Español
CAMPO FORMATIVO: Lenguajes
ESPAÑOL I
1. Comprensión lectora
1.1. Tipos de texto
1.2. Factores que incluyen en la comprensión lectora
1.3. Estrategias para la comprensión de textos
1.4. La comprensión de textos en una sociedad intercultural
2. Creaciones literarias de la comunidad
2.1. Manifestaciones literarias comunitarias
2.2. La antología literaria
2.3. Estrategias y recursos creativos para el fomento de la lectura en
comunidad
3. El cambio lingüístico y su valoración
3.1. Niveles de transformación de las lenguas
3.2. Valoración de los cambios lingüísticos como legado y patrimonio
cultural
4. El comentario y la exposición como recursos comunicativos
4.1. El comentario de texto
4.2. Características de la exposición oral y escrita
4.3. Técnicas para la comunicación oral y escrita
5. Elementos de la lengua española
5.1. Los elementos del proceso de comunicación
5.2. Elementos de la comunicación
5.3. Las funciones de la lengua y su uso en el entorno
6. Figuras retóricas en textos literarios y orales en español
6.1. El lenguaje connotativo y denotativo
6.2. Figuras retóricas: comparación, metáfora, hipérbole y metonimia
6.3. Usos de las figuras retóricas en los textos literarios orales y
escritos
7. Géneros literarios
7.1. Género narrativo y sus recursos
7.2. Género lírico
7.3. Género dramático
8. La diversidad cultural y lingüística
8.1. La diversidad cultural y la riqueza lingüística
8.2. Textos literarios y la diversidad cultural
9. Memoria colectiva y géneros periodísticos
9.1. La memoria colectiva de la comunidad
9.2. Los géneros periodísticos informativos
10. Textos de comunicación familiar y social
[Link] carta
[Link] biografía
CAMPO FORMATIVO: Lenguajes
ESPAÑOL II
1. El comentario crítico de una obra literaria como instrumento
para la reflexión personal
1.1. La recopilación de los elementos, las características y la
función del texto literario
1.2. La estructura del comentario literario critico
2. La diversidad del español mexicano
2.1. La diversidad lingüística
2.2. La historieta como instrumento para representar la interacción
lingüística
3. El debate y su función para solucionar problemas sociales
3.1. El debate: definición y características
3.2. Argumentación
3.3. El debate como herramienta para contrarrestar expresiones de
violencia
4. La interpretación de textos literarios: análisis y disfrute
4.1. Los recursos literarios como instrumentos para embellecer la
lengua
4.2. El comentario crítico literario
5. La adaptación entre medios de comunicación
5.1. La estructura del guion radiofónico o podcast
5.2. Adaptación de narraciones estrictas a guion de radio o podcast
6. La autobiografía y la crónica como vehículos para el
conocimiento personal y comunitario
6.1. El texto autobiográfico
6.2. LA crónica desde una perspectiva familiar y comunitaria
7. El texto de divulgación científica
7.1. Características de los textos de divulgación científica
7.2. Temas de interés: ciencia e importancia colectiva
7.3. La divulgación de la ciencia en mi comunidad
8. Valoración de textos tradicionales y contemporáneos
8.1. La narrativa oral y la narrativa escrita
8.2. Características de las narraciones orales y las escritas
8.3. La transmisión de valores en una narración: moralejas y
personajes ejemplares
9. Las posibilidades de investigación en el arte
9.1. El arte como camino de investigación, creación, empatía y
transformación
9.2. La experiencia como método de investigación artística
9.3. La investigación-acción en el ámbito de la creación artística
[Link]ón, plenitud y reconocimiento
10.1. Sonido y movimiento, cuerpo herido que se regenera
10.2. Recuperación personal y de espacios a través de las artes
[Link] formas, colores, movimientos y sonidos
11.1. La pérdida de manifestaciones artísticas no reconocidas
11.2. Nombrar eventos y situaciones ocultas como acción artística
11.3. La inclusión de otras manifestaciones artísticas como
enriquecimiento de la historia y el origen
CAMPO FORMATIVO: Lenguajes
ESPAÑOL III
1. El periodismo como herramienta para preservar la memoria
colectiva
1.1. La crónica como herramienta para preservar la memoria colectiva
1.2. Géneros periodísticos interpretativos
1.3. Estructura de una crónica
1.4. Redacción de una crónica
2. Diálogo intercultural y comunicación asertiva
2.1. El diálogo desde una perspectiva intercultural crítica
2.2. Comunicación asertiva
2.3. Una antología de diálogo intercultural
3. En ensayo y los géneros literarios
3.1. Elementos de un texto ensayístico
3.2. La creación de un ensayo sobre la persona a partir de la lectura
de una obra literaria
4. Estrategias para promover la erradicación de la violencia
4.1. Instituciones de apoyo y consideraciones generales para
erradicar la violencia
4.2. Propuestas escritas para erradicar la violencia: cartel, folleto-
tríptico, monografía
5. Narrativas de vida saludable por medio del lenguaje
audiovisual
5.1. Momentos de un producto audiovisual
5.2. Narrativas en el lenguaje audiovisual
5.3. La elección de un medio o canal para la socialización de ideas
6. Textos de divulgación científica desde la comunidad
6.1. El desarrollo y divulgación de la ciencia en la comunidad
6.2. Fomento de la divulgación científica
6.3. La comunidad y los temas de interés de índole científica
7. El valor de la diversidad lingüística desde la interculturalidad
7.1. Textos argumentativos
7.2. El argumento para la valoración de la diversidad lingüística con
perspectiva intercultural
7.3. Elementos de un texto ensayístico