SERIES VERBALES 7.
Abigarrado, heterogéneo; inocuo,
1. Zafio, cerril; villano, inofensivo; poltrón, remolón;
A) popular. B) inope. A) ecuménico, laico.
嘀ୂ Ùᜀ⹖×᠀⪂ A) acerbo, cruel.
Āကᄀ䉠ýጀ퇼F᐀됀ãᔀ嘀ୂ Ùᜀ⹖×᠀䉠掂 B) denodado, abúlico.
Ԁကᄀ䉠ýጀ퇼F᐀됀ãᔀ嘀ୂ Ùᜀ⹖×᠀䉠炂 C) palurdo, tosco.
Āကᄀ䉠ýጀ퇼F᐀됀ãᔀ嘀ୂ Ùᜀ⹖×᠀䉠ƂĀ D) melifluo, acre.
ကᄀ䉠ýጀ퇼F᐀됀ãᔀ嘀ୂ Ùᜀ⹖×᠀䉠如Ā
ကᄀ䉠ýጀ퇼F᐀됀ãᔀ嘀ୂ Ùᜀ⹖×᠀䉠㲂Ā PLAN DE REDACCIÓN
ကᄀ䉠ýጀ퇼F᐀됀ãᔀ嘀ୂ Ùᜀ⹖×᠀䉠疂ࠀ [Link] generales de la investigación
ကᄀ䉠ýጀ퇼F᐀됀ãᔀ嘀ୂ Ùᜀ⹖×᠀䉠閂Ā científica
1. A partir de las hipótesis se derivan con-
ကᄀ䉠ýጀ퇼F᐀됀ãᔀ嘀ୂ Ùᜀ⹖×᠀䉠ꖂĀ
secuencias contrastables.
ကᄀ䉠ýጀ퇼F᐀됀ãᔀ嘀ୂ Ùᜀ⹖×᠀䉠 2. Formular una o más hipótesis.
intonso. D) rural.
3. Antes de todo se debe plantear el problema.
E) enjuto.
4. Contrastar la hipótesis, proponer la solución.
A) 1-4-2-3 D) 1-4-3-2
2. Probo, cabal; lego, ignaro; fullero, embus-
B) 3-2-1-4 E) 3-1-4-2
tero;
C) 2-3-1-4
A) pigre, poltrón.
A) displicente, inepto. [Link]átegui y la literatura
B) dicaz, veraz. 1. Mariátegui escribió un célebre ensayo sobre
C) atrabiliario, ido. la literatura peruana.
D) testarudo, ruin. 2. Este texto ha sido sobrevalorado por la
crítica de tendencia marxista.
3. Diestro, perito; imprudente, irreflexivo; 3. Además del no reconocimiento de la valiosa
sensato, juicioso; obra de la Generación del 900 en la fun-
A) sesudo, lenguaraz. dación de los estudios literarios en el Perú.
A) mediocre, adocenado. 4. Una lectura sin prejuicios ideológicos descu-
B) apolíneo, deforme. briría aciertos, pero también varios errores.
C) avispado, dormido. 5. La omisión de la literatura prehispánica y
sus errados juicios sobre el proceso de la
D) gallardo, cohibido.
literatura peruana del XIX.
4. Afectado, presuntuoso; filántropo, A) 1-2-3-4-5 D) 1-2-4-3-5
cicatero; plañidero, lastimero; B) 1-2-4-5-3 E) 1-4-2-5-3
A) cínico, descarado. C) 1-2-3-5-4
A) tullido, baldado.
[Link] y Nietzsche
B) bardo, vate.
1. Wagner y Nietzsche sufrieron una profunda
C) insulso, suculento. influencia de Schopenhauer, filósofo
D) obtuso, imbécil. voluntarista.
2. Los dos pensaban que la voluntad constituía
5. Propio, inherente, concerniente, un problema para el hombre, ya que trae
A) verosímil. objetivamente dolor.
A) neutral. 3. Nietzsche planteaba potenciar la voluntad y
B) anejo. la inversión de los valores cristianos.
C) ejemplar. 4. Wagner postulaba, al final de su carrera, el
D) usual. renunciamiento como panacea.
6. Dadivoso, generoso, desprendido, 5. Plantearon soluciones diferentes al mismo
problema.
A) indulgente. B) cutre.
A) 1-5-2-4-3 D) 1-2-5-3-4
C) liberal. D) ubérrimo.
E) loable.
B) 1-2-5-4-3 E) 3-4-5-1-2
C) 2-5-4-3-1
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[Link] interculturalidad [Link] Nacional de Educadores
1. Teóricamente, dos culturas en contacto 1. Es importante la participación de res-
deben mantener lazos de respeto entre sí. ponsables de la administración de políticas
2. El mundo está poblado de muchas culturas. educativas.
3. Estas culturas no son islas, siempre están 2. El congreso se justifica por la necesidad de
en contacto entre ellas. desarrollar nuevas propuestas, así como de
4. Esta necesidad de interacción ha motivado actualizar los conocimientos en materia
al desarrollo de teorías de interculturalidad. educativa.
5. En la práctica, los prejuicios influyen contra 3. Otros especialistas también tendrán la
la realización de una verdadera oportunidad de presentar disertaciones o de
interculturalidad. asistir a las diferentes sesiones pro-
A) 1-5-3-2-4 D) 2-3-4-1-5 gramadas.
B) 1-2-3-5-4 E) 2-1-3-4-5 4. Hay motivaciones y razones suficientes para
la organización de un nuevo Congreso de
C) 2-3-1-4-5
Educadores en el país.
5. El temario deberá ser discutido por los
[Link]ía
especialistas.
1. Según el método comparativo se deberá
A) 3-1-4-5-2 D) 4-2-1-3-5
estudiar los fenómenos generales en la his-
B) 1-2-4-3-5 E) 5-3-4-1-2
toria de los pueblos; por ejemplo, el mito.
C) 5-2-3-4-1
2. La antropología, como ciencia que estudia al
hombre, tiene objetivos y métodos.
[Link] fútbol y los mundiales
3. La Geología ha desarrollado el método
1.A partir del V Mundial, el espectáculo se
estratigráfico, este método es utilizado por la
convierte en un gran negocio.
antropología física para determinar la
[Link] las primeras décadas del siglo pasado se
antigüedad de los fósiles.
inician las primeras competencias
4. Estudia la evolución estructural de la
internacionales.
humanidad y el desarrollo de las civi-
[Link] ingleses lo inventaron.
lizaciones desde los tiempos más remotos
[Link], se pueden ganar millones de
hasta nuestros días.
dólares en algunas temporadas.
5. La antropología utiliza métodos que son
[Link] esos momentos se trataba de jugadores
comunes a otras disciplinas como la
aficionados.
arqueología o la geología; por ejemplo, los
A) 3, 2, 5, 1, 4 C) 1, 5, 2, 4, 3
métodos comparativo y estratigráfico.
E) 3, 2, 1, 5, 4
A) 4-5-1-2-3 D) 4-2-3-1-5
B) 3, 4, 2, 5, 1 D) 2, 1, 5, 4, 3
B) 2-1-4-5-3 E) 2-4-5-1-3
C) 2-4-5-3-1
10. Las artes marciales
[Link] del músculo cardíaco [Link] origen de las artes marciales se
1. La velocidad del latido del corazón depende encuentra, principalmente, en el Extremo
del oxígeno que la sangre contiene. Oriente.
2. Si se ejercita los músculos largos del tronco, [Link] artes marciales se hicieron
brazos y piernas, aumentará el número de conocidas en el mundo.
pulsaciones debido al aumento en la [Link] técnicas de combate a mano desnuda o
combustión del oxígeno. armada.
3. El mejor indicador de lo bien que se está [Link] las más difundidas tenemos aikido,
ejercitando el músculo cardíaco es el eskrima, singhei, el jiu-jitsu y el karate.
número de pulsaciones. [Link] karate es una de las artes marciales más
4. Si el nivel de oxígeno de la sangre dis- conocidas mundialmente.
minuye, el corazón late más rápido. A) 1, 3, 4, 5, 2 C) 5, 1, 2, 3, 4
5. Uno debe aprender a monitorear el pulso E) 3, 1, 2, 4, 5
para controlar el ritmo cardíaco. B) 3, 1, 5, 2, 4 D) 3, 1, 4, 5, 2
A) 3-4-2-1-5 D) 5-2-4-1-3
B) 1-2-4-3-5 E) 5-3-2-4-1 11. Los cometas
C) 3-1-2-4-5 [Link] cometas son cuerpos celestes
compuestos de un núcleo, una cabellera,
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una cola de gases y una cola de polvo. e) la fundamentación en torno a las
[Link] conocen cerca de 800 cometas distintos. experiencias vitales del autor.
[Link] cabellera del cometa se forma cuando
este se acerca al sol; entonces, los hielos se 2.- El propósito del autor con el texto puede
subliman y dan lugar a gases que escapan sintetizarse con la palabra:
del núcleo y que arrastran el polvo y a) nostalgia
fragmentos rocosos. b) concientización
[Link] más famoso de los cometas es, sin duda, c) justificación
el Halley, llamado así por el astrónomo d) ejemplificación
británico que descubrió su carácter periódico e) experimentación
y fue el primero en calcular su órbita.
A) 1, 3, 4, 2 C) 3, 1, 4, 2 E) 4, 1, 2, 3 3.- La tesis antagónica a la expresión se pone
B) 1, 3, 2, 4 D) 1, 2, 4, 3 al borde del abismo es:
a) los ancianos desarrollan su vida con
suficiente vitalidad
COMPRENSIÓN DE TEXTOS b) la juventud y la ancianidad guardan un
TEXTO I gran parecido
Yo tomo como personaje a los jóvenes porque c) los jóvenes no deben ser personajes
creo que la juventud es un momento esencial en la literarios
vida del hombre. Considero que en la vida de todo d) la vida del joven discurre en función
ser humano hay dos momentos trascendentes: la de la moderación
juventud y el momento cuando una persona entra e) es difícil percibir en los jóvenes la
a los sesenta años. De los dieciséis a los dieciocho voluntad de ser ancianos
se entra en la vida y eso es una gran aventura. No
se conoce nada de la vida y se llega a situaciones 4.- Los jóvenes quieren ser como los ancianos
límites. Porque tanto el organismo como ya que consideran
psiquismo no han experimentado una serie de a) que la vitalidad puede conducir a
cambios. Además es el momento donde el ser condiciones límites
humano tiene que escoger su futuro, su carrera, su b) que los ancianos no tienen que
novia, todo su proyecto de vida. afrontar los desafíos de la vida
La otra etapa terrible en la vida de un hombre es c) que la juventud debe
cuando sale de la vida, cuando se pasa de los complementarse con rasgos de la
sesenta años y se dice: “Yo que hecho” Mientras senilidad
el joven se enfrenta a la vida , el viejo se enfrenta a d) que la experiencia es elemental para
la muerte. Mientras el joven quiere tener la poder conducirse en la vida
experiencia del viejo como para poder e) que los años permite a las personas
desenvolverse, madurar y desarrollarse escapar de situaciones límites
perfectamente; el anciano quiere tener la vitalidad
del joven, la perspectiva de vida, para que en lo 5.- La paradoja que está presente en la
posible poder arreglar lo que fue su vida. Claro que explicación que hace el autor es:
en el momento en que escribo “Los a) no todos los literatos le brindan igual
inocentes”todavía no tenía una visión tan clara, importancia a la juventud
pero considero, por mi propia experiencia, que en b) jóvenes y ancianos están dedicados
la juventud el ser humano se pone al borde del a la actividad literaria
abismo. Por eso mis personajes siempre están al c) la vida está llena de momentos
borde del abismo, por su condición de jóvenes. alegres y de situaciones tristes
1.- El texto trata esencialmente sobre: d) los ancianos tiene la experiencia
a) las ventajas y desventajas de 2 más no la vitalidad del joven
etapas extremas de la vida humana e) las obras del autor no pueden
b) la preferencia de temas juveniles en expresar la personalidad de los
relación a los temas seniles jóvenes.
c) las etapas más terribles de la vida
de todo literato TEXTO II
d) el significado de la juventud y la Los poetas románticos concibieron el arte
ancianidad para el autor personaje como una creación de mundos imaginarios y
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no sólo como imitación de modelos antiguos; B) ver a la ciencia como una actividad
así, pudieron asumir una función en la humana más.
colectividad humana que antes correspondía a C) alejarse de la dinámica filosófica
la filosofía; el de dar sentido e identidad a la poshegeliana.
vida y a la propia comunidad. En contraparte, D) creer que la verdad se descubre y no
la filosofía poshegaliana terminó de furgón de se produce.
cola del cientificismo y se alejó de la dinámica E) su negativa a aceptar que la verdad
viva de nuestra cultura moderna. Desde es difícil.
entonces, los debates en torno al futuro de la
humanidad o del propio conocimiento 3. Se colige que, antes del romanticismo, el
científico, han estado más cerca de la arte era fundamentalmente:
creatividad del arte moderno que de los A) hegeliano D)
manuales tradicionales de filosofía. moderno
Ello ha producido la escisión entre los B) paradigmático E)
filósofos contemporáneos: algunos han ilustrado
permanecido fieles a la ilustración, y se C) mimético
identifican con la visión ilustrada de la ciencia.
Estos filósofos consideran a la ciencia como la 4. En el texto, el término discurso puede ser
actividad humana paradigmática e insisten en reemplazado por:
que la ciencia natural “descubre” la verdad A) concepción D) práctica
como un objeto extrahumano que se B) conferencia E)
encuentra. Han convertido “el libro de la metáfora
ciencia” (Galileo) en un libro sagrado y no en C) relato
un producto cultural. Dichos filósofos estiman
que “hacer la verdad” es sólo una metáfora 5. Colegimos que, desde la perspectiva del
propia del lenguaje de los poetas y que, o no discurso artístico moderno, la filosofía:
tiene sentido, o induce al error. Contraponen el A) imita los modelos clásicos.
riguroso “hecho científico” a lo subjetivo y a la B) ha sido elaborada por Hegel.
metáfora. Conciben el mundo del arte como C) descubre y no hace la verdad.
una esfera en la que la noción de “verdad” D) puede dar sentido a la vida.
está ausente. Por otro lado están los filósofos E) es una actividad humana más.
–influenciados por el discurso artístico
moderno– que ven a la ciencia como una
actividad humana más, y no como el lugar TEXTO III
donde los hombres nos topamos con una Hay muchos pensadores que sostienen
realidad rigurosa, objetiva y extrahumana. la ineptitud de la Metafísica para probar nada.
Sea como sea, parece que problemas como el
1. El autor del texto reflexiona básicamente de la existencia de Dios sólo tienen cabida en
sobre: la metafísica; si ésta no sirve, tanto peor los
A) el papel cumplido por los románticos que no les basta con la fe y sienten la
en el descubrimiento de la verdad. necesidad de probar la existencia o
B) la situación de la filosofía en los inexistencia de Dios; pero que no se busquen
debates actuales sobre el argumentos en la ciencia.
conocimiento. La ciencia es totalmente ajena a esta
C) los filósofos ilustrados, que intentan cuestión y la prueba está en que de ella se ha
descubrir y analizar la verdad. pretendido sacar, con igual futilidad,
D) la concepción de la filosofía como un argumentos a favor y en contra de la
tradicional subproducto del arte. existencia de Dios: Kepler y Newton se
E) la grave crisis sufrida en la actualidad extasiaban ante el orden universal que, según
por los filósofos románticos. ellos, implicaba la existencia de alguien que lo
hubiese establecido; Maupertuis suponía que
2. Los filósofos fieles a la ilustración se el principio de mínima acción de la dinámica
caracterizan por: era la mejor prueba de una Sabiduría Divina;
A) su mezquindad y su resentimiento Jeans piensa que este universo ha sido
hacia el arte. construido por un Dios Matemático, con
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conocimiento del cálculo tensorial y la teoría D) está de acuerdo con ella en lo que
de los grupos. respecta a la existencia de un
Por el otro lado, hay espíritus dispuestos Principio ordenador.
a creer que el desarrollo de la ciencia prueba E) no hace una apología de ella, pero sí
la inexistencia de Dios; no veo, sin embargo, le reconoce un campo de acción
cómo el descubrimiento de leyes en el terreno determinado.
de la Biología y de la Psicología puede resultar
reconfortante para los que piensan así; si no 8. Dado el contexto, el adjetivo ansiosas
he entendido mal, las experiencias de Pavlov connota el sentido de:
demuestran que buena parte del mundo A) aflicción D) osadía
psíquico revela ya una obediencia a leyes B) desvarío E)
estrictas; pero, ¿no es la existencia de leyes prejuicio
ineluctables lo que lleva a otros a creer en la C) inquietud
existencia de Dios?
En realidad, un censo de opiniones 9. Una idea falsa en relación con la lectura
mostraría que buena parte de los sabios cree es:
en un Principio Ordenador. Por mi parte, me A) La incapacidad absoluta de la
parece que la ciencia estricta nada puede Metafísica es aceptada por buena
probar en este problema. En la medida en que cantidad de científicos.
sus hombres pronuncian estas ansiosas B) La ciencia estricta está alejada de la
afirmaciones no pertenecen a la ciencia: cuestión a la posible existencia de
pertenecen a la Teología o a la Metafísica, que Dios.
tanto odian. C) Un censo ha mostrado que la mayoría
de científicos cree en un Principio
6. El enunciado que mejor resume la lectura Ordenador.
es: D) A partir de sus descubrimientos,
A) Jeans creía en una divinidad Kepler y Newton aprobaban la
matemática, mientras que Pavlov existencia de un Dios.
rechazaba esta posibilidad. E) Las experiencias de Pavlov no
B) Los argumentos sobre si existe o no demuestran que todo el mundo
Dios corresponden a la metafísica y psíquico obedece a leyes.
no a la ciencia.
C) Los que afirman la existencia de Dios 10. Se concluye que la posible existencia o
están menos del lado de la Teología inexistencia de Dios,
que de la ciencia. A) es un problema que, históricamente,
D) La ineptitud de la Metafísica ha hecho ha preocupado a ciertos hombres de
que se busque a Dios con ciencia.
argumentos científicos. B) sólo la Metafísica o la Teología, pese
E) De la ciencia pueden extraerse a sus limitaciones, pueden dar alguna
argumentos a favor y en contra de la explicación.
existencia de Dios. C) jamás llegaremos a desentrañar tal
misterio, por lo que debemos
7. Con respecto a la Metafísica, el autor del conformarnos con la fe.
texto: D) no se deben buscar argumentos en la
A) sostiene su incapacidad plena para ciencia, ya que ella nada puede
explicar el misterio de la existencia de probar sobre nada.
Dios. E) es un problema que se encuentra al
B) la relaciona con la Teología en tanto interior de la vida psíquica de los
ambas son aborrecidas por los hombres.
filósofos.
C) cree que allí se pueden encontrar TEXTO IV
leyes a favor o en contra de la En un estudio de 2015, publicado en
existencia de Dios. Psychological Science, la psicóloga Oriana
Aragón y su equipo de la Universidad de Yale
descubrieron que las personas que responden
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de manera extremadamente positiva a 2. La idea principal del texto es que
imágenes de lindos bebés también «muestran A) existe una posible dualidad de senti-
expresiones agresivas más fuertes», como el mientos al apreciar imágenes de animales,
deseo de pellizcar sus mejillas. bebés y personas adultas.
Y hablando de pellizcar, otro experimento B) un estudio revela que ante una imagen
que fue parte del estudio halló que, al ver tierna, las personas manifiestan emo-
imágenes de tiernos animales bebés, los ciones positivas seguidas de negativas.
participantes reventaban más plástico de C) una investigación afirma que existen di-
burbujas que cuando veían imágenes de versas anomalías en el cerebro humano a
animales adultos. la hora de observar imágenes agradables.
Eso demostró que si les daban la D) la psicóloga Oriana Aragón demuestra que
posibilidad de apretar algo mientras existe una conducta patológica en las
observaban las fotos, lo harían; con todo, personas cuando miran imágenes tiernas.
Aragón enfatiza que no existía una intención E) existen conductas negativas en las per-
real de dañar a los animales. Entonces, sonas cuando observan imágenes ex-
¿cómo se explica nuestro impulso de apretujar tremadamente grotescas.
o mordisquear animales adorables? Pára
algunos, la experiencia de una emoción 3. La expresión emoción abrumadora con-
intensa se acompaña de «la expresión de lo nota en el texto una
que podría parecer una emoción contraria»,
dice Aragón. «Por ello, podrías derramar A) expresión mordaz.
lágrimas de alegría, reír nerviosamente o tener B) alegría constante.
el deseo de apretar algo que consideras C) reacción inesperada.
irresistiblemente adorable», aunque sea un D) situación pasiva.
animal que, normalmente, querrías abrazar o E) conducta iracunda.
proteger.
La reacción secundaria también puede 4. Resulta incompatible con el desarrollo tex-
servir para «confundir» y moderar la emoción tual aseverar que
abrumadora inicial, dando equilibrio a la A) las emociones contrariéis equilibran a las
persona. Por ejemplo, el estudio de 2015 personas.
demostró que las personas con respuestas B) las imágenes tiernas despiertan emo-
positivas y negativas concurrentes, ciones opuestas.
recuperaban el equilibrio emocional más C) hay una relación entre emociones intensas
rápidamente. Y si tienes a tu cargo algo y fotos de bebés.
adorable, eso es muy importante. «Esas D) la reacción secundaria suele ser negativa
expresiones ayudan al individuo a recuperar el para las personas.
control de sus emociones intensas, así que E) las lágrimas suelen ser una reacción de la
permiten que el cuidador atienda adecua- alegría intensa.
damente al animal o al bebé», explica Aragón.
Langley, Liz. (13 de octubre de 2015). Cuando 5. Si todas las personas solo reaccionaran
vemos algo lindo, ¿por qué queremos apretu- con emociones positivas ante imágenes
jarlo?. En National Geographic en español. tiernas, posiblemente
A) el estudio de la psicóloga Oriana Aragón
carecería de sentido.
1. El tema central del texto tiene que ver con B) los animales adultos también despertarían
A) la conducta positiva ante las imágenes de ternura en las personas.
tiernos bebés. C) las imágenes serían el único medio para
B) el carácter hostil del ser humano ante despertar emociones.
diversas situaciones. D) el experimento continuaría revelando
C) el deseo de apreciar diversas imágenes de antagonismos en las emociones.
animales y niños. E) otros psicólogos abrazarían las teorías de
D) las actitudes contraproducentes en los la psicóloga Oriana Aragón.
momentos de caos.
E) las emociones contrarias ante las imá-
genes tiernas.
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