
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 h
-Afianzar los conocimientos del alumnado sobre la lengua gallega.
-Conocer los recursos lingüísticos y estilísticos del texto no especializado,
Resultados del especializado y académico del nivel de grado.
aprendizaje -Elaborar textos no especializados y académicos del nivel de grado,
escritos y orales, con calidad lingüística e informativa.
-Analizar y corregir textos de diversas tipologías.
Idioma Gallego
1. La comunicación escrita
1.1. Textos no especializados, textos especializados y textos
académicos del nivel de grado.
Breve descripción de los 1.2 La creación del texto general y académico
contenidos 1.3. La corrección del texto general, especializado y académico.
2. La comunicación oral.
2.1 Tipos de discurso oral.
2.2. El discurso oral en la presentación de trabajos.

52|1 3 8
 Lección magistral.
Trabajo tutelado
Metodologías Resolución de problemas
Presentación
Debates
Examen de preguntas de desarrollo
Resolución de problemas o ejercicios
Sistema de evaluación*
Trabajo
Presentación

Asignatura: Lengua B: Inglés IV

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 4
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico, gramatical y textual a ámbitos más específicos,
formales e informales.
- Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de los conocimientos
Resultados del gramaticales y léxicos a contextos escritos (lectura y redacción de textos).
aprendizaje - Mejorar la capacidad de comprensión y expresión escrita (lectura y
redacción) para su posterior aplicación al ejercicio profesional.
- Fomentar el sentido de conciencia lingüística de la lengua inglesa, sus
mecanismos gramaticales y léxicos y sus formas de expresión.
Idioma Inglés
Con una orientación práctica y centrada en el uso de la lengua, esta materia
tiene como objetivo la consolidación de las competencias lingüísticas y
comunicativas a nivel avanzado superior, prestando atención al aprendizaje de
gramática y vocabulario (Use of English: Grammar and Vocabulary) y a las
Breve descripción
destrezas de comprensión escrita (Reading) y producción escrita (Writing).
de los contenidos
Los materiales teóricos y prácticos parten de un nivel avanzado alto C1/C1+ y
se pretende conseguir el nivel superior C2, según los estándares del Marco
Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Actividades y Lección magistral.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de
Examen de preguntas objetivas.
evaluación*
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua B: Francés IV

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Formación Básica
Organización
Semestre 4
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Adquirir conocimientos básicos sobre la intra-traducción o paráfrasis.
- Desarrollar técnicas de reformulación del discurso oral y escrito prestando
especial atención a la construcción textual (el resumen, síntesis de
Resultados del documentos escritos y orales).
aprendizaje - Emplear documentos variados y diferentes fuentes que permitan una
reflexión cultural.
- Mejorar la capacidad de comprensión y expresión oral y escrita para su
posterior aplicación al ejercicio profesional.

53|1 3 8
 - Sensibilizar sobre la importancia de la francofonía y la variedad de acentos y
registros, así como de su léxico.
Idioma Francés
Con una orientación práctica y centrada en el uso de la lengua, esta materia
tiene como objetivo la consolidación de las competencias lingüísticas y
comunicativas a nivel avanzado superior
adquiridas previamente en los cursos anteriores y se trabajará especialmente en
el desarrollo de las destrezas de comprensión y expresión oral y escrita,
teniendo en cuenta tanto la cohesión y la coherencia en el discurso, como la
Breve descripción
diversidad expresiva y la tipología textual.
de los contenidos
El estudiantado debe partir de un nivel C2.1 para poder alcanzar un nivel C2.2
de maestría en la lengua francesa, por lo que se practicarán tanto las destrezas
orales como escritas, según los estándares del Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas. Los materiales teóricos y prácticos seguirán el
nivel requerido.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y Presentación.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas de desarrollo.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de
Presentación.
evaluación*
Resolución de problemas y/o ejercicios.
Trabajo.

Asignatura: Lengua C: Inglés IV

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 4
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico, gramatical y textual a ámbitos más específicos,
formales e informales.
- Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de los conocimientos
Resultados del gramaticales y léxicos a contextos escritos (lectura y redacción de textos).
aprendizaje - Mejorar la capacidad de comprensión y expresión escrita (lectura y
redacción) para su posterior aplicación al ejercicio profesional.
- Fomentar el sentido de conciencia lingüística de la lengua inglesa, sus
mecanismos gramaticales y léxicos y sus formas de expresión.
Idioma Inglés
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua inglesa, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario (Use of English: Grammar and
Breve descripción Vocabulary) y a las destrezas de comprensión escrita (Reading) y producción
de los contenidos escrita (Writing). El curso tendrá una orientación práctica.

Los materiales teóricos y prácticos seguirán un nivel avanzado alto C1+, según
los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Actividades y Lección magistral.
metodologías* Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de
Examen de preguntas objetivas.
evaluación*
Resolución de problemas y/o ejercicios.

54|1 3 8
 Asignatura: Lengua C: Francés IV
Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 4
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico, gramatical y textual a ámbitos más específicos,
formales e informales.
- Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de los conocimientos
gramaticales y léxicos a contextos escritos (lectura y redacción de textos).
Resultados del
- Fomentar la capacidad de comprensión y expresión escrita (lectura y
aprendizaje
redacción) para su posterior aplicación al ejercicio profesional.
- Mejorar las destrezas de comprensión y expresión escritas teniendo en cuenta
la cohesión y la coherencia del discurso, así como la diversidad expresiva y la
tipología textual.
Idioma Francés
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua francesa, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario y a las destrezas de comprensión y
producción escrita. Se trabajarán también las diferentes fuentes francófonas
Breve descripción
donde estén presentes las variedades socioculturales.
de los contenidos
El estudiantado debe partir de un nivel C1.1 para poder alcanzar un nivel C1.2,
según los estándares del Marco Común Europeo de Referencia para las
Lenguas. Los materiales teóricos y prácticos seguirán un nivel avanzado.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y
Resolución de problemas de forma autónoma.
metodologías*
Resolución de problemas.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas de desarrollo.
Examen de preguntas objetivas.
Sistema de
Presentación.
evaluación*
Resolución de problemas y/o ejercicios.
Trabajo.

Asignatura: Lengua C: Alemán IV

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 4
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico, gramatical y textual a ámbitos más específicos,
formales e informales.
- Continuar el aprendizaje de temas de conocimiento cultural de los países de
habla alemana, junto con el vocabulario ligado a ello.
Resultados del - Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de los conocimientos
aprendizaje gramaticales y léxicos a contextos escritos y de discurso oral.
- Fomentar el sentido de conciencia lingüística de la lengua alemana, sus
mecanismos gramaticales y léxicos y sus formas de expresión.
- Mejorar la capacidad de comprensión y expresión oral y escrita para su
posterior aplicación al ejercicio profesional.
Idioma Alemán, español
Breve descripción Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
de los contenidos comunicativas y lingüísticas en lengua alemana, prestando especial atención al

55|1 3 8
 aprendizaje de gramática y vocabulario complejos, y a las destrezas de
comprensión y producción escrita y oral. El curso tendrá una orientación
práctica.

Los materiales teóricos y prácticos seguirán un nivel medio entre el final del
B.1 y el inicio del B.2, según los estándares del Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y
Presentación.
metodologías*
Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de Examen de preguntas objetivas.
evaluación* Presentación.
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua C: Portugués IV

Número
de
6
créditos
ECTS
Tipología Obligatoria
Organizac
ión Semestre 4
temporal
Modalida
Presencial
d
Presencial
54
idad
Conocimiento básico-medio del tercer idioma como lengua extranjera, lo que incluye
las perspectivas lingüística,comunicativa y de cultura y civilización.
Desarrollo de la capacidad de contrastar aspectos léxicos, fraseológicos y gramaticales
Resultado
del tercer idioma como propio
s del
Desarrollo de la capacidad de contrastar aspectos de civilización propios de las personas
aprendizaj
hablan el idioma extranjero y ajenos.
e
Dominio oral y escrito del nivel C1, equivalente al 'Diploma Elementar de português
Língua Estrangeira' (DEPLE) y del 'Certificado de Proficiência em Língua Portuguesa
para Estrangeiros' (Celpe-Bras).
Idioma Portugués
Contenidos gramaticales Revisión de los contenidos de C:III
Contenido gramatical relacionado con el nivel C1 del
MCERL
Elementos del portugués de Brasil y del África lusófona.
Contenidos lexicales Léxico literario. Léxico propio de Brasil y del África
lusófona.
Breve Contenidos pragmáticos Revisión de contenidos de C:III. Expresiones
descripció espontáneas.
n de los Articulación del discurso. Redacción de textos sobre
contenido temas.
s Cultura Lusófona Historia de Portugal, de Brasil y de los países lusófonos.
Música y arte en las culturas lusófonas actuales.
Otros contenidos culturales de la Lusofonía
Traducción Traducción pt-es/gl de idiomatismos, falsos amigos y
frases
cortas contextualizadas con uso de herramientas
informáticas.

56|1 3 8
 Sesiones teóricas gramaticales.
Lección magistral
Ejercicios gramaticales y de civilización lusófona.
Actividade
sy Ejercicios de expresión escrita y oral.
Trabajo tutelado
metodolo Lecturas y exposiciones en el aula.
gías* Resolución de
Ejercicios práticos de producción oral y escrita. Revisiones.
problemas
Conferencias, seminarios, filmes u otras actividades.
Eventos científicos
Sistema Resolución de problemas y ejercicios
de Trabajo tutelado
evaluació Prácticas de laboratorio
n* Examen de preguntas de desarrollo

Asignatura: Lengua C: Chino IV

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 4
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
- Ampliar el repertorio léxico, gramatical y textual a ámbitos más específicos,
formales e informales.
- Continuar el aprendizaje de temas de conocimiento cultural, junto con el
vocabulario ligado a ello.
Resultados del - Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de los conocimientos
aprendizaje gramaticales y léxicos a contextos escritos y de discurso oral.
- Fomentar el sentido de conciencia lingüística de la lengua china, sus
mecanismos gramaticales y léxicos y sus formas de expresión.
- Mejorar la capacidad de comprensión y expresión oral y escrita para su
posterior aplicación al ejercicio profesional.
Idioma Chino, español
Esta materia pretende la consecución y consolidación de las destrezas
comunicativas y lingüísticas en lengua china, prestando especial atención al
aprendizaje de gramática y vocabulario complejos, y a las destrezas de
comprensión y producción escrita y oral. El curso tendrá una orientación
Breve descripción
práctica.
de los contenidos
Los materiales teóricos y prácticos seguirán un nivel medio entre el final del
B.1 y el inicio del B.2, según los estándares del Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas.
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Actividades y
Presentación.
metodologías*
Resolución de problemas de forma autónoma.
Resolución de problemas.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de Examen de preguntas objetivas.
evaluación* Presentación.
Resolución de problemas y/o ejercicios.

Asignatura: Lengua C: Lengua de signos española IV

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Obligatorio

57|1 3 8
 Organización
Semestre 4
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Conocer la gramática de la lengua de signos española (LSE) en un nivel B2
Resultados del
según el MCER; manejar destrezas de comprensión, expresión e
aprendizaje
interacción en el nivel B2
Idioma LSE, español, gallego
Breve descripción de Gramática y aspectos comunicativos de la LSE en el nivel B2; aspectos
los contenidos culturales de la comunidad sorda
Actividades y Actividades introductorias; lección magistral; taller; resolución de
metodologías* problemas
Examen oral (en LSE); resolución de problemas y/o ejercicios; simulación
Sistema de evaluación*
o role playing

Asignatura: Traducción y revisión: inglés

Número de créditos
6
ECTS

Tipología Obligatoria

Organización
Semestre 4
temporal

Modalidad Presencial

Presencialidad 54
1. Identificar las diferencias y similitudes entre las lenguas de trabajo
que faciliten la traducción entre el inglés, el español y al gallego.
2. Ortotipografía comparada entre el inglés, el español y el gallego.
Resultados del 3. Revisión y corrección de textos en inglés, español y gallego
aprendizaje 4. Conocer las normas ISO de traducción, revisión y corrección.
5. Utilizar recursos de documentación fiables para solucionar las
dificultades que se encuentran durante el proceso de traducción
entre el inglés, el español y el gallego.

Idioma Inglés, español

• Bases necesarias para el análisis de distintos tipos de texto.

• Estudio de estrategias y procedimientos de traducción, revisión y
corrección entre el inglés, el español y el gallego
• Prácticas de traducción de textos entre el inglés, el español y el
Breve descripción de
gallego de diversas características lingüísticas y culturales.
los contenidos
• Prácticas de revisión con ejercicios de corrección de concepto, de
estilo y tipográfica de textos redactados en inglés, español y gallego.
• Aspectos de índole profesional en la traducción, revisión y
corrección entre el inglés, el español y el gallego
Actividades Clases de aula Clases tuteladas Trabajo en grupo Trabajo
Actividades y
tutelado Atención personalizada Metodologías Actividades introductorias
metodologías*
Resolución de problemas Estudio de casos
Resolución de problemas y/o ejercicios
Sistema de Estudio de casos
evaluación* Presentaciones
Observación sistemática

58|1 3 8
 Asignatura: Traducción y revisión: francés

Número de créditos
6
ECTS

Tipología Obligatoria

Organización
Semestre 4
temporal

Modalidad Presencial

Presencialidad 54
1. Identificar las diferencias y similitudes entre las las lenguas de trabajo
que faciliten la traducción entre el francés, el español y al gallego.
2. Ortotipografía comparada entre el francés, el español y el gallego.
Resultados del 3. Revisión y corrección de textos en francés, español y gallego
aprendizaje 4. Conocer las normas ISO de traducción, revisión y corrección.
5. Utilizar recursos de documentación fiables para solucionar las
dificultades que se encuentran durante el proceso de traducción
entre el francés, el español y el gallego.

Idioma Francés, español

• Bases necesarias para el análisis de distintos tipos de texto.

• Estudio de estrategias y procedimientos de traducción, revisión y
corrección entre el francés, el español y el gallego
• Prácticas de traducción de textos entre el francés, el español y el
Breve descripción de gallego de diversas características lingüísticas y culturales.
los contenidos • Prácticas de revisión con ejercicios de corrección de concepto, de
estilo y tipográfica de textos redactados en francés, español y
gallego.
• Aspectos de índole profesional en la traducción, revisión y
corrección entre el francés, el español y el gallego
Actividades Clases de aula Clases tuteladas Trabajo en grupo Trabajo
Actividades y
tutelado Atención personalizada Metodologías Actividades introductorias
metodologías*
Resolución de problemas Estudio de casos
Resolución de problemas y/o ejercicios
Sistema de Estudio de casos
evaluación* Presentaciones
Observación sistemática

Asignatura: Teoría e historia de la traducción

Número de
6
créditos ECTS
Tipología OBLIGATORIO
Organización
Semestre 4
temporal
Modalidad PRESENCIAL
Presencialidad 54
• Identificar epistemológicamente la traductología y valorar su relación
con otras disciplinas afines.
Resultados del • Identificar las características, límites y posibilidades de la actividad
aprendizaje traductora
• Aplicar de manera satisfactoria los conocimientos de tipo teórico
adquiridos en la asignatura

59|1 3 8
 • Reunir un conocimiento panorámico acerca de la evolución de los
estudios de traducción e interpretación hasta nuestros días
• Identificar los aspectos y polos centrales del análisis traductológico
Identificar las principales fases y manifestaciones históricas
correspondientes a las actividades de la traducción y la interpretación
Idioma Gallego, español
Aprendizaje de los contenidos de tipo teórico y formativo necesarios para
Breve descripción
formarse como traductor / intérprete y desarrollo de las capacidades necesarias
de los contenidos
para aplicar esos contenidos a supuestos prácticos.
Actividades y Actividades introductorias, Lección Magistral, Debates, Resolución de
metodologías* problemas y/ o Trabajo tutelado
Evaluación continua y formativa a través de una serie de herramientas que
los/las docentes actualizarán en el marco de la docencia de la asignatura,
Sistema de como Exámenes de preguntas objetivas, Exámenes de preguntas de desarrollo,
evaluación* Resolución de problemas y/o ejercicios, Trabajos y/o Presentaciones.
- Sistema de calificaciones: calificación final numérica de 0 a 10, según lo
indicado en la legislación vigente.

Asignatura: Traducción y documentación lengua C: inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
• Identificar los protocolos documentales para el tratamiento de la
información.
• Utilizar adecuadamente las herramientas de localización de
información.
• Planificar el proceso de búsqueda documental.
• Identificar los problemas documentales ligados a los procesos de
traducción.
Resultados del
• Profundizar en los procedimientos, técnicas y estrategias de la
aprendizaje
traducción.
• Analizar las dificultades que presenta el texto de partida.
• Capacitar para traducir a las lenguas A diversos tipos de textos no
especializados redactados en la lengua B, mostrando así una doble
capacidad: la de comprensión de las lenguas A y la de expresión en
las lenguas B.
• Justificar las decisiones de traducción adoptadas.
Idioma Español, gallego, inglés
• Búsqueda documental aplicada a T/I.
• Tipos de fuentes documentales y usos apropiados de cada tipo de
fuente
• Criterios de fiabilidad de fuentes de documentación para la
traducción
• Profundizar en el estudio de las técnicas y estrategias de la
Breve descripción traducción.
de los contenidos • Uso de fuentes de documentación para la resolución de problemas
de traducción de textos de diversas variedades.
• Profundizar en el análisis y crítica de diferentes modelos de
traducción.
• Estudio de las bases teóricas necesarias para un adecuado análisis
estilístico contrastivo e intercultural de diferentes tipos de texto.
• Evaluación y crítica de traducciones.
Actividades introductorias, lección magistral, estudio previo, estudio de casos,
Actividades y
resolución de problemas, foros de discusión, aprendizaje basado en
metodologías*
proyectos, trabajo tutelado,

60|1 3 8
 Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, trabajo, examen de preguntas de
evaluación* desarrollo, examen de preguntas objetivas.

Asignatura: Traducción y documentación lengua C: francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología obligatoria
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 horas
Conocer, identificar y solucionar los problemas documentales ligados a los
procesos de traducción e interpretación.
Conocer la evolución de los problemas relacionados con la búsqueda, análisis,
almacenamiento y difusión de la información.
Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la documentación.
Resultados del Evaluar la calidad de documentos y de información.
aprendizaje Utilizar adecuadamente las herramientas de localización de información.
Utilizar adecuadamente los protocolos documentales para el tratamiento de la
información.
Conocer las principales fuentes de documentación y los repertorios
lexicográficos más relevantes de aplicación a la traducción desde la lengua
francesa en diferentes ámbitos de especialidad.
Idioma español, gallego, francés
Esta asignatura está orientada a la formación del estudiantado de traducción en
las técnicas de búsqueda y análisis documental, de tal manera que, tras haber
Breve descripción
cursado esta asignatura, los/as discentes sean capaces de localizar focos fiables
de los contenidos
de generación de documentos, tratar adecuadamente la información que se
encuentra en estos y aplicarla pertinentemente a sus necesidades.
Actividades introductorias, actividades teóricas, actividades prácticas guiadas
Actividades y
(resolución de problemas, debates), actividades prácticas autónomas (estudio
metodologías*
previo, resolución de problemas de forma autónoma).
Sistema de Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, resolución
evaluación* de problemas o ejercicios, trabajo, presentación.

Asignatura: Traducción y documentación lengua C: alemán

Número de
6
créditos ECTS
Tipología obligatoria
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Competencias contrastivas: conocer las diferencias de las convenciones de
escritura ortotipográfica y estilística de las lenguas de trabajo y de sus culturas;
dominar los elementos de interferencia léxica y discrepancia morfosintáctica;
dominar las diferencias de los mecanismos de coherencia y cohesión en la
construcción textual de las lenguas; conocer las divergencias y coincidencias de
las culturas.
Competencias instrumentales: fomentar la habilidad para trabajar con las
Resultados del herramientas para la traducción, usar y gestionar recursos documentales
aprendizaje lexicográficos para la traducción de textos generales.
Competencias metodológicas: desarrollar las habilidades de crítica y autocrítica
de traducciones; identificar y explotar la potencialidad de los repertorios de las
culturas original y de llegada. Desarrollar la capacidad de reconocer y analizar
problemas de traducción. Determinar el tipo de traducción adecuado a cada
género textual/encargo de traducción
Competencias textuales: desarrollar la capacidad para traducir textos generales
de variada índole.

61|1 3 8
 Competencias profesionales: conocer el mercado de la traducción para la
combinación lingüística correspondiente; desarrollar un autoconcepto de
traductor/a profesional y de su autoestima; desarrollar la capacidad de tomar
decisiones; fomentar la habilidad para trabajar con las herramientas para la
traducción, usar y gestionar recursos documentales lexicográficos para la
traducción de textos generales; desarrollar la capacidad para localizar y superar
las fallas traductivas individuales.

Idioma Alemán, español, gallego

Aproximación a la traducción desde el alemán al español y gallego; textos
Breve descripción generales, diferencias lingüístico-semánticas, sintácticas, morfológicas y
de los contenidos culturales esenciales, principales fuentes de documentación, diccionarios,
gramáticas, manuales de estilo y bases de datos.
Actividades introductorias, lección magistral, resolución de problemas,
Actividades y
presentación, estudio de casos, debate, taller, trabajo tutelado, Resolución de
metodologías*
problemas de forma autónoma, Aprendizaje colaborativo, Design thinking
Sistema de Examen de preguntas de desarrollo; Resolución de problemas y/o ejercicios;
evaluación* Estudio de casos; Trabajo; Autoevaluación; Debate, observación sistemática.

Asignatura: Traducción y documentación lengua C: portugués

Número de
6
créditos ECTS
Tipología obligatoria
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 horas
Conocer, identificar y solucionar los problemas documentales ligados a los
procesos de traducción e interpretación.
Conocer la evolución de los problemas relacionados con la búsqueda, análisis,
almacenamiento y difusión de la información.
Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la documentación.
Resultados del Evaluar la calidad de documentos y de información.
aprendizaje Utilizar adecuadamente las herramientas de localización de información.
Utilizar adecuadamente los protocolos documentales para el tratamiento de la
información.
Conocer las principales fuentes de documentación y los repertorios
lexicográficos más relevantes de aplicación a la traducción desde la lengua
portuguesa en diferentes ámbitos de especialidad.
Idioma español, gallego, portugués
Esta asignatura está orientada a la formación del estudiantado de traducción en
las técnicas de búsqueda y análisis documental, de tal manera que, tras haber
Breve descripción
cursado esta asignatura, los/as discentes sean capaces de localizar focos fiables
de los contenidos
de generación de documentos, tratar adecuadamente la información que se
encuentra en estos y aplicarla pertinentemente a sus necesidades.
Actividades introductorias, actividades teóricas, actividades prácticas guiadas
Actividades y
(resolución de problemas, debates), actividades prácticas autónomas (estudio
metodologías*
previo, resolución de problemas de forma autónoma).
Sistema de Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, resolución
evaluación* de problemas o ejercicios, trabajo, presentación.

Traducción y documentación lengua C: chino

Número de
6
créditos ECTS
Tipología obligatoria
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 horas

62|1 3 8
 Conocer, identificar y solucionar los problemas documentales ligados a los
procesos de traducción e interpretación.
Conocer la evolución de los problemas relacionados con la búsqueda, análisis,
almacenamiento y difusión de la información.
Conocer los fundamentos teóricos y metodológicos de la documentación.
Resultados del Evaluar la calidad de documentos y de información.
aprendizaje Utilizar adecuadamente las herramientas de localización de información.
Utilizar adecuadamente los protocolos documentales para el tratamiento de la
información.
Conocer las principales fuentes de documentación y los repertorios
lexicográficos más relevantes de aplicación a la traducción desde la lengua china
en diferentes ámbitos de especialidad.
Idioma español, gallego, chino
Esta asignatura está orientada a la formación del estudiantado de traducción en
las técnicas de búsqueda y análisis documental, de tal manera que, tras haber
Breve descripción
cursado esta asignatura, los/as discentes sean capaces de localizar focos fiables
de los contenidos
de generación de documentos, tratar adecuadamente la información que se
encuentra en estos y aplicarla pertinentemente a sus necesidades.
Actividades introductorias, actividades teóricas, actividades prácticas guiadas
Actividades y
(resolución de problemas, debates), actividades prácticas autónomas (estudio
metodologías*
previo, resolución de problemas de forma autónoma).
Sistema de Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, resolución
evaluación* de problemas o ejercicios, trabajo, presentación.

Asignatura: Traducción y documentación lengua C: lengua de signos

Número de créditos
6
ECTS
Tipología OB
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
El objetivo de esta materia es enseñar a traducir del texto escrito al discurso
signado y viceversa, que es lo que habitualmente llamamos traducción a la
vista.
Comprender los conceptos fundamentales relacionados con la creación y el
análisis de los textos orales y escritos y con los fenómenos culturales en
general.
Desarrollar hábitos críticos que permitan explorar los textos visogestuales de
Resultados del
manera autónoma y creativa.
aprendizaje
Ganar eficiencia en la consulta de fuentes bibliográficas y su posterior
utilización en exposiciones o argumentaciones (orales y escritas) en torno a
temas literarios y culturales del mundo de la sordera.
Adquirir los conocimientos necesarios para expresarse en LSE de manera
precisa con el vocabulario y la estructura apropiados.
Desarrollar el aprendizaje autónomo en la aplicación de los conocimientos
gramaticales y léxicos.
Idioma Lengua de signos española y lengua oral y escrita (español y gallego)
a. Manejo de las técnicas de traducción hacia la lengua de signos desde
textos escritos y orales.
b. Creación y análisis de los textos orales y escritos y signados.
Breve descripción de c. Comprensión de los aspectos gramaticales indispensables para la
los contenidos organización del discurso en LSE y comprensión y expresión en lengua de
signos de conocimientos científicos y culturales
d. Documentación de aspectos antropológicos y etnológicos
relacionados con las comunidades sordas
Actividades introductorias
Actividades y Lecturas: documentos propuestos por los docentes sobre aspectos incluidos
metodologías* en el temario de la asignatura
Debates, trabajos y presentaciones en el aula

63|1 3 8
 Simulación o role playing
Lección magistral
Prácticas resolución de ejercicios
Portafolio.
Examen de preguntas de desarrollo
Trabajo
Sistema de Prácticas de laboratorio
evaluación* Portafolio;
Resolución de problemas y ejercicios;
Simulación o role playing

Asignatura: Traducción jurídica-administrativa: inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Comprender textos de temática jurídica y administrativa para poder
trasladar su contenido a la lengua de llegada.
Poseer unos conocimientos básicos sobre derecho y gestión que se puedan
aplicar a la traducción de diversos tipos de documentos jurídicos y
administrativos.
Desarrollar el espíritu crítico necesario con respecto a la calidad y fiabilidad
Resultados del de los textos originales, de las fuentes documentales y de las traducciones
aprendizaje propias y ajenas.
Desarrollar la determinación para defender las decisiones tomadas de
manera razonable en cualquier traducción.
Desarrollar los procesos diplomáticos y de crítica constructiva asociados a la
revisión de textos traducidos por otros.
Traducir de manera precisa y con el estilo idóneo, textos de temática jurídica
y administrativa.
Idioma Español/Inglés
Principios básicos de derecho y administración pública.
Características del lenguaje jurídico.
Características del lenguaje administrativo.
Tipos de textos jurídicos.
Breve descripción de Tipos de textos administrativos.
los contenidos Dificultades de la traducción especializada de textos jurídicos y
administrativos.
Estrategias de resolución de problemas en la traducción de textos jurídicos
y administrativos.
Revisión de traducciones jurídicas y administrativas.
Actividades introductorias, lección magistral, estudio de casos, resolución
Actividades y
de problemas de forma autónoma y en grupo, aprendizaje basado en
metodologías*
proyectos.
Sistema de Examen de preguntas de desarrollo, trabajo, resolución de problemas y/o
evaluación* ejercicios, proyecto.

Asignatura: Traducción jurídico-administrativa: francés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología obligatoria
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 h

64|1 3 8
 Ser capaces de comprender textos de naturaleza jurídica y administrativa
identicando el campo temático y el género textual.
Ser capaz de traducir del francés de una manera precisa y con el estilo idóneo,
Resultados del los textos de naturaleza jurídica y administrativa.
aprendizaje Adquirir unos conocimientos básicos sobre derecho y administración de los
ordenamientos jurídicos de países francófonos para que se puedan aplicar a la
traducción de diversos géneros de documentos jurídicos y administrativos.
Conocer los aspectos profesionales de la traducción jurídica y jurada.
Idioma Francés/Español
Delimitación de los campos de especialidad “Traducción jurídica, judicial y
administrativa”.
Las especifidades de la lengua jurídica y administrativa: francés y español.
Identificación de fuentes documentales terminológicas fiables y usuales.
Legislación española sobre la traducción jurídica (ante tribunales, jurada u
Breve descripción
otras).
de los contenidos
Elementos básicos de la organización jurídica y administrativa en las diferentes
comunidades lingüísticas.
Ramas del Derecho, Administraciones y géneros textuales propios.
Traducción de géneros textuales usuales en el mercado profesional.
El ejercicio de la profesión. Deontología.
Actividades introductorias
Lección magistral
Actividades y
Resolución de problemas
metodologías*
Trabajo tutelado
Prácticas con apoyo de las TICs
Resolución de problemas
Prácticas de laboratorio
Sistema de
Trabajo
evaluación*
Presentación
Examen de preguntas objetivas

Asignatura: Interpretación consecutiva: inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología OB
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
La orientación de la materia es práctica, diseñada para proporcionar un
Resultados del conocimiento de las técnicas básicas necesarias para realizar una
aprendizaje interpretación consecutiva en sentido directo y para detectar potenciales
especialistas en la interpretación consecutiva.
Idioma Inglés
- Desarrollo de las capacidades de escucha activa, memoria, análisis y síntesis
de un breve discurso oral original.
Breve descripción
- Introducción a la toma de notas.
de los contenidos
- Mejoría de la expresión oral en ambas lenguas.
- Activación del bagaje de cultura, preparación y documentación.

C.- Actividades prácticas

Actividades y C.1 Actividades prácticas guiadas

metodologías*
• C1.1. Resolución de problemas
• C1.2. Presentación
• C1.8. Prácticas de laboratorio
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

65|1 3 8
 Asignatura: Interpretación Consecutiva: francés
Número de créditos
6
ECTS
Tipología obligatoria
Organización temporal Semestre 5
Modalidad presencial
Presencialidad 48
1. Conocimientos teóricos básicos sobre los principios que rigen la IC, las
técnicas y el mercado laboral de la IC.
2. Desarrollo de las destrezas básicas de la comunicación oral:
recepción-comprensión y expresión-producción en las lenguas de trabajo
Resultados del
3. Capacitación para el aprovechamiento de las herramientas tecnológicas
aprendizaje
y técnicas para la interpretación.
4. Adquisición de las técnicas de búsqueda documental y de elaboración
de glosarios aplicados a la interpretación
5. Realización de prácticas de toma de notas y de IC
Idioma Francés
1. Historia de la interpretación: evolución de la profesión y del mercado
profesional
2. Teoría de la interpretación
2.1. Modelos y fases de procesamiento de la información
Breve descripción de 2.2. La calidad en interpretación
los contenidos 3. Ámbitos y técnicas de la IC
[Link]: escucha y producción
3.2. Operaciones: escucha, toma y lectura de notas, división de la
atención, memoria a corto y largo plazo y producción
4. Evaluación de la calidad de la IC
1. Actividades introductorias: presentación y descripción de la materia
2. Descripción y explicación de los contenidos teóricos de la materia que
se impartirán: -en clases magistrales
-de forma transversal en las sesiones prácticas de trabajo
en los laboratorios
3. Ejercicios de introducción de las técnicas (francés, español y gallego)
Actividades y
3.1. Escucha y análisis de la información
metodologías*
3.2. Producción
3.3. Toma de notas
[Link]ón de la atención
4. Prácticas de IC
5. Corrección y autocorrección de ejercicios; evaluación de la calidad de
la IC

Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,

Sistema de evaluación*
examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación de enlace: inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
La orientación de la asignatura es práctica, diseñada para proporcionar un
Resultados del
conocimiento de las técnicas básicas necesarias para realizar una
aprendizaje
interpretación de enlace (consecutiva dialógica).
Idioma Inglés
Breve descripción Asignatura introductoria a las técnicas de interpretación de enlace o
de los contenidos dialógica en la modalidad de consecutiva que incluye contenidos teóricos y

66|1 3 8
 ejercicios prácticos básicos sobre la comunicación oral bidireccional en
diferentes contextos.

C.- Actividades prácticas

Actividades y C.1 Actividades prácticas guiadas

metodologías*
• C1.1. Resolución de problemas
• C1.2. Presentación
• C1.8. Prácticas de laboratorio
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación de enlace: francés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología obligatorio
Semestre 5
Modalidad presencial
Presencialidad
La orientación de la asignatura es práctica, diseñada para proporcionar un
Resultados del
conocimiento de las técnicas básicas necesarias para realizar una
aprendizaje
interpretación de enlace (consecutiva dialógica).
Idioma Francés
Asignatura introductoria a las técnicas de interpretación de enlace o
Breve descripción dialógica en la modalidad de consecutiva que incluye contenidos teóricos y
de los contenidos ejercicios prácticos básicos sobre la comunicación oral bidireccional en
diferentes contextos.
C.- Actividades prácticas

C.1 Actividades prácticas guiadas

Actividades y
metodologías*
• C1.1. Resolución de problemas
• C1.2. Presentación
• C1.8. Prácticas de laboratorio
Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
Sistema de
examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio
evaluación*

Asignatura: Terminología
Número de
6
créditos ECTS
Tipología obligatorio
Organización
Semestre 5
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 horas
• Evaluar la adecuación terminológica en documentos especializados y
generalistas
• Utilizar adecuadamente los recursos terminográficos existentes
Resultados del
aprendizaje • Identificar los problemas terminológicos presentes en los procesos de
Traducción y de Interpretación y las estrategias de resolución
• Integrar a la práctica profesional la metodología de elaboración de
herramientas terminológicas con objetivos predefinidos
Idioma Español, gallego
Esta asignatura tiene por objetivo dotar al alumnado de competencia
Breve descripción terminológica consistente en:
de los contenidos • Identificación de las fuentes terminológicas, lexicográficas,
documentales y factuales de utilidad en tareas de traducción e

67|1 3 8
 interpretación, con especial atención a los recursos terminográficos
editados en soportes diversos por entidades especializadas.
• Análisis de modo crítico de los recursos terminográficos disponibles
teniendo en cuenta sus condiciones de producción, orientación y
finalidades para aplicarlos al trabajo de traducción e interpretación
profesional.
• Adquisición de los fundamentos teóricos de la disciplina terminológica,
su evolución (y aplicaciones), la unidad terminológica (concepto,
denominación y referente), su morfología y la relación entre sus
componentes, con el objeto de integrarlos en su práctica profesional
para identificar términos y resolver problemas terminológicos de la
traducción y la interpretación, como la variación terminológica y la
creación de neologismos especializados.
• Adquisición e integración de los métodos de trabajo terminológicos
profesionales en la resolución razonada de consultas terminológicas
(terminología puntual) y en la producción de repertorios
terminográficos o diccionarios (terminología sistemática), sus
definiciones, contextos, denominaciones y equivalencias.
Actividades introductorias
Lección magistral
Actividades y Resolución de problemas
metodologías* Presentación
Estudio de caso
Aprendizaje basado en proyectos
Examen de preguntas objetivas
Resolución de problemas y ejercicios
Sistema de
Prácticas de tarea simulada
evaluación*
Estudio de caso
Proyecto

Asignatura: Traducción y revisión lengua C: inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Obrigatoria
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
• Identificar la función comunicativa del texto de partida y los
elementos lingüísticos y, en su caso, extralingüísticos, que
contribuyen a alcanzarla.
• Detectar las dificultades de traducción del texto de partida y aplicar
la estrategia o técnica más adecuada en cada caso, en función del
tipo de discurso y de la función de la traducción.
Resultados del • Traducir textos redactados en inglés de complejidad media
aprendizaje respetando el contexto cultural de los receptores meta y las
convenciones lingüísticas y comunicativas de la lengua de llegada.
• Justificar las decisiones de traducción adoptadas.
• Detectar errores propios y ajenos en textos traducidos, identificar
la causa del error y corregirlo de manera adecuada.
• Conocer el mercado y los aspectos profesionales de la traducción y
la revisión de textos en inglés a la lengua meta.
Idioma Español, gallego, inglés
• Análisis contrastivo e intercultural avanzado: diferencias
lingüísticas y comunicativas en diferentes tipos de textos originales
Breve descripción en las lenguas de la combinación lingüística.
de los contenidos • Análisis contrastivo de textos originales y textos traducidos
• Evaluación y crítica de traducciones: identificación de tipos de
errores y posibles causas en textos traducidos

68|1 3 8
 • Práctica de traducción de textos de diferentes temáticas.
• Práctica de revisión de textos traducidos de diferentes temáticas.
• Aspectos profesionales de la traducción y revisión de textos en
inglés a la lengua meta.
Actividades y Actividades introductorias, estudio previo, estudio de casos, resolución de
metodologías* problemas, trabajo tutelado, resolución de problemas de forma autónoma.
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, trabajo, estudio de casos, y/o
evaluación* proyectos

Asignatura: Traducción y revisión lengua C: francés

Número de créditos ECTS 6

Tipología Obligatoria

Organización temporal Semestre 6

Modalidad Presencial

Presencialidad 54
Conocer las lenguas de trabajo, delimitando sus semejanzas y sus
diferencias.
Conocer las características del mercado de la traducción en la
combinación francés-español/gallego
Identificar y resolver las dificultades de los textos de partida, aplicando
Resultados del aprendizaje estrategias y procedimientos de traducción y de revisión adecuados.
Conocer las modalidades de revisión, corrección y posedición de
traducciones
Desarrollar las competencias traductoras necesarias para la mediación
lingüística y cultural.
Realizar con criterio individual trabajos de traducción y de revisión.

Idioma Francés, español, gallego

Bases necesarias para el análisis de distintos tipos de texto.

Estudio de estrategias y procedimientos de traducción y de revisión.
Breve descripción de los Prácticas de traducción de textos de diversas características lingüísticas
contenidos y culturales.
Evaluación y crítica de traducciones.
Aspectos de índole profesional.
Actividades y Trabajo tutelado Actividades introductorias Resolución de problemas
metodologías* Estudio de casos
Resolución de problemas y/o ejercicios
Estudio de casos
Sistema de evaluación*
Presentaciones
Observación sistemática

Asignatura: Traducción y revisión lengua C: alemán

Número de
6
créditos ECTS
Tipología obligatoria
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54

69|1 3 8
 Competencia metodológica: trabajar las habilidades de crítica y autocrítica de
traducciones
Competencia contrastiva: dominar las diferencias en las convenciones de
escritura, ortotipográfica y estilística de las dos lenguas y culturas; dominar los
elementos de interferencia léxica; capacidad para dominar los elementos de
discrepancia morfosintáctica; dominar las diferencias de los mecanismos de
Resultados del
coherencia y cohesión y de construcción textual de las lenguas de partida y de
aprendizaje
llegada y sus culturas; Reconocer, en el marco de la traducción, discordancias
interculturales formales y circunstanciales, y aplicar el correspondiente
tratamiento traductivo.
Competencia textual: trabajar la capacidad para traducir textos de variada índole.
Analizar en profundidad el texto original y revisar y corregir el texto de llegada.
Realizar el control de calidad.
Idioma Alemán, español, gallego
Profundización; ampliación: recursos y tipologías textuales; principales escollos
Breve descripción
en la traducción alemán/español/gallego. Aproximación a la traducción
de los contenidos
especializada. Revisión de traducciones; control de calidad.
Actividades introductorias, lección magistral, resolución de problemas,
Actividades y
presentación, estudio de casos, debate, taller, trabajo tutelado, Resolución de
metodologías*
problemas de forma autónoma, Aprendizaje colaborativo, Design thinking
Sistema de Examen de preguntas de desarrollo; Resolución de problemas y/o ejercicios;
evaluación* Estudio de casos; Trabajo; Autoevaluación; Debate, Observación sistemática.

Asignatura: Traducción y revisión lengua C: portugués

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Obligatoria
Organización temporal Semestre 6
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Conocer las lenguas de trabajo, delimitando sus semejanzas y sus
diferencias.
Identificar y resolver las dificultades de los textos de partida, aplicando
Resultados del
estrategias y procedimientos de traducción adecuados.
aprendizaje
Desarrollar las competencias traductoras necesarias para la mediación
lingüística y cultural.
Realizar con criterio individual trabajos de traducción.
Idioma Portugués, gallego, español
Bases necesarias para el análisis de distintos tipos de texto.
Estudio de estrategias y procedimientos de traducción.
Breve descripción de los Prácticas de traducción de textos de diversas características lingüísticas y
contenidos culturales.
Evaluación y crítica de traducciones.
Aspectos de índole profesional.
Actividades
Clases de aula
Clases tuteladas
Trabajo en grupo
Actividades y Trabajo tutelado
metodologías* Atención personalizada
Metodologías
Actividades introductorias
Resolución de problemas
Estudio de casos
Resolución de problemas y/o ejercicios
Estudio de casos
Sistema de evaluación*
Presentaciones
Observación sistemática

Asignatura: Traducción y revisión lengua C: chino

70|1 3 8
 Número de créditos
6
ECTS
Tipología Obrigatoria
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Identificar la función comunicativa del texto de partida y los elementos
lingüísticos y, en su caso, extralingüísticos, que contribuyen a alcanzarla.
Detectar las dificultades de traducción del texto de partida y aplicar la
estrategia o técnica más adecuada en cada caso, en función del tipo de
discurso y de la función de la traducción.
Traducir textos redactados en chino de complejidad media respetando el
Resultados del
contexto cultural de los receptores meta y las convenciones lingüísticas y
aprendizaje
comunicativas de la lengua de llegada.
Justificar las decisiones de traducción adoptadas.
Detectar errores propios y ajenos en textos traducidos, identificar la causa del
error y corregirlo de manera adecuada.
Conocer el mercado y los aspectos profesionales de la traducción y la revisión
de textos en chino a la lengua meta.
Idioma español, gallego, chino
Análisis contrastivo e intercultural avanzado: diferencias lingüísticas y
comunicativas en diferentes tipos de textos originales en las lenguas de la
combinación lingüística.
Análisis contrastivo de textos originales y textos traducidos
Breve descripción de Evaluación y crítica de traducciones: identificación de tipos de errores y
los contenidos posibles causas en textos traducidos
Práctica de traducción de textos de diferentes temáticas.
Práctica de revisión de textos traducidos de diferentes temáticas.
Aspectos profesionales de la traducción y revisión de textos en inglés a la
lengua meta.
Actividades y actividades introductorias, estudio previo, estudio de casos, resolución de
metodologías* problemas, trabajo tutelado, resolución de problemas de forma autónoma.
Sistema de
resolución de problemas y/o ejercicios, trabajo, estudio de casos, proyectos
evaluación*

Asignatura: Traducción y revisión lengua C: Lengua de signos

Número de créditos
6
ECTS
Tipología OB
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Adquirir los conocimientos necesarios para traducir a la LSE centrándose en
la comunicación interpersonal y el contexto internacional que ofrecen las
LS.
Hacer frente a las diferentes situaciones de traducción de la lengua oral a la
lengua de signos, haciendo uso tanto del vocabulario como de las nociones
Resultados del básicas de cada ámbito.
aprendizaje Dominar las técnicas, estrategias y habilidades para realizar un adecuado
servicio de traducción y aprender a realizar las tareas propias de la gestión de
traducción y conocimientos de signos internacionales.
Detectar y resolver problemas terminológicos con autonomía y creatividad.
Desarrollar eficazmente actividades de traducción/interpretación directa e
inversa, tanto de forma simultánea como consecutiva.
Idioma Lengua de signos española y lengua oral (español y gallego)
• Conceptos y vocabulario específico de los diferentes ámbitos de
Breve descripción
traducción
de los contenidos
• Comunicación efectiva en los distintos contextos de traducción

71|1 3 8
 • Recursos y técnicas propios de la LSE en los ámbitos específicos.
• Análisis y gestión de las diferentes situaciones con las que el intérprete de
LSE se puede enfrentar.
Actividades introductorias
Lecturas: documentos propuestos por los docentes sobre aspectos incluidos
en el temario de la asignatura
Debates, trabajos y presentaciones en el aula
Actividades y
Lección magistral
metodologías*
Prácticas resolución de ejercicios De carácter individual, por parejas y/o
grupal que se realizarán en el aula o a través el aula virtual
Exámenes de evaluación tanto teóricos como prácticos
Portafolio.
Examen de preguntas de desarrollo
Trabajo
Sistema de Prácticas de laboratorio
evaluación* Portafolio;
Resolución de problemas y ejercicios;
Simulación o role playing

Asignatura: Traducción económica: inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatorio
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Reconocer los diferentes tipos de traducción practicados en el campo
profesional de la economía y seleccionarlos eficazmente en función de los
correspondientes géneros textuales y contextos de trabajo.
Identificar en el texto de partida las estructuras léxicas y morfosintácticas y los
rasgos textuales y culturales que, en el marco de la correspondiente traducción,
puedan resultar críticos o problemáticos.
Resultados del Aplicar las estrategias adecuadas para las dificultades de traducción detectadas
aprendizaje en los textos de partida.
Detectar errores en las traducciones propias y ajenas, identificar la causa del
error y proponer una solución correcta alternativa.
Integrarse, sea cómo coordinador, sea como traductor, documentalista o revisor,
en equipos de traducción, para la resolución conjunta de encargos, aceptando
las opiniones de los demás y siendo capaz de defender justificadamente las
propias. Respetar los plazos y el trabajo de los otros integrantes del equipo.
Idioma Gallego/Inglés
Principios básicos de economía.
Tipos de textos de temática económica.
Características del lenguaje económico y análisis contrastivo entre los textos en
lengua inglesa y gallega.
Breve descripción
Dificultades de la traducción de diferentes tipos de textos de temática
de los contenidos
económica.
Estrategias de resolución de problemas en la de traducciones de temática
económica.
Gestión de proyectos de traducción
Actividades y Actividades introductorias, estudio previo, estudio de casos, resolución de
metodologías* problemas de forma autónoma, aprendizaje basado en proyectos.
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, estudio de casos, trabajo, proyecto,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo.

Asignatura: Traducción económica: francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria

72|1 3 8
 Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Comprender y reformular textos de carácter económico, financiero, comercial y
negocio redactados en la lengua materna y extranjera.
Mejorar el conocimiento de las instituciones, del ámbito económico, financiero,
comercial y negocio de cada una de las culturas donde se emplean las dos lenguas
de trabajo y su relación con el resto de las economías mundiales, así como del
mercado internacional.
Lograr entender y traducir cualquier texto de carácter económico, financiero y
comercial tanto de la lengua materna a la lengua extranjera como de la lengua
extranjera a la materna.
Dominar los principios constitutivos de la comunicación textual dentro del
ámbito económico, financiero, comercial y negocio para traducir cualquier texto
de este ámbito temático, respetando los principios fundamentales (cohesión,
coherencia, intencionalidad, aceptabilidad, informatividad, situacionalidad,
intertextualidad).
Conocer los diferentes tipos de textos económicos (textos divulgativos
publicados en la prensa económica, documentos societarios, informes, análisis
de riesgo, estudios de mercado, etc.
Conocer los textos financieros: contratos del ámbito bancario, contratos
financieros, contratos de compraventa de acciones, certificados de acciones,
información para accionistas e inversores, documentos de finanzas corporativas,
documentos sobre la bolsa, etc.
Conocer los textos comerciales: cartas comerciales, presupuestos, órdenes de
compra, contratos mercantiles, notas de abono, albaranes, facturas, etc.
Y distinguir sus funciones (referencial, fática, expresiva y apelativa.
Resultados del
Adquirir las competencias necesarias para traducir un texto especializado de
aprendizaje
carácter económico, financiero o comercial sin interferencias.
Perfeccionar el conocimiento de los agentes que intervienen en el proceso de
traducción (autor, mediador, traductor, cliente, lector...) y la función
comunicativa del texto.
Analizar los tipos de textos que engloba el amplio mundo de la economía con
vistas a su traducción. Perfeccionar el conocimiento, las distintas técnicas y
estrategias de traducción.
Identificar los problemas propios de lo que podríamos denominar de forma
genérica traducción económica, especialmente textos económicos, financieros y
comerciales; aprender a resolverlos, y argumentar las decisiones de traducción.
Saber utilizar con espíritu crítico los recursos terminográficos y documentales
para la traducción económica (Internet como recurso terminográfico y
documental). Respetar las normas de revisión y presentación de las
traducciones.
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y adquirir un compromiso
deontológico. Producir una traducción idónea en el que se refiere a su
corrección lingüística, a su función y a su conformidad con las normas asumidas
de la profesión.
Tener un buen dominio de las dos lenguas de trabajo (francés-gallego-francés)
del ámbito económico, financiero o comercial tanto a nivel sintáctico como
gramatical, morfológico, lexicológico, terminológico, textual y fraseológico.
Conocer tanto las diferencias como las similitudes de los dos sistemas lingüísticos,
las convenciones ortotipográficas propias de cada cultura y dominar los
conceptos básicos de tipo macroeconómico y microeconómico.
Idioma Francés y galego
Esta materia de carácter obligatorio se imparte en francés y en gallego (50%-
50%) y está relacionada con la traducción de textos del amplio mundo de la
economía. Dada la amplia gama de textos que se inscriben en el ámbito
Breve descripción
económico resulta difícil establecer unas características claras y comunes de los
de los contenidos
mismos por los que se distinguirán principalmente 3 lenguajes de especialidad:
el lenguaje económico, financiero y comercial.
La materia tratará textos de los ámbitos de la economía, finanzas, comercio.

73|1 3 8
 Procedimientos y técnicas de la traducción especializada y análisis las dificultades
y características particulares que presentan los textos relacionados con el amplio
mundo que engloba la economía (economía, finanzas, comercio y negocio).
Traducción de diversos tipos de textos de los ámbitos de la economía, finanzas,
comercio y negocio, mostrando la capacidad de comprensión y de expresión en
las dos lenguas de trabajo (lengua materna y lengua extranjera).
Adquisición de las competencias necesarias para realizar la traducción directa e
inversa de los mencionados textos relacionados con los ámbitos de la economía,
finanzas, comercio y negocio.
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral, debate-resolución de problemas,
metodologías* trabajo tutelado, prácticas de laboratorio.
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, trabajo y presentación oral, prácticas de
evaluación* laboratorio.

Asignatura: Interpretación simultánea: inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología OB
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
La orientación de la materia es práctica, y está diseñada para proporcionar un
Resultados del conocimiento de las técnicas básicas necesarias para realizar una interpretación
aprendizaje simultánea en sentido directo y para detectar potenciales especialistas en la
interpretación simultánea.
Idioma Inglés
La asignatura constituye el primer contacto del alumnado con la interpretación
simultánea y tiene por objetivo conseguir el desarrollo de esa técnica. Las
Breve descripción sesiones prácticas consistirán en simulacros de congresos y reuniones
de los contenidos internacionales que serán interpretados por el alumnado en las cabinas de IS.
Los contenidos teóricos relevantes serán tratados durante el desarrollo de las
sesiones prácticas

C.- Actividades prácticas

Actividades y
C.1 Actividades prácticas guiadas
metodologías*
* C1.1. Resolución de problemas
* C1.8. Prácticas de laboratorio
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación simultánea: francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología OB
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
La orientación de la materia es práctica, diseñada para proporcionar un
Resultados del conocimiento de las técnicas básicas necesarias para realizar una
aprendizaje interpretación simultánea en sentido directo y para detectar potenciales
especialistas en la interpretación simultánea.
Idioma Francés
La asignatura constituye el primer contacto del alumnado con la
interpretación simultánea y tiene por objetivo impartir un conocimiento y
Breve descripción
manejo de las técnicas básicas necesarias para la interpretación simultánea,
de los contenidos
apoyándose en los elementos teóricos necesarios para reforzar la práctica de
las mismas.

74|1 3 8
 C.- Actividades prácticas
Actividades y
C.1 Actividades prácticas guiadas
metodologías*
* C1.1. Resolución de problemas
* C1.8. Prácticas de laboratorio
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Localización. Inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativo
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Con esta asignatura el estudiantado será capaz de:
1. Dominar las lenguas de trabajo involucradas en el contexto del proceso
localizador.
2. Comprender e interpretar los textos y paratextos originales para
plasmar adecuadamente las particularidades de dichos textos y
Resultados del paratextos dentro del contexto del proceso localizador.
aprendizaje 3. Reconocer las herramientas informáticas relacionadas con la
localización.
4. Usar las herramientas informáticas relacionadas con la localización.
5. Planificar adecuadamente el uso de las herramientas informáticas en el
contexto del proceso localizador.
6. Trabajar en equipo en el contexto del proceso localizador.
Idioma Gallego, español, inglés
• Introducción a la asignatura.
• Introducción a la traducción, adaptación y accesibilidad técnica,
cultural y lingüística de tipos de productos digitales interactivos: sitios
web, programas informáticos, videojuegos y aplicaciones para
dispositivos móviles.
• Introducción a los procedimientos, técnicas, herramientas y lenguajes
Breve descripción necesarios en el contexto del proceso localizador.
de los contenidos
• Principios de la localización y la internacionalización y sus estándares.
• Herramientas de localización.
• Introducción a la localización de sitios web.
• Introducción a la localización de programas informáticos.
• Introducción a la localización de videojuegos.
• Introducción a la localización de aplicaciones para dispositivos móviles.
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral, resolución de problemas,
metodologías* estudio de casos, y/o resolución de problemas de forma autónoma.
Examen de preguntas objetivas
Sistema de
Resolución de problemas y/o ejercicios
evaluación*
Estudio de casos

Asignatura: Localización. Francés

Número de créditos
6
ECTS

Tipología Obligatoria

75|1 3 8
 Organización
Semestre 6
temporal

Modalidad Presencial

Presencialidad 54
1. Conocer las lenguas de trabajo, delimitando sus semejanzas y sus
diferencias en los procesos de localización.
2. Identificar y resolver las dificultades de los textos y textos de
partida, aplicando estrategias y procedimientos de traducción
adecuados en el proceso localizador.
3. Reconocer las herramientas informáticas necesarias para la
mediación lingüística y cultural en los procesos de localización.
Resultados del
4. Conocer los aspectos técnicos de la localización para realizarla
aprendizaje
correctamente
5. Realizar con criterio individual trabajos de localización velando
siempre por la calidad de la traducción de textos y la traducción de
paratextos.
6. Reconocer y fomentar la calidad en la labor de todos y cada uno de
los agentes traductores involucrados en la gestión de un proyecto
de localización.

Idioma Francés, español, gallego

• Introducción a la asignatura
• Introducción a la traducción y a la traducción en los procesos de
localización
• Introducción a la producción y edición digitales: sitios web,
programas informáticos, videojuegos y aplicaciones para
Breve descripción de
dispositivos móviles
los contenidos
• Introducción a la práctica localizadora: traducción de textos y
traducción de paratextos de diversas características lingüísticas y
culturales.
• Introducción a los aspectos de índole profesional del trabajo en
equipo en el contexto del proceso localizador
Actividades y Actividades introductorias. Resolución de problemas de forma autónoma.
metodologías* Estudio de casos. Lección magistral
Examen de preguntas objetivas
Sistema de
Resolución de problemas y/o ejercicios
evaluación*
Estudio de casos

Asignatura: Traducción editorial: inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Adquirir los conocimientos teóricos que fundamentan la práctica en el sector
profesional de la traducción editorial, la propiedad intelectual y los derechos
de autor.
Identificar los diferentes tipos textuales (educativos, informativos, publicitarios,
Resultados del científicos, literarios…) y sus características (argumentativos, expositivos…).
aprendizaje Identificar los participantes en el proceso de traducción editorial (autoría,
persona que traduce, público lector…) y la función comunicativa de textos y
paratextos.
Identificar los problemas de traducción editorial (ortotipográficos,
estilísticos…) y aplicar estrategias y normas para solucionarlos.

76|1 3 8
 Conocer las estrategias específicas de la traducción editorial tradicional (papel)
y la digital (eBook).
Conocer fuentes de documentación, programas y herramientas más utilizadas
en traducción editorial.
Dominar las técnicas y protocolos de los procesos de traducción y edición.
Conocer los criterios de evaluación de la calidad en traducción editorial.
Saber gestionar proyectos de traducción editorial, aplicando métodos de
control de calidad y adaptándose a las especificaciones de cada proyecto.
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y adquirir un compromiso
deontológico.
Identificar las características del mercado laboral (aspectos económicos y
profesionales).
Idioma español, gallego, inglés
Fundamentos básicos de traducción editorial tradicional (textos periodísticos,
sociopolíticos y humanísticos, cómic, novela gráfica, etc.) y electrónica (del
eBook al audiolibro).
Particularidades sobre las salidas laborales del mercado para la traducción
editorial: traductor de papel o electrónico, traductor tradicional o transcriptor
Breve descripción (software for speech recognition), gestor de proyectos de traducción, lector
de los contenidos profesional para elaborar informes detallados de un manuscrito, revisor y
corrector de originales y traducciones, maquetador, redactor.
Aplicación de las competencias específicas para traducir en soporte papel y
electrónico (eBook).
Gestión de procesos de publicación de traducción editorial profesional:
maquetación, autopublicación, edición independiente e InCopy.
Actividades introductorias, estudio de casos, resolución de problemas, foros de
decisión, aprendizaje colaborativo, aprendizaje por proyectos, lección
Actividades y
magistral, eventos científicos, aprendizaje-servicio, estudio de casos, trabajo
metodologías*
tutelado, resolución de problemas, resolución de problemas de forma
autónoma
Resolución de problemas y/o ejercicios, trabajos, presentaciones, examen de
Sistema de
preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, proyectos, trabajos,
evaluación*
estudio de casos

Asignatura: Traducción editorial: francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Adquirir los conocimientos teóricos que fundamentan la práctica en el sector
profesional de la traducción editorial, la propiedad intelectual y los derechos
de autor.
Identificar los diferentes tipos textuales (educativos, informativos, publicitarios,
científicos, literarios…) y sus características (argumentativos, expositivos…).
Identificar los participantes en el proceso de traducción editorial (autoría,
persona que traduce, público lector…) y la función comunicativa de textos y
paratextos.
Resultados del Identificar los problemas de traducción editorial (ortotipográficos,
aprendizaje estilísticos…) y aplicar estrategias y normas para solucionarlos.
Conocer las estrategias específicas de la traducción editorial tradicional (papel)
y la digital (eBook).
Conocer fuentes de documentación, programas y herramientas más utilizadas
en traducción editorial.
Dominar las técnicas y protocolos de los procesos de traducción y edición.
Conocer los criterios de evaluación de la calidad en traducción editorial.
Saber gestionar proyectos de traducción editorial, aplicando métodos de
control de calidad y adaptándose a las especificaciones de cada proyecto.

77|1 3 8
 Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y adquirir un compromiso
deontológico.
Identificar las características del mercado laboral (aspectos económicos y
profesionales).
Idioma español, gallego, francés
Fundamentos básicos de traducción editorial tradicional (textos periodísticos,
sociopolíticos y humanísticos, cómic, novela gráfica, etc.) y electrónica (del
eBook al audiolibro).
Particularidades sobre las salidas laborales del mercado para la traducción
editorial: traductor de papel o electrónico, traductor tradicional o transcriptor
Breve descripción (software for speech recognition), gestor de proyectos de traducción, lector
de los contenidos profesional para elaborar informes detallados de un manuscrito, revisor y
corrector de originales y traducciones, maquetador, redactor.
Aplicación de las competencias específicas para traducir en soporte papel y
electrónico (eBook).
Gestión de procesos de publicación de traducción editorial profesional:
maquetación, autopublicación, edición independiente e InCopy.
Actividades introductorias, estudio de casos, resolución de problemas, foros de
decisión, aprendizaje colaborativo, aprendizaje por proyectos, lección
Actividades y
magistral, eventos científicos, aprendizaje-servicio, estudio de casos, trabajo
metodologías*
tutelado, resolución de problemas, resolución de problemas de forma
autónoma
Resolución de problemas y/o ejercicios, trabajos, presentaciones, examen de
Sistema de
preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, proyectos, trabajos,
evaluación*
estudio de casos

Asignatura: Interpretación consecutiva (IC) avanzada, inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
1. Profundizar y perfeccionar las técnicas de la IC
2. Aplicar tácticas y estrategias profesionales en IC
Resultados del
3. Desarrollar las habilidades de preparación de congresos
aprendizaje
4. Familiarizarse con el entorno de trabajo de los intérpretes
5. Conocer el código deontológico de la profesión
Idioma Inglés_gallego/español
El objetivo principal de esta asignatura es profundizar y perfeccionar la
técnica de la interpretación consecutiva (IC). Se ofrecerá también una visión
más profunda del trabajo de los intérpretes en congresos especializados y en
Breve descripción
organismos internacionales.
de los contenidos
Las sesiones prácticas servirán para la realización de tareas de IC de discursos
especializados de temas diversos, con una duración acorde a los turnos de
trabajo de los intérpretes y con unos materiales de dificultad creciente.
Actividades introductorias: reflexiones teóricas integradas en el proceso de
Actividades y
aprendizaje práctico.
metodologías*
Actividades prácticas, resolución de problemas y prácticas de laboratorio.
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura 1: Interpretación Consecutiva Avanzada: francés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología optativa
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad presencial

78|1 3 8
 Presencialidad 48
1. Conocimientos teóricos sobre los ámbitos de especialidad de la IC:
jurídico-administrativo, económico-empresarial, científico-técnico y cultura y
servicios
2. Perfeccionamiento de las técnicas de IC de conferencia y bilateral o de
enlace aplicadas a cada ámbito: desarrollo de las capacidades de
Resultados del
comprensión, análisis y producción del discurso especializado en las lenguas
aprendizaje
de trabajo
3. Desarrollo de las técnicas de búsqueda documental y de elaboración de
glosarios aplicados a los distintos ámbitos de trabajo
4. Acercamiento al mercado profesional de la IC de conferencias y bilateral o
de enlace: talleres específicos según los ámbitos de trabajo
Idioma Francés
1. Ámbitos de IC de conferencia:
- discursos protocolarios
- discursos y conferencias
Breve descripción - ruedas de prensa
de los contenidos 2. Ámbitos de la IC bilateral o de enlace:
- difusión e información (entrevistas)
- político-económico (reuniones bilaterales)
- interpretación social: introducción
1. prácticas individuales de IC a partir del visionado y la escucha de sesiones
reales de
conferencias y discursos online, así como de entrevistas
2. Corrección y autocorrección de ejercicios y evaluación de calidad
3. actividades previas de
documentación y preparación de las áreas temáticas que incluirán la
Actividades y
elaboración de glosarios, la lectura de textos y discursos paralelos, etc.
metodologías*
4. Talleres de ámbitos específicos procedentes del mercado laboral de
discursos protocolarios e interpretación de conferencias, reuniones
bilaterales, etc.
Los contenidos de la asignatura se impartirán de forma transversal en las
sesiones de trabajo en los laboratorios de interpretación, que se
complementarán con las lecturas de manuales teóricos correspondientes
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Traducción turística: inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Discriminar las características diferenciales de identificación de las convenciones
lingüísticas, culturales y sociales de los textos turísticos y comerciales
demandados por el mercado.
Adquirir las competencias básicas para el uso y la creación de las fuentes
Resultados del terminológicas, documentales y multimedia orientadas a la traducción turística.
aprendizaje Demostrar las competencias específicas para el aprendizaje autónomo y
cooperativo que permite la traducción del género turístico-comercial mediante
la aplicación de las estrategias que se adecúen al encargo demandado.
Aplicar los conceptos específicos para revisión y corrección del texto original y
traducido turístico desde una perspectiva crítica y constructiva.
Idioma Español, Gallego, Inglés
Introducción a la traducción de textos turísticos mediante la revisión de las
Breve descripción convenciones discursivas y culturales dentro de este ámbito de especialidad.
de los contenidos Estudio y análisis del género turístico, sus tipos textuales, terminología y
principales dificultades ante el proceso traductivo. Revisión de fuentes

79|1 3 8
 documentales y realización de encargos basados en la demanda del sector
turístico. Análisis de la calidad de textos originales, textos traducidos, corrección
y revisión desde el inglés hacia el gallego y hacia el español.
Actividades y Actividades introductorias, estudio de casos, resolución de problemas,
metodologías* aprendizaje basado en proyectos, lección magistral, foros de discusión.
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, presentaciones, trabajo, examen de
evaluación* preguntas objetivas de desarrollo, proyectos.

Asignatura: Traducción turística. Francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología optativa
Organización
Semestre 6
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54
Distinguir los diferentes tipos de textos (informativos, publicitarios, informes,
guías, manuales, catálogos, artículos...) y sus características (argumentativos,
expositivos...).
Identificar los actantes en el proceso de traducción (autoría, persona que
traduce, cliente, público destinatario...) y la función comunicativa del texto.
Resolver los problemas de traducción turística (ortotipográficos, estilísticos,
Resultados del
etc.) y aplicar las estrategias y normas para resolverlos (revisar) desde el francés
aprendizaje
hacia el gallego y hacia el español.
Aplicar habilidades de trabajo en equipo (gestión de proyectos editoriales), así
como un compromiso deontológico.
Identificar el mercado laboral (aspectos económicos y profesionales).
Enumerar los conocimientos sobre aspectos de la cultura y civilización de los
países implicados.
Idioma Gallego/Español/Francés
La traducción de textos turísticos es una herramienta de mediación tanto
lingüística como cultural imprescindible para resolver los posibles problemas
de comunicación entre distintas culturas con distintas lenguas.
El alumnado debe ser capaz de documentarse y llevar a cabo tareas de
traducción y revisión de este tipo de textos que cuentan con problemas
Breve descripción
intrínsecos del discurso turístico, especialmente en los textos promocionales
de los contenidos
(frases ambiguas, culturemas, lenguaje positivo y literario, antropónimos,
topónimos, etc.).
El alumnado debe poder realizar tareas de gestión de proyectos de traducción
de este tipo de textos para poder ofrecer una mediación lingüística y cultural
profesional y de calidad desde el francés hacia el gallego y hacia el español.
Actividades introductorias.
Actividades y Lección magistral.
metodologías* Resolución de problemas en aula o de forma autónoma.
Trabajo tutelado.
Examen de preguntas de desarrollo.
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios.
evaluación* Trabajo.
Autoevaluación.

Asignatura: Traducción inversa: inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Resultados del Demostrar que ha adquirido la capacidad de análisis en cuanto al género y al
aprendizaje registro del texto fuente. Discriminar las características que condicionan el

80|1 3 8
 encargo de traducción para la puesta en práctica de las estrategias de traducción
más apropiadas.
Aplicar las competencias específicas para identificar los problemas de
traducción, solucionar dichos problemas y defender el resultado de su
propuesta.
Adquirir el manejo profesional de las fuentes de documentación existentes para
la traducción español y gallego>inglés.
Integrar en su práctica profesional el conocimiento específico de la situación
del mercado laboral.
Resolver la elaboración de proyectos de traducción individuales y en grupo.
Idioma Inglés, Gallego, Español
Práctica de la traducción inversa que permite consolidar los conocimientos
Breve descripción adquiridos sobre el proceso de traducción, sobre la detección y aplicación de
de los contenidos estrategias de traducción de forma crítica y sobre las fuentes de documentación.
Esta materia constituye una introducción a la traducción especializada.
Estudio previo, lección magistral, actividades introductorias, seminario,
Actividades y
resolución de problemas de forma autónoma y en grupo, trabajo tutelado,
metodologías*
aprendizaje colaborativo, estudio de casos, aprendizaje basado en proyectos.
Sistema de Resolución de problemas, trabajo, examen de preguntas objetivas de desarrollo,
evaluación* proyectos.

Asignatura: Traducción inversa: francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Obligatoria
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial

Presencialidad 54 horas
Actualizar tanto las competencias lingüísticas y culturales de las lenguas de
partida (español y gallego) como, sobre todo, las de la lengua de llegada
(francés).
Identificar las semejanzas y diferencias ortotipográficas entre las lenguas de
partida (español y gallego) y la lengua de llegada (francés)
Identificar y resolver las dificultades terminológicas y documentales de los textos
Resultados del
de partida, en español y gallego, aplicando estrategias y procedimientos
aprendizaje
adecuados de traducción inversa de las mimas al francés.
Identificar encargos reales de traducción de textos del español y gallego al
francés en el mercado profesional autonómico, nacional e internacional.
Desarrollar las competencias traductoras necesarias para realizar de manera
autónoma y más que aceptable las tareas de mediación lingüística y cultural en
textos redactados entre el español, el gallego y el francés.

Idioma Francés, español y gallego

Aprendizaje de contenidos de naturaleza metodológica, profesional y

contrastiva para traducir textos y paratextos del español y del gallego al francés
Breve descripción
con la finalidad de desarrollar y afianzar una competencia traductora en la
de los contenidos
direccionalidad inversa que permita una posterior profundización en diferentes
ámbitos de especialidad.
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral, trabajo tutelado, resolución de
metodologías* problemas, estudio de casos.
Sistema de Trabajo, proyecto, resolución de problemas y/o ejercicios, estudio de casos,
evaluación* presentaciones, observación sistemática.

81|1 3 8
 Asignatura: Traducción para el subtitulado. Inglés
Número de
6
créditos ECTS
Tipología optativo
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 h
1. Demostrar que ha adquirido los conceptos básicos de la traducción
para subtitulado.
2. Identificar los principales problemas de traducción para el subtitulado
de los textos audiovisuales en lengua inglesa y tener la habilidad para
Resultados del
aplicar las estrategias apropiadas para resolverlos.
aprendizaje
3. Aplicar métodos analíticos a los textos y traducciones audiovisuales del
inglés con el fin de obtener una traducción para subtitulado de calidad
o de evaluar la calidad de subtitulados existentes.
4. Manejar programas y modos de subtitulado.
Idioma inglés-gallego/español
• Historia: evolución del subtitulado en España.
• Etapas del proceso de subtitulado.
• La práctica subtituladora (programas, condiciones laborales,
convenciones, el discurso subtitulador).
Breve descripción
de los contenidos • Principales problemas de subtitulado: generales (referentes culturales
e intertextuales, juegos de palabras, etc.) y específicos (limitaciones
espaciales, risas enlatadas, subordinación a la imagen, carácter
vulnerable, oralidad prefabricada, etc.).
• Análisis crítico de estudios de caso.
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral, resolución de problemas,
metodologías* aprendizaje basado en proyectos, estudio de caso
Sistema de
Examen de preguntas objetivas, proyecto
evaluación*

Asignatura: Traducción para el subtitulado: Francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología optativo
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 h
1. Demostrar que ha adquirido los conceptos básicos de la traducción
para subtitulado.
2. Identificar los principales problemas de traducción para el subtitulado
de los textos audiovisuales en lengua francesa y tener la habilidad para
Resultados del
aplicar las estrategias apropiadas para resolverlos.
aprendizaje
3. Aplicar métodos analíticos a los textos y traducciones audiovisuales del
francés con el fin de obtener una traducción para subtitulado de
calidad o de evaluar la calidad de subtitulados existentes.
4. Manejar programas y modos de subtitulado.
Idioma francés-gallego/español
• Historia: evolución del subtitulado en España.
• Etapas del proceso de subtitulado.
• La práctica subtituladora (programas, condiciones laborales,
convenciones, el discurso subtitulador).
Breve descripción
de los contenidos • Principales problemas de subtitulado: generales (referentes culturales
e intertextuales, juegos de palabras, etc.) y específicos (limitaciones
espaciales, risas enlatadas, subordinación a la imagen, carácter
vulnerable, oralidad prefabricada, etc.).
• Análisis crítico de estudios de caso.

82|1 3 8
 Actividades y Actividades introductorias, lección magistral, resolución de problemas,
metodologías* aprendizaje basado en proyectos
Sistema de
Examen de preguntas objetivas, proyecto
evaluación*

Asignatura: Traducción para el doblaje. Inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas

Profundizar en el conocimiento de las lenguas de trabajo (inglés y

gallego/español) a todos los niveles.
Comprender textos audiovisuales en lengua de partida (lengua, cultura,
convenciones sociales, etc.).
Conocer la tipología de textos audiovisuales y su estructura.
Conocer los conceptos básicos de la traducción audiovisual.
Dominar las características propias de la traducción para doblaje.
Identificar los agentes que intervienen en el proceso de traducción para el
doblaje y la función comunicativa del texto.
Aprender a analizar textos con vistas a su traducción.
Identificar los problemas de traducción de un texto audiovisual para doblaje.
Resultados del Conocer y aplicar las distintas técnicas y estrategias de traducción apropiadas
aprendizaje para la resolución de problemas de traducción para el doblaje para
conseguir una traducción de calidad.
Saber argumentar y defender las técnicas y estrategias aplicadas para la
resolución de problemas de traducción para doblaje.
Saber analizar críticamente y evaluar la calidad de una traducción para doblaje
existente.
Comprender el papel del traductor como mediador intercultural y como
agente normalizador.
Conocer las normas de revisión y presentación de traducciones.
Conocer el mercado laboral y la práctica profesional.
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y adquirir un compromiso
deontológico.

Idioma inglés, gallego, español

Definición de Texto Audiovisual y características diferenciales de la
Traducción Audiovisual (TAV).
Tipología del texto audiovisual: identificación, caracterización y clasificación
de los géneros textuales audiovisuales.
Fundamentos teóricos y prácticos de la traducción para doblaje: historia,
etapas y convenciones.
Breve descripción de
Principales problemas de doblaje: compartidos con otras modalidades de
los contenidos
traducción y específicos.
Técnicas y estrategias de traducción para doblaje.
Habilidades y destrezas propias del ejercicio profesional de la traducción para
doblaje.
Estudios de caso y análisis de traducciones para doblaje: errores y buenas
soluciones de traducción.

Lección magistral, estudio de casos, resolución de problemas de forma

Actividades y
autónoma, práctica de laboratorio, trabajo tutelado, taller o actividades de
metodologías*
aprendizaje-servicio (se podrán usar una o varias de estas metodologías).

83|1 3 8
 Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
Sistema de
examen de preguntas de desarrollo, estudio de casos o trabajo (se podrán usar
evaluación*
uno o varios de estos sistemas).

Asignatura: Traducción para el doblaje. Francés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Profundizar en el conocimiento de las lenguas de trabajo (francés y
gallego/español) a todos los niveles.
Comprender textos audiovisuales en lengua de partida (lengua, cultura,
convenciones sociales, etc.).
Conocer la tipología de textos audiovisuales y su estructura.
Conocer los conceptos básicos de la traducción audiovisual.
Dominar las características propias de la traducción para doblaje.
Identificar los agentes que intervienen en el proceso de traducción para el
doblaje y la función comunicativa del texto.
Aprender a analizar textos con vistas a su traducción.
Identificar los problemas de traducción de un texto audiovisual para doblaje.
Resultados del Conocer y aplicar las distintas técnicas y estrategias de traducción apropiadas
aprendizaje para la resolución de problemas de traducción para el doblaje para
conseguir una traducción de calidad.
Saber argumentar y defender las técnicas y estrategias aplicadas para la
resolución de problemas de traducción para doblaje.
Saber analizar críticamente y evaluar la calidad de una traducción para doblaje
existente.
Comprender el papel del traductor como mediador intercultural y como
agente normalizador.
Conocer las normas de revisión y presentación de traducciones.
Conocer el mercado laboral y la práctica profesional.
Desarrollar habilidades de trabajo en equipo y adquirir un compromiso
deontológico.
Idioma francés, gallego, español
Definición de Texto Audiovisual y características diferenciales de la
Traducción Audiovisual (TAV).
Tipología del texto audiovisual: identificación, caracterización y clasificación
de los géneros textuales audiovisuales.
Fundamentos teóricos y prácticos de la traducción para doblaje: historia,
etapas y convenciones.
Breve descripción de
Principales problemas de doblaje: compartidos con otras modalidades de
los contenidos
traducción y específicos.
Técnicas y estrategias de traducción para doblaje.
Habilidades y destrezas propias del ejercicio profesional de la traducción para
doblaje.
Estudios de caso y análisis de traducciones para doblaje: errores y buenas
soluciones de traducción.
Lección magistral, estudio de casos, resolución de problemas de forma
Actividades y
autónoma, práctica de laboratorio, trabajo tutelado, taller o actividades de
metodologías*
aprendizaje-servicio (se podrán usar una o varias de estas metodologías).
Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
Sistema de
examen de preguntas de desarrollo, estudio de casos o trabajo (se podrán usar
evaluación*
uno o varios de estos sistemas).

84|1 3 8
 Asignatura: Traducción literaria: inglés
Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Distinguir los diferentes tipos de textos literarios y sus características.
Saber analizar textos literarios para su posterior traducción.
Identificar los actantes en el proceso de traducción (autoría, persona que
traduce, público lector...) y la función comunicativa del texto.
Identificar y resolver los problemas de traducción literaria (ortotipográficos,
estilísticos…) y saber aplicar las estrategias y normas para resolverlos.
Saber argumentar y defender una traducción literaria.
Resultados del
Mostrar manejo profesional de las fuentes de documentación.
aprendizaje
Saber elaborar de forma individual o en grupo proyectos de traducción
literaria.
Saber realizar controles de calidad en traducciones literarias.
Poseer habilidades de trabajo en equipo (gestión de proyectos).
Adquirir un compromiso deontológico.
Conocer la situación del mercado laboral (aspectos económicos y
profesionales).
Idioma español, gallego, inglés
Introducción a la traducción literaria: tipologías textuales y paratextuales.
Identificación de problemas y estrategias de trasvase de obras de distintos
géneros y formatos y con distintos públicos (narrativa, poesía, obras de teatro,
ensayo, álbum ilustrado, banda diseñada, manga, canciones, literatura infantil
Breve descripción y juvenil…).
de los contenidos Las fuentes de documentación para la traducción literaria.
Análisis crítico de traducciones.
Revisión y corrección de traducciones: el control de calidad.
Aspectos profesionales de la traducción literaria (sector editorial, catálogos,
modalidades de contratos…).
actividades introductorias, estudio de casos, resolución de problemas,
Actividades y aprendizaje colaborativo, lección magistral, aprendizaje basado en proyectos,
metodologías* trabajo tutelado, resolución de problemas, resolución de problemas de forma
autónoma, aprendizaje-servicio
Resolución de problemas y/o ejercicios, trabajo, examen de preguntas
Sistema de
objetivas, examen de preguntas de desarrollo, proyecto, prácticas, prácticas de
evaluación*
laboratorio

Asignatura: Traducción literaria: francés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Distinguir los diferentes tipos de textos literarios y sus características.
Saber analizar textos literarios para su posterior traducción.
Identificar los actantes en el proceso de traducción (autoría, persona que
traduce, público lector...) y la función comunicativa del texto.
Resultados del Identificar y resolver los problemas de traducción literaria (ortotipográficos,
aprendizaje estilísticos…) y saber aplicar las estrategias y normas para resolverlos.
Saber argumentar y defender una traducción literaria.
Mostrar manejo profesional de las fuentes de documentación.
Saber elaborar de forma individual o en grupo proyectos de traducción
literaria.

85|1 3 8
 Saber realizar controles de calidad en traducciones literarias.
Poseer habilidades de trabajo en equipo (gestión de proyectos).
Adquirir un compromiso deontológico.
Conocer la situación del mercado laboral (aspectos económicos y
profesionales).
Idioma español, gallego, francés
Introducción a la traducción literaria: tipologías textuales y paratextuales.
Identificación de problemas y estrategias de trasvase de obras de distintos
géneros y formatos y con distintos públicos (narrativa, poesía, obras de teatro,
ensayo, álbum ilustrado, banda diseñada, manga, canciones, literatura infantil
Breve descripción y juvenil…).
de los contenidos Las fuentes de documentación para la traducción literaria.
Análisis crítico de traducciones.
Revisión y corrección de traducciones: el control de calidad.
Aspectos profesionales de la traducción literaria (sector editorial, catálogos,
modalidades de contratos…).
actividades introductorias, estudio de casos, resolución de problemas,
Actividades y aprendizaje colaborativo, lección magistral, aprendizaje basado en proyectos,
metodologías* trabajo tutelado, resolución de problemas, resolución de problemas de forma
autónoma, aprendizaje-servicio
resolución de problemas y/o ejercicios, trabajo, examen de preguntas
Sistema de
objetivas, examen de preguntas de desarrollo, proyecto, prácticas, prácticas de
evaluación*
laboratorio

Asignatura: Preedición, posedición, revisión y maquetación. Inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Conocer las lenguas de trabajo (semejanzas y diferencias ortotipográficas).
Diferenciar la traducción automática, la preedición, la posedición, la revisión
y la corrección.
Adquirir los conocimientos teóricos que fundamentan la práctica de la
preedición y la posedición.
Identificar las dificultades de los textos y saber aplicar las estrategias y
procedimientos adecuados de preedición, posedición, revisión y
maquetación.
Resultados del
Conocer las técnicas y protocolos de los procesos de revisión, corrección y
aprendizaje
maquetación de textos.
Conocer los criterios de evaluación de la calidad en preedición, posedición,
revisión y corrección de textos.
Conocer los programas y herramientas más utilizados en la preedición,
posedición, revisión, corrección y maquetación de textos.
Saber gestionar proyectos de preedición, posedición, revisión, corrección y
maquetación, aplicando métodos de control de calidad y adaptándose a las
especificaciones de cada proyecto (ediciones en papel o en pantalla).
Idioma inglés, español, gallego
Conceptos básicos sobre traducción automática, preedición, posedición,
revisión y maquetación.
Análisis ortotipográfico de textos.
Estrategias y procedimientos de preedición, posedición, revisión y
Breve descripción de
maquetación.
los contenidos
Técnicas y protocolos de los procesos de revisión, corrección y maquetación
de textos.
Programas y herramientas más utilizados en la preedición, posedición,
revisión, corrección y maquetación de textos.

86|1 3 8
 Prácticas de revisión de textos de diversas características lingüísticas y
culturales.
Evaluación de la calidad y crítica de los procesos de preedición, posedición,
revisión y corrección de textos en papel y en pantalla.
Gestión de proyectos de preedición, posedición, revisión, corrección y
maquetación.
Aspectos de índole profesional de la preedición, posedición, revisión y
maquetación de textos.
actividades introductorias, prácticas en aulas de informática, estudio de
Actividades y
casos, trabajo tutelado, resolución de problemas de forma autónoma,
metodologías*
aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos
examen de preguntas objetivas, resolución de problemas y ejercicios,
Sistema de
estudios de caso, prácticas de laboratorio, proyectos, debates, presentaciones,
evaluación*
autoevaluación, y/o observación sistemática.

Asignatura: Preedición, posedición, revisión y maquetación. Francés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Conocer las lenguas de trabajo (semejanzas y diferencias ortotipográficas).
Diferenciar la traducción automática, la preedición, la posedición, la revisión
y la corrección.
Adquirir los conocimientos teóricos que fundamentan la práctica de la
preedición y la posedición.
Identificar las dificultades de los textos y saber aplicar las estrategias y
procedimientos adecuados de preedición, posedición, revisión y
maquetación.
Resultados del
Conocer las técnicas y protocolos de los procesos de revisión, corrección y
aprendizaje
maquetación de textos.
Conocer los criterios de evaluación de la calidad en preedición, posedición,
revisión y corrección de textos.
Conocer los programas y herramientas más utilizados en la preedición,
posedición, revisión, corrección y maquetación de textos.
Saber gestionar proyectos de preedición, posedición, revisión, corrección y
maquetación, aplicando métodos de control de calidad y adaptándose a las
especificaciones de cada proyecto (ediciones en papel o en pantalla).
Idioma francés, español, gallego
Conceptos básicos sobre traducción automática, preedición, posedición,
revisión y maquetación.
Análisis ortotipográfico de textos.
Estrategias y procedimientos de preedición, posedición, revisión y
maquetación.
Técnicas y protocolos de los procesos de revisión, corrección y maquetación
de textos.
Programas y herramientas más utilizados en la preedición, posedición,
Breve descripción de
revisión, corrección y maquetación de textos.
los contenidos
Prácticas de revisión de textos de diversas características lingüísticas y
culturales.
Evaluación de la calidad y crítica de los procesos de preedición, posedición,
revisión y corrección de textos en papel y en pantalla.
Gestión de proyectos de preedición, posedición, revisión, corrección y
maquetación.
Aspectos de índole profesional de la preedición, posedición, revisión y
maquetación de textos.

87|1 3 8
 actividades introductorias, prácticas en aulas de informática, estudio de
Actividades y
casos, trabajo tutelado, resolución de problemas de forma autónoma,
metodologías*
aprendizaje colaborativo, aprendizaje basado en proyectos
Examen de preguntas objetivas, resolución de problemas y ejercicios,
Sistema de
estudios de caso, prácticas de laboratorio, proyectos, debates, presentaciones,
evaluación*
autoevaluación, y/o observación sistemática.

Asignatura: Interpretación simultánea avanzada. Inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
1. Profundizar y perfeccionar las técnicas de la IS
2. Aplicar tácticas y estrategias profesionales en IS
Resultados del
3. Desarrollar las habilidades de preparación de congresos
aprendizaje
4. Familiarizarse con el entorno de trabajo de los intérpretes
5. Conocer el código deontológico de la profesión
Idioma Inglés_gallego/español
La materia tiene como objetivo principal profundizar y perfeccionar la técnica
de la interpretación simultánea (IS), además de ofrecer una visión más
profunda del trabajo de los intérpretes en congresos especializados, y en
Breve descripción
organismos internacionales.
de los contenidos
Las sesiones prácticas servirán para la realización sistemática de tareas de IS de
discursos especializados de temas diversos, con una duración acorde a los
turnos de trabajo de los intérpretes, y con materiales de dificultad creciente.
Actividades introductorias: reflexiones teóricas integradas en el proceso de
Actividades y
aprendizaje práctico.
metodologías*
Actividades prácticas, resolución de problemas y prácticas de laboratorio.
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación Simultánea Avanzada: francés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54
1. Conocimientos teóricos sobre los ámbitos de especialidad de la IS:
jurídico-administrativo, económico-empresarial, científico-técnico y cultura y
servicios
2. Perfeccionamiento de las técnicas de IS de conferencia y bilateral
aplicadas a cada ámbito: desarrollo de las capacidades de comprensión,
análisis y producción del discurso especializado en las lenguas de trabajo
Resultados del 3. Desarrollo de las técnicas de búsqueda documental y de elaboración de
aprendizaje glosarios aplicados a los distintos ámbitos de trabajo
4. Gestión de la tensión y estrés durante la interpretación
5. Desarrollo de las habilidades de trabajo en equipo durante la práctica de
la IS: reparto del trabajo en cabina y capacidad e colaboración
6. Práctica de la IS en relay a partir de un intérprete pivot
7. Adquisición de las competencias y habilidades para ejercer de intérprete
pivot
Idioma Francés
1. La IS de conferencia y bilateral:
Breve descripción de
1.1. la división de la atención en IS de conferencia e IS bilateral
los contenidos
1.2. la gestión del estrés

88|1 3 8
 1.3. el trabajo en equipo y colaboración en la cabina
1.4. el relay en interpretación simultánea

2. Ámbitos de IS de conferencia:
2.1. el discurso protocolario
2.2 el discurso científico-técnico
2.3. el discurso político
2.4. el discurso en el ámbito humanístico

3. Ámbitos de la IS bilateral:
3.1. la interpretación en los medios
3.2. las reuniones multilaterales

4. Estrategias de preparación de un congreso

[Link]ón
4.2. glosarios
4.3. preparación ad hoc

5. Mercado laboral de la IS
5.1. tipo de conferencias y reuniones
5.2. tipos de cabinas
5.3. código deontológico

6. Prácticas de IS en distintos ámbitos

1. Prácticas individuas de IS a partir del visionado y la escucha de sesiones
reales de
conferencias y discursos online
2. Corrección y autocorrección de ejercicios y evaluación de calidad
3. Actividades previas de
documentación y preparación de las áreas temáticas que incluirán la
Actividades y elaboración de glosarios, la lectura de textos y discursos paralelos, etc.
metodologías* 4. Talleres de ámbitos específicos procedentes del mercado laboral de
discursos protocolarios e interpretación de conferencias, reuniones
bilaterales, etc.

Los contenidos de la asignatura se impartirán de forma transversal en las

sesiones de trabajo en los laboratorios de interpretación, que se
complementarán con las lecturas de manuales teóricos correspondientes
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación lengua C: inglés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización temporal Semestre 7
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
• Profundizar en los conceptos teóricos sobre los principios de la
interpretación.
• Perfeccionar las técnicas de interpretación.
Resultados del • Desarrollar las destrezas de lectura, comprensión, análisis y
aprendizaje producción oral en las lenguas trabajadas (Inglés-
Gallego/Español).
• Elaborar recursos terminológicos y documentales específicos para
cada ámbito de trabajo.
Idioma Español, Gallego, Inglés
Breve descripción de Asignatura introductoria a las diferentes técnicas de interpretación en la
los contenidos lengua C en diferentes contextos.

89|1 3 8
 • Actividades introductorias
• Lección magistral
• Prácticas de laboratorio
Actividades y • Debate
metodologías* • Estudios de caso
• Autoevaluación
• Trabajo autónomo
Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
Sistema de evaluación*
examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación lengua C: francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
• Profundizar en los conceptos teóricos sobre los principios de la
interpretación.
Resultados del • Perfeccionar las técnicas de interpretación.
aprendizaje • Desarrollar las destrezas de lectura, comprensión, análisis y producción
oral en las lenguas trabajadas (Francés-Gallego/Español).

Idioma Francés, Gallego, Español

• Preparación de materiales para la interpretación: elaboración de
herramientas terminológicas y documentales específicas para cada
ámbito de trabajo.
Breve descripción
• Ejercicios de interpretación de discursos, entrevistas, conversaciones,
de los contenidos
ruedas de prensa, turnos de preguntas y negociaciones, específicos para
cada uno de los ámbitos de trabajo y desarrollados en la(s) técnica(s)
relevante(s) para cada ámbito.
• Actividades introductorias
• Lección magistral
• Prácticas de laboratorio
Actividades y • Debate
metodologías* • Estudios de caso
• Autoevaluación
• Trabajo autónomo

Sistema de • Resolución de problemas y/o ejercicios

evaluación* • Prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación de la lengua C: alemán

Número de
6
créditos ECTS
Tipología optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54
Dominar las técnicas de análisis del discurso; saber documentarse; dominar la
escucha activa; saber utilizar la toma de notas; conocer recursos para solucionar
de forma acertada e imperceptible las dificultades que se plantean en una
Resultados del
interpretación.
aprendizaje
Conocer los mecanismos de coherencia y cohesión en la construcción del
discurso oral en ambas lenguas; identificar los elementos de interferencia léxica;
conocer la fraseología y estructuras propias del discurso oral formal en alemán y

90|1 3 8
 sus correspondencias; conocer las divergencias y convergencias de las diferentes
culturas y saber tratarlas en interpretación consecutiva.
Adquirir capacidad para interpretar en consecutiva y traducir a vista discursos
orales generales y semiespecializados de carácter informativo o argumentativo en
contextos formales; producir un discurso ordenado a partir de notas propias;
expresarse de forma fluida y a ritmo constante, con las pausas adecuadas.
Conocer el mercado de la interpretación para la combinación lingüística
correspondiente; desarrollar un autoconcepto de intérprete profesional y de su
autoestima; desarrollar la capacidad para tomar decisiones; desarrollar la
capacidad para localizar y superar las fallas individuales en la interpretación.
Idioma Alemán, español, gallego
Introducción a la interpretación del alemán; análisis del discurso oral en alemán
e identificación de correspondencias y divergencias; aspectos profesionales de la
Breve descripción interpretación del alemán; documentación para la interpretación; toma de
de los contenidos notas; interpretación consecutiva de discursos orales (informativos o
argumentativos) con y sin toma de notas; traducción a vista de discursos orales
argumentativos.
Actividades y Actividades introductorias; prácticas de laboratorio; simulación; estudio previo;
metodologías* portafolio/dossier
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios; prácticas de laboratorio; simulación;
evaluación* informe de prácticas; portafolio/dossier; autoevaluación; observación sistemática

Asignatura: Interpretación lengua C: portugués

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
• Profundizar en los conceptos teóricos sobre los principios de la
interpretación.
Resultados del • Perfeccionar las técnicas de interpretación.
aprendizaje • Desarrollar las destrezas de lectura, comprensión, análisis y producción
oral en las lenguas trabajadas (Portugués-Español/Gallego).

Idioma Portugués-Gallego/Español
• Preparación de materiales para la interpretación especializada:
elaboración de herramientas terminológicas y documentales
específicas para cada ámbito de trabajo.
Breve descripción
de los contenidos • Ejercicios de interpretación de discursos, entrevistas, conversaciones,
ruedas de prensa, turnos de preguntas y negociaciones, específicos para
cada uno de los ámbitos de trabajo y desarrollados en la(s) técnica(s)
relevante(s) para cada ámbito.
• Actividades introductorias
• Lección magistral
• Prácticas de laboratorio
Actividades y • Debate
metodologías* • Estudios de caso
• Autoevaluación
• Trabajo autónomo

Sistema de • Resolución de problemas y/o ejercicios

evaluación* • Prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación lengua C: chino

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa

91|1 3 8
 Organización temporal Semestre 7
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Profundizar en los conceptos teóricos sobre los principios de la
interpretación.
Perfeccionar las técnicas de interpretación.
Resultados del Desarrollar las destrezas de lectura, comprensión, análisis y producción
aprendizaje oral en las lenguas trabajadas (chino-gallego/español).
Elaborar recursos terminológicos y documentales específicos para cada
ámbito de trabajo.

Idioma chino, gallego, español

Breve descripción de Asignatura introductoria a las diferentes técnicas de interpretación en la
los contenidos lengua C en diferentes contextos.
Actividades y actividades introductorias, lección magistral, debate, prácticas de
metodologías* laboratorio, estudio de casos, autoevaluación, trabajo autónomo
Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
Sistema de evaluación*
examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación de la lengua C: lengua de signos

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativo
Organización temporal Semestre 7
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Conocer las características profesionales de la figura de intérprete de
lengua de signos.
Analizar textos escritos, discursos orales y signados para la interpretación.
Resultados del
Conocer diferentes ámbitos para la interpretación de lengua de signos.
aprendizaje
Aplicar técnicas de interpretación directa e inversa a la lengua de signos.
Conocer las características específicas de las sordoceguera.
Dominar estrategias de guía-interpretación para personas sordociegas
Idioma LSE, español, gallego
Características profesionales de la figura de intérprete de lengua de signos
Análisis de textos orales, escritos y signados para la interpretación.
Presentación y descripción de diferentes ámbitos de la interpretación en
Breve descripción de
lengua de signos.
los contenidos
Destrezas de interpretación directa e inversa en lengua de signos.
Características específicas de la sordoceguera.
Estrategias de guía-interpretación para personas sordociegas.
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral; taller; resolución de
metodologías* problemas; aprendizaje-servicio
Resolución de problemas y/o ejercicios; simulación o role playing; estudio
Sistema de evaluación*
de casos; trabajo; informe de prácticas

Asignatura: Traducción científico-técnica: inglés (directa)

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 h
Discriminar, a partir del análisis de los correspondientes caracteres textuales,
entre textos científico-técnicos y textos ajenos al campo científico-técnico.
Resultados del
Adscribir, a partir del análisis de sus características, cualquier texto científico-
aprendizaje
técnico compuesto en inglés, gallego o español a un determinado (sub)género
textual y a un determinado tipo textual.

92|1 3 8
 Identificar las características del lenguaje empleado en los textos científicos y
técnicos en las comunidades socioculturales vinculadas por la traducción.
Reconocer los tipos de traducción practicados en el ámbito profesional en los
campos científico y técnico y seleccionarlos eficazmente en función de los
correspondientes géneros textuales.
Reconocer en el texto de partida redactado en inglés, y en relación con la lengua
y la comunidad sociocultural de llegada, las estructuras léxicas y morfosintácticas
y los rasgos textuales y culturales que, en el marco de la correspondiente
traducción instrumental, se revelarán críticos o problemáticos.
Detectar y analizar problemas traductivos y aplicar las pertinentes estrategias
traductivas en el marco de la traducción del inglés al gallego o español de textos
científico-técnicos pertenecientes a diversos géneros textuales de relevancia
profesional.
Manejar correctamente las diversas fuentes de información y herramientas de
trabajo de que hoy dispone el traductor profesional de textos científico-técnicos,
tanto las tradicionales como las enmarcadas en las TIC.
Idioma Inglés/Gallego/Español
Fundamentos de la traducción científico-técnica (del inglés al gallego/español).
Concepto y división de las Matemáticas, de las Ciencias Naturales y de la Técnica.
Lengua general y lenguas especializadas científico-técnicas.
Características constitutivas en gallego/español de las lenguas especializadas
científico-técnicas.
Tipología de los textos científico-técnicos. Tipología de la traducción científico-
Breve descripción técnica.
de los contenidos Modificaciones sustanciales en la traducción comunicativa de textos científico-
técnicos y tratamiento traductivo de las discordancias interculturales.
Herramientas de trabajo y documentación del traductor.
Características lingüísticas y pragmático-comunicativas de diversos géneros
textuales científico-técnicos de relevancia traductiva en inglés y en
gallego/español.
Respectivos problemas y estrategias de traducción (directa).
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral, resolución de problemas, estudio
metodologías* de casos, aprendizaje colaborativo, trabajo tutelado, aprendizaje-servicio.
Sistema de Estudio de casos, trabajo tutelado, resolución de problemas, examen de
evaluación* preguntas de desarrollo.

Asignatura: Traducción científico-técnica: francés (directa)

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Identificar las características relevantes de la comunicación en el ámbito
científico y técnico para traducir del francés al español y al gallego.
Identificar las características fundamentales de géneros textuales relevantes del
ámbito científico y técnico en la traducción del francés al español y al gallego.
Reconocer, mediante el análisis del texto de partida, las estructuras léxico-
semánticas y morfosintácticas, así como los rasgos textuales o culturales de textos
científicos y técnicos redactados en francés que pueden exigir un mayor esfuerzo
Resultados del
para su traducción al español y al gallego.
aprendizaje
Utilizar recursos terminológicos y documentales fiables en el ámbito de la
traducción científico y técnica para solucionar las dificultades que se encuentran
durante el proceso de traducción del francés al español y al gallego.
Tomar decisiones de manera autónoma y eficaz durante el proceso de
traducción de textos científicos y técnicos redactados en francés aplicando las
estrategias adecuadas para realizar proyectos profesionales de traducción al
español y al gallego.
Idioma Español/Francés/Gallego

93|1 3 8
 Aprendizaje de los contenidos teóricos y prácticos que permita la formación
Breve descripción como traductor/a científico y técnico en la combinación lingüística francés-
de los contenidos español y gallego (traducción directa) y el desarrollo de las capacidades
necesarias para aplicar esos contenidos a la práctica profesional.
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral, trabajo tutelado, aprendizaje
metodologías* basado en proyectos
Sistema de
Trabajo, proyecto, resolución de problemas y/o ejercicios.
evaluación*

Asignatura: Traducción para la industria y los servicios en lengua C: inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Identificar la diversidad de los ámbitos de especialidad demandados por el
mercado laboral de la traducción dentro de los campos comercial, científico,
económico, productivo, jurídico, técnico y cultural.
Conocer las características fundamentales de los principales géneros y tipos
textuales del ámbito de la industria y los servicios.
Dominar los elementos de divergencia entre las lenguas a todos los niveles.
Saber detectar, analizar y resolver dificultades traductológicas, aplicando las
estrategias adecuadas.
Saber traducir textos de diferentes ámbitos especializados (industria y
servicios), valorando la función del TO y del TM y empleando las
Resultados del
herramientas, fuentes documentales y recursos terminológicos más utilizados
aprendizaje
en cada uno de ellos.
Conocer el mercado de la traducción de textos para la industria y los servicios
(especialmente en España y Galicia) y adaptarse a las dinámicas locales del
mercado.
Elaborar textos y redactar informes con rigor terminológico.
Saber valorar de forma crítica la calidad del trabajo propio y ajeno.
Aprender a desarrollar actividades de forma independiente y en equipo.
Desarrollar un autoconcepto de traductor/a profesional y de su autoestima.
Dominar los diferentes aspectos de las relaciones con clientes, destinatarios, etc.
Saber formarse de forma autónoma y permanente.
Idioma inglés, gallego, español
Fundamentos teóricos y prácticos de la traducción especializada (lengua
general vs. lenguas especializadas).
Identificación, caracterización y clasificación de los géneros textuales y ámbitos
de especialidad demandados por el mercado laboral de la traducción dentro de
los campos comercial, cultural, científico, económico, productivo, jurídico y
técnico.
Análisis de textos del ámbito industrial (automoción, energías renovables,
cosmética, sector textil…) y de los servicios (cultura, transporte, salud o
Breve descripción
comercio).
de los contenidos
El encargo de traducción (valoración, negociación y resolución) y tipos de
encargos (empresas de traducción, autónomos, editoriales, instituciones, ONG,
asociaciones…).
La traducción de textos para la industria y los servicios: problemas y estrategias
de traducción.
Habilidades y destrezas propias del ejercicio profesional de la traducción
especializada en los ámbitos de la industria y los servicios.
El control de calidad.
actividades introductorias, lección magistral, presentación, trabajo tutelado,
Actividades y resolución de problemas, resolución de problemas de forma autónoma, estudio
metodologías* de casos, debate, taller, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje
colaborativo, aprendizaje-servicio, design thinking y salidas de estudios

94|1 3 8
 Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, resolución
Sistema de
de problemas y/o ejercicios, estudio de casos, presentaciones, trabajos,
evaluación*
observación sistemática

Asignatura: Traducción para la industria y los servicios en lengua C: francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Identificar la diversidad de los ámbitos de especialidad demandados por el
mercado laboral de la traducción dentro de los campos comercial, científico,
económico, productivo, jurídico, técnico y cultural.
Conocer las características fundamentales de los principales géneros y tipos
textuales del ámbito de la industria y los servicios.
Dominar los elementos de divergencia entre las lenguas a todos los niveles.
Saber detectar, analizar y resolver dificultades traductológicas, aplicando las
estrategias adecuadas.
Saber traducir textos de diferentes ámbitos especializados (industria y
servicios), valorando la función del TO y del TM y empleando las
Resultados del
herramientas, fuentes documentales y recursos terminológicos más utilizados
aprendizaje
en cada uno de ellos.
Conocer el mercado de la traducción de textos para la industria y los servicios
(especialmente en España y Galicia) y adaptarse a las dinámicas locales del
mercado.
Elaborar textos y redactar informes con rigor terminológico.
Saber valorar de forma crítica la calidad del trabajo propio y ajeno.
Aprender a desarrollar actividades de forma independiente y en equipo.
Desarrollar un autoconcepto de traductor/a profesional y de su autoestima.
Dominar los diferentes aspectos de las relaciones con clientes, destinatarios, etc.
Saber formarse de forma autónoma y permanente.
Idioma francés, gallego, español
Fundamentos teóricos y prácticos de la traducción especializada (lengua
general vs. lenguas especializadas).
Identificación, caracterización y clasificación de los géneros textuales y ámbitos
de especialidad demandados por el mercado laboral de la traducción dentro de
los campos comercial, cultural, científico, económico, productivo, jurídico y
técnico.
Análisis de textos del ámbito industrial (automoción, energías renovables,
cosmética, sector textil…) y de los servicios (cultura, transporte, salud o
Breve descripción
comercio).
de los contenidos
El encargo de traducción (valoración, negociación y resolución) y tipos de
encargos (empresas de traducción, autónomos, editoriales, instituciones, ONG,
asociaciones…).
La traducción de textos para la industria y los servicios: problemas y estrategias
de traducción.
Habilidades y destrezas propias del ejercicio profesional de la traducción
especializada en los ámbitos de la industria y los servicios.
El control de calidad.
Actividades introductorias, lección magistral, presentación, trabajo tutelado,
Actividades y resolución de problemas, resolución de problemas de forma autónoma, estudio
metodologías* de casos, debate, taller, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje
colaborativo, aprendizaje-servicio, design thinking y salidas de estudios
examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, resolución
Sistema de
de problemas y/o ejercicios, estudio de casos, presentaciones, trabajos,
evaluación*
observación sistemática

95|1 3 8
 Asignatura: Traducción para la industria y los servicios en lengua C: alemán
Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Identificar la diversidad de los ámbitos de especialidad demandados por el
mercado laboral de la traducción dentro de los campos comercial, científico,
económico, productivo, jurídico, técnico y cultural.
Conocer las características fundamentales de los principales géneros y tipos
textuales del ámbito de la industria y los servicios.
Dominar los elementos de divergencia entre las lenguas a todos los niveles.
Saber detectar, analizar y resolver dificultades traductológicas, aplicando las
estrategias adecuadas.
Saber traducir textos de diferentes ámbitos especializados (industria y
servicios), valorando la función del TO y del TM y empleando las
Resultados del
herramientas, fuentes documentales y recursos terminológicos más utilizados
aprendizaje
en cada uno de ellos.
Conocer el mercado de la traducción de textos para la industria y los servicios
(especialmente en España y Galicia) y adaptarse a las dinámicas locales del
mercado.
Elaborar textos y redactar informes con rigor terminológico.
Saber valorar de forma crítica la calidad del trabajo propio y ajeno.
Aprender a desarrollar actividades de forma independiente y en equipo.
Desarrollar un autoconcepto de traductor/a profesional y de su autoestima.
Dominar los diferentes aspectos de las relaciones con clientes, destinatarios, etc.
Saber formarse de forma autónoma y permanente.
Idioma alemán, gallego, español
Fundamentos teóricos y prácticos de la traducción especializada (lengua
general vs. lenguas especializadas).
Identificación, caracterización y clasificación de los géneros textuales y ámbitos
de especialidad demandados por el mercado laboral de la traducción dentro de
los campos comercial, cultural, científico, económico, productivo, jurídico y
técnico.
Análisis de textos del ámbito industrial (automoción, energías renovables,
cosmética, sector textil…) y de los servicios (cultura, transporte, salud o
Breve descripción comercio).
de los contenidos El encargo de traducción (valoración, negociación y resolución) y tipos de
encargos (empresas de traducción, autónomos, editoriales, instituciones, ONG,
asociaciones…).
La traducción de textos para la industria y los servicios: problemas y estrategias
de traducción.
Habilidades y destrezas propias del ejercicio profesional de la traducción
especializada en los ámbitos de la industria y los servicios.
Herramientas de trabajo y recursos disponibles para cada ámbito.
El control de calidad.
actividades introductorias, lección magistral, presentación, trabajo tutelado,
Actividades y resolución de problemas, resolución de problemas de forma autónoma, estudio
metodologías* de casos, debate, taller, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje
colaborativo, aprendizaje-servicio, design thinking y salidas de estudios
Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, resolución
Sistema de
de problemas y/o ejercicios, estudio de casos, presentaciones, trabajos,
evaluación*
observación sistemática

96|1 3 8
 Asignatura:Traducción para la industria y los servicios en lengua C: portugués
Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Identificar la diversidad de los ámbitos de especialidad demandados por el
mercado laboral de la traducción dentro de los campos comercial, científico,
económico, productivo, jurídico, técnico y cultural.
Conocer las características fundamentales de los principales géneros y tipos
textuales del ámbito de la industria y los servicios.
Dominar los elementos de divergencia entre las lenguas a todos los niveles.
Saber detectar, analizar y resolver dificultades traductológicas, aplicando las
estrategias adecuadas.
Saber traducir textos de diferentes ámbitos especializados (industria y
servicios), valorando la función del TO y del TM y empleando las
Resultados del
herramientas, fuentes documentales y recursos terminológicos más utilizados
aprendizaje
en cada uno de ellos.
Conocer el mercado de la traducción de textos para la industria y los servicios
(especialmente en España y Galicia) y adaptarse a las dinámicas locales del
mercado.
Elaborar textos y redactar informes con rigor terminológico.
Saber valorar de forma crítica la calidad del trabajo propio y ajeno.
Aprender a desarrollar actividades de forma independiente y en equipo.
Desarrollar un autoconcepto de traductor/a profesional y de su autoestima.
Dominar los diferentes aspectos de las relaciones con clientes, destinatarios, etc.
Saber formarse de forma autónoma y permanente.
Idioma portugués, gallego, español
Fundamentos teóricos y prácticos de la traducción especializada (lengua
general vs. lenguas especializadas).
Identificación, caracterización y clasificación de los géneros textuales y ámbitos
de especialidad demandados por el mercado laboral de la traducción dentro de
los campos comercial, cultural, científico, económico, productivo, jurídico y
técnico.
Análisis de textos del ámbito industrial (automoción, energías renovables,
cosmética, sector textil…) y de los servicios (cultura, transporte, salud o
Breve descripción
comercio).
de los contenidos
El encargo de traducción (valoración, negociación y resolución) y tipos de
encargos (empresas de traducción, autónomos, editoriales, instituciones, ONG,
asociaciones…).
La traducción de textos para la industria y los servicios: problemas y estrategias
de traducción.
Habilidades y destrezas propias del ejercicio profesional de la traducción
especializada en los ámbitos de la industria y los servicios.
El control de calidad.
actividades introductorias, lección magistral, presentación, trabajo tutelado,
Actividades y resolución de problemas, resolución de problemas de forma autónoma, estudio
metodologías* de casos, debate, taller, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje
colaborativo, aprendizaje-servicio, design thinking y salidas de estudios
Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, resolución
Sistema de
de problemas y/o ejercicios, estudio de casos, presentaciones, trabajos,
evaluación*
observación sistemática

Asignatura: Traducción para la industria y los servicios en lengua C: chino

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa

97|1 3 8
 Organización
Semestre 7
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Identificar la diversidad de los ámbitos de especialidad demandados por el
mercado laboral de la traducción dentro de los campos comercial, científico,
económico, productivo, jurídico, técnico y cultural.
Conocer las características fundamentales de los principales géneros y tipos
textuales del ámbito de la industria y los servicios.
Dominar los elementos de divergencia entre las lenguas a todos los niveles.
Saber detectar, analizar y resolver dificultades traductológicas, aplicando las
estrategias adecuadas.
Saber traducir textos de diferentes ámbitos especializados (industria y
servicios), valorando la función del TO y del TM y empleando las
Resultados del
herramientas, fuentes documentales y recursos terminológicos más utilizados
aprendizaje
en cada uno de ellos.
Conocer el mercado de la traducción de textos para la industria y los servicios
(especialmente en España y Galicia) y adaptarse a las dinámicas locales del
mercado.
Elaborar textos y redactar informes con rigor terminológico.
Saber valorar de forma crítica la calidad del trabajo propio y ajeno.
Aprender a desarrollar actividades de forma independiente y en equipo.
Desarrollar un autoconcepto de traductor/a profesional y de su autoestima.
Dominar los diferentes aspectos de las relaciones con clientes, destinatarios, etc.
Saber formarse de forma autónoma y permanente.
Idioma chino, gallego, español
Fundamentos teóricos y prácticos de la traducción especializada (lengua
general vs. lenguas especializadas).
Identificación, caracterización y clasificación de los géneros textuales y ámbitos
de especialidad demandados por el mercado laboral de la traducción dentro de
los campos comercial, cultural, científico, económico, productivo, jurídico y
técnico.
Análisis de textos del ámbito industrial (automoción, energías renovables,
cosmética, sector textil…) y de los servicios (cultura, transporte, salud o
Breve descripción
comercio).
de los contenidos
El encargo de traducción (valoración, negociación y resolución) y tipos de
encargos (empresas de traducción, autónomos, editoriales, instituciones, ONG,
asociaciones…).
La traducción de textos para la industria y los servicios: problemas y estrategias
de traducción.
Habilidades y destrezas propias del ejercicio profesional de la traducción
especializada en los ámbitos de la industria y los servicios.
El control de calidad.
actividades introductorias, lección magistral, presentación, trabajo tutelado,
Actividades y resolución de problemas, resolución de problemas de forma autónoma, estudio
metodologías* de casos, debate, taller, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje
colaborativo, aprendizaje-servicio, design thinking y salidas de estudios
Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, resolución
Sistema de
de problemas y/o ejercicios, estudio de casos, presentaciones, trabajos,
evaluación*
observación sistemática

Asignatura: Traducción para la industria y los servicios en lengua C: lengua de signos

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativo
Organización temporal Semestre 7
Modalidad Presencial
Presencialidad 54

98|1 3 8
 Reflexionar sobre la interpretación signada como proceso de
comunicación interlingüístico, intermodal e intercultural.
Analizar textos escritos, discursos orales y signados de diferentes
géneros para la interpretación.
Resultados del Desarrollar técnicas de interpretación directa e inversa.
aprendizaje Aplicar estrategias de interpretación en diferentes servicios: ámbitos
cultural, jurídico y conferencias.
Desarrollar destrezas de interpretación simultánea y consecutiva en
lengua de signos.
Aplicar técnicas de interpretación específicas para personas sordociegas.
Idioma LSE, español, gallego
Características de la traducción y la interpretación de lengua de signos.
Análisis de textos escritos, discursos orales y signados de diferentes
géneros para la interpretación.
Desarrollo de técnicas de interpretación directa e inversa en diferentes
Breve descripción de los
servicios: ámbitos cultural, jurídico y conferencias.
contenidos
Desarrollo de destrezas de interpretación simultánea y consecutiva en
lengua de signos.
Implementación de técnicas de interpretación específicas para personas
sordociegas.
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral; taller; resolución de
metodologías* problemas; aprendizaje-servicio
Resolución de problemas y/o ejercicios; simulación o role playing;
Sistema de evaluación*
estudio de casos; trabajo; informe de prácticas

Asignatura: Gestión de proyectos y emprendimiento

Número de créditos
6
ECTS
Tipología optativo
Organización temporal Semestre 8
Modalidad presencial
Presencialidad 54 h
-Mostrar conocimiento avanzado sobre aspectos profesionales, mercados,
servicios y proyectos en el ámbito de la traducción e interpretación.
-Organizar y planificar cualquier trabajo o proyecto de traducción e
Resultados del interpretación
aprendizaje -Identificar oportunidades de trabajo relacionadas con la traducción e
interpretación
-Incorporar a su formación estándares profesionales y prácticas
responsables
Idioma Gallego
Prácticas profesionales actuales, modalidades de servicios profesionales y
tendencias del mercado de trabajo
Trabajo individual y colaborativo, economía social y fórmulas de
emprendimiento
Breve descripción de los Aspectos profesionales, legales y deontológicos
contenidos Imagen profesional, marketing y comunicación
Tipología de proyectos y flujos de trabajo en ámbito profesional
Fases de un proyecto de traducción
Herramientas de gestión de proyectos. Metodologías ágiles para la gestión
de proyectos.
- Actividades introductorias
- Lección magistral
-Resolución de problemas
Actividades y -Estudios de caso
metodologías* -Seminarios
-Taller
-Trabajo tutelado
-Aprendizaje basado en proyectos
Sistema de evaluación* -Examen de preguntas objetivas

99|1 3 8
 -Examen de preguntas de desarrollo
-Examen oral
-Resolución de problemas y/o ejercicios
-Trabajo
-Presentaciones
-Debate
-Estudio de casos
-Informe de prácticas

Asignatura: Nuevos enfoques y tecnologías para la traducción

Número de
6 créditos
créditos ECTS
Tipología Optativo
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Identificar y aplicar adecuadamente la tecnología para el desempeño
Resultados del profesional de la traducción.
aprendizaje Elegir las herramientas fundamentales para reconocer, usar, revisar y planificar
la tecnología más adecuada.
Idioma Gallego/español
Aprendizaje de las tecnologías que se integran en los flujos y en las herramientas
Breve descripción empleadas en las labores de traducción. La finalidad es optimizar el proceso de
de los contenidos traducción y mejorar así la productividad para garantizar la calidad del trabajo
y el acceso universal a los contenidos.
Actividades y Actividades introductorias, lecciones magistrales, resolución de problemas,
metodologías* estudio de casos, y/o resolución de problemas y/o ejercicios.
Evaluación continua y formativa a través de una serie de herramientas que
Sistema de los/las docentes actualizarán en el marco de la docencia de la asignatura,
evaluación* como Examen de preguntas objetivas, resolución de problemas y/o ejercicios,
simulación o Role Playing.

Asignatura: Relaciones Internacionales

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Adquirir conocimientos sobre geopolítica, actores y organismos
internacionales que permitan la correcta comprensión de un texto para
Resultados del
traducir o de un discurso para interpretar.
aprendizaje
Adquirir conocimientos sobre el funcionamiento de los protocolos y
regímenes lingüísticos de diferentes organismos internacionales.
Idioma Gallego, español
1. Concepto y principales teorías de las Relaciones Internacionales
2. Los actores internacionales
3. La Unión Europea: las instituciones
4. La Unión Europea: las políticas
Breve descripción de
5. La Organización de Naciones Unidas
los contenidos
6. El Consejo de Europa y otras instituciones internacionales
7. Estudio de caso de geopolítica actual (derechos humanos, paz y
seguridad, recursos naturales, movimientos migratorios, cambio
ambiental global, etc…)
Actividades:
Actividades y Clases de aula: sesiones magistrales y resolución de problemas/ejercicios en
metodologías* aula ordinaria.
Trabajo en grupo.

100|1 3 8
 Clases tuteladas: resolución de ejercicios.
Metodologías:
Actividades introductorias.
Lección magistral.
Trabajo tutelado.
Presentaciones del alumnado, con debate.
Resolución de ejercicios de forma autónoma.
Examen de preguntas objetivas
Sistema de Trabajo
evaluación* Presentaciones
Examen de preguntas de desarrollo

Asignatura: Traducción especializada entre lenguas A

Número de
6
créditos ECTS
Tipología optativa
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 h
Con esta asignatura el alumnado ha de ser capaz de:
1. Producir traducciones especializadas de calidad con parámetros
profesionales basadas en el conocimiento temático y sus terminologías
y en la práctica avanzada de las lenguas cooficiales de la comunidad
autónoma, con especial interés en la lengua propia de Galicia y en sus
usos especializados
2. Desarrollar la competencia traductora especializada entre estas dos
Resultados del lenguas.
aprendizaje 3. Justificar las estrategias de traducción apropiadas para los textos
especializados, acudiendo a los principios teóricos y metodológicos de
la traductología, superando los problemas de traducción entre lenguas
próximas (interferencias, calcos, etc.).
4. Evaluar la adecuación de un texto especializado traducido en cualquiera
de las dos lenguas, teniendo en cuenta las convenciones culturales,
jurídicas, de género textual y las condiciones de producción del texto
original y el texto traducido.
Idioma Español, gallego
El objetivo de la asignatura es dotar al alumnado de conocimientos que le
permitan traducir cualquier documento administrativo, en cualquiera de las
modalidades en las lenguas de la combinación. Los contenidos versan sobre:
1. Conocimientos temáticos básicos sobre sistema político, jurídico y
administrativo, instituciones y publicaciones oficiales.
2. Tipologías documentales jurídico-administrativas, procedimiento
administrativo en España y legislación de referencia.
3. Modelos documentales, en lo referido a los requisitos legales de la
documentación administrativa, las fases del procedimiento
administrativo, las series documentales y publicaciones oficiales, además
Breve descripción
de los principales formularios institucionales
de los contenidos
4. Enunciación jurídica y administrativa: la lengua de los documentos
jurídicos, las características en ambas lenguas, los manuales de estilo y
la modernización y simplificación del lenguaje administrativo
5. Fuentes para la traducción especializada, la metodología de la busca
documental, la jerarquía de fuentes y la metodología de la busca
terminológica puntual
6. Fundamentos de la traducción especializada, las convenciones de
género textual, los tipos de equivalencia, las estrategias traductivas, la
deontología de la traducción administrativa, las estrategias de
redacción, la corrección y revisión y los aspectos profesionales
Actividades introductorias
Actividades y
Lección magistral
metodologías*
Resolución de ejercicios

101|1 3 8
 Presentación
Estudio de caso
Examen de preguntas objetivas
Sistema de Resolución de preguntas y ejercicios
evaluación* Práctica de tareas reales o simuladas
Trabajo

Asignatura: Interpretación inversa. Inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
1. Desarrollar la técnica de la interpretación en la dirección A-B
Resultados del
2. Aplicar tácticas y estrategias profesionales en la dirección A-B
aprendizaje
3. Desarrollar las habilidades de preparación de congresos
Idioma Gallego/español_inglés
La materia tiene como objetivo principal desarrollar la técnica de la
interpretación en la dirección de trabajo inversa (de la lengua materna a la
lengua extranjera del alumnado). Pretende, además, ofrecer una visión del
Breve descripción trabajo de los intérpretes en congresos internacionales, ya sean generales o
de los contenidos especializados, y en organismos internacionales.
Las sesiones prácticas servirán para la realización sistemática de tareas de
interpretación de discursos de temas diversos en la dirección A-B, con una
duración breve y unos materiales de dificultad creciente.
Actividades introductorias: reflexiones teóricas integradas en el proceso de
Actividades y
aprendizaje práctico.
metodologías*
Actividades prácticas, resolución de problemas y prácticas de laboratorio.
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación inversa. Francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
1. Desarrollo de las técnicas de la interpretación consecutiva y simultánea
Resultados del de español/gallego al francés (A>B)
aprendizaje 2. Aplicación de tácticas y estrategias profesionales en A>B
3. Desarrollo de las habilidades de preparación de congresos
Idioma Gallego/español>francés
La materia tiene como objetivo principal desarrollar las técnicas de la
interpretación consecutiva y simultánea desde el español/gallego al francés.
Pretende, además, ofrecer una visión del trabajo de los intérpretes congresos
Breve descripción internacionales, ya sean generales o especializados, y en organismos
de los contenidos internacionales.
Las sesiones prácticas servirán para la realización sistemática de tareas de
interpretación de discursos de temas diversos en la dirección A>B, con una
duración breve y unos materiales de dificultad creciente.
Actividades introductorias: reflexiones teóricas integradas en el proceso de
Actividades y
aprendizaje práctico.
metodologías*
Actividades prácticas, resolución de problemas y prácticas de laboratorio.
Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
Sistema de
examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio
evaluación*

102|1 3 8
 Asignatura: Interpretación en los servicios públicos: inglés
Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
• Desarrollar destrezas avanzadas para la interpretación de enlace y la
traducción a la vista
• Conocer los contextos en los que lleva a cabo la interpretación en los
Resultados del servicios públicos
aprendizaje • Actuar conforme al código deontológico de la interpretación en
servicios públicos
• Aplicar el uso de las nuevas tecnologías a la interpretación en los
servicios públicos
Idioma Español-gallego-inglés
Asignatura avanzada que profundiza en las técnicas de interpretación de
Breve descripción de
enlace o consecutiva dialógica y la traducción a la vista en diferentes
los contenidos
contextos especializados: social, sanitario, policial y judicial.
• Actividades introductorias
• Lección magistral
Actividades y
• Trabajo tutelado
metodologías*
• Presentación
• Foros de discusión
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación en los servicios públicos: francés

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
• Desarrollar destrezas avanzadas para la interpretación de enlace
• Conocer los contextos en los que lleva a cabo la interpretación en los
servicios públicos
Resultados del
aprendizaje • Actuar conforme al código deontológico de la interpretación en
servicios públicos
• Aplicar el uso de las nuevas tecnologías a la interpretación en los
servicios públicos
Idioma Español-gallego -francés
Asignatura avanzada que profundiza en las técnicas de interpretación de
Breve descripción de
enlace, consecutiva dialógica y traducción a vista en diferentes contextos
los contenidos
especializados: social, sanitario, policial y judicial.
• Actividades introductorias
• Lección magistral
Actividades y
• Trabajo tutelado
metodologías*
• Presentación
• Foros de discusión
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, examen de preguntas objetivas,
evaluación* examen de preguntas de desarrollo, prácticas, prácticas de laboratorio

Asignatura: Interpretación en los servicios públicos: lengua de signos

Número de créditos
6
ECTS

103|1 3 8
 Tipología Optativo
Organización temporal Semestre 8
Modalidad Presencial
Presencialidad 54
Afrontar la interpretación a través de diferentes medios: cara a cara,
telefónica, videoconferencia.
Desarrollar técnicas de interpretación directa e inversa.
Resultados del Aplicar estrategias de interpretación en diferentes servicios: ámbitos
aprendizaje sanitario, educativo y servicios de calle.
Desarrollar destrezas de interpretación simultánea y consecutiva en
lengua de signos.
Aplicar técnicas de interpretación específicas para personas sordociegas.
Idioma LSE, español, gallego
Reflexión sobre las características de la interpretación a través de
diferentes medios: cara a cara, telefónica, videoconferencia.
Desarrollo de técnicas de interpretación directa e inversa.
Breve descripción de los Puesta en práctica de estrategias de interpretación en diferentes
contenidos servicios: ámbitos sanitario, educativo y servicios de calle.
Desarrollo de destrezas de interpretación simultánea y consecutiva.
Implementación de técnicas de interpretación específicas para personas
sordociegas.
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral; taller; resolución de
metodologías* problemas; aprendizaje-servicio
Resolución de problemas y/o ejercicios; simulación o role playing;
Sistema de evaluación*
estudio de casos; trabajo; informe de prácticas

Asignatura: Accesibilidad. Inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología optativo
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 h
1. Demostrar que ha adquirido nociones básicas sobre diversidad,
inclusión, discapacidad y accesibilidad.
2. Interiorizar los conceptos básicos del subtitulado para personas sordas.
3. Realizar subtitulados intralingüísticos de calidad y apropiados a
receptores sordos o con problemas de audición.
4. Aplicar métodos analíticos para evaluar la calidad de subtitulados para
personas sordas.
5. Demostrar que ha adquirido los conceptos básicos de la
Resultados del audiodescripción.
aprendizaje 6. Realizar audiodescripciones de calidad y apropiadas a receptores ciegos
o con problemas de visión.
7. Aplicar métodos analíticos para evaluar la calidad de
audiodescripciones.
8. Demostrar que ha adquirido los conceptos básicos de la lectura fácil.
9. Adaptar/crear textos adaptados a lectura fácil.
10. Aplicar métodos analíticos para evaluar la calidad de textos adaptados a
lectura fácil.
11. Conocer nuevas tendencias en el ámbito de la accesibilidad.
Idioma español, gallego, inglés
• Definición de diversidad, inclusión, discapacidad y accesibilidad.
Modalidades básicas de accesibilidad: subtitulado para personas sordas,
Breve descripción audiodescripción para personas ciegas y lectura fácil para personas con
de los contenidos discapacidad cognitiva o problemas de comprensión lectora.
• Subtitulado para personas sordas: definición, orígenes, tipos, legislación,
receptores, normas y guías, proceso, la práctica subtituladora:

104|1 3 8
 características técnicas, ortotipográficas y lingüísticas del SpS. Análisis
crítico y control de calidad.
• Audiodescripción: definición, orígenes, medios y técnicas de emisión,
legislación, receptores, normas y guías, proceso, la práctica
audiodescriptora: estructura, estilo, vocabulario y elementos de
contenido del guion, colocación de los bocadillos, títulos, letreros y otros
mensajes. Análisis crítico y control de calidad.
• Lectura fácil: definición, orígenes, legislación, receptores, normas y
guías, proceso, la práctica de adaptar/crear textos para lectura fácil:
pautas ortotipográficas, de vocabulario y expresiones, frases y oraciones,
organización textual y estilo, diseño, presentación, imágenes,
complementos paratextuales. Análisis crítico y control de calidad.
• Nuevas tendencias en accesibilidad.
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral, resolución de problemas,
metodologías* aprendizaje basado en proyectos/aprendizaje-servicio, estudio de caso
Sistema de
Examen de preguntas objetivas, proyectos
evaluación*

Asignatura: Accesibilidad. Francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología optativo
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 h
1. Demostrar que ha adquirido nociones básicas sobre diversidad,
inclusión, discapacidad y accesibilidad.
2. Interiorizar los conceptos básicos del subtitulado para personas sordas.
3. Realizar subtitulados intralingüísticos de calidad y apropiados a
receptores sordos o con problemas de audición.
4. Aplicar métodos analíticos para evaluar la calidad de subtitulados para
personas sordas.
5. Demostrar que ha adquirido los conceptos básicos de la
Resultados del audiodescripción.
aprendizaje 6. Realizar audiodescripciones de calidad y apropiadas a receptores ciegos
o con problemas de visión.
7. Aplicar métodos analíticos para evaluar la calidad de
audiodescripciones.
8. Demostrar que ha adquirido los conceptos básicos de la lectura fácil.
9. Adaptar/crear textos adaptados a lectura fácil.
10. Aplicar métodos analíticos para evaluar la calidad de textos adaptados a
lectura fácil.
11. Conocer nuevas tendencias en el ámbito de la accesibilidad.
Idioma español, gallego, francés
• Definición de diversidad, inclusión, discapacidad y accesibilidad.
Modalidades básicas de accesibilidad: subtitulado para personas sordas,
audiodescripción para personas ciegas y lectura fácil para personas con
discapacidad cognitiva o problemas de comprensión lectora.
• Subtitulado para personas sordas: definición, orígenes, tipos, legislación,
receptores, normas y guías, proceso, la práctica subtituladora:
características técnicas, ortotipográficas y lingüísticas del SpS. Análisis
Breve descripción
crítico y control de calidad.
de los contenidos
• Audiodescripción: definición, orígenes, medios y técnicas de emisión,
legislación, receptores, normas y guías, proceso, la práctica
audiodescriptora: estructura, estilo, vocabulario y elementos de
contenido del guion, colocación de los bocadillos, títulos, letreros y otros
mensajes. Análisis crítico y control de calidad.
• Lectura fácil: definición, orígenes, legislación, receptores, normas y
guías, proceso, la práctica de adaptar/crear textos para lectura fácil:

105|1 3 8
 pautas ortotipográficas, de vocabulario y expresiones, frases y oraciones,
organización textual y estilo, diseño, presentación, imágenes,
complementos paratextuales. Análisis crítico y control de calidad.
• Nuevas tendencias en accesibilidad.
Actividades y Actividades introductorias, lección magistral, resolución de problemas,
metodologías* aprendizaje basado en proyectos/aprendizaje-servicio
Sistema de
Examen de preguntas objetivas, proyectos
evaluación*

Asignatura: Transcreación para la publicidad y el márketing. Inglés y lenguas A

Número de
6
créditos ECTS
Tipología optativo
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 h
Demostrar que ha adquirido nociones básicas de marketing y de publicidad,
tanto tradicionales como digitales.
Conocer las características diferenciales del lenguaje publicitario.
Distinguir funciones dentro de la organización social del trabajo publicitario y
de marketing.
Demostrar conocimiento y manejo de los conceptos básicos de la transcreación
y de la redacción creativa para la pantalla y el papel (copywriting) y de las
Resultados del técnicas de la redacción publicitaria analógicas y digitales.
aprendizaje Demostrar autonomía a la hora de adaptar su estilo de redacción publicitaria a
determinados encargos de transcreación.
Integrar el conocimiento básico del ámbito de la transcreación en su práctica
profesional.
Traducir textos en cualquier proceso de transcreación en la comunicación
publicitaria.
Resolver un encargo de copywriting.
Evaluar la calidad de proyectos de transcreación existentes.
Idioma inglés, español, gallego
Fundamentos del marketing y de la publicidad (el consumidor, la marca):
marketing tradicional (folletos, anuncios, campañas, etc.) y digital (sitios web,
micrositio, comercio electrónico, hashtags, eslóganes, etc.), métodos de
marketing digital (namings, directrices de marca, estudios de mercado, etc.).
Características diferenciales del lenguaje de la publicidad (neologismos,
extranjerismos, características del discurso de la persuasión, brainstorming,
moodboard, etc.).
Tipología, composición y actores del discurso publicitario.
Creación discursiva y transcreación: definición, historia y límites.
Breve descripción Fijación y desautomatización (el eslogan como unidad de transcreación, etc.).
de los contenidos El encargo de transcreación: del brief (o briefing) a las técnicas de
transcreación y a los procesos de adaptación textual y paratextual
(producciones simbólicas, icónicas, iconográficas, sonoras, materiales, etc.).
Copywriting y redes sociales (bases y técnicas de la redacción creativa, claves
para Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn, etc.).
Espacios, soportes y dispositivos del marketing analógico, de la PLV, del
marketing digital y del marketing social.
Evaluación de la calidad de los encargos de transcreación.
El mercado de la transcreación: tarifas, recursos, relaciones profesionales con
clientes y agencias, naming, etc.
Actividades y actividades introductorias, lección magistral, trabajo tutelado, resolución de
metodologías* problemas, aprendizaje basado en proyectos, estudio de casos
examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, trabajo,
Sistema de
proyecto, resolución de problemas y/o ejercicios, presentaciones, observación
evaluación*
sistemática

106|1 3 8
 Asignatura: Transcreación para la publicidad y el márketing: francés y lenguas A
Número de
6
créditos ECTS
Tipología optativo
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 h
Demostrar que ha adquirido nociones básicas de marketing y de publicidad,
tanto tradicionales como digitales.
Conocer las características diferenciales del lenguaje publicitario.
Distinguir funciones dentro de la organización social del trabajo publicitario y
de marketing.
Demostrar conocimiento y manejo de los conceptos básicos de la transcreación
y de la redacción creativa para la pantalla y el papel (copywriting) y de las
Resultados del técnicas de la redacción publicitaria analógicas y digitales.
aprendizaje Demostrar autonomía a la hora de adaptar su estilo de redacción publicitaria a
determinados encargos de transcreación.
Integrar el conocimiento básico del ámbito de la transcreación en su práctica
profesional.
Traducir textos en cualquier proceso de transcreación en la comunicación
publicitaria.
Resolver un encargo de copywriting.
Evaluar la calidad de proyectos de transcreación existentes.
Idioma francés, español, gallego
Fundamentos del marketing y de la publicidad (el consumidor, la marca):
marketing tradicional (folletos, anuncios, campañas, etc.) y digital (sitios web,
micrositio, comercio electrónico, hashtags, eslóganes, etc.), métodos de
marketing digital (namings, directrices de marca, estudios de mercado, etc.).
Características diferenciales del lenguaje de la publicidad (neologismos,
extranjerismos, características del discurso de la persuasión, brainstorming,
moodboard, etc.).
Tipología, composición y actores del discurso publicitario.
Creación discursiva y transcreación: definición, historia y límites.
Breve descripción Fijación y desautomatización (el eslogan como unidad de transcreación, etc.).
de los contenidos El encargo de transcreación: del brief (o briefing) a las técnicas de
transcreación y a los procesos de adaptación textual y paratextual
(producciones simbólicas, icónicas, iconográficas, sonoras, materiales, etc.).
Copywriting y redes sociales (bases y técnicas de la redacción creativa, claves
para Facebook, Twitter, Instagram, LinkedIn, etc.).
Espacios, soportes y dispositivos del marketing analógico, de la PLV, del
marketing digital y del marketing social.
Evaluación de la calidad de los encargos de transcreación.
El mercado de la transcreación: tarifas, recursos, relaciones profesionales con
clientes y agencias, naming, etc.
Actividades y actividades introductorias, lección magistral, trabajo tutelado, resolución de
metodologías* problemas, aprendizaje basado en proyectos, estudio de casos.
Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, trabajo,
Sistema de
proyecto, resolución de problemas y/o ejercicios, presentaciones, observación
evaluación*
sistemática

Asignatura: Nuevos enfoques y tecnologías en interpretación. Inglés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54

107|1 3 8
 1. Adquirir nociones básicas sobre nuevos enfoques y tecnologías
aplicados a la interpretación: interpretación remota, interpretación
(semi)automatizada y entornos híbridos de confluencia entre la
traducción, la interpretación y la accesibilidad, como la interpretación
de voz a texto.
2. Adquirir nociones básicas sobre diversidad, inclusión, discapacidad y
accesibilidad.
Resultados del
3. Aplicar técnicas de interpretación intralingüística de voz a texto como
aprendizaje
forma de accesibilidad.
4. Aplicar técnicas de interpretación interlingüística de voz a texto como
forma de traducción y accesibilidad.
5. Aplicar técnicas de interpretación interlingüística de voz a texto en
combinación con el uso de tecnologías como el reconocimiento de
habla automático y la traducción automática.
6. Aplicar métodos analíticos para evaluar la calidad de la interpretación
intra/interlingüística de voz a texto como forma de traducción y
accesibilidad.
Idioma Inglés_gallego/español

La materia tiene como objetivo dar a conocer a los estudiantes diferentes

enfoques y tecnologías aplicados a la interpretación: la interpretación remota,
la interpretación (semi)automatizada y especialmente entornos híbridos de
confluencia entre la traducción, la interpretación y la accesibilidad, como la
interpretación de voz a texto.
Una vez familiarizados con las nociones básicas sobre diversidad, inclusión,
discapacidad y accesibilidad, los estudiantes
- aprenderán a realizar interpretaciones intralingüísticas de voz a texto y evaluar
la calidad de este servicio de accesibilidad;
Breve descripción
- conocerán los principales métodos de interpretación interlingüística de voz a
de los contenidos
texto mediante el uso de tecnologías como el reconocimiento de habla y la
traducción automática;
- aprenderán a realizar interpretaciones interlingüísticas de voz a texto y a
evaluar la calidad de este servicio de traducción y accesibilidad.

Las sesiones prácticas servirán para la realización sistemática de tareas de

interpretación de temas diversos, con una duración acorde a los turnos de
trabajo de los intérpretes en los mercados, con unos materiales de dificultad
creciente y en las direcciones A-A y B-A.
Actividades introductorias: reflexiones teóricas integradas en el proceso de
Actividades y
aprendizaje práctico.
metodologías*
Actividades prácticas, resolución de problemas y prácticas de laboratorio.
Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, trabajo,
Sistema de
proyecto, resolución de problemas y/o ejercicios, presentaciones, observación
evaluación*
sistemática

Asignatura: Nuevos enfoques y tecnologías en interpretación. Francés

Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54

Resultados del
1. Adquirir nociones básicas sobre nuevos enfoques y tecnologías
aprendizaje
aplicados a la interpretación: interpretación remota, interpretación
(semi)automatizada y entornos híbridos de confluencia entre la

108|1 3 8
 traducción, la interpretación y la accesibilidad, como la interpretación
de voz a texto.
2. Adquirir nociones básicas sobre diversidad, inclusión, discapacidad y
accesibilidad.
3. Aplicar técnicas de interpretación intralingüística de voz a texto como
forma de accesibilidad.
4. Aplicar técnicas de interpretación interlingüística de voz a texto como
forma de traducción y accesibilidad.
5. Aplicar técnicas de interpretación interlingüística de voz a texto en
combinación con el uso de tecnologías como el reconocimiento de
habla automático y la traducción automática.
6. Aplicar métodos analíticos para evaluar la calidad de la interpretación
intra/interlingüística de voz a texto como forma de traducción y
accesibilidad.
Idioma Francés_gallego/español

La materia tiene como objetivo dar a conocer a los estudiantes diferentes

enfoques y tecnologías aplicados a la interpretación: la interpretación remota,
la interpretación (semi)automatizada y especialmente entornos híbridos de
confluencia entre la traducción, la interpretación y la accesibilidad, como la
interpretación de voz a texto.
Una vez familiarizados con las nociones básicas sobre diversidad, inclusión,
discapacidad y accesibilidad, los estudiantes
- aprenderán a realizar interpretaciones intralingüísticas de voz a texto y evaluar
la calidad de este servicio de accesibilidad;
Breve descripción
- conocerán los principales métodos de interpretación interlingüística de voz a
de los contenidos
texto mediante el uso de tecnologías como el reconocimiento de habla y la
traducción automática;
- aprenderán a realizar interpretaciones interlingüísticas de voz a texto y a
evaluar la calidad de este servicio de traducción y accesibilidad.

Las sesiones prácticas servirán para la realización sistemática de tareas de

interpretación de temas diversos, con una duración acorde a los turnos de
trabajo de los intérpretes en los mercados, con unos materiales de dificultad
creciente y en las direcciones A-A y B-A.
Actividades introductorias: reflexiones teóricas integradas en el proceso de
Actividades y
aprendizaje práctico.
metodologías*
Actividades prácticas, resolución de problemas y prácticas de laboratorio.
Examen de preguntas objetivas, examen de preguntas de desarrollo, trabajo,
Sistema de
proyecto, resolución de problemas y/o ejercicios, presentaciones, observación
evaluación*
sistemática

Asignatura: Traducción jurídica-económica: inglés (inversa)

Número de créditos
6
ECTS
Tipología Optativa
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad Presencial
Presencialidad 54 horas
Entender los textos jurídicos y económicos en español e inglés.
Poseer conocimientos sobre derecho y economía aplicables a la traducción
inversa de textos de ambas temáticas.
Resultados del Identificar las dificultades de la traducción del español y del gallego al inglés
aprendizaje de textos de temática jurídica y económica.
Manejar las estrategias y técnicas de traducción necesarias para producir
textos adecuados al contexto y a las normas lingüísticas de la lengua de
llegada, que satisfagan las demandas del mercado.
Idioma Inglés/Español/Gallego

109|1 3 8
 Conceptos semi-avanzados de economía y de derecho ligados a los contextos
culturales de las lenguas de partida y llegada.
Problemas de la traducción inversa (español/gallego – inglés) de textos de
Breve descripción de
temática jurídica y económica.
los contenidos
Estrategias para la traducción inversa (español/gallego – inglés) de temática
jurídica y económica.
Práctica de la traducción inversa en el ámbito económico y jurídico.
Actividades y Actividades introductorias, estudio previo, estudio de casos, resolución de
metodologías* problemas, trabajo tutelado, resolución de problemas de forma autónoma.
Sistema de Resolución de problemas y/o ejercicios, trabajo, estudio de casos, examen de
evaluación* preguntas de desarrollo.

Asignatura: Traducción jurídico-económica. Francés (inversa)

Número de créditos
6
ECTS

Tipología Optativa

Organización temporal Semestre 8

Modalidad Presencial

Presencialidad 54 horas
Conocer las lenguas de trabajo, delimitando sus semejanzas y sus
diferencias.
Identificar y resolver las dificultades de los textos de partida, aplicando
Resultados del estrategias y procedimientos de traducción adecuados.
aprendizaje Desarrollar las competencias traductoras necesarias para la mediación
lingüística y cultural.
Realizar con criterio individual trabajos de traducción inversa hacia el
francés.

Idioma Francés/Español/Gallego

Bases necesarias para el análisis de distintos tipos de texto jurídico-

administrativos y económico-comerciales.
Estudio de estrategias y procedimientos de traducción.
Breve descripción de los
Prácticas de traducción de textos de diversas características lingüísticas y
contenidos
culturales.
Evaluación y crítica de traducciones inversas.
Aspectos de índole profesional.
Actividades y Trabajo tutelado, actividades introductorias, aprendizaje colaborativo,
metodologías* resolución de problemas, estudio de casos.
Resolución de problemas y/o ejercicios, estudio de casos, presentaciones,
Sistema de evaluación*
observación sistemática.

Asignatura: Prácticas
Número de
6
créditos ECTS
Tipología Optativo, prácticas académicas externas
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad presencial, híbrida o semipresencial, virtual o no presencial
Presencialidad

110|1 3 8
 Dominar las lenguas extranjeras y propias cursadas durante el grado.
Conocer los elementos básicos de las culturas extranjeras y las propias, que dan
soporte a las lenguas cursadas durante el grado.
Dominar las técnicas terminológicas y neológicas para la traducción
especializada.
Demostrar destreza para la búsqueda de información (fuentes documentales).
Usar herramientas de traducción asistida, edición, maquetación, revisión y
programas informáticos para la traducción y la interpretación
Aplicar los conocimientos adquiridos durante el grado de forma profesional.
Resultados del Defender y argumentar las decisiones tomadas en las diferentes tareas propuestas
aprendizaje por los destinos (tareas que deberán circunscribirse siempre a las competencias
adquiridas en el grado).
Analizar y hacer crítica constructiva del trabajo propio y ajeno.
Tener capacidad de diseñar, organizar y coordinar proyectos de traducción e
interpretación.
Tener capacidad para adaptarse a nuevas situaciones y ser creativo.
Demostrar habilidades para el trabajo en equipo y las relaciones interpersonales.
Conocer los aspectos económicos y profesionales relacionados con la traducción
y la interpretación.
Poseer un compromiso ético, deontológico y con la calidad del trabajo realizado.
Idioma alemán, francés, inglés, portugués, gallego, español
Distintos ámbitos profesionales para la traducción y la interpretación.
Principales destinos de prácticas (empresas, instituciones y organizaciones,
profesionales autónomos y servicios internos de la universidad) en donde se
llevan a cabo trabajos relacionados con la mediación lingüística y cultural.
Breve descripción Tareas de los profesionales de la traducción y la interpretación: conocimiento de
de los contenidos lenguas y culturas; uso eficaz de fuentes documentales y herramientas de
traducción asistida; traducciones e interpretaciones de calidad; organización y
gestión del trabajo (respeto a los plazos, iniciativa, creatividad, adaptación a
nuevas situaciones, cuestiones éticas y deontológicas, responsabilidad sobre el
producto final).
Actividades y prácticum, prácticas externas, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje
metodologías* colaborativo, aprendizaje-servicio
Sistema de
informe de prácticas externas, observación sistemática
evaluación*

Asignatura: Trabajo de Fin de Grado

Número de
6
créditos ECTS
Tipología TFG obligatorio
Organización
Semestre 8
temporal
Modalidad presencial
Presencialidad 54 h
Con esta asignatura el estudiantado será capaz de:
1. Redactar un trabajo basado en los conocimientos adquiridos en el grado,
con una base teórica y metodológica.
Resultados del 2. Extraer conclusiones de los resultados obtenidos.
aprendizaje 3. Saber adaptar el discurso escrito a la situación académica, tanto en lo que
respecta al estilo, la estructuración y el uso de técnicas tipográficas.
4. Demostrar que ha adquirido la habilidad para adaptar el discurso oral a la
situación de defensa del trabajo.
Idioma Alemán, español, francés, gallego, inglés, portugués
El estudiantado demostrará haber adquirido las habilidades conducentes a la
elaboración, presentación y defensa de un trabajo original o de la gestión de
Breve descripción
un proyecto de traducción sobre los contenidos del grado, a través de la
de los contenidos
aplicación de una metodología apropiada.

111|1 3 8
 El TFG podrá versar sobre cualquiera de los contenidos del grado o
relacionados con ellos y estará sujeto a la línea/s de investigación del tutor/a.
Sus características, tutorización, defensa y evaluación estarán sujetas al
reglamento que acuerde la Junta de Facultad.
Actividades y
Actividades introductorias, Trabajo tutelado
metodologías*
Sistema de
Trabajo, presentación
evaluación*

4.2. Actividades y metodologías docentes

Metodologías utilizadas en la titulación

☒ Actividades introductorias
☒ Lección Magistral
☐ Eventos científicos
☒ Resolución de problemas
☒ Presentación
☒ Estudio de casos
☒ Debate
☒ Seminario
☒ Taller
☒ Prácticas en aulas de informática
☒ Prácticas de laboratorio
☒ Salidas de estudio
☒ Prácticas de campo
☒ Prácticas externas
☐ Prácticum
☐ Prácticas clínicas
☒ Estudio previo
☒ Trabajo tutelado
☒ Resolución de problemas de forma autónoma
☒ Foros de discusión
☒ Aprendizaje colaborativo
☒ Aprendizaje basado en proyectos
☒ Portafolio/Dossier
☒ Aprendizaje-servicio
☒ Metodologías basadas en la investigación
☒ Design thinking

112|1 3 8
4.3. Sistemas de evaluación

Pruebas que evalúan el conocimiento que incluyen

Examen de preguntas preguntas cerradas con diferentes alternativas de respuesta.
objetivas Los alumnos seleccionan las respuestas entre un número
limitado de opciones.
Prueba que incluye preguntas abiertas sobre un tema. El
Examen de preguntas estudiantado debe desarrollar, relacionar, organizar y
de desarrollo presentar los conocimientos que tienen sobre la materia en
una respuesta extensa.
Prueba en la que el alumnado debe solucionar una serie de
problemas y/o ejercicios en un tiempo establecido por el
Examen oral
profesor. De esta forma, el alumnado debe aplicar los
conocimientos adquiridos a elaborar respuestas orales.
Prueba en la que el alumnado debe solucionar una serie de
Resolución de
problemas y/o ejercicios en un tiempo establecido por el
problemas y/o ejercicios
profesor.
Prueba en la que el alumnado debe analizar un hecho,
problema o suceso real con la finalidad de conocerlo,
Estudio de casos interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, contrastar datos,
reflexionar, completar conocimientos, diagnosticarlo e
iniciarse en procedimientos alternativos de solución.
Se basa en la aplicación de los fundamentos teóricos de la
Prácticas de laboratorio
materia.
Simulación o Role Se basa en la simulación escénica de situaciones que se
Playing pueden producir en la realidad.
Texto elaborado sobre un tema que debe realizarse
Trabajo
siguiendo unas normas establecidas.
Elaboración de un informe por parte del alumnado en el
que se reflejen las características del trabajo realizado. El
alumnado debe describir las tareas y procedimientos
Informe de prácticas
desarrollados, mostrar los resultados obtenidos o las
observaciones realizadas, así como el análisis y tratamiento
de los datos.
Preparación de un informe en el que el alumnado hace
referencia a las características de la empresa, institución
Informe de prácticas pública o centro de investigación donde ha realizado las
externas prácticas y describe las tareas y funciones desarrolladas.
También se incluyen en este ítem los informes de prácticas
curriculares (Prácticum).
Completar actividades que permitan la cooperación de varias
asignaturas y enfrentar al estudiantado, trabajando en
equipo, para abrir problemas. Permiten capacitar, entre
Proyecto
otros, capacidades de aprendizaje en cooperación, liderazgo,
organización, comunicación y fortalecimiento de las
relaciones personales.
Recopilación del trabajo del estudiantado para mostrar sus
esfuerzos, progreso y logros en un área. La compilación debe
Portafolio/Dossier
incluir los contenidos elegidos por el alumno, los criterios de
selección y las evidencias de la auto-reflexión.

113|1 3 8
 Presentación del alumnado al profesor y / o un grupo de
alumnos/as sobre un tema sobre los contenidos de la
Presentaciones
asignatura o los resultados de un trabajo, ejercicio, proyecto
... Se puede hacer individualmente o en grupos.
Charla abierta entre un grupo de estudiantes. Puede
enfocarse en una parte de los contenidos del tema, en el
Debate análisis de un caso, en el resultado de un proyecto, ejercicio
o problema desarrollado previamente en una sesión
magistral...
Balance reflexivo y personal del proceso de aprendizaje en sí,
en el que se incluye la perspectiva del alumnado con
Autoevaluación
respecto a la propuesta de actividades, materiales y
orientación del curso.
Percepción atenta, racional, planificada y sistemática para
Observación
describir y registrar manifestaciones del comportamiento del
sistemática
estudiante.

Sistemas de evaluación utilizados en la titulación

☒ Examen de preguntas objetivas
☒ Examen de preguntas de desarrollo
☒ Examen oral
☒ Resolución de problemas y/o ejercicios
☒ Estudio de casos
☒ Prácticas de laboratorio
☒ Simulación o Role Playing
☒ Trabajo
☒ Informe de prácticas
☒ Informe de prácticas externas
☒ Proyecto
☒ Portafolio/Dossier
☒ Presentaciones
☒ Debate
☒ Autoevaluación
☒ Observación sistemática

114|1 3 8
5. PERSONAL ACADÉMICO Y DE APOYO A LA
DOCENCIA

5.1. Perfil básico del profesorado

5.1.a) Descripción de la plantilla de profesorado del título
Tabla 5. Resumen del profesorado asignado al título (incluir al menos la siguiente
información)
Categoría Número ECTS Doctores/as Acreditados/as Sexenio Quinquenio
Catedráticos/as
4 48 4 19 21
de universidade
Titulares de
23 276 23 1 acreditado a CU 53 102
Universidad
Titular de
Universidad 1 12 1 1 acreditado a TU 3 3
interino
Contratados/as
10 120 10 4 acreditados a TU 13 31
doctores/as
Ayudantes
2 24 2 1 acreditada a CD 1
doctores
Lectores 3 45 1
Titulares de
Escuela 2 24 0
Universitaria
1 acreditado a
Ayudante doctor/a
Asociados 14 112 7 3 acreditados a
Contratado/a
doctora/a
Total 59 661 48 11 88 158

5.1.b) Estructura de profesorado

Tabla 6. Detalle del profesorado asignado al título por ámbitos de conocimiento.
Área o ámbito de conocimiento: Lengua española
Número de profesores/as 2
Número de doctores/as 2
Categorías 1 Titular de universidad; 1 Contratada doctora
Profesorado acreditado 1 Titular de Universidad
Lengua española I
Materias / asignaturas
Lengua española II
ECTS impartidos (previstos) 12
ECTS disponibles (potenciales) 12

Área o ámbito de conocimiento: Filología gallega y portuguesa

Número de profesores/as 5
Número de doctores/as 5
Categorías 4 Titulares de universidad, 1 Lector
Profesorado acreditado
Lengua gallega I
Lengua gallega II
Lengua C: portugués I
Materias / asignaturas
Lengua C: portugués II
Lengua C: portugués III
Lengua C: portugués IV
ECTS impartidos (previstos) 39
ECTS disponibles (potenciales) 39

Área o ámbito de conocimiento: Filología inglesa

Número de profesores/as 3
Número de doctores/as 2
Categorías 1 Contratada doctora, 1 Lector, 1 Titular de universidad
Profesorado acreditado 1 Titular de universidad
Lengua B: inglés I
Materias / asignaturas Lengua B: inglés II
Lengua B: inglés III

115|1 3 8
 Lengua B: inglés IV
Lengua C: inglés I
Lengua C: inglés II
Lengua C: inglés III
Lengua C: inglés IV
ECTS impartidos (previstos) 54
ECTS disponibles (potenciales) 54

Área o ámbito de conocimiento: Filología francesa

Número de profesores/as 3
Número de doctores/as 1
Categorías 1 Titular de escuela universitaria, 2 asociados
Profesorado acreditado 1 Ayudante doctor
Lengua B: francés I
Lengua B: francés II
Lengua B: francés III
Lengua B: francés IV
Materias / asignaturas
Lengua C: francés I
Lengua C: francés II
Lengua C: francés III
Lengua C: francés IV
ECTS impartidos (previstos) 54
ECTS disponibles (potenciales) 54

Área o ámbito de conocimiento: Filología alemana

Número de profesores/as 3
Número de doctores/as 1
Categorías 1 Catedrática de universidad, 1 lector, 1 asociada
Profesorado acreditado 0
Lengua C: alemán I
Lengua C: alemán II
Materias / asignaturas
Lengua C: alemán III
Lengua C: alemán IV
ECTS impartidos (previstos) 27
ECTS disponibles (potenciales) 27

Área o ámbito de conocimiento: Lingüística general

Número de profesores/as 1
Número de doctores/as 1
Categorías Titular de universidad
Profesorado acreditado Acreditado a Catedrático
Materias / asignaturas Lingüística Aplicada a la Traducción
ECTS impartidos (previstos) 6
ECTS disponibles (potenciales) 6

Área o ámbito de conocimiento: Historia contemporánea

Número de profesores/as 1
Número de doctores/as 1
Categorías Catedrático de universidad
Profesorado acreditado
Materias / asignaturas Relaciones internacionales
ECTS impartidos (previstos) 6
ECTS disponibles (potenciales) 6

Área o ámbito de conocimiento: Traducción e Interpretación

Número de profesores/as 41
Número de doctores/as 34
2 Catedráticos de universidad, 16 Titulares de Universidad, 1 Titular de escuela
Categorías universitaria, 8 contratados doctores, 1 Titular interino, 2 Ayudantes doctores, 11
Asociados
Profesorado acreditado 1 Ayudante doctor, 4 Contratado doctor, 3 Titular de universidad
Materias / asignaturas Todas las restantes asignaturas no indicadas en las otras áreas de conocimiento
ECTS impartidos (previstos) 450
ECTS disponibles (potenciales) 450
NOTA: No se han incluido las materias de lengua instrumental y traducción e
interpretación de chino y lengua de signos. La necesidad docente y las materias
correspondientes aparecen en el apartado 5.1.e.

116|1 3 8
5.1.c) Méritos docentes del profesorado no acreditado
A continuación se indicará el profesorado que no está acreditado a ninguna figura y la
página web a la docencia impartida en los últimos años así como la dirección de
Trabajos fin de grado y fin de máster:
Buján Otero, Patricia: [Link]
persoal/pdi/patricia-bujan-otero
Cano Carteret, Nathalie: [Link]
persoal/pdi/nathalie-cano-carteret
Castro Lorenzo, Carla: [Link]
persoal/pdi/carla-castro-lorenzo
Dunne, Ciaran: [Link]
persoal/pdi/ciaran-dunne
Fernández Pintelos, María José:
[Link]
fernandez-pintelos
Gómez López, Elisa: [Link]
persoal/pdi/elisa-gomez-lopez
Hermida Ruibal, Ana: [Link]
persoal/pdi/ana-hermida-ruibal
Marta Rodríguez, Valentina:
[Link]
marta-rodriguez
Méndez González, Ramón:
[Link]
mendez-gonzalez
Sotelo Dios, Patricia: [Link]
persoal/pdi/patricia-sotelo-dios
Teixeira Nogueira, Carlos:
[Link]
manuel-teixeira-nogueira
Villamarín Reinoso, Marta:
[Link]
villamarin-reinoso
Zettl, Andreas: [Link]
persoal/pdi/andreas-zettl

5.1.d) Méritos de investigación del profesorado no doctor

Los méritos de investigación del profesorado no doctor pueden consultarse en el
Buscador de I+D+I de la Universidade de Vigo ([Link]
La nómina del profesorado no doctor actualmente involucrado en la impartición del
grado para su localización en el Buscador de I+D+I es la siguiente (se indican también
algunos méritos y páginas web que no están consignados en el buscador):
Cano Carteret, Nathalie
Castro Lorenzo, Carla
Dunne, Ciaran
Fernández Pintelos, María José
Miembro del grupo de investigación Estudos de Traducción,
Interpretación, Linguas Orais e Signaturas y del grupo de innovación
docente GRETTEL.
Gómez López, Elisa

117|1 3 8
 Publicación de libros: 2009: Traducción e interpretación nos servizos públicos
e asistenciais de Galicia. Primeiros pasos en investigación. Servicio de
Publicacións da Universidade de Vigo.
Traducción Francés-Galego
Título orixinal da publicación: Sur les chemins d’une Pédagogie
de l’Etre. Une approchepsychodramatique de l’appretissage des
langues. Frankfurt, 1192.
Referencia da publicación (editorial, ano, volume, páxinas):
Cooperativa de Editores Galegos
ISBN: 84-88998-01-5
Traducción Inglés-Galego
Título da publicación: Métodos de Ensino na Traducción.
Conferencia Peter Newmark no 1º Simposio Galego de
Traducción.
Referencia da publicación (editorial, ano, volume, páxinas):
Revista Viceversa Actas 1º Simposio Galego de Traducción
ISBN: 1989-2853
Autores (por orde de sinatura): Elisa Gómez López
Título da publicación: O campo semántico dos animais na
fraseoloxía galega, española, inglesa e francesa. Estudo
comparativo.
Referencia da publicación (editorial, ano, volume, páxinas):
Revista Viceversa Vol Nº 4 - 1998
ISBN: 1989-2853
Autores (por orde de sinatura): María Isabel Del Pozo Triviño;
Iolanda Galanes Santos y Elisa Gómez López.
Título da publicación: Panorámica da Traducción e a
Interpretación nos servizos públicos en Galicia: resposta a unha
nova realidade social e lingüística.
Referencia da publicación (editorial, ano, volume, páxinas):
Revista Viceversa Vol Nº 15 - 2009
ISBN: 1989-2853
Autores (por orde de sinatura): María Isabel Del Pozo Triviño y
Elisa Gómez López
Título da publicación: Traducción e interpretación nos servizos
públicos e asistenciais de Galicia. Primeiros pasos en
investigación.
Referencia da publicación (editorial, ano, volume, páxinas):
Universidade de Vigo, 2012, 202.
ISBN: 978-84-8158-555-1

Ponencias:
Galicia: ¿tierra de emigrantes o inmigrantes? Panorámica
actual y características distintivas de la Traducción e
Interpretación en los Servicios Públicos en la comunidad
gallega.
III Congreso Internacional de Traducción e Interpretación
en los Servicios Públicos
Universidad de Alcalá 2008

118|1 3 8
 Panorámica de la Traducción y la Interpretación en los
Sevicios Públicos de una comunidad bilingüe: respuesta a
una nueva realidad social en Galicia.
L’Europe des 27 et ses Langues
Université Paris Diderot 2009

Colaboración de alumnos de Interpretación en ONG

II Congreso Internacional de Docencia Universitaria
Universidade de Vigo 2011

Linkterpreting, creando recursos para la Interpretación

III Congreso Internacional de Docencia Universitaria
Universidade de Vigo 2013
Hermida Ruibal, Ana ([Link]
Mascuñán Tolón, Patricia Silvia
Ripoll Delebourse, Virginia Teresa
Sotelo Dios, Patricia ([Link]
Villamarín Reinoso, Marta
DEA: “Webrecherchen en los manuales de Alemán como Lengua
Extranjera”
Zettl, Andreas

5.1.e) Perfil del profesorado necesario y no disponible y plan de contratación

Con el fin de implantar en este grado como lengua C dos idiomas más (chino y lengua
de signos) será necesaria la contratación de profesorado especialista en estos ámbitos.
El perfil del profesorado necesario y no disponible será el siguiente (prevemos la
existencia de un solo grupo; en caso de que el número de alumnos exigiera un mayor
número de grupos la contratación debería aumentar proporcionalmente al número de
grupos):
• Profesorado para impartir al menos 243 horas para las siguientes materias de
lengua C: chino:
o Lengua C: chino I (9 cr.)
o Lengua C: chino II (6 cr.)
o Lengua C: chino III (6 cr.)
o Lengua C: chino IV (6 cr.)
• Profesorado para impartir al menos 243 horas para las siguientes materias de
lengua C: lengua de signos:
o Lengua C: lengua de signos I (9 cr.)
o Lengua C: lengua de signos II (6 cr.)
o Lengua C: lengua de signos III (6 cr.)
o Lengua C: lengua de signos IV (6 cr.)
• Profesorado para impartir al menos 216 horas para las siguientes materias de
Traducción/Interpretación lengua C: chino:
o Traducción y documentación lengua C: chino (6 cr.)
o Traducción y revisión lengua C: chino (6 cr.)

119|1 3 8
 o Interpretación lengua C: chino (6 cr.)
o Traducción para la industria y los servicios en lengua C: chino (6 cr.)
• Profesorado para impartir al menos 270 horas para las siguientes materias de
Traducción/Interpretación lengua C: lengua de signos:
o Traducción y documentación lengua C: lengua de signos (6 cr.)
o Traducción y revisión lengua C: lengua de signos (6 cr.)
o Interpretación lengua C: lengua de signos (6 cr.)
o Traducción para la industria y los servicios en lengua C: lengua de signos
(6 cr.)
o Interpretación en los servicios públicos: lengua de signos (6 cr.)

En cuanto a la planificación de contratación se considera necesaria la siguiente

contratación por cursos a medida que se produce la implantación del grado:

Curso primero segundo tercero cuarto

Horas Chino instrumental 135 108

horas horas

L. signos instrumental 135 108

horas horas

Chino 108 108

traducción/interpretación horas horas

L. signos 108 162

traducción/interpretación horas horas

120|1 3 8
6. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE:
MATERIALES E INFRAESTRUCTURALES,
PRÁCTICAS Y SERVICIOS

6.1. Recursos materiales y servicios

La Universidade de Vigo y la Facultad de Filología y Traducción (FFT) disfrutan de una
dotación en infraestructuras, equipamientos docentes, aulas y laboratorios de primer
nivel, perfectamente ajustados y actualizados para el desarrollo pleno de las actividades
previstas en todas las titulaciones que se imparten en estos momentos en la Facultad.
Son, por tanto, idóneas tanto para el desarrollo de las enseñanzas actuales como para
la titulación propuesta en esta memoria.
En sus presupuestos anuales la Universidade de Vigo tiene en cuenta la dotación para
laboratorios docentes; la partida presupuestaria que recibe la FFT se sitúa alrededor de
los 23.000€ anuales, lo que permite su modernización y mantenimiento.

NOTA 1: Todas las aulas son accesibles para personas con discapacidad que implique
movilidad reducida, con la excepción de las aulas A1, A2, A3, B1, B2, B3, C1, C2, C3
por su disposición en escalera. En todo caso algunas de ellas tienen habilitados puestos
para personas en silla de ruedas.

AULA – TIPO Grande

DESCRIPCIÓN
XENÉRICA USO HABITUAL CAPACIDADE

Aulas de gran Se utilizan para clases magistrales,

capacidad, normalmente de carácter teórico,
104
máximo de 104 impartidas a grupos grandes (que en la
estudiantes
estudiantes Universidade de Vigo no superan los 100
estudiantes,), así como para la realización *Aula ASE: 81
de exámenes, pruebas escritas y orales, estudantes
presentaciones de estudiantes y
conferencias y proyecciones.

DENOMINACIÓN DO ESPACIO E 9 aulas de gran capacidad dotadas de

DOTACIÓN (número de espazos do ordenador central para el profesorado,
tipo descrito e dotación de cada un) cañón de vídeo, pantalla y sistema de
sonido y están cableadas para que el
estudiantado pueda cargar allí sus
portátiles y conectarse a la red a través del
sistema Wifi disponible en la FFT.

121|1 3 8
 AULA – TIPO Mediano

DESCRIPCIÓN
XENÉRICA USO HABITUAL CAPACIDADE

Aulas de capacidad Se utilizan para las clases magistrales de

media, máximo de grupos medianos, exámenes, pruebas
72
72 estudiantes escritas y orales, presentaciones de
estudiantes
estudiantes y conferencias y proyecciones.
También en las sesiones prácticas de grupos
de mediano tamaño.

DENOMINACIÓN DO ESPACIO E Se trata de 5 aulas de mediana

DOTACIÓN (número de espazos do tipo capacidad (72 puestos), todas ellas
descrito e dotación de cada un) dotadas de ordenador central, cañón
de vídeo, sonido y cableado para
portátiles.

AULA – TIPO Mediano-pequeño

DESCRIPCIÓN XENÉRICA
USO HABITUAL CAPACIDADE

Aulas de capacidad media, Se utilizan para clases magistrales

máximo de 50 estudiantes de grupos pequeños, 50 estudiantes
normalmente de carácter
práctico, exámenes, pruebas
escritas y orales, presentaciones
de estudiantes y conferencias y
proyecciones.

DENOMINACIÓN DO ESPACIO E Son 6 aulas dotadas de ordenador

DOTACIÓN (número de espazos do tipo central, cañones de vídeo, sonido
descrito e dotación de cada un) y cableadas para que el
estudiantado pueda utilizar allí
sus portátiles.

AULA – TIPO pequeño

DESCRIPCIÓN
XENÉRICA USO HABITUAL CAPACIDADE

122|1 3 8
 Aulas de Se utilizan para clases magistrales A4A: 24
pequeña de grupos pequeños, exámenes, A4B: 24
capacidad pruebas escritas y orales,
B4A: 24
presentaciones del estudiantado
y conferencias y proyecciones. B4B: 30
B6A: 18
C4A: 24 (más un puesto para
personas discapacitadas)
C4B: 30 (más un puesto para
personas discapacitadas)

DENOMINACIÓN DO ESPACIO E 7 aulas dotadas de ordenador central, cañones

DOTACIÓN (número de espazos de vídeo, sonido y cableadas para que el
do tipo descrito e dotación de cada estudiantado pueda utilizar sus portátiles
un)

AULA – TIPO Seminarios

DESCRIPCIÓN
XENÉRICA USO HABITUAL CAPACIDADE

Aulas de La docencia que se imparte aquí es tipo

pequeña seminario, y también se realizan en ellas 15 estudiantes
capacidad exámenes, pruebas escritas y orales, y
presentaciones de estudiantes en grupos
reducidos.

DENOMINACIÓN DO ESPACIO E 11 aulas dotadas de ordenador central,

DOTACIÓN (número de espazos do cañones de vídeo, sonido y cableadas para
tipo descrito e dotación de cada un) que el estudiantado pueda utilizar sus
portátiles. Una de ellas (B13) está dotada de
pizarra digital.

AULA – TIPO Laboratorios idiomas

DESCRIPCIÓN
XENÉRICA USO HABITUAL CAPACIDADE

123|1 3 8
 Laboratorio de Laboratorios digitales para la formación en las
idiomas destrezas orales propia del aprendizaje de 24 estudiantes
lenguas: escucha y comprensión oral,
producción de discurso, conversación en
grupos, fonética y pronunciación, etc.

DENOMINACIÓN DO ESPACIO E 3 Laboratorios de idiomas con 24

DOTACIÓN (número de espazos do tipo cabinas semicerradas provistas de
descrito e dotación de cada un) grabadora digital y auriculares con
micrófono incorporado.

AULA – TIPO Laboratorios de Interpretación Simultánea

DESCRIPCIÓN
XENÉRICA USO HABITUAL CAPACIDADE

Laboratorios de Están orientados principalmente a la práctica

IS1: 24
Interpretación de la IS, si bien sus características permiten
simultánea que sean también utilizados para la formación estudiantes
práctica en cualquiera de las destrezas propias IS2: 12
de la formación oral en lenguas (fonética, estudiantes
producción/recepción del discurso oral,
conversación) IS3: 20
estudiantes
IS4: 22
estudiantes

DENOMINACIÓN DO ESPACIO E 2 laboratorios digitales de última

DOTACIÓN (número de espazos do tipo generación.
descrito e dotación de cada un) 2 laboratorios analógicos con sistemas
profesionales de IS.

AULA – TIPO Sala videoconferencia

DESCRIPCIÓN
XENÉRICA USO HABITUAL CAPACIDADE

124|1 3 8
 Salas de El desarrollo de debates, discusiones o la
videoconferencia celebración de sesiones de trabajo a
Entre 10 y 15
distancia, incluidas defensas de trabajos
estudiantes
académicos en la modalidad no
presencial.

DENOMINACIÓN DO ESPACIO E 3 aulas de videoconferencia dotadas de

DOTACIÓN (número de espazos do equipamiento para videoconferencias,
tipo descrito e dotación de cada un) incluidas cámaras, micrófonos y sistemas
de megafonía

AULA – TIPO Informática

DESCRIPCIÓN
XENÉRICA USO HABITUAL CAPACIDADE

Aulas de La docencia aquí impartida es

informática fundamentalmente práctica, si bien también 24 estudiantes
se imparten algunas lecciones teóricas. Se Aula N9, 50
realizan, igualmente, exámenes y estudiantes
presentaciones de los estudiantes.

DENOMINACIÓN DO ESPACIO E 6 aulas de uso docente dotadas de cañón,

DOTACIÓN (número de espazos do sonido y ordenadores fijos. El aula A9
tipo descrito e dotación de cada un) necesita una actualización y puesta al día
del equipamiento informático que utilizan
los y las estudiantes.

AULA – TIPO Informática de libre acceso

DESCRIPCIÓN
XENÉRICA USO HABITUAL CAPACIDADE

Aula de Permite un uso de medios informáticos

informática básicos, así como el acceso a internet del 24 estudantes
estudiantado, no estando vinculada a
materias o disciplinas concretas.

125|1 3 8
 DENOMINACIÓN DO ESPACIO E 24 puestos individuales de trabajo del
DOTACIÓN (número de espazos do tipo estudiantado.
descrito e dotación de cada un)

6.2 Procedimiento para la gestión de las prácticas externas

Mediante las prácticas el estudiantado demostrará que ha alcanzado los resultados de aprendizaje del
grado. Las prácticas se gestionarán según las normativas vigentes de la UVigo y de la Facultad de Filología
y Traducción ([Link]

La persona responsable de prácticas externas del centro se encargará de realizar contactos con los
destinos a lo largo de todo el curso académico y será la promotora de los convenios. También preparará
la convocatoria de prácticas, en la que se garantizará que todos los matriculados puedan realizarlas. La
asignación se llevará a cabo por estricto orden de nota media y teniendo en cuenta las competencias
lingüísticas del estudiantado según la oferta de los destinos. Cada estudiante contará con un tutor/a
académico/a (que ayudará con la documentación, hará un seguimiento de la práctica, mediará en caso
de conflicto y evaluará la memoria final de prácticas) y con un tutor/a de destino (que organizará la
práctica, revisará los trabajos del estudiantado, enviará las correcciones/sugerencias de mejora oportunas
y evaluará todo el período de prácticas al finalizar estas).

El listado completo de destinos de prácticas actual es el siguiente:

PRÁCTICAS EN INSTITUCIONES

About [Link] Concello de Cambados

About [Link] Concello de Cospeito
AGADIC Concello de Cuntis
Agrupación Europea Cooperación Territorial Concello de Fene
Galicia-Norte de Portugal Concello de Lugo
ANILIJ Concello de Meira
ASETRAD Concello de Muros
Asociación Cultural Albatros Concello de O Carballiño
Asociación Cultural Cineclube Padre Feijoo Concello de Oleiros
Asociación de Enfermos de Alzhéimer (AFAGA) Concello de Ourense
Asociación Faraxa pola Abolición da Concello de Poio
Prostitución Concello de Pontedeume
Asociación Profesional de Guías Turísticos de Concello de Ribadeo
Galicia Concello de Sober
Asociación Samthing Visual Concello de Tomiño
Asociación de Sordos de Vigo (Asorvigo) Concello de Valga
Asociación de Tradutores Galegos Concello de Verea
Autoridade Portuaria de Vigo Concello de Vigo
Avifauna Concello de Viveiro
Centro Tecnológico Automoción de Galicia Cruz Vermella Xinzo de Limia
Colexio Avogados Vigo Deputación de Lugo
Consello da Cultura Galega Deputación de Pontevedra
Centro de Excelencia Jean Monnet Escola de Negocios Novacaixagalicia
Centro de Investigación Forestal de Lourizán Escola Técnica de Xoiaría do Atlántico
Centro Ramón Piñeiro para a Investigación en Espazo Lectura
Humanidades Eurocidade Chaves-Verín
Cidade da Cultura Fundación Amigos de las Abejas
Concello de As Pontes Fundación Camilo José Cela
Concello de Barreiros Fundación Isabel Gemio
Concello de Betanzos Fundación Menela
Concello de Boiro Fundación Parque Histórico del Navia
Concello de Chantada Fundación Carlos Casares

126|1 3 8
IGADI Museo do Mosteiro de Poio
Instituto da Cooperaçao e da Língua Camões Museo Casa da Navegación de Baiona
Instituto de Estudos Miñoranos Museo Catedralicio de Lugo
Instituto Galego de Estatística Museo Marco
Landkreis Osnabrück Museo do Viño da Ribeira Sacra
TECH PUBLISHING (Gamereactor) Parador de Monforte
Nágora Editorial Ponte nas ondas
Fundación Biomédica Galicia Sur Revista Tempo Exterior
Fundación Carlos Casares Revista Vandal
Fundación Oxfam-Intermón Revista Viceversa
Fundación Rosalía de Castro Sinsalaudio (festival Sinsal)
Gálix Sociedade Galega de Historia Natural
Manos Unidas

PRÁCTICAS EN EMPRESAS

Alec´s Academy 1Global Translators

Aluminios Cortizo Daruma Servicios Lingüísticos
Arrepións Dualia Teletraducciones
Astilleros Francisco Cardama Eurolingua
Carpintería Ramón García Globalingua
CUALTIS Las 1001 traducciones
B&B Hotel Traducciones Abroad
Hotel Playa de Laxe Traducciones Carraig
Hotel Val do Naseiro Traducciones Sprint
Oca Hoteles Englishpanish
CN Travel Interlingua
Bunker Books Interppro.
Editorial Galaxia Intertext
Editorial Intersección LinguaTrans
Editorial La mar de fácil Linguavox
Editorial Rinoceronte Nartran Translation
Editorial Rodeira Tick Translations
Edicións Novo Vinilo Verbulium Language Services
Desperta Ferro Ediciones Marport
Estela Loxística e Proxectos MICEBO
Freire Shipyard NUARTEC
Galicarbo Petrilla Tech
Granitos y calcáreos de O Porriño Produción e xestión cultural
Hospital Vithas Nuestra Señora de Fátima PSA Citroën
TECH PUBLISHING (GAMEREACTOR) QualityCom 2007
Idendeaf Spanish Gourmet Extravaganza
IDISC Technologies SG Entornos Turísticos
INTERNACO TECH PUBLISHING (GAMEREACTOR)
Kotablue Teltek Video Research
Krack Calzados Viaxes InterRías
Little Robin: English and mindfulness Viaxes Val Miñor
López Novoa. Pescados y mariscos de Galicia Vía Láctea Filmes
NETEX HR

PRÁCTICAS CON TRADUCTORES/AS AUTÓNOMOS/AS

Alec Butcher Ana Varela Ramón Méndez

Alba Calvo Adriana Inchausti José Luis Morais
Abraham Díaz Leon Hunter Anxo Pereira
Marcial Fernández Avelaiona Gisela Pérez
Ana Hermida Javier Peleteiro Oui Translations
Ana I. Sánchez Jennifer Alonso Tradurrutia
John Eastham Fernando Vidal

127|1 3 8
 PRÁCTICAS EN SERVICIOS INTERNOS DE LA UNIVERSIDAD

Área Normalización Lingüística

Oficina de Proxectos Internacionais
Oficina de Relacións Internacionais
OTRI
SIOPE
Sección de Posgrao e Formación Continua
Servizo de Deportes
Servizo de Posgrao
Servizo de Prevención de Riscos Laborais
Servizo de Publicacións
Vicerreitoría de Responsabilidade Social, Cooperación e Internacionalización

6.3. Previsión de dotación de recursos materiales y servicios

En la actualidad la Facultad de Filología y Traducción cuenta con la totalidad de los recursos materiales
y servicios necesarios para la impartición del título:
• Laboratorios de idiomas
• Laboratorios de interpretación simultánea
• Aulas de informática
• Plataforma para la teledocencia basada en Moodle, [Link]
• Campus virtual, [Link] en el que se replican todas las aulas físicas del
centro con utilidad de pizarra interactiva; en ellas se puede no solo impartir docencia online en
directo sino también grabar sesiones de docencia y material didáctico. La fiabilidad y seguridad
del sistema, así como su disponibilidad (duplicidades, sistemas de redundancia, sistemas de
control, número máximo de conexiones simultáneas, etc.) y acceso está controlado por los
servicios centrales de la Universidade de Vigo.
• Todas las aulas están provistas de cañón (o pantallas de 75 pulgadas), ordenador…
• También se dispone de pantallas táctiles portátiles
• Dos pantallas interactivas
• Software específico para la Traducción y la Interpretación, como MemoQ, Subtitle Workshop,
Aegisub, OmegaT etc.
La partida presupuestaria que recibe la FFT para la renovación y el mantenimiento de laboratorios se
sitúa alrededor de los 23.000€ anuales, lo que permite la modernización, el mantenimiento e, incluso,
ampliación, de ser necesaria, de dichos recursos materiales para adaptarlos a las necesidades cambiantes
de formación de nuestros grados y másteres.
7. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

7.1. Cronograma de implantación del título

Grado en Traducción e Interpretación Grado en Traducción e Interpretación
[nuevo] [actual]

2023-2024 implantación de 1º curso 2º, 3º, 4º cursos

extinción de 1º curso

2024-2025 implantación de 2º curso 3º, 4º cursos

extinción de 2º curso

2025-2026 implantación de 3º curso 4º curso

extinción de 3º curso

2026-2027 implantación de 4º curso extinción de 4º curso

2027-2028 Sin docencia

7.2 Procedimiento de adaptación

La convalidación de las materias se podrá realizar mediante dos vías:
1. La aplicación de convalidaciones por correspondencia que aparece en la
tabla que presentamos a continuación.
2. La solicitud de convalidación ante la Comisión Delegada de Validaciones de la
Facultad de Filología y Traducción de la Universidade de Vigo, la cual, según lo
establecido en la normativa aplicable, procederá a la evaluación de la solicitud y
resolverá sobre la procedencia o no de la convalidación.
Cualquier otra materia del plan de estudios del Grado en Traducción e Interpretación
que se extingue que no se incluya en el listado que figura a continuación se podrá
convalidar por una materia optativa no vinculada a mención.

129|1 3 8
 Grado en Traducción e Interpretación Grado en Traducción e Interpretación
Plan nuevo Extinción
Asignatura ECTS Asignatura ECTS
Lengua española I 6 Lengua A1, I: expresión escrita y oral: español 6
Lengua A2, I: expresión escrita y oral: español 6
Lengua B: inglés I 9 Idioma moderno: Idioma 1, I: inglés 9
Lengua B: francés I 9 Idioma moderno: Idioma 1, I: francés 9
Lengua C: inglés I 9 Idioma moderno: Idioma 2, I: inglés 9
Lengua C: francés I 9 Idioma moderno: Idioma 2, I: francés 9
Lengua C: alemán I 9 Idioma moderno: Idioma 2, I: alemán 9
Lengua C: portugués I 9 Idioma moderno: Idioma 2, I: portugués 9
Antropología: antropología de las prácticas de la traducción y la
Teoría y práctica de la traducción: inglés 6 interpretación 6
Antropología: antropología de las prácticas de la traducción y la
Teoría y práctica de la traducción: francés 6 interpretación 6
Lengua galega I 6 Lengua A1, I: expresión escrita y oral: gallego 6
Lengua A2, I: expresión escrita y oral: gallego 6
Lengua B: inglés II 6 Idioma moderno: Idioma 1, II: inglés 6
Lengua B: francés II 6 Idioma moderno: Idioma 1, II: francés 6
Lengua C: inglés II 6 Idioma moderno: Idioma 2, II: inglés 6
Lengua C: francés II 6 Idioma moderno: Idioma 2, II: francés 6
Lengua C: alemán II 6 Idioma moderno: Idioma 2, II: alemán 6
Lengua C: portugués II 6 Idioma moderno: Idioma 2, II: 6
Traducción español-gallego-español 6 Traducción entre lengua A1 y lengua A2 6
Lengua española II 6 Lengua A1, II: introducción a las lenguas de especialización:
español 6
Lengua A2, II: introducción a las lenguas de especialización:
español 6
 Lengua B: inglés III 6 Idioma moderno: Idioma 1, III: inglés 6
Lengua B: francés III 6 Idioma moderno: Idioma 1, III: francés 6
Lengua C: inglés III 6 Idioma moderno: Idioma 2, III: inglés 6
Lengua C: francés III 6 Idioma moderno: Idioma 2, III: francés 6
Lengua C: alemán III 6 Idioma moderno: Idioma 2, III: alemán 6
Lengua C: portugués III 6 Idioma moderno: Idioma 2, III: portugués 6
Herramientas para la traducción y la intrepretación II:
Traducción y documentación: inglés 6 Documentación 6
Herramientas para la traducción y la intrepretación II:
Traducción y documentación: francés 6 Documentación 6
Informática para la traducción y la interpretación 6 Herramientas para la traducción y la interpretación I: Informática 6
Lengua gallega II 6 Lengua A1, II: introducción a las lenguas de especialización:
gallego 6
Lengua A2, II: introducción a las lenguas de especialización:
gallego 6
Lengua B: inglés IV 6 Idioma moderno: idioma 1, IV: inglés 6
Lengua B: francés IV 6 Idioma moderno: idioma 1, IV: francés 6
Lengua C: inglés IV 6 Idioma moderno: Idioma 2, IV: inglés 6
Lengua C: francés IV 6 Idioma moderno: Idioma 2, IV: francés 6
Lengua C: alemán IV 6 Idioma moderno: Idioma 2, IV: alemán 6
Lengua C: portugués IV 6 Idioma moderno: Idioma 2, IV: portugués 6
Traducción y revisión: inglés 6 Herramientas para la traducción y la interpretación IV: Revisión y
corrección de textos 6
Traducción y revisión: francés 6 Herramientas para la traducción y la interpretación IV: Revisión y
corrección de textos 6
Teoría e historia de la traducción 6 Introducción a la teoría de la traducción y la interpretación 6
Traducción y documentación lengua C: inglés 6 Traducción idioma 2, I: inglés-español 6
Traducción idioma 2, I: inglés-gallego 6

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 Traducción y documentación lengua C: francés 6 Traducción idioma 2, I: francés-español 6
Traducción idioma 2, I: francés-gallego 6
Traducción y documentación lengua C: alemán 6 Traducción idioma 2, I: alemán-español 6
Traducción idioma 2, I: alemán-gallego 6
Traducción y documentación lengua C: portugués 6 Traducción idioma 2, I: portugués-español 6
Traducción idioma 2, I: portugués-gallego 6
Traducción jurídico-administrativa: inglés 6 Traducción jurídico-administrativa idioma 1: inglés-español 6
Traducción jurídico-administrativa idioma 1: inglés-gallego 6
Traducción jurídico-administrativa: francés 6 Traducción jurídico-administrativa idioma 1: francés-español 6
Traducción jurídico-administrativa idioma 1: francés-gallego 6
Interpretación consecutiva: inglés 6 Interpretación consecutiva idioma 1: inglés-español 6
Interpretación consecutiva idioma 1: inglés-gallego 6
Interpretación consecutiva: francés 6 Interpretación consecutiva idioma 1: francés-español 6
Interpretación consecutiva idioma 1: francés-gallego 6
Interpretación de enlace: inglés 6 Interpretación de enlace idioma 1: inglés-español 6
Interpretación de enlace idioma 1: inglés-gallego 6
Interpretación de enlace: francés 6 Interpretación de enlace idioma 1: francés-español 6
Interpretación de enlace idioma 1: francés-gallego 6
Herramientas para la traducción y la intrepretación III:
Terminología 6 Terminología 6
Traducción y revisión lengua C: inglés 6 Traducción idioma 2, II: inglés-español 6
Traducción idioma 2, II: inglés-gallego 6
Traducción y revisión lengua C: francés 6 Traducción idioma 2, II: francés-español 6
Traducción idioma 2, II: francés-gallego 6
Traducción y revisión lengua C: alemán 6 Traducción idioma 2, II: alemán-español 6
Traducción idioma 2, II: alemán-gallego 6
Traducción y revisión lengua C: portugués 6 Traducción idioma 2, II: portugués-español 6

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 Traducción idioma 2, II: portugués-gallego 6
Traducción económica: inglés 6 Traducción económica idioma 1: inglés-español 6
Traducción económica idioma 1: inglés-gallego 6
Traducción económica: francés 6 Traducción económica idioma 1: francés-español 6
Traducción económica idioma 1: francés-gallego 6
Interpretación simultánea: inglés 6 Interpretación simultánea idioma 1: inglés-español 6
Interpretación simultánea idioma 1: inglés-gallego 6
Interpretación simultánea: francés 6 Interpretación simultánea idioma 1: francés-español 6
Interpretación simultánea idioma 1: 6
Traducción inversa: francés 6 Traducción idioma 1, III: francés-español 6
Traducción idioma 1, III: francés-gallego 6
Traducción inversa: inglés 6 Traducción idioma 1, III: inglés-español 6
Traducción idioma 1, III: inglés-gallego 6
Traducción editorial. Inglés 6 Traducción editorial idioma 1: inglés-español 6
Traducción editorial idioma 1: inglés-gallego 6
Traducción editorial. Francés 6 Traducción editorial idioma 1: francés-gallego 6
Traducción editorial idioma 1: francés-español 6
Interpretación consecutiva avanzada. Inglés 6 Interpretación consecutiva avanzada idioma 1: inglés-español 6
Interpretación consecutiva avanzada idioma 1: inglés-gallego 6
Interpretación consecutiva avanzada. Francés 6 Interpretación consecutiva avanzada idioma 1: francés-español 6
Interpretación consecutiva avanzada idioma 1: francés-gallego 6
Interpretación simultánea avanzada. Inglés 6 Interpretación simultánea avanzada idioma 1: inglés-español 6
Interpretación simultánea avanzada idioma 1: inglés-gallego 6
Interpretación simultánea avanzada. Francés 6 Interpretación simultánea avanzada idioma 1: francés-español 6
Interpretación simultánea avanzada idioma 1: francés-gallego 6
Interpretación de la lengua C: inglés 6 Interpretación idioma 2: inglés-español 6
Interpretación idioma 2: inglés-gallego 6

133|1 3 8
 Interpretación de la lengua C: francés 6 Interpretación idioma 2: francés-gallego 6
Interpretación idioma 2: francés-español 6
Interpretación de la lengua C: alemán 6 Interpretación idioma 2: alemán-español 6
Interpretación idioma 2: alemán-gallego 6
Interpretación de la lengua C: portugués 6 Interpretación idioma 2: portugués-español 6
Interpretación idioma 2: portugués-gallego 6
Traducción científico-técnica. Inglés (directa) 6 Traducción especializada idioma 2: científica-técnica inglés-
español 6
Traducción especializada idioma 2: científica-técnica inglés-
gallego 6
Traducción científico-técnica. Francés (directa) 6 Traducción especializada idioma 2: científica-técnica francés-
español 6
Traducción especializada idioma 2: científica-técnica francés-
gallego 6
Traducción para la industria y los servicios en 6 Traducción especializada idioma 2: Servicios culturales: inglés-
lengua C: inglés gallego 6
Traducción especializada idioma 2: Servicios culturales: inglés-
español 6
Traducción para la industria y los servicios en 6 Traducción especializada idioma 2: Servicios culturales: francés-
lengua C: francés gallego 6
Traducción especializada idioma 2: Servicios culturales: francés-
español 6
Traducción para la industria y los servicios en 6 Traducción especializada idioma 2: Servicios culturales: alemán-
lengua C: alemán gallego 6
Traducción especializada idioma 2: Servicios culturales: alemán-
español 6
Traducción para la industria y los servicios en 6 Traducción especializada idioma 2: Servicios culturales: portugués-
lengua C: portugués español 6
Traducción especializada idioma 2: Servicios culturales: portugués-
gallego 6

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 Nuevos enfoques y tecnologías para la traducción 6 Informática avanzada 6
Relaciones internacionales 6 Relaciones internacionales 6
Traducción Especializada entre lenguas A 6 Traducción especializada lengua A1-lengua A2 6

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7.3 Enseñanzas que se extinguen
Código RUCT: 2500888
Título: Graduado o Graduada en Traducción e Interpretación por la
Universidad de Vigo
Rama: Artes y Humanidades
F. Verificación: 01/06/2009
F. Consejo Ministros: 30/10/2009
Publicación BOE: BOE 05/01/2010
Publicación Plan Est.: BOE 01/11/2010
8. SISTEMA INTERNO DE GARANTÍA DE LA
CALIDAD

8.1. Sistema Interno de Garantía de la Calidad

El Sistema de Garantía Interna de Calidad del centro constituye una herramienta estratégica básica para
alcanzar una mejora continua de la Facultad de Filología y Traducción y de sus titulaciones oficiales.
La política de calidad de la FFT concede especial importancia a la satisfacción de estudiantado,
profesorado y personal de administración como integrantes fundamentales del centro. En ese sentido,
la nueva política de calidad se dirige principalmente a alcanzar el cumplimiento de las expectativas
formativas de sus personas tituladas y su reconocimiento en los ámbitos académicos, profesionales y
sociales. También busca satisfacer las demandas del profesorado en lo que respecta a la gestión eficaz de
los procedimientos vinculados con la calidad.
Para ello existe el compromiso de emplear todos los recursos humanos y materiales disponibles dentro
del cumplimiento de la normativa vigente y en coherencia con los criterios y con las directrices
establecidos. Así, las líneas generales que constituyen la política de calidad del centro son las siguientes:
• Mantener una oferta formativa ajustada a las demandas, necesidades y expectativas de la
sociedad, para consolidar altos niveles de calidad en sus titulaciones, sin renunciar a los
fundamentos académicos de la Universidad basados en el desarrollo del conocimiento, del
espíritu crítico, de la capacidad de análisis y de reflexión.
• Mediar eficazmente entre los grupos de interés del centro, especialmente entre estudiantado y
profesorado, con el fin de mejorar la docencia y de conseguir la satisfacción por parte de ambos
grupos.
• Alcanzar la consecución de las metas de calidad establecidas anualmente por el centro y
asociadas a indicadores académicos.
• Facilitar la gestión de los procedimientos de calidad y la formación continua en materia de
calidad del personal docente e investigador, personal de administración y servicios y del
estudiantado.
• Asegurar la implantación, desarrollo y seguimiento tanto del sistema de garantía interna de
calidad (SGIC) como de todos los procesos vinculados con la calidad que afectan al centro y a
sus titulaciones.
• Asegurar una docencia, investigación, gestión y transferencia de conocimiento con perspectiva
de género para eliminar los obstáculos que impiden una igualdad real entre las mujeres y los
hombres.
• Asegurar una docencia, investigación, gestión y transferencia de conocimiento que tenga en
cuenta la diversidad funcional para eliminar los obstáculos que impiden una igualdad real a las
personas con necesidades especiales.
• Alcanzar un compromiso permanente de mejora continua, y proponer y llevar a cabo las acciones
necesarias para el mantenimiento y mejora de la calidad en el centro.
La FFT es un centro certificado Fides-Audit desde el 7/02/2014. Cuenta además con la Acreditación
Institucional del Consejo de Universidades desde el 28/1/2019.
Toda la documentación relativa al Sistema Interno de Garantía de la Calidad
relacionada con el Título puede consultarse en [Link]

8.2. Medios para la información pública

La página web del centro, [Link] ofrece toda la información relativa al centro y de las
diferentes titulaciones que se imparten, tanto en su dimensión académica (memorias de verificación de
las titulaciones, planes de estudios, guías docentes, etc.) como organizativas (horarios, calendario
académico, calendario de exámenes, contacto del profesorado y del personal de administración y

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servicios, etc.). También cuenta con un apartado de avisos y anuncios y otro de noticias y un enlace
permanente a la Delegación de estudantes.
La facultad cuenta también, además de con tablones físicos de anuncios, para el envío de toda la
información relativa al centro y a sus titulaciones, con una lista de distribución a la que se puede suscribir
toda persona vinculada a la comunidad de la facultad: profesorado, estudiantado y PAS.
La plataforma de teledocencia Moovi, [Link] permite a los estudiantes tener actualizada
y centralizada toda la información de cada una de las materias que cursa: los apuntes, la entrega de tareas,
los calendarios de exámenes, la información del profesorado, etc.
Conscientes de la importancia de las redes sociales en la actualidad, el centro, en colaboración con una
empresa externa, ha fomentado desde el año 2020 la presencia del centro y de sus titulaciones en
Facebook, [Link] en Instagram,
[Link] en Linkedin,
[Link] y en
YouTube, [Link]

Se puede consultar el Informe de Seguimiento de Información Pública en el siguiente

enlace: [Link]

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